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期中模拟预测试题（1-4单元） 2025-2026学年
下学期小学语文统编版（2024）三年级下册
一、积累运用
1．读语段，把加点字的正确读音写在横线上，并根据拼音写字词。
惊蛰过后，便(biàn pián)　 　迎来了萎蒿初生，lú yá　 　萌发，河豚(tún zhú) 　 　欲上的春天。花儿各有各的zī shì　 　，美丽动人。wēi fēng　 　吹拂，到处散发着鲜(xiān xiǎn) 　 　花的芬芳。蜜蜂、蜻蜓(tíng yán) 　 　、蚂(mǎ mà) 　 　蚱等聚jí　 　起来，仿佛在参加一场yì shù　 　盛会，为这大好chūn guāng　 　平添了许多生趣，让人连连称(chèn chēng) 　 　赞。
2．小语分享的感悟中加点字的注音全都正确的一项是(　　)。
A．曾经(zēng) 蚂蚱(mà) 模样(mú)
B．凶相(xiàng) 匀称(chèn) 差异(chā)
C．为人(wéi) 切断(qiè) 便宜(pián)
D．爪牙(zhǎo) 木杆(gǎn) 笼头(lóng)
3．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．花瓣 莲蓬 欧州
B．仿拂 活泼 陌生
C．别致 记录 姿产
D．智慧 历史 组成
4．下列加点字词的解释有误的一项是(　　)。
A．小溪泛尽却山行(再，又)
B．千门万户曈曈日(太阳出来后天色渐亮的样子)
C．因释其耒而守株(因为)
D．冀复得兔(希望)
5．将词语依次填入下列句子中，最恰当的一项是(　　)。
①赵州桥的设计，在世界建桥史上是一个____。
②只要我们留心观察，就会发现大自然如此____。
③张衡____了测验地震的仪器——地动仪。
A．创造 奇妙 发现 B．创举 奇迹 发明
C．创举 奇妙 发明 D．创新 奇迹 发现
把下列词语补充完整，并完成练习。
6．　 　 　 　夺目 花　 　巧　 　 窃窃　 　 　 　
自相　 　　 　　 　耳　 　铃 　 　　 　有味
7．上面的词语中，　 　形容吃得很有味道或谈得很有兴趣。我还能写出与其结构相同的词语：　 　、　 　。
8．上面的词语中，与“大喊大叫”意思相反的词语是　 　。
9．他之前说这件事是他做的，现在又说不是，这不是　 　吗？(选词填空)
和小凯一起参加“读经典，品文化”活动。
10．一身乌黑的羽毛，一对　 　的翅膀，加上　 　的尾巴，凑成了那样　 　的小燕子。
11．“宋人有耕者，　 　。兔走触株，　 　”出自寓言故事《　 　》。
12．(名校期末真题)春天是杜甫笔下“泥融飞燕子，　 　”的舒适安闲；是苏轼笔下“　 　，春江水暖鸭先知”的生机勃勃；是白居易笔下“　 　，春来江水绿如蓝”的色彩鲜明。
13．古人留下了很多描写传统节日与习俗的诗句，如王安石的“千门万户曈曈日，　 　”，又如杜牧的“清明时节雨纷纷，　 　”。
二、现代文阅读
一起感受传统技艺的魅力吧。
在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
14．这段话是围绕下面哪个意思写的 (　　)
A．蔡伦吸收人们长期积累的经验，改进了造纸术。
B．用这种方法造的纸，能满足多数人的需要。
C．这种造纸方法传承下来了。
15．根据选段，将蔡伦造纸的流程图补充完整。
剪碎或切断→　 　→　 　→　 　→晾
16．结合选段内容和生活实际，补全下面的对话。
小语：“蔡伦改进的造纸术有很多优势，如　 　、价格便宜等。”
小文：“虽然纸的价格便宜，但我们还是要节约用纸。同学们平时可以　 　。”
17．造纸术是我国古代四大发明之一。我知道四大发明还有　 　、　 　、印刷术。
阅读短文，完成练习。
神秘的池塘
法布尔
①当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
②在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪。他们在暖和的池水中嬉戏着，追逐着。
③在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。
④在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地望着这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。
⑤乍一看，这是一个小小的几乎不动的池塘，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界，打动和引发着一个孩子的好奇心。
18．“神秘的池塘”的神秘之处在于(　　)
A．周围环境好
B．贝类很多
C．辽阔神秘而又丰富多彩
19．结合第④自然段的关键句概括段意。
20．文中都讲了哪些动物 它们分别在做什么 结合短文内容填写表格。
动物 在做的事
小蝌蚪 嬉戏、追逐
　 　 　 　
贝壳动物 　 　
21．读文中画横线的句子，照样子，抓住外形特点写一种小动物。
“蚁播植物”的智慧
①我们知道尽管植物无法移动，但它们可以灵活地借力播种。部分草本植物选择利用小小的蚂蚁来传播种子，这使植物有一个专有名词——蚁播植物。
②蚂蚁要“蚁口众多”，对植物的需求很大，蚁播植物只要来点“小恩小惠”就能让蚂蚁前赴后继地给它们干活。比如在种子上用带一块营养丰富的“大肥肉”——油质体，蚂蚁就会屁颠屁颠地把种子搬走。油质体有多种多样的形式，是为了方便蚂蚁叼起种子。例如小鸾尾花种子的油质体，在与种子的连接处，会延伸出一个小把手，蚂蚁就咬住那个把手，轻松抬起种子。还有百蕊草，它们的果实就像一个葫芦，一头粗一头细，小的那一头就是为蚂蚁而设计的。此外，不同大小的油质体对应着不同类型的蚂蚁，大蚂蚁能叼起大种子，小蚂蚁叼小种子。
③作为蚁播植物的老大哥，种类庞大的紫堇属植物有独特的播种手段。它们有长短两种类型的果英。成熟时，长果英从果柄处裂开，把种子丢到脚下让蚂蚁来捡；短果英则是个暴脾气，裂开时果皮会瞬间翻脸，把种子发射出去，这样就可以让不同族群的蚂蚁捡到种子，把生命传播到另外的区域。
④除了“发射种子”以外，也有植物利用风力，让种子飞到不同的区域。像蓟草的种子，能依靠去上一撮类似蒲公英那样的冠毛，实现自由飞翔。它们落地后，把冠毛一脱，露出里面小小的油质体，让蚂蚁再捎上一程到达目的地才心满意足。
⑤植物被蚂蚁提供食物，而蚂蚁将种子传播出去，二者相互合作，就像拼图一般天然契合。植物的生存智慧还有更多秘密等待我们探索发现。
22．联系上下文，“前赴后继”在文中指　 　。
23．下列关于“蚁播植物”的说法正确的一项是（　　）。
A．“蚁播植物”是被蚂蚁当作食物的草本植物。
B．“蚁播植物”是利用蚂蚁来传播种子的草本植物。
C．“蚁播植物”是像蚂蚁一样移动的草本植物。
24．第②自然段是围绕哪句话写的？找出来。
25．数据植物传播种子的手段多种多样，请列举出来。
手段一 　 　
手段二 　 　
手段三 　 　
26．有位同学阅读时，觉得文中画横线的三处很“有趣”，请任选一处，分析他认为“有趣”的原因。
蚁口众多 屁颠屁颠 暴脾气
三、写作题
27． 表达与交流
题目：我喜欢的▲
提示：可以填一种植物、一件东西、一个人、一个实验、一个节日等。
要求：1.把题目补充完整。
2.语句通顺、内容具体生动，写出你对所填内容的喜爱之情。
3.书写工整，正确使用标点符号。
答案
1．biàn；芦芽；tún；姿势；微风；xiān；tíng；mà；集；艺术；春光；chēng
2．B
3．D
4．C
5．C
6．光；彩；言；语；私；语；矛；盾；掩；盗；津；津
7．津津有味；源源不断；依依不舍
8．窃窃私语
9．自相矛盾
10．轻快有力；剪刀似；可爱的活泼
11．田中有株；折颈而死；守株待兔
12．沙暖睡鸳鸯；竹外桃花三两枝；日出江花红胜火
13．总把新桃换旧符；路上行人欲断魂
14．A
15．浸；捣；抄
16．原料容易得到；正反两面使用纸张
17．火药；指南针
18．C
19．主要描写池塘的底下小田螺的生活情形。
20．水甲虫；活泼地跳跃；爬到岸边，张开盖子，眨巴着眼睛，呼吸空气
21．鸭子的脖子上有一圈白毛，像佩戴在一个可爱的小娃娃脖子上的项圈一样。
22．蚁播植物给蚂蚁一些好处，蚂蚁就连续不断地为它们传播种子
23．B
24．作为蚊播植物的老大哥，种类庞大的紫堇属植物有独特的播种手段。
25．在种子上附带一块油质体，还提供多种多样的形式；长果英把种子丢到脚下，短果英果皮裂开，把种子发射出去；借助风力，让种子飞到不同区域
26．我选“蚁口众多”，“蚁口众多”化用“人口众多”，形象地表明了蚂蚁的数量之多，把形容人口数量的词语套用在了蚂蚁身上，活泼有趣，体现了文章语言的生动图默。
27．我喜欢的仙人掌 在我家的窗台上，摆着一盆不起眼的仙人掌。它没有玫瑰的娇艳，也没有茉莉的清香，却像一位默默守护的小战士，让我格外喜爱。
仙人掌的样子十分独特。它的身体是墨绿色的，形状像厚厚的手掌，上面布满了尖尖的小刺，就像穿着铠甲的小刺猬。有一次我不小心碰到它，针尖般的刺扎得我直咧嘴，妈妈笑着说：“这是它的‘防身武器’，可不能随便欺负它哦！” 我这才明白，这些小刺其实是它保护自己的铠甲，也是它储存水分的 “小仓库”。
仙人掌的生命力特别顽强。有一次，我们全家出去旅游，整整半个月没给它浇水。回来时，别的花草都耷拉着脑袋，可仙人掌依然精神抖擞，墨绿色的 “手掌” 上甚至还冒出了一小截嫩绿色的新芽。爸爸告诉我，仙人掌生长在干旱的沙漠里，就算几个月不喝水，也能靠身体里储存的水分顽强生长。听了爸爸的话，我对这株小小的植物充满了敬佩。
每天放学回家，我都会跑到窗台前看看它。它静静地立在那里，仿佛在告诉我：“不管遇到什么困难，都要坚强地面对。” 每当我写作业遇到难题想放弃时，看到仙人掌身上尖尖的小刺，就好像有个声音在鼓励我：“别害怕，慢慢思考，你一定能行！”
我喜欢仙人掌，喜欢它丑萌的样子，喜欢它顽强的生命力，更喜欢它教会我勇敢和坚持的道理。这盆小小的仙人掌，不仅是我家窗台上的一抹绿意，更是我成长路上的好朋友。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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