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期中模拟检测试题（1-3单元） 2025-2026学年
下学期初中语文统编版（2024）七年级下册
一、积累运用
阅读下面的文字，完成小题。
①暮色漫过玉龙山，挟着亘古的月光，洒向西湖湖畔。城外，淳朴的老农提着gǎo头从田间归来，裤脚沾满新翻的泥土。②几畦菜圃正萌发着绿意，莴笋挺着翡翠般的脊梁，薄荷叶在风中簌簌翻动……。晚风吹拂，一切开始变得蒙昧不清。城里，台灯下的少女伏案用蝇头小楷誊写《木兰诗》。她那么专注，连窗棂外桃枝探入一簇粉白也未曾察觉。深xiāo，在那繁星点点的夜空下，月光似轻纱如薄雾，所有灯光都黯然失色。③月坛公园虫鸣与蛙声织成网，发出不可捉摸的声响，或远、或近、或大、或小。枕着这张网，白天即使有些许憎恶也都烟消云散，人们酣然入梦，唯有值班室的木屋亮着微光；炉上茶香袅袅，恍惚间似与朦胧夜色共饮一壶春夜。④这是哪里？这就是春分时节的大足啊！
1．根据拼音写汉字。
ɡǎo( )头 深xiāo( )
2．文段中画波浪线词语使用不恰当的一项是（ ）
A．蒙昧 B．黯然失色 C．不可捉摸 D．酣然入梦
3．文段中画横线句子标点符号使用有错误的一项是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
4．参照下面画横线句子，再写两句话，描绘开州多彩的春天。
大足的春天，缤纷灿烂，绚丽多彩。西湖湖畔，粉白的樱花在细雨中酝酿着春的气息；南山脚下，金黄的油菜花铺满菜畦，宛如一幅油画；_______________；_______________。
5．下列学习英雄故事的心得中，用词不恰当的一项是（ ）
A．一年一度的“感动中国人物”评选活动对社会的正向引导作用不言而喻。
B．为了取得新技术的突破，为了攻破一个个的难关，科技英雄们沥尽心血。
C．中国航天事业取得举世瞩目的成就，这背后是一代代航天人微不足道的努力。
D．世人面对强权与不公麻木不仁，冷眼旁观，鲁迅先生对这种现象深恶痛绝。
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过这次学习，使同学们受到了启发，获得了前行的力量。
B．为了更好的弘扬和学习革命先驱为振兴中华而矢志不渝的精神，学校开展了一系列学习活动。
C．建设事业迅猛发展的新形势，对建筑材料工业提出了更高的要求。
D．老舍的晚年，仍然文思敏捷，精力充沛，写下了许多的优秀作品。
二、默写
7．阅读下面以“丝路诗心”为主题的研学日志，根据语境补全诗句。
2026年3月31日 星期一 晴
“读万卷书，行万里路”，为期两周的研学活动结束了，回顾此行，收获颇丰：在酒泉驿站遗址，我们知晓唐代的邮驿制度。岑参当年西行至此，写下“故园东望路漫漫，①______________”（《逢入京使》），这里的“路漫漫”丈量的不仅是长安到安西的距离，更是游子望穿秋水的乡愁。 穿过月牙泉畔的古柳林，晚风送来若有若无的笛声，唤起了我浓浓的思乡情，正如李白在《春夜洛城闻笛》中“②______________，③______________”流淌出的无尽乡思。 在玉门关遗址，考古学家展示了戍边士兵的家书残痕。千年前的木兰一定也经历过这样的时刻，“④______________，⑤______________”（《木兰诗》），铠甲的寒光与家书的泪痕，共同照亮了丝路的夜空。 终南山的竹林深处，我们欣赏了琴师的表演。幽静的环境、古朴的琴音，与王维“⑥_____________，⑦______________”（《竹里馆》）的意境完美重叠，好一个清净的世界。 行程最后，我们在木兰纪念馆体验古代女子梳妆，拿起铜镜的那一刻，我终于理解“当窗理云鬓，（8）______________”（《木兰诗》）的深意——卸下戎装的巾帼英雄，用最柔美的姿态去完成对故乡的永恒守望。
三、综合性学习
8．生活处处皆语文。请你帮忙解读语文生活的密码。
(1)【辩招牌】看到很多商店招牌巧妙改用成语，小语觉得非常有文化感；小文不赞同，他们围绕某服装店招牌“依衣布舍”展开了讨论，请补全对话。
小语：我觉得这个招牌巧妙地利用谐音将成语“依依不舍”改为“依衣布舍”，鲜明地突出了本店售卖的商品是服装，令人印象深刻。
小文：______________________________________
(2)【析广告】小语在图书馆看到一则公益广告产生疑惑，请你帮忙解答。
小语：图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下。
小文：_______________________________________
(3)【补对联】对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。小语找来两副对联，请根据对联的相关知识和题目的具体要求将这两副对联补充完整。
①上联：插艾叶清香缕缕飘九州
下联：赛龙舟__________传四海（结合端午节习俗）
②上联：观翠竹仰慕谦逊品质
下联：____________________（结合《爱莲说》的内容）
四、诗歌阅读
阅读下面古诗，完成问题。
[甲]
春夜洛城闻笛
（唐）李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
[乙]
闻笛
（明）孙传庭
关山杨柳尽飘零，远客含愁夜独醒。
何处风前三弄笛，泠然①清韵满空庭。
[注释]①泠然：形容声音清越。
9．两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的______________之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显______________。
10．赏析末句“泠然清韵满空庭”中“满”字的妙处。
五、整本书阅读
班级进行了《骆驼祥子》阅读活动，请你完成以下任务。
11．按照故事发生的时间顺序为下面的情节进行排序，正确的一项是（ ）
①祥子卖车安葬虎妞 ②祥子被逃兵掳走
③祥子到曹先生家拉包月 ④祥子被孙侦探诈骗
A．①②③④ B．②③④① C．②④③① D．④②①③
12．读完《骆驼祥子》全书，祥子最终走向毁灭的命运悲剧让人唏嘘，到底是什么力量毁灭了这个曾经生气勃勃的年轻人？对此，你有什么思考？结合文章具体情节，分析造成祥子悲剧的原因。
六、文言文阅读
阅读下面的文言文语段，完成后面的小题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遗之。
【乙】万历末，詹懋举为颍州守，偶召木工，詹适①弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。詹大惊异，诘③所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，担头常囊琴，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。
（选自《池北偶谈 詹懋举以工为师》，有删减）
【注释】①适：恰好，正巧。②一过：一遍。③诘：询问，追问。
13．下列句中加点词含义不相同的一项是（ ）
A．陈康肃公善射 颇善此乎
B．自钱孔入 诘所自
C．以我酌油知之 詹予以金
D．因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 因请观之
14．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
（2）詹乃从之学，一时琴师莫能及。
15．下列对甲、乙两文的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．甲文中文章人物形象鲜明。陈尧咨箭术高超，自命不凡；卖油翁技艺娴熟，从容不迫。
B．乙文中木工听了詹懋举的弹奏，詹懋举又让木工把曲子重新弹了一遍，他的琴技让詹懋举很惊讶。
C．本文详略得当，详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程，这样突出了“但手熟尔”的道理。
D．乙文中木工没有接受额外的报酬，回话中的“而已”一词，表现了木工的老实本分。
16．面对技艺精湛的普通百姓，陈康肃和詹懋举表现出的态度是否相同，请结合文章内容具体分析。
七、现代文阅读
阅读下面的小说，完成下面小题。
午休的父亲
梁晓声
①八月的北京处于近年少有的高温时节，特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。
②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。因颈椎病重，我不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大限度地对流，感觉能稍微凉快点儿——起码心理上会觉得凉快点儿。
③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……”
④一天中午，我在家边吃饭边看电视。因为耳背的缘故，我不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁搭脚手架的工人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。
⑤我轻轻缩回头，默默关了电视，继续吃饭。
⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰唆了！我也想家行了吧？我可不能中途离开，这么多人都等着呢！多大人了，还撒娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……”
⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。
⑧“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福的！要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。你的人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿上！不许！别开视频！又不是几年没见了，视的什么频呢！聊会儿就行。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……”
⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼：姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”
⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”
姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”
她边说边牵着姗姗的手上楼去了。
而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子惶恐极了……
我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。
我也小声说：“那你送过去呀。”
她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。”
我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的。
我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。
“爷爷您轻点儿关门。”
小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮用水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。
她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。
有好邻居是种造化。
（有删改）
17．请根据文章内容，将下列表格补充完整
“我”的所见所闻 “我”的感受或行为
天气炎热，小区仍在改造中 施工人员不容易
①( ) 将电视声音调小并探头观察
看到打电话的男人午休的环境 ②( )
③( ) 生发敬意
姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子 ④( )
18．下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）
A．第①段运用景物描写，交代了天气的高温炎热，为下文写“我”开着门，建筑工人没穿工作服光着膀子午休，姗姗送矿泉水、可乐、桃子等情节做铺垫。
B．第④段画线句是细节描写，创可贴的大小可以反映出“父亲”工作条件艰苦且劳动艰辛。
C．第⑨段中姗姗妈突然见到裸着上身仰躺在楼梯拐角处的男人时的惊讶，显示出她对“闯入者”的高度戒备心理。
D．第 段画线句写出了男人因天气闷热，裸着上身在楼梯拐弯处午休，看见姗姗妈和姗姗，感到难为情、尴尬的心理。
19．批注是阅读的好习惯，请根据要求对下列句子进行赏析。
她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。（从修辞角度赏析句子）
20．结合文章内容，简要分析文中父亲的形象。
21．班级拟围绕选文开展一次“致敬劳动者”的讨论交流，提出了一组关键词：体面·尊严·荣光。请你根据具体内容，分析选文是怎样体现这组关键词的？
阅读《外婆的竹筛》, 完成下面小题
①外婆的老屋角落，总放着一个竹筛。那是外公生前亲手编的，竹条泛着温润的浅棕色，边缘被岁月磨得光滑，筛眼间还沾着些许当年晒过的稻谷碎屑，像老人眼角未拭去的泪痕。
②小时候，我最爱跟着外婆用竹筛晒东西。春日里，筛黄豆——外婆握着竹筛的边缘，轻轻摇晃，饱满的黄豆留在筛面，瘪粒和尘土从筛眼落下，落在铺好的旧布上。我总抢着帮忙，却总把黄豆晃得满地都是，外婆从不责怪，只是笑着捡起，说：“慢慢来，筛子要顺着劲儿晃，就像做人，得懂分寸。”
③秋日是竹筛最忙的时候。收完稻谷，外婆会把新米倒进竹筛，反复摇晃。阳光透过筛眼，在地上投下细碎的光斑，米香混着竹香，漫在小院里。外婆边晃边说：“这筛子筛掉的是杂质，留下的是好米。做人也一样，要常‘筛一筛’心里的杂念，才活得踏实。”我似懂非懂地点头，看着外婆的白发在阳光下闪着银光，觉得那竹筛里装的不是米，是外婆的心思。
④后来我去城里读书，很少回外婆家。去年暑假，我带着满心的烦躁回去——考试失利，和同学闹了矛盾，觉得生活一团糟。推开老屋门，看见外婆正坐在门槛上，用竹筛晒花生。
⑤“回来了 ”外婆抬头，眼里满是笑意， “快来帮我筛花生，你小时候最爱吃烤花生了。”我走过去，接过竹筛，学着外婆的样子摇晃。花生在筛面滚动，碎壳和泥土落下，筛眼漏下的阳光落在手背上，暖融融的。
⑥“最近是不是不开心 ”外婆轻声问。我点点头，把心里的烦恼一股脑儿说出来。外婆没说话，只是指着竹筛：“你看，这花生有好有坏，筛一筛，坏的就掉下去了；你心里的事，也像这杂质，得‘筛一筛’，别总放在心里堵着。”
⑦那天下午，我和外婆筛了一下午花生。竹筛摇晃的节奏，像外婆温和的话语，慢慢抚平了我心里的褶皱。临走时，外婆把竹筛递给我：“带着吧，想不通的时候，就拿出来晃一晃，想想筛子的道理。
⑧如今，竹筛放在我的书桌旁。每当我心烦意乱，就会拿起它，轻轻摇晃。竹条碰撞的“沙沙”声，像外婆的声音在耳边回响：“筛掉杂质，留下好的；筛掉杂念，留下初心。”那温润的竹筛，不仅装着外婆的爱，更装着做人的道理，陪我走过人生的风风雨雨。
22．文章围绕“外婆的竹筛”写了哪几件事
23．赏析第①段中画线句子的表达效果。
那是外公生前亲手编的，竹条泛着温润的浅棕色，边缘被岁月磨得光滑，筛眼间还沾着些许当年晒过的稻谷碎屑，像老人眼角未拭去的泪痕。
24．文中的外婆是一个怎样的人 请结合内容简要分析。
25．文中竹筛是外公生前编的，它见证了外婆的生活智慧，也承载着亲情的温度。在你的生活中，是否有一件老物件，像这竹筛一样，藏着长辈的故事或对你的影响 请结合具体物件简要分享。
八、写作
26．阅读下面的文字，按要求作文。
老巷的青砖墙上爬着绿苔，外婆煮的腊肉香飘整条街，收音机里总循环着熟悉的黄梅调；村口的老槐树像撑开的大伞，我们在树下跳皮筋、追蝴蝶，笑声落满草丛。如今回家，平坦的马路直通村口，文化广场上有了健身器材，爸妈常带我们去新开的书屋看书。家乡的房子变新了，道路变宽了，但外婆的笑容、伙伴的嬉闹、骨子里的亲切，一直都在。
请以“家乡的温暖”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）可以写家乡的人、事、景，抒发对家乡的喜爱与眷恋之情；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
参考答案
1． 镐 宵 2．A 3．B 4． 仿写示例：大足山下，雪白的李花在晨雾中舒展羽翼，仿佛栖满枝头的玉蝶； 滨湖路旁，胭脂色的海棠织就漫天锦霞，细蕊间垂落春光的珠帘。
【解析】1．注意“镐”和“宵”的偏旁部首的正确写法。
2．A.蒙昧：指未开化、愚昧，或指模糊不明（多形容时代、认识等）。文中描述的是晚风吹拂下的景物变得模糊，不符合语境，可以改为“朦胧”“模糊”等词；
B.黯然失色：形容相比之下显得暗淡无光。此处指月光下灯光不如月光明亮，使用正确；
C.不可捉摸：指难以猜测或预料。文中形容虫鸣蛙声忽远忽近、变化不定，使用正确；
D.酣然入梦：指香甜地入睡。句中指人们在宁静夜色中熟睡的状态，使用正确；
3．B.省略号表示语句的省略，后面不应再加句号；
4．仿写时，延续“地点+颜色的植物+动态，运用拟人或者比喻描写”的句式结构，选取开州春景意象，保持画面轻盈绚丽的质感。
示例：举子园内，绯红的海棠缀满枝头，引得蜂蝶翩跹起舞；澎溪河旁，嫩绿的柳枝垂入水面，轻拂着春的涟漪。
5．C
【详解】本题考查词语运用。
A.不言而喻:意思是不用说就可以明白，形容道理很浅显。此处用来形容“感动中国人物”评选活动对社会的正向引导作用很明显，使用恰当；
B.沥尽心血：比喻付出了全部精力。科技英雄们为取得技术突破，攻破难关，付出巨大努力，使用恰当；
C.微不足道：指非常渺小，不值得一提。而中国航天事业取得举世瞩目的成就，背后是一代代航天人巨大的努力，他们的付出是至关重要、不可忽视的，不能用“微不足道”来形容，使用不恰当；
D.深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。鲁迅先生对世人面对强权与不公时麻木不仁、冷眼旁观的现象非常厌恶，使用恰当；
故选C。
6．C
【详解】本题考查病句辨析。
A.成分残缺，删去“通过”或“使”；
B.语序不当，“弘扬”和“学习”调换位置；
D.语序不当，“老舍的晚年”改为“晚年的老舍”；
故选C。
7． 双袖龙钟泪不干 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 朔气传金柝 寒光照铁衣 独坐幽篁里 弹琴复长啸 对镜帖花黄
【详解】注意“袖、朔、柝、篁、帖”等字的书写。
8．(1)我不赞成在广告里滥用成语，这样的做法妨碍了汉字的规范化和标准化，容易误导受众，特别是影响中小学语文教学工作，也不利于中华文化的传播。
(2)示例一：化用徐志摩的诗句，不仅增添了图书馆的文学情趣，也以一种轻松的语气让人们了解到阅览图书的地方必须保持安静。示例二：引用诗句作广告词，显得雅致（或：两个“轻轻地”运用反复），委婉地表达保持安静的要求。
(3) 示例：号子声声（彩旗猎猎、战鼓咚咚） 示例：赏清莲陶冶君子情操
【详解】（1）本题考查情景对话。
围绕商店招牌“依衣布舍”展开讨论，小语已表明支持该招牌改用成语的观点，需补全小文反对该招牌改用成语的对话内容。要针对小语观点进行反驳，阐述招牌改用成语可能带来的不良影响，如对成语规范使用、文化传承、消费者误导等方面的问题。
示例：我不认同这种做法。虽然“依衣布舍”通过谐音替换，“衣”“布”替代“依”“舍”，突出了服装销售的属性，但随意篡改成语会破坏汉字的规范性和成语的文化内涵。这类招牌可能会误导消费者，尤其是中小学生对传统成语的正确认知，长此以往容易消解汉语的文化魅力，反而背离了“文化感”的初衷。
（2）本题考查广告语。
本题要求针对小语对图书馆公益广告，徐志摩诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”的疑惑进行解答，分析该诗句作为公益广告的妙处所在。解答时需紧扣诗句内容，结合图书馆的功能与氛围，从诗句传达的意境、表达方式的特点、审美价值以及对图书馆环境的烘托等方面进行深入剖析，以清晰、有条理的语言向小语阐述该诗句作为公益广告的优点。
示例：这句诗化用经典，以诗意的表达契合图书馆浓厚的文化氛围，让读者在感受文学之美的同时，也自然领悟到在图书馆应秉持轻手轻脚、安静有序的行为准则，将行为规范与文化熏陶巧妙融合。
（3）本题考查对联。
本题主要考查对联的补充能力，需要结合对联的相关知识以及题目所给的具体要求来完成。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协，同时内容要符合特定情境或主题。
第一空：需结合端午节习俗来补充下联，上联描述了端午节插艾叶的习俗及清香飘散的范围，下联应围绕端午节另一习俗“赛龙舟”展开，且要体现该习俗的影响范围。
“插艾叶”是动宾结构，“清香缕缕”是主谓短语，描述了艾叶散发的清香状态，“飘九州”是动宾结构，表明清香传播的范围。
需结合“赛龙舟”习俗，前半部分应体现龙舟竞赛的动态或特征；“清香缕缕”对应部分需用叠字短语，且与“赛龙舟”的场景相关（如鼓声、呐喊声）；“传四海”需与“飘九州”形成范围上的对仗。
示例：鼓声阵阵
第二空：要结合《爱莲说》的内容来补充下联，上联描述了观赏翠竹并仰慕其谦逊品质，下联需选取《爱莲说》中莲花的某种品质，以类似的结构进行表达。
上联：“观翠竹”是动宾结构，“仰慕”是动词，“谦逊品质”是偏正结构，描述了翠竹所具有的品质。
结合《爱莲说》内容：需紧扣《爱莲说》中莲花的形象与品质，如“出淤泥而不染”“濯清涟而不妖”“中通外直”等；前半部分用动宾结构。如“赏莲花”“观莲影”，后半部分需体现莲花的精神特质，如“高洁情操”“清廉品格”；
示例：
下联：赏莲花敬重纯洁品格
9． 两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的思乡之情， 但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显悲凉。 10．在末句“泠然清韵满空庭”中，“满”字妙在：①联系上下文，这个“满”字是指笛声清越，响遍整个空庭；②以动写静，表现了诗人被笛声所打动，身处空庭的孤独寂寞。
【解析】9．本题考查对诗歌内容和情感基调的理解。
①甲诗“谁家玉笛暗飞声”，乙诗“寒山吹笛唤春归”可知相同点是：两首诗都写到了因为听到笛声引起的情感变化，引发思乡之情；
②甲诗“此夜曲中闻折柳”，写到了笛子吹奏的具体曲调是《折柳曲》，“柳”与“留”谐音，借此曲而引发了对家乡的思念之情；乙诗“迁客相看泪满衣”写到了听笛后迁客因思乡而伤心落泪的表现。因此[乙]诗的感情基调更显悲凉。
10．本题考查词语的理解和赏析。
“泠然清韵满空庭”的意思是：笛声清越悠扬，响遍整个空荡荡的庭院。因此可知“满”字既指清越的笛声充满整个庭院；同时“满”又与“空”相对，一“空”写出庭院的空旷，可见诗人的孤独寂寞，一“满”写出诗人内心思想之情填满心房，以动写静，衬托诗人作为迁客的悲苦境遇。
11．B 12．示例：祥子的悲剧是多重社会与个人因素共同作用的结果。首先，黑暗的社会环境是根本原因：军阀混战导致他被逃兵掳走，孙侦探的敲诈揭露了旧社会的腐败与压迫，使他多次失去攒钱买车的希望。其次，冷漠的人际关系加速了他的堕落：虎妞的欺骗性婚姻和死后卖车安葬耗尽了他的积蓄与尊严，小福子的死彻底击垮了他对生活的信念。最后，自身的局限性使他无法突围：他固执地依赖个人奋斗，却不懂团结反抗，最终在绝望中沦为行尸走肉。老舍通过祥子的命运，批判了旧社会对底层人民的吞噬。
【解析】11．本题考查名著内容。
《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子“三起三落”的人生经历。祥子的“三起三落”指的是：一起，来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落，祥子遇到兵乱，有一次连人带车被逃兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。二起，宪兵军队在撤退时丢下三匹骆驼，祥子卖掉骆驼换取三十块钱，后又拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落，祥子到曹先生家干包月时，孙侦探以曹先生为乱党威胁祥子，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了，充实生活的希望。三落，虎妞因难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。这一连串的打击，对于把车当成生命的祥子来说，无疑是非常沉重的。据此可将情节排序为：②③④①；
故选B。
12．本题考查理解分析名著内容与发表观点看法。
《骆驼祥子》是老舍笔下的一部深刻的社会悲剧，祥子从勤劳上进的青年最终堕落为行尸走肉，这一毁灭过程是多重力量共同作用的结果。以下结合文本具体分析其悲剧根源：
一、社会制度的系统性压迫
军阀混战的直接掠夺。祥子用三年血汗换来的第一辆车被军阀乱兵抢走（第二章），这不仅是个人财产的损失，更是对劳动价值的彻底否定。老舍通过“他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去”的细节，揭露了乱世中底层民众连基本生存权都无法保障的现实。
车厂制度的剥削本质。刘四爷的“人和车厂”代表着封建剥削制度。祥子每月需缴纳“车份儿”，即使生病也不能间断（第十五章）。虎妞用“我给你出主意”控制祥子时，实际是在维护这套剥削体系。老舍借高妈之口道破：“穷人就得狠着点儿，要不怎么活着呢？”
警察系统的腐败。孙侦探以“曹先生乱党”名义敲诈祥子时（第十一章），“把你放了像放个屁，把你杀了像抹个臭虫”的威胁，揭示了权力机关对底层人民的碾压。祥子第二次攒的钱被夺走，彻底击垮了他的道德信念。
二、人际关系中的异化与背叛
虎妞的畸形婚姻。虎妞用“枕头上的圈套”强迫结婚（第九章），这场充满算计的关系本质是阶级压迫的变体。老舍描写怀孕时的虎妞“像抱着个金疙瘩”，暗示她把祥子当作生育工具。祥子在这段关系中始终感到“像被猫叼住的老鼠”。
小福子的死亡冲击。当祥子终于找到情感寄托时，小福子被卖进白房子后上吊（第二十三章）。他“连哭都哭不出声”的反应，标志着最后一丝人性的泯灭。这个情节设计凸显了底层女性比男性更悲惨的命运。
同阶层的相互倾轧。老马祖孙的遭遇（第十四章）本应让祥子看到团结的可能，但他最终选择加入骗婚行列（第二十四章）。老舍通过“他为自己努力，也为自己完成了死亡”的评述，揭示了个人主义在极端环境下的异化。
三、个人局限性的致命缺陷
认知层面的天真。祥子始终迷信“有了自己的车就有了一切”，却看不到车厂主、军阀、侦探构成的压迫网络。他三次买车失败的过程，正是个体劳动者在现代社会必然失败的寓言。
性格中的极端性。文本中反复出现的“像被鬼捉住似的”比喻，揭示其偏执人格。对待小福子时“等混好了再来接你”的拖延，暴露出逃避责任的心理缺陷。这种非黑即白的思维模式使其无法适应复杂现实。
道德体系的崩塌过程。从拒绝拉包月时“不抢别人的买卖”（第五章），到最终出卖阮明（第二十四章），祥子的堕落轨迹清晰可见。老舍用“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾”的排比，展示了精神死亡的完成式。
四、文化心理的集体无意识
封建思想的残余影响。祥子对刘四爷“父权”的畏惧（第七章），对虎妞“破货”的厌恶（第十二章），都显示着传统贞操观、等级观对其精神的桎梏。这种文化基因使其无法建立平等的人际关系。
城市文明的腐蚀性。北平的茶馆、白房子、大杂院构成吞噬人性的机器。祥子“看着那些钱袋似的小坟”的幻觉（第二十三章），象征着都市对底层灵魂的物化过程。
老舍通过祥子的悲剧完成了对旧中国的解剖：当一个社会同时存在军阀暴力、资本剥削、礼教吃人等多重压迫时，任何个体的努力都会成为西西弗斯式的徒劳。祥子的毁灭不仅是个人命运，更是30年代中国城市贫民集体命运的缩影。这个形象的永恒价值，在于它揭示了制度性压迫对人性的毁灭性力量——这种力量在今天依然值得警醒。
示例：祥子的悲剧是多重社会压迫与个人局限共同作用的结果。社会黑暗：兵匪抢车（第二章）、孙侦探敲诈（第十一章）体现旧社会的弱肉强食；车厂主刘四的压榨和虎妞的婚姻绑架，反映底层劳动者无法掌控命运。个人局限：固执于“买车”单一目标，拒绝高妈放贷建议（第八章），缺乏应对风险的能力；小福子死后彻底堕落（第二十三章），说明其精神脆弱性。老舍通过祥子从勤劳到麻木的转变，批判了吃人社会对个体的异化。
13．C 14．（1）有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。
（2）詹懋举于是跟着他（木工）学习弹琴，当时的琴师没有谁能比得上他。 15．C 16．陈康肃态度：傲慢轻视到勉强接受。初见卖油翁评价射艺“但手熟尔”时，忿然质问“尔安敢轻吾射”，显露出对平民的轻视；后见酌油之技，虽“笑而遣之”，但未真心拜服，仅止于不再追究。詹懋举态度：惊讶钦佩到虚心求教。发现木工琴艺高超时，“大惊异”并追问师承，体现尊重；主动“从之学”，以官员身份向木工拜师，且接受其赠琴，展现真诚的谦卑与推崇。
【导语】这两则文言文通过对比手法展现了技艺与态度的主题。【甲】文以卖油翁的淡定反衬陈康肃的骄矜，揭示“熟能生巧”之理；【乙】文以木工琴技折服官员，体现“术业有专攻”及虚心求教的可贵。两文语言简洁，人物刻画生动，情节设计巧妙，共同诠释了“三人行必有我师”的深刻内涵。
13．本题考查一词多义。
A.擅长/擅长；
B.从/从；
C.凭借/用、拿；
D.于是，就/于是，就；
故选C。
14．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
（1）重点词：释，放下；睨，斜着眼睛看；去，离开。
（2）重点词：乃，于是，就；从，跟随；莫，没有谁；及，比得上。
15．本题考查文章内容的理解和分析。
C.甲文详写的是卖油翁酌油的过程，略写陈尧咨的射技，通过卖油翁娴熟的酌油技艺，突出了“熟能生巧”的道理；根据甲文内容可知，对陈尧咨射技仅用“发矢十中八九”简要描述，而对卖油翁“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的过程描写更为详细。
故选C。
16．本题考查对人物态度的分析。
陈康肃的态度从傲慢轻视转变为勉强接受。根据甲文第一段“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，当卖油翁说他的射技“但手熟尔”时，陈康肃非常愤怒，认为卖油翁一个普通百姓竟敢轻视自己的射技，表现出对平民的傲慢与轻视；再根据甲文第二段“康肃笑而遗之”可知，当看到卖油翁酌油技艺娴熟后，他虽然笑着让卖油翁离开了，但并未表现出真心的佩服，只是不再追究，态度上是勉强接受。
詹懋举的态度从惊讶钦佩转变为虚心求教。根据乙文“詹大惊异，诘所自”可知，当木工展现出高超琴技后，詹懋举十分惊讶，主动追问其技艺的来源，体现出对木工的钦佩与尊重；再根据乙文“詹乃从之学，一时琴师莫能及”可知，他还主动向木工学习弹琴，以官员身份拜普通木工为师，表现出真诚的虚心求教态度。
综上，两人态度不同，陈康肃是从傲慢到勉强接受，詹懋举是从惊讶钦佩到虚心求教。
【点睛】参考译文：
【甲】
陈康肃公擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也因此自夸。曾经（有一次），他在家里的园圃中射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看着他射箭，很久都没有离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是微微点头。
陈康肃问（老翁）道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以知道这个（道理）。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈康肃笑着让他走了。
【乙】
万历末年，詹懋举担任颍州太守，偶然召见木工，詹懋举正好在弹琴，木工站在门外，抬头指指点点，好像在议论他弹得好坏。（詹懋举）呼喊（木工）问他说：“你很擅长弹琴吗？”（木工）说：“是的。”（詹懋举）让他弹，木工就弹奏了一遍刚才（詹懋举弹的）曲子，弹得非常美妙。詹懋举十分惊讶，追问他（技艺的）来源。木工说：“我家在城西外，曾经看见一位老人，背着柴进城，担子头上常常装着一把琴，于是请求看看那把琴。听他弹奏，心里又很喜欢，于是就跟着（他）学习（弹琴）了。”詹懋举拿金子给他，（他）不接受，说：“我，是个木工，领取做工的报酬罢了。”（木工）又说：“您的琴都是劣质的材料，我有一把琴，是那位老人赠送的，现在把它献给您。”（那琴）果然是一把好琴。詹懋举于是跟着他学习（弹琴），当时的琴师没有谁能比得上（他）。
17． 听到门外有人大声说话 轻轻缩回头，默默关电视，不打扰对方 听到他与妻子、女儿的通话 欣慰，觉得自己有好邻居 18．C 19．比喻，将小姗姗的笑比作花儿，生动形象地写出了小姗姗轻轻地上楼时笑得很烂漫，表现了她善于为他人着想，善良可爱。 20． ①生活艰辛，吃苦耐劳。如：“他身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。”“他一边的额角贴着创可贴”等。②关心家人，有责任担当，坚忍乐观。如：“我也想家行了吧？”“要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。你的人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？钱不是问题！”，不许视频，谎称“铺的新凉席，还有大风扇”等。③为他人着想，谦和诚恳。如：慌忙往身上披工作服，连说“见笑见笑”“他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的”等。 21．①本文通过环境渲染和外貌描写、服饰、动作、语言描写，刻画了一位从事体力劳动的平凡而普通的“父亲”形象，他的外在形象看起来不体面。②“父亲”用他的诚实而坚韧的劳动支撑起家庭的生活，尽可能地关心家人的生活和情感，改造着城市的面貌，展现了平凡劳动者非凡的尊严。③“父亲”的诚实劳动和善良品质，感染了身边的人，获得“邻居”的关爱，这体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动者的荣光。
【导语】梁晓声《午休的父亲》以小切口见大情怀，截取高温天打工父亲在居民楼楼梯间午休的片段，既写出了务工父亲供女读书的隐忍担当，也写出了普通邻里对劳动者的柔软善意。文字平实克制，没有刻意煽情，却在细碎日常里流露出对底层劳动者的共情与尊重，藏着动人的市井人情美。
17．根据题干可知应将第①空答案定位在第④段，根据第④段中的“然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小，受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次”可知，“我”的所见所闻对应的是“听到门外有人大声说话”，这一行为促使“我”做出了将电视声音调小并探头观察的举动；
第②空：根据第④段中内容可知，“我”看到午休男人的环境，感受到了施工人员的艰辛和不易；根据第⑤段可知，“我”理解施工人员辛苦和无奈后的做法；
第③空：根据“生发敬意”可将答案定位在第⑥至⑧段，根据第⑥段和第⑧段“我”听到他与妻子、女儿的通话，从这些话语里感受到他作为父亲、丈夫的责任与温柔，因此“我”生发了敬意；
第④空：根据第 段中姗姗妈妈让孩子给午休男子送饮料和桃子，“我”感受到了邻里之间的温暖和善良；根据第 段内容可知，“我”感到欣慰，觉得自己有好邻居。
18．C.根据第⑨段中的“姗姗妈也不由得‘呀’了一声，却立刻对女儿说：‘上楼啊，叔叔是热的’”、第 段的“姗姗妈说：‘理解，有什么可见笑的呀’”可知，姗姗妈突然见到裸着上身午休的男人时，虽然表现出惊讶，但紧接着她立刻对女儿说“上楼啊，叔叔是热的”，并安慰男人说“理解，有什么可见笑的呀”，这些反应显示出她对这位工人的理解和宽容，而非对“闯入者”的高度戒备心理。
19．根据第 段“冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把小姗姗灿烂的笑容比作“花儿”，生动形象地写出了小女孩笑容的纯真、美好、灿烂，表现出小姗姗善良懂事、体贴他人、可爱纯真的品质。
20．根据第④段内容可知，这位父亲在高温天里做搭脚手架的辛苦工作，午休只能睡在楼道纸板上，还带着伤，体现出他生活艰难、勤劳能吃苦。
根据第⑧段内容可知，父亲叮嘱女儿好好学习，全力支持女儿读书，怕家人担心自己辛苦，拒绝视频、谎称条件好，体现他深爱家人、有担当、坚强又乐观。
根据第⑩段、第 段、第 段内容可知，父亲被人看到后连忙道歉、整理衣服，睡觉时也尽量不影响他人，体现他有礼貌、顾及他人、谦和诚恳。
21．由文章第④段“因为耳背的缘故，我不知不觉便将电视声调得挺大”“但见一个裸着上身的四十余岁搭脚手架的工人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服”等描写可知，文章通过环境渲染和外貌、服饰描写，刻画了一位从事体力劳动的父亲形象，他衣衫不整，工作环境简陋，外在形象看起来并不体面。
由文章第⑥段、第⑧段男子给妻子和女儿打电话时的语言描写，以及第④段“他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子”等动作描写可知，这位父亲虽然外在形象不体面，但他用自己的诚实劳动支撑起家庭的生活，关心家人的生活和情感，为城市改造贡献力量，展现了平凡的劳动者非凡的尊严。
由文章第⑨段“我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼……”，第 段等情节可知，这位父亲的诚实劳动和善良品性感染了身边的人，获得了邻居的关爱和尊重。邻居小女孩送来的矿泉水和桃子，体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了普通劳动者的荣光。
22．①小时候，“我”跟着外婆用竹筛晒黄豆、晒新米，听外婆讲做人的道理；②去年暑假，“我”因烦恼回到外婆家，和外婆筛花生，外婆用竹筛的道理开导“我”；③外婆将竹筛送给“我”，如今“我”用竹筛警醒自己。 23．运用细节描写，刻画了竹筛温润、光滑、沾有稻谷碎屑的样子，暗示竹筛年代久远，承载着岁月痕迹与亲情，为下文叙事抒情铺垫。 24．①慈爱温和：“我”晃落黄豆不责怪，耐心捡起并教导；“我”烦恼时温和开导。②充满生活智慧：用竹筛筛东西的过程，喻指做人要懂分寸、筛杂念、守初心。③重情重义：珍藏外公亲手编的竹筛，暗含对逝者的思念。 25．我家有一把老藤椅，是爷爷年轻时亲手编的。藤条被岁月磨得发亮，坐着格外舒服。小时候，爷爷总坐在藤椅上给我讲过去的故事，教我做人要踏实。如今爷爷不在了，藤椅放在客厅，每当我坐上去，就想起爷爷的教诲，它时刻提醒我要做一个沉稳、真诚的人。
【导语】这篇散文以“竹筛”为情感载体，通过细腻的物象描写和三代人的情感联结，展现了朴素而深刻的生活哲学。作者运用“竹筛”这一意象贯穿全文，既作为劳动工具具象化外婆的生活智慧（筛选谷物/疏导心结），又成为情感纽带（承载祖孙记忆/传递处世之道）。文本特色在于将物象的实用价值与象征意义自然融合，通过“筛”的双重隐喻（物理筛选/心灵净化），在日常生活场景中完成生命教育的传递。语言风格温润含蓄，以竹筛“沙沙”声作结，余韵悠长，体现了“器物传情”的东方美学。
22．本题考查文章内容概括。
根据第②段“外婆握着竹筛的边缘，轻轻摇晃……我总抢着帮忙，却总把黄豆晃得满地都是，外婆从不责怪，只是笑着捡起，说：‘慢慢来，筛子要顺着劲儿晃，就像做人，得懂分寸。’”第③段“外婆会把新米倒进竹筛，反复摇晃……外婆边晃边说：‘这筛子筛掉的是杂质，留下的是好米。做人也一样，要常‘筛一筛’心里的杂念，才活得踏实。’”可知，语段不仅写了晒黄豆、筛新米的具体行为，还记录了外婆借这两件事对“我”进行做人的教导。据此可概括为：小时候，“我”跟着外婆用竹筛晒黄豆、晒新米，听外婆讲做人的道理；
根据第④段“后来我去城里读书，很少回外婆家。去年暑假，我带着满心的烦躁回去”，第⑤段“推开老屋门，看见外婆正坐在门槛上，用竹筛晒花生……我走过去，接过竹筛，学着外婆的样子摇晃”，第⑥段“‘最近是不是不开心 ’外婆轻声问……外婆没说话，只是指着竹筛：‘你看，这花生有好有坏，筛一筛，坏的就掉下去了；你心里的事，也像这杂质，得‘筛一筛’，别总放在心里堵着。’”可知，此部分内容展现了暑假“我”满心烦躁回到外婆家，外婆针对“我”的烦恼，借助竹筛的道理对“我”进行开导。据此可概括为：去年暑假，“我”因烦恼回到外婆家，和外婆筛花生，外婆用竹筛的道理开导“我”；
根据第⑦段“临走时，外婆把竹筛递给我：‘带着吧，想不通的时候，就拿出来晃一晃，想想筛子的道理。’”，第⑧段“如今，竹筛放在我的书桌旁。每当我心烦意乱，就会拿起它，轻轻摇晃……那温润的竹筛，不仅装着外婆的爱，更装着做人的道理，陪我走过人生的风风雨雨”可知，“我”临走时，外婆将竹筛送给“我”，“我”如今会利用竹筛来警醒自己，让自己在面对生活中的问题时，想起竹筛所蕴含的道理。据此可概括为：外婆将竹筛送给“我”，如今“我”用竹筛警醒自己。
23．本题考查句子赏析。
画线句“竹条泛着温润的浅棕色，边缘被岁月磨得光滑，筛眼间还沾着些许当年晒过的稻谷碎屑”详细地描绘了竹筛的竹条颜色、边缘状态以及筛眼间的情况，这是对竹筛外观特征的细节刻画，属于细节描写。“温润的浅棕色”写出了竹条的颜色，给人一种柔和、温暖的感觉。“边缘被岁月磨得光滑”表明竹筛使用时间长久，经过长时间的摩挲和使用，边缘变得光滑，进一步强调了它的年代感。“筛眼间还沾着些许当年晒过的稻谷碎屑”这一细节描写，生动地展现出竹筛曾经的使用场景，让人仿佛能看到当年外婆用竹筛晒稻谷的画面，它承载着岁月的痕迹。竹筛是外公生前亲手编的，它见证了外公的辛勤劳作，也陪伴着外婆度过了许多时光，在外婆用它晒东西的过程中，又融入了外婆对家人的关爱，所以它也承载着浓浓的亲情。同时也为后文叙述“我”小时候跟着外婆用竹筛晒东西，外婆通过竹筛教“我”做人道理，以及“我”在遇到烦恼时竹筛给予“我”慰藉等一系列事件做铺垫，，使文章的情感表达更加自然流畅。
24．本题考查人物形象分析。
根据第②段“我总抢着帮忙，却总把黄豆晃得满地都是，外婆从不责怪，只是笑着捡起，说：‘慢慢来，筛子要顺着劲儿晃，就像做人，得懂分寸。’”可知，当“我”做错事把黄豆晃落满地时，外婆没有丝毫的责备，而是以温和的态度笑着捡起，并且借着筛黄豆这件事耐心地教导“我”做人的道理。第⑥段“‘最近是不是不开心 ’外婆轻声问。我点点头，把心里的烦恼一股脑儿说出来。外婆没说话，只是指着竹筛：‘你看，这花生有好有坏，筛一筛，坏的就掉下去了；你心里的事，也像这杂质，得‘筛一筛’，别总放在心里堵着。’”可知，当“我”带着满心烦躁回到外婆家，向外婆倾诉烦恼时，外婆轻声询问，然后通过竹筛筛花生的现象温和地开导“我”，让“我”不要把烦恼总放在心里。这两件事都体现出外婆对“我”的慈爱与温和。
根据第②段外婆在筛黄豆时，对“我”说“筛子要顺着劲儿晃，就像做人，得懂分寸”，第③段外婆在筛新米时说“这筛子筛掉的是杂质，留下的是好米。做人也一样，要常‘筛一筛’心里的杂念，才活得踏实”，第⑧段“竹条碰撞的‘沙沙’声，像外婆的声音在耳边回响：‘筛掉杂质，留下好的；筛掉杂念，留下初心。’”可知，外婆通过竹筛筛黄豆和筛米两件事，告诉“我”朴素的生活道理，这些道理包含要懂分寸、筛掉杂念、留下初心，进一步体现了外婆充满生活智慧，能从日常的筛东西行为中总结出如此深刻且全面的做人道理。
根据第①段“外婆的老屋角落，总放着一个竹筛。那是外公生前亲手编的，竹条泛着温润的浅棕色，边缘被岁月磨得光滑，筛眼间还沾着些许当年晒过的稻谷碎屑，像老人眼角未拭去的泪痕”可知，外婆一直将外公生前亲手编的竹筛放在老屋角落，这个竹筛经过岁月的打磨，承载着许多回忆，外婆对它的珍藏，从侧面反映出外婆对外公的深厚感情，暗含着对外公的思念之情，体现出外婆重情重义的特点。
25．本题考查拓展运用。
题干先指出文中竹筛是外公生前所编，有着见证外婆生活智慧、承载亲情温度的作用。然后引导我们联系自身生活，思考是否存在类似竹筛这样具有特殊意义的老物件，要求结合具体物件简要分享其背后藏着的长辈故事或对自己的影响，开放性题目，言之有理即可。
示例：我家有个老木箱，是爷爷年轻时亲手做的。它一直放在爷爷的床底，小时候我总好奇里面藏着什么。后来爷爷打开，拿出他珍藏的旧照片和荣誉证书，给我讲他年轻时奋斗的故事。这个木箱不仅装着爷爷的回忆，更激励着我在面对困难时，要像爷爷一样努力拼搏，勇往直前。
26．例文：
家乡的温暖
每次回到家乡，最先映入眼帘的是直通村口的柏油路，两旁的路灯整齐排列，崭新的民居错落有致，与记忆中坑洼的土路、低矮的瓦房，早已截然不同。可我心里清楚，无论家乡变得多新，那份刻在骨子里的温暖，从来都没有变过。
小时候的家乡，泥土小路边是野花的芬芳。每到傍晚，家家户户的烟囱都会升起袅袅炊烟，空气中弥漫着饭菜的香气。奶奶总在院子里的小灶台前忙碌，她最擅长包包子，揉面、包馅、蒸熟，一系列动作娴熟又温柔。放学后，我和伙伴们会在村口的晒谷场上丢沙包、跳格子，直到夕阳西下，听见大人们的呼唤声，才恋恋不舍地各自回家，又被刚出锅的包子牢牢吸引。
如今再回家，家乡早已换了一副模样。坑洼的土路变成了平坦的柏油路，村口的晒谷场改成了热闹的文化广场，健身器材一应俱全，傍晚时分，老人们在健身、闲谈，孩子们在追逐、欢笑，格外热闹。家里的老房子翻新成了明亮的小楼，不远处还开了一间宽敞的书屋，周末的时候，我总会和爸妈一起去那里，在书香中度过一段安静的时光。家乡的一切，都在朝着更好的方向发展，处处透着崭新的生机与活力。
但那些藏在岁月里的温暖，从未因变化而褪色。奶奶依旧会在我回家时，提前发面蒸包子，一口咬下去，暖意从舌尖蔓延到心底。她拉着我的手，絮絮叨叨地问着我的近况，眼神里的牵挂与温柔，从未改变。邻里之间，依旧热情又亲切，每次遇见，都会笑着打招呼，一句“回来啦”瞬间驱散所有的陌生与疏离。路边依旧有孩子们嬉闹的身影，笑声清脆，和小时候一模一样。家乡的温暖，从来不是靠某一处景物、某一件物品维系的，而是藏在亲人的牵挂里，藏在邻里的问候里，藏在童年的回忆里，藏在每一个平凡又温暖的日常里。
家乡在变，变得更整洁、更热闹、更有活力；但家乡的温暖不变，依旧是我心底最柔软的牵挂，是我无论走多远，都想奔赴的归宿。
【详解】一、审题立意。材料点明家乡的外在面貌（道路、房屋、设施）发生变化，但内在的温情（亲情、乡情、童年回忆、烟火气）从未改变。需结合材料中的新旧对比，聚焦具体的生活细节，如外婆的饭菜、老槐树的光影、邻里的问候、童年的嬉闹，通过细节描写展现“温暖”，结合新旧对比，突出家乡变化中不变的温情，抒发对家乡的喜爱与眷恋之情。可立意“家乡焕新颜，而藏在烟火里的温暖与温情从未改变”；可立意“家乡的变化是时代的馈赠，不变的是守候故土的心”；可立意“无论走多远，家乡都是永远的精神归宿”。
二、选材构思。可写从低矮老房到明亮小楼、从土灶台到燃气灶，居住环境变了，不变的是家人的牵挂与陪伴；从面对面闲谈到分居两地但可通过视频问候，相处方式变了，不变的是祖辈的疼爱与叮嘱；从粗茶淡饭到丰衣足食，生活条件变了，不变的是家人亲手做的熟悉味道；从坑洼土路到平坦柏油路、从旧墙土屋到崭新民居，基础设施变了，不变的是家乡的自然底色和熟悉的烟火气息；从街头闲谈、互帮互助到闲暇时共赴书屋、同游广场，变的是生活方式和节奏，不变的是邻里间的守望相助、真诚相待；变的是家乡的发展速度，不变的是刻在骨子里的乡情。构思上，开头可以回乡的场景切入，简要描写踏上家乡土地的第一感受，点出家乡外在的变化，再自然引出藏在心底的温暖从未改变，奠定全文情感基调；叙事部分先描写记忆中家乡的温暖场景，还原旧日的烟火气与快乐，再描写如今家乡的新变化，展现家乡的崭新面貌，体现时代发展的印记，与前文的旧日场景形成对比。重点选取具体小事突出亲情、乡情的不变，融入自己的心理感受，从看到家乡变化的惊讶，到感受到不变温暖的安心与眷恋，写出情感的转变，进一步强化“温暖”的核心。结尾总结家乡的变化与不变，升华主旨——家乡的温暖，不在于外在的模样，而在于藏在人心深处的亲情、乡情与回忆，它是心底最柔软的牵挂，是永远的精神归宿。
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