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让教学更有效
第三单元 传统美德我弘扬
第二课时
讲诚信 见行动
第 10 课 诚信贵如金
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【新教材】二年级下册道德与法治
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.初步发展明辨是非，沟通与践行的能力，学会在遇到问题时主动沟通，坦诚待人，知错就改，坚持做个诚信的人。
2，能识别校园生活中的诚信行为，掌握3-4种践行诚信的具体做法（独立完成作业、实话实说、守诺言、勇于承认错误）。
3.愿意在生活中践行诚信，遇到问题时尝试坚持诚信原则，体验讲诚信带来的内心坦然，树立“践行诚信从我做起”的意识。
【学习重点难点】
重点:引导学生主动传承和践行诚信美德，感受诚信交往带来的愉悦，并在日常生活中养成诚实守信的习惯。
难点：引导学生体会在坚守诚信时可能会产生的心里冲突，掌握作出判断和抉择的方法，进而促进人际和谐。
02
新知导入
素材：狼来了
1.放羊娃说的话最后为什么没有人相信他了？
2.你喜欢和放羊娃这样的孩子交朋友吗？为什么？
3.你想对放羊娃说些什么？
4.在学习和生活中，你说过谎吗？是什么事情呢？
03
新知讲解
讲诚信 见行动
同学们也在传承诚信的美德，我们去看看大家是怎么做的。
同学的诚信表现
图上的两名同学在考试，他们都在认真地独立完成试卷，心里想着“独立完成，不抄袭”。这告诉我们，在学习中，我们要做到诚信，就是要独立思考，不抄袭，不作弊。
两名同学在做什么呀？他们为什么要这样做呢？
同学的诚信表现
讲诚信 见行动
学习中的诚信
做作业是为了检验我们自己学得好不好。所以我们要独立思考、自己完成，不抄别人的作业，也不让别人抄我们的。这不仅是对学习负责，更是我们小学生最基本的诚信。做诚实的孩子，比做对一道题更重要。
独立完成，不抄袭。
讲诚信 见行动
同学的诚信表现
其中一个小朋友不小心下错了一步棋，他主动说：“落子无悔，我认输了。”这体现了他在游戏中遵守规则、诚实守信的品质。这告诉我们，在和同学相处时，我们也要讲诚信，遵守约定，不耍赖。
游戏中的诚信
讲诚信 见行动
同学的诚信表现
“落子无悔”体现了一种在棋局对弈中，一旦落子便不可更改，“落子”本身就象征着做出了选择或许下了约定。一旦落子，就意味着认可了当下的约定和规则。诚信不仅是说话算数，更包括对自己行为后果的负责。“我认输了”，就是愿意为自己的选择和行为承担结果，不逃避、不推诿，这展现了诚信中的责任担当。
诚信中的责任担当
下棋有下棋的规则，遵守规则，输了就承认，这也是诚信的表现。
讲诚信 见行动
同学的诚信表现
说实话，颜色有点 儿单调，你可以 ……
你当时为什么要说实话呢
我当时也很矛盾 ……
交往中的诚信
讲诚信 见行动
同学的诚信表现
小男孩为什么会矛盾呢？
如果说实话，同学可能会不高兴，不愿意和他做朋友了：如果不说实话，又觉得自己不诚实，心里不舒服。
他既担心伤害同学，又想做一个诚实的人，所以才会矛盾。但最终他还是选择了说真话，这也是一种诚信的表现。
讲诚信 见行动
同学的诚信表现
在这个场景中，如果同学的画作确实存在不足，直接说“颜色太单调”可能会打击对方的积极性。这时可以用更温和的表达，比如“这幅画的构图很有意思如果加点暖色调会更生动哦”。这种既说出真实感受，又照顾对方情绪的沟通，比生硬的实话或纯粹的谎言更妥当。
讲诚信 见行动
同学的诚信表现
温和的表达建议
虽然评价可能不太好听，但说的是实话。虽然一开始有点矛盾，但最终还是给朋友提出了建议。这告诉我们，有时候，讲诚信也意味着要勇敢地说出真话，即使真话可能不太好听，但这是对朋友的真诚帮助。
实话实说。实话实说是诚信最基本的要求。它要求我们尊重事实，不歪曲、不隐瞒，不因为害怕麻烦就编造谎言，也不因为贪图利益就篡改真相，这便是诚信最朴素的体现，是做人做事的底线。
对朋友的真诚帮助
讲诚信 见行动
同学的诚信表现
游戏中的诚信：下棋落子无悔→遵守规则、信守承诺，尊重游戏精神。
交往中的诚信：
实话实说改画→实事求是、不敷衍，真诚表达真实想法。
感知诚信表现
诚信不是大道理，而是你我每天做的每一个小选择！
学习中的诚信：
独立完成作业→不抄袭、不依赖他人，对自己负责。
讲诚信 见行动
同学的诚信表现
素材：诚实的列宁
向诚信榜样学习
冷钰铃同学是泰兴市蒋华小学四年级（1）班的学生，她在学习和生活中展现了突出的诚信品质，成为校园内的榜样人物
学习方面：
作业独立完成： 她对待作业认真负责，始终坚持独立思考、独立完成，从不抄袭他人作业以应付任务。
生活方面：
主动退还多找零钱： 一次在超市购物后，发现收银员多找了零钱，她毫不犹豫地将多余的钱款退还给了收银员。
校园内的榜样人物——冷钰铃同学
讲诚信 见行动
冷钰铃
李熙禹，泰兴市蒋华小学四年级（2）班的学生。她是老师同学心中品学兼优、诚实守信的美德少年。
在学习方面，她诚实守信，紧抓学习不放松。她信守班级上课公约，上课认真听讲，课后作业不拖拉。遇到难题她不会不懂装懂，在学校问老师、同学，在家里问爸爸妈妈，直到弄明白为止。也正因为她的诚实守信，她结交了许多知心的朋友，在班级获得了同学的信任。
讲诚信 见行动
李熙禹
诚实守信的美德少年——李熙禹
向诚信榜样学习
孙嬿姈是一个品学兼优的学生，她最为人称赞的品质就是诚信。无论是对待学习还是对待生活，她始终坚守着诚信的原则，如同守护着最为珍贵的宝物。
在学习上，她展现出了高度的诚信。每一次作业，她都认真对待，独立完成。她从不抄袭别人的答案，哪怕遇到再难的题目，她都会努力思考或向老师和同学请教，直至找到解题的方法。
有一次，她在学校的图书角借了一本书，爱不释手。归还日期快到的时候，虽然还没有看完，但是她依然遵守规定，按时把书归还了。她说，诚信是一种约定，不能因为自己的私欲就破坏。后来，她又重新借了那本书，继续阅读。
闪耀的诚信之星——孙嬿姈
讲诚信 见行动
孙嬿姈
向诚信榜样学习
张紫浩，蒋华小学五（2）班的副班长。他一直将诚信作为自己为人处世的准则。
在学习生活中，每一次的作业他都认真对待，独立完成，从不会为了追求速度或者获得表扬而抄袭他人的作业。有一次，同桌想看看他的数学作业答案，被他坚定地拒绝了。他耐心地向同桌解释：“抄袭作业是不诚信的行为，这不仅对我们的学习没有帮助，还会让我们养成坏习惯。”同桌听后改正了自己的坏习惯。
在与同学们的相处中，他更是言出必行。
有一回，他和几个同学约好周末一起去图书馆。不巧的是，那天早上突然下起了大雨，大家都以为他不会来了。可当同学们陆续到达图书馆门口时，却看到张紫浩浑身湿漉漉地站在那里。原来，他为了遵守和大家的约定而冒雨前来。他的这种守信精神让同学们十分敬佩。
讲诚信 见行动
张紫浩
诚信作为自己为人处世准则的张紫浩
向诚信榜样学习
这些榜样普遍展现出以下品质：
拾金不昧 ：无论金额大小，主动归还或上交。
考试不作弊 ：即使有机会也不偷看答案，坚持独立完成。
言而有信 ：答应的事一定做到，包括守时、赴约、归还物品。
知错就改 ：主动承认错误，不隐瞒、不推诿。
独立完成作业 ：拒绝抄袭，尊重他人劳动成果。
这些事例不仅来自不同地区，也覆盖低年级到高年级，说明 诚信教育已融入小学日常德育体系 ，并通过具体行为转化为可学、可感的身边榜样。
讲诚信 见行动
诚信行为的共同特点
向诚信榜样学习
有时，坚守诚信会受到考验。遇到
这些情况该怎么办
面对考验做到诚实守信
讲诚信 见行动
情景辨析：这时候该怎么做？
老师问：“全对的同学请举手。” 一个小朋友只错了一道题，他在犹豫要不要举手。 这个小朋友的做法对吗？为什么？如果你是他，你会怎么做？
面对考验做到诚实守信
讲诚信 见行动
诚实面对自己的不足，不弄虚作假，就是诚信。不用因为“只错一道题”而犹豫，诚实是比成绩更重要的品质。坦然面对反而能收获老师的认可。
讲诚信 见行动
勇于承认自己的不足
面对考验做到诚实守信
一个小朋友不小心把同学的书撕破了， 如果你是这个小朋友，你会怎么做？是悄悄地把书放回去，还是主动向小刚承认错误并道歉？为什么？
做错了事要勇于承认，并承担责任。
讲诚信 见行动
面对考验做到诚实守信
第一时间找到小刚，如实说明。向小刚表达歉意的同时，说明自己不是故意的，争取对方的理解。坦诚错误虽可能引发小矛盾，但能收获信任。
讲诚信 见行动
做错了事要勇于承认，并承担责任。
面对考验做到诚实守信
素材：诚实的故事
考试时，如果你是被要求抄答案的同学，你会怎么做？是帮助朋友作弊，还是拒绝他？为什么？
说好帮我， 为什么不给我 抄答案
我不希望失去 好朋友，可是……
讲诚信 见行动
真正的友谊
面对考验做到诚实守信
坦诚告诉朋友“抄答案不是真的帮你，会让你学不到知识考试也会露馅”，说明抄答案的危害。“我不想因为帮你作弊失去你这个朋友，更想帮你真正学会知识，咱们一起进步才是真的好“真正的朋友，是互相督促变好，而不是一起犯错。拒绝抄答案不是不讲义气，而是坚守诚信，也是对朋友负责。
讲诚信 见行动
坚守诚信，对朋友负责
面对考验做到诚实守信
考试作弊会带来怎样的后果？
作弊会让同学瞧不起自己。
自己不思考，光抄别人的答案，下次碰到类似题目自己还是不会做。
抄别人的答案会让人养成懒情、不爱动脑筋的坏习惯。
抄袭行为不但是不诚信的，而且是违法的。
讲诚信 见行动
面对考验做到诚实守信
维护考场诚信，首先要树立诚信意识。诚信不仅是考试的要求，更是人生的基石。遵守场规则是每个考生的责任。考试前仔细阅读规则，在考试中严格遵守，确保考试公平公正。面对作弊的诱惑，要坚决说不。坚持独立完成考试，是对自己的负责，也是对诚信的坚守。如果发现他人作弊，要积极向监考老师反映。
我们要树立诚信意识，遵守考场规则，拒绝作弊行为。维护考场公平是我们每个人的责任，让我们一起遵守法律，诚信考试，从我做起，从现在做起，让诚信成为我们考试的准则，让公平成为我们人生的底色。
讲诚信 见行动
面对考验做到诚实守信
诚信考试的意义
素材：考试作弊的法律后果
一个小朋友生病了，躺在床上，本来和同学约好了一起去踢球的。如果你是这个小朋友，你会怎么做？是假装忘记了约定，还是提前告诉同学自己生病了，无法赴约？为什么？
本来和同学约好
了一起去踢球的……
当我们无法履行承诺时
讲诚信 见行动
面对考验做到诚实守信
让家长帮忙联系同学，说明自己生病的情况，诚恳道歉：“我今天突然生病没法一起踢球了，特别抱歉，等我好点咱们再约！”
当我们无法履行承诺时，要及时通知对方并道歉，这也是一种诚信的表现。
讲诚信 见行动
面对考验做到诚实守信
当我们无法履行承诺时
爸爸妈妈答应周末带我们去公园玩，就算突然有急事，也会调整时间兑现承诺。
小明不小心弄坏了同学的文具，不偷偷藏起来，而是主动道歉并想办法弥补，这就是他守诚信的表现。
讲诚信 见行动
身边人的诚信践行
老师答应我们，只要课堂表现好就奖励小红花，到了周五真的会认真统计并发放。
快递员说上午把包裹送到家，就会准时送到，这是他践行诚信的样子。
身边人的诚信践行
讲诚信 见行动
考试不作弊：独立完成试卷，不会的题目不偷看、不抄袭。
作业不抄袭：认真思考，独立完成作业，遇到困难主动请教，而非直接复制他人答案。
诚信的行为
在日常生活中怎样做到诚实
讲诚信 见行动
学习行为
●借东西按时归还：向同学或老师借书、文具等，用完后及时归还。
●不私拿他人物品：未经允许，不拿别人的东西，即使只是“暂时用一下”。
●犯错主动承认：不小心损坏公物或他人物品时，主动说明情况并愿意赔偿。
●不隐瞒事实：即使做错事可能被批评，也如实讲述经过，不撒谎掩盖。
讲诚信 见行动
物品管理
诚信的行为
●拾金不昧：捡到钱物主动上交老师或寻找失主，不占为己有。
●遵守规则：在校内外遵守纪律和公共秩序，如排队、不插队、不作弊。这些行为不仅符合《中小学生守则》的要求，也体现了“言必信，行必果”的传统美德。
讲诚信 见行动
公共行为
诚信的行为
●说话算话：答应别人的事（如一起值日、参加活动）尽力做到；若无法兑现，提前说明原因。
●守时守约：约定见面或集合时准时到场，不无故迟到。
讲诚信 见行动
人际交往
诚信的行为
素材：小学生诚信行为有哪些
1.你答应帮同学带一本课外书，但是你忘记了。你应该怎么做？
A. 假装不知道 B. 主动向同学道歉，并尽快把书带给同学
2.你捡到了一块漂亮的橡皮，你应该怎么做？
A.交给老师或寻找失主 B.自己留着用
3.你不小心打碎了教室的玻璃，你应该怎么做？
A. 趁没人注意赶紧离开 B. 主动向老师承认错误，并赔偿损失
4.你的好朋友让你帮他考试作弊，你应该怎么做？
A. 帮助他 B. 拒绝他，并告诉他作弊是不对的
讲诚信 见行动
我会选择
04
课堂小结
同学们，今天我们知道了在学习、游戏和与人交往中如何做到诚信。当坚守诚信面临考验时，我们要勇敢面对，坚持正确的做法。我们也要学会与他人积极沟通，真诚交流，用智慧和勇气克服困难。坚守诚信能促进人际关系的和谐，让我们的生活更加美好。希望大家都能把诚信落实到行动上，做一个真正讲诚信的好孩子。
第10课 诚信贵如金
05
作业布置
第10课 诚信贵如金
组织学生开展诚信接力赛活动。
各小组定期推荐班级的“诚信火炬手”。全班同学邀请“诚信火炬手”讲述自己的故事，交流心得和体会。
06
板书设计
讲诚信 见行动
第10课 诚信贵如金
同学的诚信表现
向诚信榜样学习
面对考验做到诚实守信
诚信的行为
做一个真正讲诚信的好孩子！
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下节课，再见！中小学教育资源及组卷应用平台
【新教材】二年级下册道德与法治
第10课《诚信贵如金》（第二课时）教学设计
课 题 讲诚信 见行动 单 元 第三单元
教学分析 教材引导学生讲述先贤的诚信故事，寻访身边的诚信榜样，帮助学生体会诚信对于和谐人际关系和美好生活的重要意义，促进学生对诚信观念的认同与内化，让他们能够主动传承和践行诚信美德。第二板块"讲诚信见行动"旨在引导学生向身边的榜样学习，主动传承和践行诚信美德；在遇到冲突或问题时，能够坦诚交流内心的想法，不撒谎，不欺骗，坚守诚信原则。两个板块之间呈递进关系。
学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生经过第一课时的学习，已能识别诚信行为，但在实际生活中，面对“害怕批评、不想失去朋友、想偷懒”等情况时，容易放弃诚信原则，做出撤谎、失信的行为。本节课通过贴合学生校园生活的场景分析、角色扮演，让学生置身其中思考解决办法，掌握践行诚信的基本方法，将诚信意识转化为实际行动，符合学生“从做中学”的学习特点。
教学目标 核心素养:健全人格学习目标:1.初步发展明辨是非，沟通与践行的能力，学会在遇到问题时主动沟通，坦诚待人，知错就改，坚持做个诚信的人。2，能识别校园生活中的诚信行为，掌握3-4种践行诚信的具体做法（独立完成作业、实话实说、守诺言、勇于承认错误）。3.愿意在生活中践行诚信，遇到问题时尝试坚持诚信原则，体验讲诚信带来的内心坦然，树立“践行诚信从我做起”的意识。
教学重点 引导学生主动传承和践行诚信美德，感受诚信交往带来的愉悦，并在日常生活中养成诚实守信的习惯。
教学难点 引导学生体会在坚守诚信时可能会产生的心里冲突，掌握作出判断和抉择的方法，进而促进人际和谐。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、导入新课 激趣导入新课1.素材：狼来了2.想一想，说一说：（1）放羊娃说的话最后为什么没有人相信他了？（2）你喜欢和放羊娃这样的孩子交朋友吗？为什么？（3）你想对放羊娃说些什么？（4）在学习和生活中，你说过谎吗？是什么事情呢？3.小结并板书课题：诚信贵如金 用学生熟悉的动画视频《狼来了》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。初步感知生活中诚信的作用。
张紫浩，蒋华小学五（2）班的副班长。他一直将诚信作为自己为人处世的准则。
在学习生活中，每一次的作业他都认真对待，独立完成，从不会为了追求速度或者获得表扬而抄袭他人的作业。有一次，同桌想看看他的数学作业答案，被他坚定地拒绝了。他耐心地向同桌解释：“抄袭作业是不诚信的行为，这不仅对我们的学习没有帮助，还会让我们养成坏习惯。”同桌听后改正了自己的坏习惯。
在与同学们的相处中，他更是言出必行。
有一回，他和几个同学约好周末一起去图书馆。不巧的是，那天早上突然下起了大雨，大家都以为他不会来了。可当同学们陆续到达图书馆门口时，却看到张紫浩浑身湿漉漉地站在那里。原来，他为了遵守和大家的约定而冒雨前来。他的这种守信精神让同学们十分敬佩。13.图片+文本学习：诚信行为的共同特点这些榜样普遍展现出以下品质： 拾金不昧 ：无论金额大小，主动归还或上交。 考试不作弊 ：即使有机会也不偷看答案，坚持独立完成。 言而有信 ：答应的事一定做到，包括守时、赴约、归还物品。 知错就改 ：主动承认错误，不隐瞒、不推诿。 独立完成作业 ：拒绝抄袭，尊重他人劳动成果。这些事例不仅来自不同地区，也覆盖低年级到高年级，说明 诚信教育已融入小学日常德育体系 ，并通过具体行为转化为可学、可感的身边榜样。教学环节二：面对考验做到诚实守信1.图片+文本学习：有时，坚守诚信会受到考验。遇到这些情况该怎么办 2.图片+文本学习：情景辨析：这时候该怎么做？（1）全对的同学请举手。（2）我只错了一道题……（3）老师问：“全对的同学请举手。” 一个小朋友只错了一道题，他在犹豫要不要举手。 这个小朋友的做法对吗？为什么？如果你是他，你会怎么做？3.图片+文本学习：勇于承认自己的不足诚实面对自己的不足，不弄虚作假，就是诚信。不用因为“只错一道题”而犹豫，诚实是比成绩更重要的品质。坦然面对反而能收获老师的认可。4.图片+文本学习：做错了事要勇于承认，并承担责任。（1）呀，撕坏了！小刚肯定会生气，我……（2）一个小朋友不小心把同学的书撕破了， 如果你是这个小朋友，你会怎么做？是悄悄地把书放回去，还是主动向小刚承认错误并道歉？为什么？（3）第一时间找到小刚，如实说明。向小刚表达歉意的同时，说明自己不是故意的，争取对方的理解。坦诚错误虽可能引发小矛盾，但能收获信任。5.素材：诚实的故事6.图片+文本学习：真正的友谊（1）说好帮我， 为什么不给我 抄答案 （2）我不希望失去 好朋友，可是……（3）考试时，如果你是被要求抄答案的同学，你会怎么做？是帮助朋友作弊，还是拒绝他？为什么？（4）坦诚告诉朋友“抄答案不是真的帮你，会让你学不到知识考试也会露馅”，说明抄答案的危害。“我不想因为帮你作弊失去你这个朋友，更想帮你真正学会知识，咱们一起进步才是真的好“真正的朋友，是互相督促变好，而不是一起犯错。拒绝抄答案不是不讲义气，而是坚守诚信，也是对朋友负责。7.图片+文本学习：考试作弊会带来怎样的后果？生1：作弊会让同学瞧不起自己。生2：自己不思考，光抄别人的答案，下次碰到类似题目自己还是不会做。生3：抄别人的答案会让人养成懒情、不爱动脑筋的坏习惯。生4：抄袭行为不但是不诚信的，而且是违法的。8.图片+文本学习：诚信考试的意义维护考场诚信，首先要树立诚信意识。诚信不仅是考试的要求，更是人生的基石。遵守场规则是每个考生的责任。考试前仔细阅读规则，在考试中严格遵守，确保考试公平公正。面对作弊的诱惑，要坚决说不。坚持独立完成考试，是对自己的负责，也是对诚信的坚守。如果发现他人作弊，要积极向监考老师反映。我们要树立诚信意识，遵守考场规则，拒绝作弊行为。维护考场公平是我们每个人的责任，让我们一起遵守法律，诚信考试，从我做起，从现在做起，让诚信成为我们考试的准则，让公平成为我们人生的底色。9.素材：考试作弊的法律后果10.图片+文本学习：当我们无法履行承诺时（1）本来和同学约好了一起去踢球的……（2）一个小朋友生病了，躺在床上，本来和同学约好了一起去踢球的。如果你是这个小朋友，你会怎么做？是假装忘记了约定，还是提前告诉同学自己生病了，无法赴约？为什么？（3）让家长帮忙联系同学，说明自己生病的情况，诚恳道歉：“我今天突然生病没法一起踢球了，特别抱歉，等我好点咱们再约！”（4）当我们无法履行承诺时，要及时通知对方并道歉，这也是一种诚信的表现。11.图片+文本学习： 身边人的诚信践行（1）爸爸妈妈答应周末带我们去公园玩，就算突然有急事，也会调整时间兑现承诺。（2）小明不小心弄坏了同学的文具，不偷偷藏起来，而是主动道歉并想办法弥补，这就是他守诚信的表现。（3）老师答应我们，只要课堂表现好就奖励小红花，到了周五真的会认真统计并发放。（4）快递员说上午把包裹送到家，就会准时送到，这是他践行诚信的样子。12.图片+文本学习：诚信的行为（1）学习行为考试不作弊：独立完成试卷，不会的题目不偷看、不抄袭。作业不抄袭：认真思考，独立完成作业，遇到困难主动请教，而非直接复制他人答案。（2）物品管理●借东西按时归还：向同学或老师借书、文具等，用完后及时归还。●不私拿他人物品：未经允许，不拿别人的东西，即使只是“暂时用一下”。●犯错主动承认：不小心损坏公物或他人物品时，主动说明情况并愿意赔偿。●不隐瞒事实：即使做错事可能被批评，也如实讲述经过，不撒谎掩盖（3）公共行为●拾金不昧：捡到钱物主动上交老师或寻找失主，不占为己有。●遵守规则：在校内外遵守纪律和公共秩序，如排队、不插队、不作弊。这些行为不仅符合《中小学生守则》的要求，也体现了“言必信，行必果”的传统美德。（4）人际交往●说话算话：答应别人的事（如一起值日、参加活动）尽力做到；若无法兑现，提前说明原因。●守时守约：约定见面或集合时准时到场，不无故迟到。13.素材：小学生诚信行为有哪些14.图片+文本学习：我会选择（1） 1.你答应帮同学带一本课外书，但是你忘记了。你应该怎么做？ A. 假装不知道 B. 主动向同学道歉，并尽快把书带给同学（2）你捡到了一块漂亮的橡皮，你应该怎么做？ A.交给老师或寻找失主 B.自己留着用（3）你不小心打碎了教室的玻璃，你应该怎么做？ A. 趁没人注意赶紧离开 B. 主动向老师承认错误，并赔偿损失（4）你的好朋友让你帮他考试作弊，你应该怎么做？ A. 帮助他 B. 拒绝他，并告诉他作弊是不对的 本主持人的话旨在号召学生寻找身边的诚信榜样，向榜样学习。教学呈现了学生在学习和交往等不同场景中讲诚信的行为表现。这旨在引导学生观察，发现身边的诚信榜样，感知人们对诚信美德的传承和弘扬。教学呈现的是两名学生独立完成作业的场景。这旨在提示学生，学习上不弄虚作假是诚信的表现，也是对自己负责的表现。教学呈现的是两名女生在下棋时遵守规则的场景。这旨在提示学生，在游戏中遵守规则也是诚信的表现。讲述了一个简短的故事。女生看到男生在评价别人的作品时坚持说真话，询问男生是怎样想的。男生分享了当时内心的矛盾，以及最终选择坚守诚信的心路历程。这个故事旨在引导学生体察男生当时内心的矛盾，增强对男生讲诚信行为的认可。男生吐云中的"......"为学生的思考留下空间，也创设了学生与故事中人物对话的情境。教师可以引导学生换位思考，设想男生会说些什么，帮助学生在反思和抉择中明确讲诚信的重要性，学习讲诚信的生活智慧。引导学生学习时，不仅要关注讲诚信的行为表现，还要关注行为背后的道德动机。这样，可以激发学生讲诚信的意愿，促使他们把诚信内化为自身的道德标准，涵养诚信美德。实话实说是诚信最基本的要求。它要求我们尊重事实，不歪曲、不隐瞒，不因为害怕麻烦就编造谎言，也不因为贪图利益就篡改真相，这便是诚信最朴素的体现，是做人做事的底线。教学拓展学习向诚信榜样学习校园内的榜样人物——冷钰铃同学教学拓展学习向诚信榜样学习诚实守信的美德少年——李熙禹教学拓展学习向诚信榜样学习闪耀的诚信之星——孙嬿姈教学拓展学习向诚信榜样学习诚信作为自己为人处世准则的张紫浩诚信行为的共同特点这些事例不仅来自不同地区，也覆盖低年级到高年级，说明诚信教育已融入小学日常德育体系，并通过具体行为转化为可学、可感的身边榜样。主持人的话旨在引导学生思考和探究，让他们学会在面对诚信考验时化解难题的方法。引导学生学会辨别正确的观念和行为，坚持做讲诚信的人：在无法遵守约定时，懂得与他人及时沟通，诚恳获得他人的谅解，保持真诚和谐的人际关系。男生面对教师询问时犹豫不定的场景。这旨在提示学生，要坦诚地面对学习，不因虚荣心而撒谎。这样做是在坚守诚信，也是对自己负责。女生不小心撕坏了同学借给自己的书，因担心对方生气而考虑要不要实话实说。这旨在提示学生，欺骗他人是不讲诚信的表现，也会给他人带来伤害。选择实话实说并想办法弥补过错是坚守诚信的表现。男生拒绝好朋友要求抄答案的场景。这旨在引导学生懂得好朋友的交往要有边界，要讲诚信。同伴交往要真诚，用包庇和欺骗来维系的友情不是真正的友情。坚持独立完成考试，是对自己的负责，也是对诚信的坚守。鼓励学生表达自己真实的感受与想法。针对存在的问题，教师可以采用角色模拟，情境再现，换位思考等活动方式，引导学生应对现实困境，指导他们坚守诚信。旨在提示学生，因客观原因不能遵守约定时，应及时与对方沟通，以获得理解，并协商找到解决问题的办法。让学生回顾自己遇到过哪些考验，描述当时的心情与做法，帮助学生认识到每个人都会经历类似的考验，存在相似的困扰，这是很正常的事情。这样，学生就不会纠结在过去的事件里。教师还要引导学生认识到，即使有过不诚信的行为，只要积极面对，真诚改正，依然可以成为一个讲诚信的人。教学知识拓展诚信的行为学习行为教学知识拓展诚信的行为物品管理教学知识拓展诚信的行为公共行为教学知识拓展诚信的行为人际交往知道在学习和生活中哪些事是诚实守信的做法
三、课堂小结 第10课 诚信贵如金同学们，今天我们知道了在学习、游戏和与人交往中如何做到诚信。当坚守诚信面临考验时，我们要勇敢面对，坚持正确的做法。我们也要学会与他人积极沟通，真诚交流，用智慧和勇气克服困难。坚守诚信能促进人际关系的和谐，让我们的生活更加美好。希望大家都能把诚信落实到行动上，做一个真正讲诚信的好孩子。 总结升华本节课的知识要点。
组织学生开展诚信接力赛活动。
各小组定期推荐班级的“诚信火炬手”。全班同学邀请“诚信火炬手”讲述自己的故事，交流心得和体会。
五、板书设计 第10课 诚信贵如金
六、教学反思 能够完成教学任务，达到目标要求。本课以情景辨析、趣味竞答为主要形式，让学生掌握了不同场景的诚信做法，多数学生能在情境中做出正确的诚信选择，课堂互动效果较好。个别学生的语言表达能力和资料的收集能力有待于提高。
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