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期中专题-课内外文言文对比阅读 2025-2026学年
下学期初中语文统编版（2024）七年级下册
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起禽⑤而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄⑥拂王旃⑦而过翼若垂云王注矢于弓不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’”
（选自刘基《常羊学射》，有删改）
【注释】①若：你。②田：同“畋”，打猎。③云梦：湖泽名。④虞人：古代掌管山泽的小官吏。⑤起禽：轰赶禽兽。⑥鹄（hú）：天鹅。⑦旃（zhān）：赤色曲柄旗。
1．解释下列加点词的意思。
①陈康肃公善射______ ②睨之久而不去______ ③尔安敢轻吾射______
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）翁曰：“无他，但手熟尔。”
（2）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
3．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．以我酌油知之/臣之射也 B．而钱不湿/使虞人起禽而射之
C．尝射于家圃/常羊学射于屠龙子朱 D．汝亦知射乎/若欲闻射道乎
4．请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）
有 鹄 拂 王 旃 而 过 翼 若 垂 云 王 注 矢 于 弓 不 知 其 所 射
5．甲、乙两文都提到了射箭，但所讲的道理不同。结合两文蕴含的道理，谈谈你获得的启示。
阅读下面的文段，完成小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
【乙】
玉不琢不成器人不学不知道①。是故古之王者建国君②民，教学为先。《兑命》曰：“念③终始④典⑤于学。”其此之谓乎！
（节选自《礼记·学记》）
[注释]①道：道理。②君：统治。③念：重视或注重。④终始：从开始到结束的全过程。⑤典：法则、标准或典范。
6．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．蒙辞以军中多务/公亦以此自矜 B．卿今当涂掌事/但当涉猎
C．自以为大有所益/自钱孔入 D．念终始典于学/学而时习之
7．下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．玉不琢/不成器/人不学/不知道 B．玉/不琢/不成器/人不学不知道
C．玉不琢/不成器/人/不学不知道 D．玉/不琢不成器/人不学/不知道
8．用现代汉语翻译文段中的画横线句子。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）其此之谓乎！
9．乙文第一句印证了甲文的哪一句？请结合文章内容谈谈你得到的启示。
阅读下面文字，完成下列各题。
【甲】
卖油翁
欧阳修
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
梵天寺木塔
沈括
钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级钱帅登之患②其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何密使其妻见喻皓之妻贻③以金钗问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束④，六幕⑤相联如胠箧⑥。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏⑦其精练。
【注】①据：统治，割据。②患：嫌，担心。③贻（yí）：赠给。④弥束：木板上下更加紧密约束。⑤六幕：指上下左右、前、后六个方位面。⑥胠箧：打开的箱子。胠箧，音qū qiè。⑦伏：通假字，通“服”，佩服。
10．下列各组句子中加点词意思不同的一项是（ ）
A．但手熟尔／但逐层布板讫 B．公亦以此自矜／自不能动
C．睨之久而不去／旦辞爷娘去 D．惟手熟尔／惟吾德馨
11．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）匠师如其言，塔遂定。
12．请用三条“／”给乙文中画波浪线的句子断句
无可奈何密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问塔动之因
13．《卖油翁》与《梵天寺木塔》刻画人物的方法有什么共同之处？
14．甲文中的卖油翁和乙文中的喻皓，都是极具工匠精神的普通劳动者。请结合文章内容，说说在二者身上，体现了怎样的工匠精神？
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
田舍翁之子学书
汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管①临朱②。书一画，训曰“一”字；书二画，训曰“二”字；书三画，训曰“三”字。其子辄欣欣然掷笔，归告其父，曰：“儿得矣！儿得矣！可无烦先生，重费馆谷③也，请谢去。”其父喜，从之，具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友④万氏姓者饮。令子晨起治状，久之不成。父趣⑤之。其子恚曰：“天下姓氏多矣奈何姓万自晨至今才完五百画也。”
（节选自《贤弈篇·应谐录》，有删改）
【注释】①搦（nuò）管：握笔。②临朱：描红，教师写好红色楷字，再叫初学儿童用墨笔填写。③馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。④姻友：亲戚，朋友。⑤趣：同“促”，催促。
15．下列句中加点词的意义相同的一项是（ ）
A．睨之久而不去/请谢去 B．无他，但手熟尔/尔安敢轻吾射
C．汝有田舍翁/不舍昼夜 D．书一画/军书十二卷
16．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）其父喜，从之，具币谢遣楚士。
17．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
天 下 姓 氏 多 矣 奈 何 姓 万 自 晨 至 今 才 完 五 百 画 也
18．【勾连文言文】【乙】文与《孙权劝学》都与学习有关，但学习的最终结果不同，请简要分析。
19．【古文新题】你作为学校广播台的编辑，想把【甲】【乙】两文作为素材故事收录，请问【甲】【乙】两文适合放在下面哪个栏目中？请说说原因。
A．心怀天下 B．智慧人生 C．最爱点播
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
初，景让①母郑氏，性严明，早寡，家贫，居于东都②。诸子皆幼，母自教之。宅后古墙因雨陷，得钱盈船，奴婢喜，走告母。母往，焚香祝之曰：“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆③，矜④其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也。此不敢取！”遽命掩而筑之。
【注释】①景让：字后己，唐朝人，官至御史大夫。②东都：汉、唐时期以洛阳为东都。③余庆：积留的恩德。④矜：怜悯。
20．解释下列加点的词。
①蒙辞以军中多务( ) ②大兄何见事之晚乎( )
③居于东都( ) ④ 得钱盈船( )
21．翻译句子。
（1）士别三日，即更刮目相待。
（2）吾闻无劳而获，身之灾也。
22．“母”以为“不敢取”的理由是：（1）_______ ；（2）_______。
23．景让之母是一个___________的人。
阅读【甲】【乙】两段文字，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贯其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。
少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙武《兵法》。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，尝射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”
（选自《宋史岳飞传》）
24．解释下列加点的词语。
（1）当涂掌事：______ （2）但当涉猎：______
（3）尤好《左氏春秋》：______ （4）父义之：______
25．下列句子中加点词的含义或用法相同的一项是（ ）
A．及鲁肃过寻阳/冲涛及岸得免
B．大兄何见事之晚乎/人异之
C．蒙辞以军中多务/能节食以济饥者
D．结友而别/择其善者而从之
26．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）汝为时用，其徇国死义乎！
27．结合选文说说吕蒙和岳飞为什么能成为一代名将。
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属言：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。”谢希深亦言：“宋公垂同在史院每走厕必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思④尔。
（欧阳修《欧阳文忠公文集》）
【注释】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。②西洛：西京洛阳。③小辞：指小的诗词。④属思；思考，构思。
28．解释下面句中的加点词。
（1）公亦以此自矜( ) （2）康肃笑而遣之( )
（3）余因谓希深曰( ) （4）在西洛时尝语僚属( )
29．用“/”给下面的句子断句。（限两处）
宋公垂同在史院每走厕必挟书以往
30．请翻译下列句子。
（1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
（2）讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。
31．语言描写是塑造人物形象的重要手段，结合文中人物的语言描写，关注语气助词等，分析人物形象。
人物语言 人物形象品析
同是讲自己的长处 陈尧咨这样说：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！” ①____
卖油翁这样说：“无他，但手熟尔。”“我亦无他，惟手熟尔。” ②镇定自若、从容自得
钱惟演这样说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。” ③_____
阅读下列语段，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。
32．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
成语链接法（言听计从） 权从之 ①
迁移课内字词 闻城已拔 ②
根据语境推断 权谓吕蒙曰 ③
查阅字典法 （①达到②到③连词“和”④相同） 及鲁肃过寻阳 ④（填序号）
33．请为【甲】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
孤岂欲卿治经为博士邪
34．翻译句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）城备既修，外救必至，不可图也。
35．甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。
参考答案
1． 擅长 斜着眼看，这里形容不在意的样子 轻视 2．（1）老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”
（2）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。 3．D 4．有鹄拂王旃而过/翼若垂云/王注矢于弓/不知其所射 5．示例：学习、做事如同射箭一样，勤学苦练，精益求精，就会熟能生巧；做事要专心致志，集中于一个目标，三心二意，任何事也做不成。
【导语】这两则寓言通过射箭故事揭示深刻哲理。《卖油翁》以“手熟”之道破除自矜，展现熟能生巧的朴素真理；《常羊学射》借养叔之言，阐明专注方能臻于至境。欧阳修笔法简练，刘基叙事生动，皆以日常小事寄寓人生大智。两文对比，可见技艺精进既需反复锤炼，更需心无旁骛。
1．本题考查文言词语含义。
①句意：康肃公陈尧咨擅长射箭。善：擅长。
②句意：斜着眼睛看他射箭，很久不离开。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。
③句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！轻：轻视。
2．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）无他：没有别的（奥秘）；但手熟尔：只是手法技艺熟练罢了；
（2）徐：慢慢地；以：用；杓：同“勺”；自：从；而：连词，表转折，但是。
3．本题考查一词多义。
A.代词，这个道理/主谓之间取消句子独立性，不译；
B.连词，表转折，却/连词，表顺承，就；
C.介词，在/介词，向，表对象；
D.都是：语气词，表疑问；
故选D。
4．本题考查断句。
句意：有只天鹅掠过楚王的赤色曲柄旗飞去，翅膀大得像低垂的云彩。楚王把箭搭在弓上，不知道要射什么。
“有鹄拂王旃而过”描述天鹅飞过的动作，“翼若垂云”以比喻刻画其翅膀形态，“王注矢于弓”转写楚王动作，“不知其所射”写楚王的心理状态，层次分明。
故断句为：有鹄拂王旃而过/翼若垂云/王注矢于弓/不知其所射
5．本题考查阅读启示。
题目要求结合甲、乙两文关于射箭的不同道理谈启示，需先分别概括两文核心主旨，再联系实际提炼共性或差异性启示。
根据甲文第二段卖油翁“我亦无他，惟手熟尔”可知，技艺高超源于反复练习，强调“熟能生巧”的道理。根据乙文养叔“置一叶于百步之外而射之，十发十中”与“置十叶焉，则中不中非臣所能必”的对比，说明目标分散会导致精力分散，强调“专注目标”的重要性。两文分别从“练习积累”和“目标聚焦”两个角度阐述成功要素，启示我们：既要通过持续训练提升基本功，也要在复杂环境中明确核心目标，避免分散注意力。
示例：甲文告诉我们，反复练习才能达到技艺纯熟；乙文则警示目标过多会分散精力。因此，既要刻苦钻研夯实基础，也要学会排除干扰，专注首要目标。
【点睛】参考译文：
【甲】
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
【乙】
常羊向屠龙子朱学习射箭。屠龙子朱说：“你想知道射箭的道理吗？楚王在云梦泽打猎，命虞人轰赶禽兽（供他）射杀。禽兽飞跳而出，鹿从楚王左边跑过，麋鹿从右边交错奔逃。楚王拉弓准备射箭，有只天鹅掠过楚王的赤色曲柄旗飞去，翅膀大得像低垂的云彩。楚王把箭搭在弓上，不知道要射什么。养叔（此时）上前说道：‘我射箭时，放一片叶子在百步之外射它，十发十中；但如果放十片叶子（在百步外），那么能否射中就不是我能保证的了！’”
6．D 7．A 8．（1）你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！
（2）大概说的就是这个道理吧！ 9．乙文第一句印证了甲文中孙权对吕蒙说的“卿今当涂掌事，不可不学”。启示：学习对于个人成长至关重要，正如玉石需要雕琢才能成为器物，人必须通过学习才能明白道理。孙权劝吕蒙学习，吕蒙通过学习提升了才能，印证了学习的重要性。
【导语】两文均围绕“学习”展开，各有侧重。甲文以孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学的故事，借对话展现学习对人的改变，通俗生动；乙文以“玉不琢不成器”设喻，强调学习是治国与立身之本，引《兑命》增强说服力。前者重叙事显理，后者重议论明旨，共同凸显学习的重要性。
6．本题考查一词多义辨析。
A.用/凭借；
B.掌管/应当；
C.自己/从；
D.都是“学习”的意思；
故选D。
7．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清句子结构和语意停顿，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意：玉石不经过雕琢，就不能成为有用的器物；人不经过学习，就不会明白道理。“玉不琢”是条件，“不成器”是结果，二者构成因果关系，中间需断开；“人不学”与“不知道”同理，也为条件与结果的关系，中间断开。同时，前后两个分句“玉不琢/不成器”和“人不学/不知道”之间也需停顿，以体现类比层次。综上，断句为：玉不琢/不成器/人不学/不知道。
故选A。
8．本题考查文言句子中重点字词的理解。理解时需结合语境把握其含义。重点字词有：
（1）卿，古代君对臣的爱称，才略，才干和谋略；非复，不再是；吴下阿蒙，指吕蒙，比喻人学识尚浅。
（2）其，大概，表示推测；此，这（话）；之，宾语前置的标志，无实义；谓，说。
9．本题考查对内容的理解与启示感悟。
第一问，根据乙文“玉不琢不成器，人不学不知道”可知，这句话强调人需要学习才能明白道理，印证了甲文中孙权所说的“卿今当涂掌事，不可不学”，都突出了学习的必要性。
第二问，启示：根据甲文“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙听从孙权劝告开始学习后，才干和谋略显著提升，不再是过去学识尚浅的样子。这说明学习能让人增长才干、提升自我，就像玉石经过雕琢才能成为有用的器物，人只有不断学习，才能完善自身，适应发展。
【点睛】参考译文：
【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，比得上我吗？我经常读书，自己认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙议论政事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才分别。
【乙】玉石不雕琢，就不能成为有用的器物；人不学习，就不会懂得道理。所以古代的君主建立国家、统治人民，把教育当作首要的事情。《兑命》说：“自始至终都重视学习的法则。”大概说的就是这个道理吧！
10．B 11．（1）（卖油翁的老头）看见他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。
（2）工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。 12．无可奈何/密使其妻见喻皓之妻/贻以金钗/问塔动之因。 13．两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。 14．卖油翁专注于自己的手艺，把倒油的本领练得炉火纯青，甚至熟练到了从钱孔入，而钱不湿的地步，其工匠精神体现为在熟能生巧、执着专注、追求卓越、一丝不苟；喻皓采用“布板”“实钉”的方法，解决梵天寺塔动的问题，其工匠精神体现为不因循守旧、墨守成规，勇于创新，精益求精，善于在长期实践中积累经验。
【导语】这两篇短文通过生动的细节描写，展现了宋代工匠的智慧与技艺，诠释了传统工匠精益求精的职业精神。《卖油翁》以射箭与酌油的对比，揭示“熟能生巧”的朴素真理；《梵天寺木塔》则通过解决建筑难题，体现工匠的专业素养。两文都采用对话推进情节，在矛盾冲突中刻画人物，语言简洁有力。文章以小见大，在生活琐事中蕴含深刻哲理。
10．本题考查实词的意思。
A.都是：只，仅仅；
B.自己/自然；
C.都是：离开；
D.都是：只，只是；
故选B。
11．本题考查文言翻译。
重点词语：（1）发矢，射箭；十中八九，十支箭中八九支；但，只；颔，点头。
（2）如，按照；其言，他的话（指喻皓的建议）；遂，于是，就；定，稳固。
12．本题考查文言断句。
句意：匠师没有办法了就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因
“无可奈何” 是工匠当时的心情，很无奈，应断开；“密使其妻见喻皓之妻” 是工匠采取的措施，应断开；“贻以金钗” 是工匠妻子采用的方式，应断开；“问塔动之因” 是工匠的目的，应断开；“使”“贻”“问”为三个连续动作应分别断开；故断句为：无可奈何/密使其妻见喻皓之妻/贻以金钗/问塔动之因。
13．本题考查写作手法。
（1）两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象：在《卖油翁》第②段中，卖油翁的语言“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”，表现出他对陈康肃射技的评价和对自己高超的倒油技艺的淡然；陈康肃公的语言“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”，表现出他的骄傲和对卖油翁的不满；
第①段卖油翁的神态“睨之，久而不去”“但微颔之”，体现出他对陈康肃公射箭技艺的不在意；第②段陈康肃公的神态“忿然”，表现出他的愤怒；这些语言和神态描写，正面刻画了卖油翁和陈康肃公的人物形象。
在《梵天寺木塔》中，喻皓的语言“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”，表现出他的自信和对解决木塔晃动问题的胸有成竹；“皓笑曰”中“笑”的神态表现出他对这个问题的轻松态度；这些语言和神态描写，正面刻画了喻皓的人物形象。
（2）运用了对比手法来反衬人物形象：在《卖油翁》第①段中，陈康肃公“善射，当世无双，公亦以此自矜”，而卖油翁却“睨之，久而不去”“但微颔之”，对陈康肃公的射箭技艺表现得很不在意，通过陈康肃公的骄傲自满与卖油翁的淡定从容形成对比，反衬出卖油翁技艺的高超和对自己技艺的自信。
在《梵天寺木塔》中，匠师面对木塔晃动的问题“无可奈何”，而喻皓却说“此易”，能轻松解决，通过匠师的束手无策与喻皓的精明练达形成对比，反衬出喻皓在建筑技艺方面的高超。
14．本题考查文章主旨。
根据【甲】文第②段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁专注于自己的手艺，把倒油的本领练得炉火纯青，熟练到了从钱孔入，而钱不湿的地步；根据【甲】第②段中，卖油翁的语言“我亦无他，惟手熟尔”可知，将高超的倒油技艺归因于长期练习，反复实践，精益求精；其工匠精神体现为在熟能生巧、执着专注、追求卓越、一丝不苟；卖油翁强调实践积累的重要性；
根据【乙】文“此易”可知，喻皓经验丰富，善于解决问题；根据“但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”可知，他精准指出塔晃动的原因是结构松散，原先并没有铺好木板，并用在板上加上钉子进行加固，以专业经验解决难题；
根据“六幕相联如胠箧”“六幕相持”可知，喻皓采取新的方式来处理木塔松动的问题，让木塔六面相联，互相支撑，达到木塔稳固的目的。展现技术精湛与智慧创新；这体现的工匠精神是不因循守旧，勇于创新，善于在长期实践中积累经验。
【点睛】参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动，没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只打开的箱子。人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。
15．A 16．（1）见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
（2）他的父亲很高兴，听从了儿子的话，准备了钱打发走了楚地的读书人。 17．天下姓氏多矣/奈何姓万/自晨至今/才完五百画也 18．《孙权劝学》中，吕蒙听从孙权的建议，认真学习，最终学有所成，让人“刮目相看”。【乙】文中，田舍翁之子对学习浅尝辄止，一知半解时就认为自己全会了，最终没有学成，闹了笑话。 19．适合放在B.智慧人生栏目。【甲】文告诉我们，无论做什么，只有持之以恒地练习，才能达到精湛的境界；【乙】文则警示我们，学习不能浅尝辄止，更不能自以为是，否则只会贻笑大方。这两则故事能启发听众思考，增长智慧，符合“智慧人生”栏目的宗旨。
【导语】这篇阅读材料由两则文言故事组成，选材精当，富有教育意义。【甲】文《卖油翁》通过对比手法展现熟能生巧的道理，【乙】文则以夸张手法讽刺浅尝辄止的学习态度。两文语言简洁生动，人物形象鲜明，情节富有戏剧性。故事蕴含的实践出真知、持之以恒等道理，对青少年具有积极的引导作用。
15．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。
A.相同，都是动词，离开；
B.助词，同“耳”，相当于“罢了”/代词，你；
C.名词，房屋/动词，停止；
D.动词，写/名词，文书、名册；
故选A。
16．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（1）重点词：发，射；但，只。
（2）重点词：具，准备；遣，打发。
17．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这个句子的大意是：天下的姓氏那么多，为什么偏偏姓万？从早晨到现在，才写完五百画呢。
“天下姓氏多矣”结构完整，写天下姓氏多；“奈何姓万”是儿子的疑问；“自晨至今”是时间，“才完五百画也”是儿子写字的结果。
据此断句为：天下姓氏多矣/奈何姓万/自晨至今/才完五百画也。
18．本题考查内容理解和分析。
《孙权劝学》中，孙权劝吕蒙学习，吕蒙听从后，学识大增。鲁肃与吕蒙谈论时发现他进步显著，最终成为有才略的人。这说明吕蒙通过努力学习，取得了显著成果，改变了自己。
结合【乙】文中“书一画，训曰‘一’字；书二画，训曰‘二’字；书三画，训曰‘三’字。其子辄欣欣然掷笔，归告其父，曰：‘儿得矣！儿得矣！……”“其父拟征召姻友万氏姓者饮。令子晨起治状，久之不成。父趣之。其子恚曰：‘天下姓氏多矣奈何姓万自晨至今才完五百画也’”可知，田舍翁之子学书，开始时学了“一”“二”“三”就自认为学会了，辞退老师，结果后来写请柬时遇到万姓，五百画都写不完，闹笑话。他没有真正掌握知识，反而因为自满而半途而废。
可见《孙权劝学》中，吕蒙虚心接受建议，坚持学习，所以成功。而【乙】文中的田舍翁之子自满，浅尝辄止，没有深入学习，导致失败。
因此，区别在于学习态度和方法：是否持之以恒，是否谦虚，是否真正下功夫。
19．本题考查内容理解和分析。
A.心怀天下：主题宏大，与两文的生活哲理无关；
C.最爱点播：侧重娱乐性，与哲理故事性质不符。
【甲】文通过卖油翁倒油技艺，“惟手熟尔”的语言，揭示了熟能生巧的道理，强调练习的重要性，展现了实践与经验积累的智慧。【乙】文则讽刺了学习浅尝辄止的学习态度，用反面事例说明学习不可急于求成，强调了深入学习和持之以恒的重要性，揭示了需踏实积累的生活智慧。两文都传达了关于如何正确学习的道理，属于人生智慧或教训。所以适合“智慧人生”栏目。
据此组织语言作答即可。
【点睛】参考译文：
【甲】
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】
有一个乡村老人，家里很富裕，但几代人都不识字。有一年，聘请了一位楚地的读书人教育他的儿子。楚地的读书人开始教老人的儿子握笔描红。写一画，教他说：“这是一字。”写两画，教他说：“这是二字。”写三画，教他说：“这是三字。”他的儿子就高兴地扔下笔，跑回家告诉父亲，说：“我学会了！我学会了！可以不必再麻烦先生，多花费教学报酬了，请辞退他吧。”他的父亲很高兴，听从了儿子的话，准备了钱打发走了楚地的读书人。过了一些时候，他的父亲打算请一位姓万的亲戚朋友来喝酒。叫儿子早晨起来写请帖，过了很久还没写成。父亲催促他。他的儿子怨恨地说：“天下的姓氏那么多，为什么偏偏姓万？从早晨到现在，才写完五百画呢。”
20． 推托 知晓事情 居住 满，充满 21．（1）与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待。（2）我听说不劳而获，是人生的灾难。 22． 不劳而获会带来灾难 希望子女学有所成 23．教子严明(严厉、教子有方)、有志气(家虽贫而志不穷)
【解析】20．本题考查文言词语理解。
①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
②句意：长兄你知晓事情怎么这么晚呢？见事：知晓事情。
③句意：居住在东都。居：居住。
④句意：从古墙下面找到了许多钱，足可装满一船。盈：满，充满。
21．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）三日：几天。士，读书人。即：就。更：另，另外。刮目：擦拭眼睛。待：看待。
（2）吾：我。闻：听说。灾：灾患。
22．本题考查内容理解概括。
结合【乙】“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆，矜其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也。此不敢取”可知，郑氏认为不劳而获，是人生的灾难。她认为是丈夫生前所积攒的恩德，老天爷可怜他们过得贫苦，赏赐给他们的钱财，希望这几个孩子以后学有所成，这也是死去丈夫的遗愿。因此不敢拿走墙里面的钱财。据此可知，“母”以为“不敢取”的理由是不劳而获会带来灾难以及希望子女学有所成。
23．本题考查人物形象分析。
从选文“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆，矜其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也。此不敢取”可知景让之母是一个品德高尚的人，当发现意外之财时，她认为无劳而获是灾祸，体现出她不贪财、坚守道德底线的高尚品质。景让之母深明大义，她明白钱财并非正道所得，更希望孩子们能通过学问有成来改变命运，展现出她有长远的眼光和正确的价值观。景让之母教子有方，她早寡却能亲自教育诸子，对子女的教育非常重视，从她对意外之财的态度和处理方式上，也能看出她对子女品德教育的严格要求，是一位优秀的母亲。
【点睛】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】从前，李景让的母亲郑氏，个性严明，早年守寡，家道清贫，居住在洛阳。子女们都还很年幼，郑氏自己教导这些孩子。他们居住的房子后面的古墙因为下雨而倒塌，墙里露出的钱多得能装满一艘船，奴婢很高兴，赶快跑去告诉郑氏。郑氏来到古墙边上，上香祷告道：“我听说不劳而获，是人生的灾难。这些钱肯定是我去世的丈夫积留的恩德，是老天爷可怜我们过得贫苦，赏赐给我们的，希望这几个孩子以后学有所成，这也是他们的志向。所以，这些钱我们不敢要。”然后立刻叫人将钱埋掉，重新把墙筑好。
24． 当道，当权 粗略地阅读 爱好，喜好 认为……正义 25．D 26．（1）你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了！
（2）你将来能够为国家效力，能成为为国捐躯的忠义之士吗？ 27．示例：吕蒙通过孙权的劝说，意识到读书学习的重要性，端正态度，刻苦努力；岳飞少有大志，勤学苦练不止，所以两人能成为一代名将。
【解析】24．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：（你）当权掌管大事。当：当道，当权。
（2）句意：只是应当粗略地阅读。涉：粗略地阅读。
（3）句意：特别爱好《左氏春秋》这本书。好：爱好，喜好。
（4）句意：岳和认为儿子为人仁义。义：认为……正义。
25．本题考查文言一词多义。
A.动词，待，等到＼动词，至，到达；
B.助词，取消句子独立性＼代词，这件事；
C.介词，用＼连词，来；
D.相同，连词，表顺承；
故选D。
26．本题考查文言语句的翻译。
（1）重点字词：才略：才能和谋略。非复：不再是，不复是。吴：指东吴。阿蒙：吕蒙。
（2）重点字词：汝：你。为时用：为时代所用。其：大概、或许。徇，为……而死。
27．本题考查内容理解和概括分析。
根据《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙最初以军务繁忙为由推辞学习，但孙权以自身的经历劝导他，吕蒙接受了建议并“乃始就学”。再结合“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙通过学习，才略大有长进，得到了鲁肃的高度评价。这表明吕蒙能够虚心接受劝告，改变自己，勤奋学习，从而提升自我，成为一代名将。
根据《宋史岳飞传》“少负气节，沈厚寡言，家贫力学”可知，岳飞自幼就有高尚的气节，性格深沉而寡言，尽管家境贫寒，但他努力学习，尤其喜欢《左氏春秋》和《孙武兵法》。再根据“未冠，挽弓三百斤，弩八石”可知，他武艺超群。岳飞在周同去世后，每月初一和十五都会去周同的墓前祭拜，显示他对恩师的尊重和忠诚。其父对其行为表示赞赏，认为他将来会为国家效力，为正义而死。这表明岳飞不仅武艺高强，且有高尚的品质和坚定的志向，这也是他成为一代名将的重要因素。
【点睛】参考译文
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管大事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁忙来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说（军中）事务繁忙，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，（鲁肃）与吕蒙讨论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，不再是当年的吴下吕蒙了！”吕蒙说：“读书人离别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。其父岳和，常节省粮食周济穷人。乡人耕种侵占他家土地，他便割地让给人家；邻居向他借钱，他从不去强迫人家还债。岳飞出生时，有天鹅般的大鸟，在屋顶上飞过并鸣叫，因此父母便为他取名“岳飞”。岳飞出生不足一月，黄河在内黄这个地方决堤，洪水暴至，岳飞的母亲姚氏抱着岳飞坐进一个大缸，被河水冲到岸边得以活命，乡人都为此感到神奇。
年少时的岳飞就有气节，沉默忠厚，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。天生有惊人的力量，不到二十岁，岳飞就能拉开三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名师周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都到周同墓前摆上供品祭奠。岳和认为儿子为人仁义，说：“如果你将来能够为国家效力，应该会为国、为正义而献身吧！”
28． 自夸； 打发； 对……说； 曾经 29．宋公垂同在史院/每走厕/必挟书以往 30．（1）陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”
（2）读书的声音清脆响亮，远近都能听到，他刻苦学习到了这个地步 31． 傲慢无礼、性格暴躁等 勤奋好学，真才实学，内敛低调、谦恭有礼等
【导语】《卖油翁》通过陈尧咨善射却自矜，卖油翁以倒油绝活展示熟能生巧，揭示不应恃技而骄的道理；《钱思公好读书》讲述钱思公及他人利用碎片化时间读书，体现其好学精神。前者借技艺展示与对话刻画人物，突出为人应谦逊；后者通过日常事例展现人物对读书的热爱与执着，二者皆从不同角度给人以启示。
28．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自夸。
（2）句意：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发。
（3）句意：我于是告诉希深说。谓：对……说。
（4）句意：在西京洛阳，曾经告诉官员的家属说。尝：曾经。
29．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。
句意：同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书。
“宋公垂同在史院”句意完整，写宋公垂的基本情况，在史院任职；“每走厕”“必挟书以往”是两个连续的动作，中间应断开。
故断为：宋公垂同在史院/每走厕/必挟书以往。
30．本题考查翻译语句。注意关键词：
①忿然，愤怒的样子；尔，你；安，怎么；轻，轻视；射，射箭的本领。
②讽诵，读书；琅然，声音清朗；闻，被听到；笃，勤奋；如此，像这样。
31．本题考查分析人物形象与作者情感态度。
第一空。结合【甲】文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”可知，陈尧咨擅长射箭且以此自夸，在面对卖油翁不在意的态度，他反问卖油翁也懂射箭，并且语气十分强烈地质问卖油翁怎敢轻视他的射箭本领，用反问和感叹的句式炫耀自夸，强调自己的射箭技艺十分高超，举世无双，不容置疑，可见其居于上位的那种居高临下的姿态，体现出他骄傲自满、性格暴躁、无礼自负的特点。
第二空。结合【乙】文“钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属言：‘平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也’”可知，作者评价钱思公“虽生长富贵，而少所嗜好”，表达了作者对钱思公没有不良嗜好的肯定；直接引用钱思公的话，讲述他对读书的热爱以及读书的习惯，没有丝毫炫耀之意，展现出一种内敛低调的态度，体现出他谦逊沉稳的性格特点，不张扬，专注于自身对知识的追求，勤奋好学，谦恭有礼。
【点睛】参考译文：
【甲】
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】
钱思公虽然出身在富贵之家，但是没有什么不良爱好。在西京洛阳，曾经告诉官员的家属说：“这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就读短小的诗歌、小令。大概从来没有半刻放下书的时候。”谢希深也说：“同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。”我于是告诉希深说：“我平生所作的文章，多是在‘三上’，就是‘马背上、枕头上、厕座上’。大概只有这样才可以好好构思罢了”
32．（1）听从（2）听说（3）对……说（4）② 33．孤/岂欲卿/治经为博士邪 34．（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）敌人城防已经修好，援兵必定到来，我们将不能夺取（皖城）。 35．甲文：①鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙的学有所成；②鲁肃与吕蒙“结友而别”，侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。乙文：③吕蒙推荐的甘宁身先士卒，侧面表现出吕蒙的善荐人才；④“张辽至夹石，闻城已拔”印证了吕蒙“外救必至”、“不移时可拔”的论断，侧面衬托出他的战略眼光，料事如神。⑤孙权“拜吕蒙为庐江太守”，侧面表现出吕蒙的才略过人。
【导语】甲乙两文聚焦吕蒙，多角度塑造其形象。甲文以孙权劝学、鲁肃惊叹与结友，展现吕蒙从“辞学”到“才略大增”的转变，凸显学习价值；乙文借其攻城谋略、荐人善用及孙权封赏，彰显军事才能与远见。两文一柔一刚，侧面描写与正面言行结合，使吕蒙形象立体丰满，兼具成长感与智慧力。
32．本题考查文言词语理解。
①根据成语链接法，“言听计从”意思是什么话都听从，什么主意都采纳；形容对某人十分信任。从：听从。“权从之”意为：孙权听从了他的建议。从：听从。
②根据迁移课内字词，“闻说鸡鸣见日升”“不闻爷娘唤女声”等可知，“闻”意为听说。“闻城已拔”意为：听说皖城已经被攻下。闻：听说。
③根据语境推断，结合“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”谓：对……说。
根据查阅字典法可知，“及”字有“①达到②到③连词“和”④相同”四种解释，“及鲁肃过寻阳”意为：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：到，故选②。
33．本题考查文言断句。
句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？“孤”是主语，单独断开表强调；“岂欲卿”语意连贯；“治经为博士邪”是“欲卿”的内容，表孙权否定吕蒙对学习目的的误解。
故断句：孤/岂欲卿/治经为博士邪？
34．本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意重点字词：
（1）但：只、只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史。
（2）既：已经；必：一定；图：夺取。
35．本题考查写作手法。
结合甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃与吕蒙论议时的惊叹，体现出吕蒙才略的显著提升。由此可知，这一侧面描写表现出吕蒙学有所成。结合甲文“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃拜见吕蒙母亲并与之结友，是对吕蒙才略的高度认可。这从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
结合乙文“蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘城，为士卒先”可知，吕蒙推荐的甘宁冲锋在前、英勇作战。由此可知，这侧面表现出吕蒙善于举荐人才。结合乙文“既而张辽至夹石，闻城已拔，乃退”可知，张辽到达时皖城已被攻下，与吕蒙“城备既修，外救必至”“不移时可拔”的预判相符。由此可知，这侧面衬托出他的战略眼光和料事如神。结合乙文“权拜吕蒙为庐江太守”可知，孙权任命吕蒙为庐江太守，是对其战功与才略的肯定，这侧面表现出吕蒙才略过人。
【点睛】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自己认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。
【乙】闰月，孙权亲自攻打皖城。众将领想要修筑土山，增添攻城器具，吕蒙说：“修造攻城器具和土山，必定要经过很多日子才能完成；到那时，敌人的城防已经修好，外部的援兵必定会赶到，（皖城）就不能谋取了。况且我们趁着雨水进入（皖城地区），如果停留多日，雨水必定会退尽，返回的道路会很艰难，我私下里认为这很危险。如今看这座城，防守并不十分坚固，凭借全军的锐气，从四面一起进攻，用不了多久就可以攻下；趁着雨水未退返回，这是万全之策啊。”孙权听从了他的建议。吕蒙推荐甘宁担任升城督。甘宁手持白色熟绢（登上城墙），亲自攀援城墙，冲锋在士兵前面。不久张辽率领军队到达夹石，听说皖城已经被攻下，就退兵了。孙权任命吕蒙为庐江太守，让他返回寻阳驻守。
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