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(共31张PPT)
第11课
《突破思维定式》
【浙教版】八年级
心
理
健
康
01
导入：田忌赛马
02
活动广场
03
心灵追踪
05
故事天地：消失的红桃Q
06
博士手记
06
成长絮语
04
07
自我训练
情境扫描：盲人买剪刀
田忌赛马
想一想
1.田忌一开始为什么总是输？他按照什么顺序出马？
2.孙膑给出了什么不同的策略？这个策略改变了什么？
3.为什么其他人都没想到这个办法？
孙膑没有增加一匹马，也没有改变任何一匹马的速度，只是换了一个顺序就赢了比赛。很多时候，限制我们的不是能力，而是我们头脑中“应该这样做”的思维定式。今天我们就来学习如何突破它。
活动广场：试一试
1.请用4条相交的直线把以下9个点连起来。
2.准备几枚图钉、一盒火柴、一截蜡烛，请把蜡烛点燃后钉在竖直的木板上。要注意安全哦!
3.知道游戏的答案后,你也许会莞尔一笑,说:“原来是这样!”与同伴分享游戏对你的启发。
有时候我们以为的“边界”其实并不存在。解决问题的关键，不是更努力地在框内寻找，而是敢于把线画到框外去。图钉不只是用来钉东西，火柴盒也不只是用来装火柴。当我们把物品从固定功能中解放出来，就能创造出新的解决方案。这就是突破思维定式的力量。
请阅读课本80-81页，审问自己的内心，完成《心灵追踪。》
心灵追踪
刚才我们像照镜子一样，照出了自己思维中那些悄悄运行的习惯。发现这些并不是为了批评自己，而是为了告诉自己：哦，原来我有时候会被这样的框框限制住。看见，就是改变的开始。接下来这个故事，会让我们看到——一个人如果被思维定式框住，哪怕再聪明，也会在简单问题上犯错。
小西从小就聪明，不仅学习成绩好，“智商测试”的得分也很高，他一直为此扬扬得意。有一次，他去叔叔开的杂货店玩，向表弟炫耀自己的考试成绩。表弟冷冷地说:“那我出道题,看你知不知道答案。”
小西自然点头答应。于是，表弟说道:“有一位既聋又哑的人来我们店里买几根钉子，他对我做了这样一个手势:左手两个指头立在柜台上，右手握拳头做出敲击的样子。我就认为，他想买的应该是锤子，于是给他拿来一把锤子。聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。于是，我就明白了，聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀。请问，盲人应该怎样做,我才知道他要买的是剪刀 ”
小西顺口答道:“这还不简单，盲人肯定会这样……”说着，他伸出食指和中指，做出剪刀的形状。
表弟一听笑了:“哈哈，你答错了!盲人想买剪刀，只需要开口说'我买剪刀’就行了，他干吗要做手势呀
情境扫描：盲人买剪刀
深度思考
1.小西为什么想都不想就比划出“剪刀”的手势？
2.小西很聪明、成绩好，为什么反而答错了这么简单的问题？
3. 听完这个故事，你觉得我们在生活中怎样避免犯和小西一样的错误？
小西的故事告诉我们：经验是宝贵的，但它也是危险的。 如果我们不加思考地把过去的经验套用到新问题上，就会像小西一样，在最简单的地方摔倒。记住：盲人不需要比划，他只需要开口说话。很多时候，答案就藏在最明显的常识里，只是我们的思维定式让它隐身了。刚才的故事告诉我们要警惕经验迁移、回归常识。但下一个魔术，连常识都伪装得很好，看看你这次能不能看穿它。
阅读与分享
请你阅读课本第82-83页《消失的红桃Q》，完成以下任务：
魔术师一共展示了几轮扑克牌？
主人公两次分别默想了哪张牌？两次的结果是什么？
魔术的秘密到底是什么？在文中找到答案。
问题1：魔术师第一次展示了六张牌，第二次也是六张牌，为什么你选的那张会“消失”？这个魔术最狡猾的地方在哪里？
问题2：这个魔术利用了我们的什么思维定式？
深度思考
两次出现的牌完全不同，但看起来很相似，都是J、Q、K，只是花色变了
注意力只集中在自己选的那张牌上，忽略了其他牌的变化
这个魔术没有魔法，只有心理陷阱。它让我们死死盯着自己选的那一张牌，以为它是唯一的焦点，而忽略了整个牌面已经全部换过。这就是思维定式的另一种形式——注意力聚焦造成的盲区。就像教材里说的：“一叶障目，不见泰山；攻其一点，不及其余。” 当我们把全部注意力放在一点上，就很容易忽略整体。突破思维定式，也要学会“退后一步，看全局”。
请你阅读一下课本第84页《博士手记》，回答以下问题：
1.什么是思维定式？
2.思维定式主要是由什么形成的？
3.思维定式对我们有哪两种相反的作用？
4.要突破思维定式，我们需要先有什么，再有什么？（从文中找关键词）
博士手记
1.思维定式的定义：按照积累的思维活动经验和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较定型的思维路线、方式、程序、模式。
2.思维定式的成因：先前掌握的知识、积累的经验、形成的习惯，以及世界观、生活环境、知识背景等，其中过去的经验影响最大。
3.思维定式的特点：具有顽固性，会深入潜意识，成为不自觉的、类似本能的反应。
思维定式的作用（两面性）
博士手记
4.思维定式的作用：
（1）积极作用：在环境不变时，能省去摸索步骤，缩短思考时间，提高效率。
（2）消极作用：容易使人墨守成规，成为创造性思维的枷锁，导致知识和经验的负迁移。
5.如何突破思维定式
首先要有明确的认识，其次要有勇气和决心。人的思维空间是无限的，冲破思维定式可能迎来“柳暗花明又一村”。
博士手记
1.转换思维角度。
(1)用什么方法能使冰快速地变成水
(2)一个菜农在路边同一位老人谈话,这时跑过来一个小孩,急促地对菜农说:“你爸爸和我爸爸吵起来了!”老人问:“这孩子是你什么人 ”菜农说:“是我儿子。”请问:这两个吵架的人和菜农是什么关系
(3)有四根筷子，如何用这四根筷子搭出一个“田”字
自我训练
去掉“冰”字的偏旁，能够快速变成“水”。
一个是菜农的父亲，一个是菜农本人。
通过这些有趣的思维转换题目，我们发现：解决问题不一定要沿着常规路径，有时只需换个角度、打破固有思维，就能找到意想不到的答案。无论是去掉偏旁、理清人物关系，还是用筷子拼出汉字，背后都藏着同一个道理——思维越灵活，世界越开阔。希望你在今后的学习和生活中，也能时常跳出框架，用创意点亮每一个难题。
2.用积极的视角思考。
(1)丽丽丢了100元钱。
(2)丁丁的父母离婚后,双方又各自组建了新家庭。
(3)大勇从家去学校的路要施工好几天，他每天需要早起10分钟绕另一条路去上学。
(4)小芳去书店买一本参考书，没想到最后一本刚刚卖完。
自我训练
破财免灾，或许避免了更大的损失；同时提醒自己以后更加细心，养成保管财物的好习惯。说不定捡到钱的人正好急需帮助，也算间接做了好事。
丁丁不仅没有失去父母的爱，反而多了两个新家庭的关心和照顾。父母各自找到幸福，家庭氛围更和谐，丁丁也能在更稳定的环境中成长，学会理解与包容。
早起10分钟可以锻炼毅力，养成规律作息；绕路能欣赏不同的街景，发现平时忽略的有趣事物，甚至可能偶遇新朋友或买到喜欢的早餐。
可以请店员帮忙预订或推荐其他版本，也许会发现更适合自己的书；或者去图书馆借阅，节省开支；也可能因此遇到一位同样来买书的同学，交流学习心得。
换个角度看世界，阴霾中也能看见阳光。生活中难免遇到不顺心的事，但真正决定我们心情的，往往不是事情本身，而是我们看待它的方式。学会用积极的视角去解读每一天的小插曲，我们就能在平凡甚至挫折中，找到成长的种子和微笑的理由。
3.发散性思维训练。
(1)图形联想。这个图形让我联想到:
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(2)发散性思考事物的功能与性质，如用途、性质、组合等。
尽量多地说出回形针或拉链的用途:________________________
尽量多地说出钥匙圈可以与哪些东西组合在一起:_______________________
(3)词语发散:在3分钟内尽量多地写出含“心”字的成语。
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自我训练
发散性思维就像一把钥匙，能打开无数创意的大门。一个简单的图形，可以幻化成万物；一枚小小的回形针，能变身成书签、挂钩、开箱器；一个钥匙圈，可以与哨子、U盘、小刀组合出新功能；而一个“心”字，更能衍生出“细心、耐心、信心、爱心”等无数美好品质。这种思维训练告诉我们：创造并不遥远，它就藏在打破常规的联想里。
拓展任务：一周定式观察日记
记录一周内自己或他人被思维定式限制的三个瞬间，并写下一种突破的方法。
成长絮语
解放思想，实事求是。
以前认为水不可能倒流，那是因为还没有找到发明抽水机的方法;现在认为太阳不可能从西边出来，这是因为人类还没住到太阳从西边出来的星球上。
打破你头脑里的条条框框，你的外部世界反映你的内心世界，要想改善外部世界，你必须努力改变内心世界!
课堂小结
同学们，今天我们经历了一场有趣的“思维大冒险”，我们发现：很多时候，困住我们的不是问题的难度，而是我们头脑中那道看不见的“墙”。突破它，不需要你变得更聪明，只需要你多问一句：“我是不是被‘应该’这两个字框住了？”愿你在每一个看似无解的问题面前，都能勇敢地尝试。思维的边界，远比你想像的要广阔。
11突破思维定式
一、什么是思维定式？
二、思维定式的两面性
积极作用：省时、高效（环境不变时）
消极作用：墨守成规、阻碍创新
三、突破思维定式的方法
四、关键态度
先有“认识”，再有“勇气和决心”
——思维无边界，突破即可能
谢谢

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