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期中核心考点练习卷（一）-2025-2026学年语文四年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．下列每组词语中，加点字读音完全相同的一组是（　　）
A．率领　概率　统率　频率 B．可恶　恶心　罪恶　憎恶
C．和美　温和　应和　和了 D．解闷　愁闷　沉闷　郁闷
2．下列各组词语中没有错别字的一组是（　　）
A．侍侯 预妨 催眠 冲刷 B．稿纸 朦眬 潇洒 昂首
C．脾气 隧道 膨大 帐子 D．迟钝 断决 推测 晌午
3．下列属于现代诗人的是（　　）
A．刘禹锡 B．艾青 C．屈原 D．龚自珍
4．下列句中的加点词语使用有误的一项是（　　）
A．叔叔在我们的家庭微信群里很少发言，常常潜水。
B．妹妹唱歌非常好听，大家都夸她是“小蜜蜂”。
C．他对工作一丝不苟，受到了大家的好评。
D．他的病很多大医院都无能为力，没想到被一个乡下大夫治好了。
5．祖国航天事业繁荣发展的背后，有无数科研人员任劳任怨、默默付出。这些科研人员具有______的精神。”填入句中最恰当的一项是（ ）
A．千里马 B．领头羊 C．老黄牛 D．纸老虎
6．下列句中介绍事物的方法，没有运用作比较的一项是（ ）
A．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
B．狗的嗅觉十分灵敏，有研究表明普通犬类的嗅觉大约是人类的40倍。
C．每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。
D．地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
7．琪琪爱思考，总爱问老师“我们为什么要喝水？”“面包为什么会变硬？”等问题。为解决这些问题，老师最有可能推荐她看的一本书是（ ）
A．高士其《灰尘的旅行》 B．贾兰坡《人类起源的演化过程》
C．《十万个为什么》 D．李四光《看看我们的地球》
8．把下列句子改成转述句。
陈老师对小红说：“小红，你去把走廊打扫干净。”
________________________________________________________
9．修改下面病句。
运动会开幕式时，操场四周挂满了五颜六色的红旗。
_________________________
10．仿照例句，选择一个词语，仿照例句写句子。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
热心肠的老奶奶 活泼的小狗 细心的小华
___________________________________________
11．积累填空
（1）这些事——是永不______________：月明的园中，______________的叶下，母亲的膝上。
（2）所有的绿_______起来，挤在一起，_______，静静地交叉在一起。
（3）古诗里有美景：在范成大的笔下是“梅子金黄杏子肥，______________”；在毛泽东笔下则是“已
是悬崖百丈冰，______________”；在杜甫笔下则是“黄师塔前江水东，______________”。
（4）诗和音乐一样，______________。
（5）采得百花成蜜后，______________？
12．综合实践
小雨要参加钢琴比赛，为此她每天晚上练琴到很晚。一天，邻居张奶奶对小雨妈妈说：“小雨妈妈啊，你家小雨学习真勤奋，每天晚上11点多了，我们都睡觉了，她还刻苦练琴！”小雨一听，抢着回答说：“张奶奶过奖了，我还需要努力。”而妈妈却脸红了。
张奶奶真正要表达的意思是：__________________________________________________________________
小雨的理解是：______________________________________________________________________________
小雨妈妈会回答：____________________________________________________________________________
二、现代文阅读
课内阅读
乡下人家
①乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
13．给文中加点的字选择正确的解释，把序号写在横线上。
落：①聚居的地主②停留；③衰败，飘零；_________
探：①试图发现：②做侦察工作的人；③向前伸出头，冒、钻；_________
14．“朴素中带着几分华丽”中“朴素”的意思是（　　）
A．（生活）节约 B．（颜色、式样）不浓艳
C．朴实，不虚假 D．萌芽状态的
15．多音字组词。
冠_____( ) ______( ) 率_________( )_________( )
16．文段描写了乡下人家_______ ________ ________三幅画。
17．仔细阅读画“————”的句子，你认为这样写好在哪里？
_____________
18．神话故事我知道。
大禹治水（节选）
①鲧（gǔn）的儿子禹和鲧一样，一心想为人类完成治水的大事。为了治理洪水，拯救百姓，禹走遍了天南海北，到处考察地形，研究水的走向。
②这一天，禹率领治水大军，浩浩荡荡地来到黄河。他派遣应龙画出河道图。应龙画了半晌，河道图还是画不出来。正伤脑筋时，从漩涡中突然跃出一个人来，带起高高的水柱。那人白面长须，却长着鱼的身子。他来到禹面前，深施一礼，献上一块水淋淋的青石，随后转身跃入水里，不见了。
③禹和众人仔细地看青石，只见上面布满了弯弯曲曲的花纹。原来这正是一幅治河的地图。上面画的是这一带的大小河道以及水势的情况。黄河哪里深、哪里浅，哪里好冲堤、哪里易决口，哪里该挖、哪里该填，哪里能断水、哪里可排洪，画得一清二楚。禹恍然大悟，原来是河伯亲自献上了青石地图。这下黄河上上下下、左左右右的水情，禹都清楚了。于是，禹带着大家，根据图上的指点，日夜不停，开始了治理黄河的浩大工程。
④这一天，禹又发现一座大山-龙门，横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水。河水到了这儿，只能拐弯绕道而行，从山下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处满溢，泛滥成灾，当地的百姓为此苦不堪言。
⑤禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，形成两壁对峙（zhì）之势，洪水由此一泻千里，欢畅地向下游流去。看着滚滚流去的河水，人们兴奋不已，禹也露出欣慰的笑容。
⑥就这样，禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水。人们重新返回家园，过上了幸福安定的生活。
(1)读读这个神话故事，梳理主要内容，补全思维导图。
(2)读到“__________________________”这个情节时，我觉得神奇，因为______________________________________。
(3)禹派应龙画河道图最主要的原因是什么？（ ）
A．请河伯绘图 B．了解黄河水情 C．开凿龙门引水 D．找青石地图
(4)下面哪一幅图最符合文中描述的开凿龙门后的景象？（ ）
A． B． C． D．
(5)读了短文，我感受到禹是个_________的人，我的理由是____________________。
(6)在你读过的神话故事中，你最喜欢哪个故事？为什么？
_______________________
三、书面表达
19．习作。
在生活中大家一定有很多朋友吧，小动物和小植物也是我们的朋友，请写一写你的这个“朋友”，可以是人，可以是动物，可以是植物，写写他们的样子和特点，和他们经历过有趣的事情。
要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，书写工整，正确使用标点符号，不少于400字。不得出现真实人名、校名。
《期中核心考点练习卷（一）-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案
1．D
【详解】A率领[shuài lǐng] 　概率[gài lǜ]　统率[tǒng shuài]　频率[pín lǜ]
B可恶[kě wù]　恶心[ě xin]　罪恶[zuì è]　憎恶[zēng wù]
C和美[hé měi]　温和[wēn hé]　应和[yìng hè]　和了 [hú]
D解闷[jiě mèn]　愁闷[chóu mèn]　沉闷[chén mèn]　郁闷[yù mèn]
2．C
【详解】本题考查字形易错字。
A．侍侯——侍候，预妨——预防；
B．朦眬——朦胧；
D．断决——断绝。
故选C。
3．B
【详解】考查学生文学常识的积累。
A．刘禹锡：唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。
B．艾青原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。 出生于浙江金华，当代文学家、诗人。
C．屈原：战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均 。约公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。 屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人。
D．龚自珍（汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。
4．B
【详解】此题考查学生词语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，再是要结合句意表述，从词性、词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
A．潜水：光看不说话的意思。
B．“小蜜蜂”：比喻勤劳的人，句子中说的是妹妹唱歌非常好听，使用不当。
C．一丝不苟： 指做事认真细致，一点儿不马虎。
D．无能为力：不能施展力量。 指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
5．C
【详解】A．千里马：比喻才华出众、大有作为的人才。
B．领头羊：比喻带领大家前进的带头人或领导者。
C．老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳、任劳任怨、默默付出的人。
D．纸老虎：比喻外表强大，实际空虚无力的人或势力。
结合句中“科研人员任劳任怨、默默付出”可知，这里强调的是踏实、苦干、无私奉献的品质。与“老黄牛”的比喻义完全吻合，对应C。
6．C
【详解】A．该句将“碳纳米管”和“钢铁”进行对比，用“比钢铁结实百倍”突出碳纳米管的高结实度，运用了作比较的说明方法；
B．该句将普通犬类的嗅觉能力和人类的嗅觉能力进行对比，用“大约是人类的40倍”突出狗嗅觉的灵敏度，运用了作比较的说明方法；
C．该句将鸡雏圆圆的肚子比作刚装下的汤圆，是打比方的说明方法，没有运用作比较的说明方法；
D．该句将地球上的第一种恐龙和狗进行对比，直观介绍了第一种恐龙的体型大小，运用了作比较的说明方法。
7．C
【详解】A.《灰尘的旅行》主要介绍了灰尘的特点、体积、大小、来源以及对人类健康的危害，使我们认识到为了健康必须控制灰尘，保护环境。
B.《人类起源的演化过程》为读者解析了古人类的演化过程和人类的起源问题，同时也讲述了贾兰坡从小到大的一生，他的人生经历可以说是丰富多彩而又跌宕起伏，令人惊叹不已。
C.《十万个为什么》对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题后进行颇具启发性的解释，比如：为什么用水来洗涤？为什么水不能燃烧？等等。本书为小读者们逐一道破了那些隐藏在日常生活中的小秘密。结合题干可知，琪琪想知道“我们为什么要喝水？”“面包为什么会变硬？”这些日常生活中问题的答案，应看《十万个为什么》。
D.《看看我们的地球》讲述了地壳的形成、冰川的起源、地震波、地球的年龄等地质问题，属于地质科学普及类读物。
8．陈老师对小红说，让她去把走廊打扫干净。
【详解】改写时，掌握“三改一查”的方法，即改标点、改人称，改语气词，最后检查句子表述是否通顺。做题时把说话内容中的“你”改为“我”，添加“让”，再把冒号改为逗号，去掉引号即可。
改为：陈老师对小红说，让她去把走廊打扫干净。
9．运动会开幕式时，操场四周挂满了五颜六色的旗帜。
【详解】本题病因是语义矛盾，“五颜六色”与“红旗”矛盾了，应该把“红旗”改成旗帜即可。
示例：运动会开幕式时，操场四周挂满了五颜六色的旗帜。
10．热心肠的老奶奶
她总是特别热心：谁家有困难总会第一时间伸出援手，做了好吃的会分给街坊邻居，或是看到有人忘关单元门，总会快步上前轻轻关好。
【详解】先总写人物或事物的特点，再用冒号引出具体动作、事例来表现这个特点，用细节让形象更生动。仿写时，先确定描写对象，再点明核心特点，然后用一连串具体行为来体现特点。
示例：
热心肠的老奶奶：她要是热心起来，比谁都乐于助人：看到邻居拎着重物会主动上前帮忙，遇见迷路的小朋友会耐心送回家，或是在楼道里打扫卫生，把公共区域收拾得干干净净。
活泼的小狗：它要是活泼起来，比谁都调皮可爱：围着院子不停地奔跑，追着自己的尾巴转圈，或是在你进门时，扑到你身边，摇着尾巴蹭你的裤脚。
细心的小华：他要是做起事来，比谁都认真细心：做题时会反复检查每一个步骤，整理书包时把书本摆放得整整齐齐，或是在同学忘记带文具时，默默把自己的文具递过去。
11． 漫灭的回忆 藤萝 集中 重叠在一起 麦花雪白菜花稀 犹有花枝俏 春光懒困倚微风 生命全在节奏 为谁辛苦为谁甜
【详解】（1）书写时注意“漫、藤”的正确写法。
（2）书写时注意“集、叠”的正确写法。
（3）书写时注意“雪、俏、懒”的正确写法。
（4）书写时注意“命、奏”的正确写法。
（5）书写时注意“谁、甜”的正确写法。
12． 小雨深夜练琴的声音太大，影响邻居们正常休息了。 张奶奶在表扬自己为了比赛勤奋刻苦、坚持练习。 张奶奶，实在抱歉，影响您休息了，我们以后一定早点练完，不再吵到大家。
【详解】先抓住张奶奶话里的关键信息“每天晚上11点多了，我们都睡觉了，她还刻苦练琴”，这是委婉提醒而非真心夸奖，再分析小雨只听懂表面夸赞，没听出扰民的意思，最后结合情境写出妈妈礼貌道歉并承诺调整练琴时间的得体回答。
示例：
张奶奶真正要表达的意思是：小雨每天晚上练琴到很晚，琴声影响到大家休息了，希望能早点结束练琴。
小雨的理解是：张奶奶在夸奖自己练琴刻苦、勤奋努力。
小雨妈妈会回答：张奶奶，真是不好意思，是我们没考虑周到，打扰您和大家休息了，以后我们一定早点让小雨结束练琴。
13． ③ ③ 14．B 15． guān 桂冠 guàn 冠军 lǜ 效率 shuài 率领 16． 屋前瓜架 门前花丛 屋后竹林 17．用拟人手法写竹笋“探出头”，生动表现竹笋破土而出的生命力，充满童趣。
【导语】这篇《乡下人家》以清新质朴的笔触勾勒出三幅生动的田园画卷。作者通过瓜架藤蔓、时令鲜花和雨后春笋三个典型意象，运用拟人手法和色彩对比，将静态景物写得灵动鲜活。文字间流淌着对农家生活的真挚赞美，以“朴素中带着几分华丽”的辩证表述，精准捕捉了乡土之美既质朴自然又不失生机的特质。
13．本题考查多义字。
（1）第①段“当花儿落了的时候”，这里“落”描述的是花儿衰败、飘零的状态。故选③。
（2）第②段“成群地从土里探出头来”，把笋当作人，“探”是向前伸出头、冒、钻的意思。故选③。
14．本题考查多义词。
第②段“朴素中带着几分华丽”，这里说的是花的颜色、式样不浓艳，却又有华丽的感觉。
故选B。
15．本题考查多音字。
冠，guān，释义：1、帽子，古代指礼帽或较庄重场合戴的帽子。2、像帽子的东西。3、姓。可组词：王冠、鸡冠、花冠等。
guàn，释义：1、〈书〉把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）。2、在前面加上某种名号或文字。3、居第一位。4、指冠军。5、姓。可组词：冠军、冠名等。
率，lǜ，释义：1、两个相关的数在一定条件下的比值。可组词：利率、税率、功率等。
shuài，释义：1、统领；带领。2、不慎重；不加思考。轻易地，不细想。3、直爽坦城；坦白直爽。4、文言副词，大率，大概，大略。大抵；一般。5、顺着，由着。遵循。6、模范。榜样。7、名姓。可组词：草率、轻率等。
16．本题考查文章内容的概括和理解。
第①段“乡下人家，虽然住着小小的房屋……构成了一道别有风趣的装饰”可知这部分描写了乡下人家屋前瓜藤生长、结瓜的景象，构成“屋前瓜藤图”。
第②段“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光”聚焦门前场地种花、花开的情景，形成“门前花开图”。
第②段“还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”描绘了屋后竹林以及春雨后春笋冒出的画面，构成“屋后春笋图”。
17．本题考查分析句子含义及作用。
第②段“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，这句话运用了拟人的修辞手法，把笋当作人来写，“探出头”赋予笋人的动作，生动形象地写出了春笋刚刚破土而出的鲜嫩、可爱的样子，以及春笋蓬勃的生机与活力，让读者能感受到乡村春天的生机勃勃。
示例：这句话运用了拟人的修辞手法，将笋当作人来写，“探出头”赋予了笋人的动作和神态。这样写的好处是，把春笋刚刚从土里冒出来的样子描绘得生动形象，仿佛春笋像调皮的孩子一样，充满了生机与活力，让读者能够感受到春天的蓬勃生机以及乡下人家屋后的自然意趣，使文字更具感染力和画面感。
18．(1)开始治水 了解水情 制服洪水
(2) 河伯献治河的青石地图 河伯奇怪的样貌和超凡的能力在现实中都是不存在的
(3)B
(4)C
(5) 坚持不懈、为民造福 禹立志治水，经过十三年的苦战，终于制服了洪水，让人们过上了幸福安定的生活
(6)我最喜欢《哪吒闹海》，因为结合故事内容，哪吒勇敢地对抗邪恶的龙宫势力，保护百姓，他的正直和勇敢让我觉得很了不起，这个故事的情节也很精彩。
【导语】这篇短文通过禹治水的故事，生动地展现了他坚韧不拔、勇于担当的英雄形象。在漫长的治水过程中，禹不仅克服了妖怪的阻挠，还善用了来自自然的资源（河图）来实现治水目标。故事情节紧凑，描绘了禹面临困难时的机智和勇敢，结尾通过解决黄河洪水问题使百姓过上幸福生活，突显了禹的卓越贡献，给读者留下了深刻的印象。文章通过丰富的细节描写增强了故事的感染力和趣味性。
【详解】（1）本题考查文本内容的梳理与概括。
起因：由第①自然段可知故事的起因是洪水肆虐，给人类带来了深重的灾难，禹和父亲一样，决心要为人类完成治水的大事。
经过：由②③④自然段可知故事的经过：禹为了治水，不辞辛劳地考察地形，研究水的走向，并多次遇到困难和挑战，得到了河伯赠送的河图，从而能够更有效地治理黄河。此外，他还发现了一座大山挡住了河水，不畏艰险地带领人们开凿大山，历经五年终于成功。
结果：由第⑥自然段可知，故事的结果是禹带领人们制服了洪水，使得人们重新过上了幸福安定的生活。
（2）本题考查神话情节的“神奇性”感知与分析。
需从文中选一个具有神话奇幻色彩的情节，结合内容分析“神奇”之处。本题答案不唯一。
示例：文章第②段“从漩涡中突然跃出一个人来……那人白面长须，却长着鱼的身子。他来到禹面前，深施一礼，献上一块水淋淋的青石，随后转身跃入水里，不见了”，这个情节神奇，因为现实中不会有人长着鱼的身子，还能从漩涡中跃出又突然消失，符合神话的奇幻设定。
（3）本题考查提取关键信息。
由第③自然段“河图上面画着这一带的大小河道以及水势情况，哪里该挖、哪里该填，哪里能断水、哪里可排洪……都画得清清楚楚。于是，禹根据图上的指点，日夜不停，开始了治理黄河的浩大工程。”可知，通过河图的指点，禹能够更准确地判断哪里该挖、哪里该填，哪里能断水、哪里可排洪，从而更有效地治理黄河。由此可知，禹派应龙在黄河划河道的目的是了解黄河水况，以便安排治水工作。
故选B。
（4）本题考查文章内容理解。
从第⑤段的“冬去春来，整整花了五年的时间，大山终于被劈开了一个大口子，形成两壁对峙之势，洪水由此一泻千里，欢畅地向下游流去。”可知，禹开凿大山后，大山成两壁对峙之势，洪水从两山之间流动。
通过观察四幅图，只有C图中展现大山被劈开，形成两壁对峙，洪水从山口一泻千里的壮观景象，符合文中描述。
故选C。
（5）本题考查分析人物形象。
文章通过讲述禹治水的故事，展现了禹作为治水英雄的智慧、决心和勇气，让我感受到禹是一个不畏艰险、勇往直前的人。
理由1：结合第⑤段“巨大的龙门山挡在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水……禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿”，可知龙门山地势险峻、治水任务艰巨，但禹没有退缩，体现了“不畏艰险”；
理由2：结合第⑥段“禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水”，可知治水过程长达十三年、范围遍及各地，但禹始终带领人们坚持推进，体现了“勇往直前”。
（6）本题考查课外阅读积累与表达。
这道题需要调用自己积累的神话故事，结合故事内容说明喜欢的原因，核心是“故事+喜欢的理由（情节/人物/道理等）”。本题答案不唯一。
示例：我最喜欢《夸父逐日》，因为夸父追逐太阳的勇气和执着很让人敬佩，这个故事里夸父的坚韧精神很打动我。
19．例文：
我的动物朋友——小狗点点
在我家的小院里，住着一位超级可爱的“小朋友”，它就是我的动物朋友——小狗点点。
点点长得十分招人喜爱。它那圆滚滚的脑袋上，嵌着一对黑宝石般的眼睛，滴溜溜地转着，好像藏着无数的小机灵。湿漉漉的小鼻子总是这儿嗅嗅、那儿闻闻，对世界充满了好奇。最有趣的要数它的耳朵了，平时耷拉着，一旦听到什么风吹草动，就立刻竖起来，像两个小雷达。一身金黄色的绒毛，摸起来柔软又顺滑，就像披着一件华丽的绸缎外衣。那条总是欢快摇摆的尾巴，像一把小扫帚，扫走了我所有的不开心。
点点的性格十分活泼，还特别贪吃。有一次，妈妈炖了香喷喷的排骨，香味顺着厨房的门缝飘了出来。正在院子里玩耍的点点瞬间就像被施了魔法一样，停下了脚步，鼻子使劲地抽动着，然后以百米冲刺的速度冲到厨房门口，可怜巴巴地望着妈妈，嘴里还发出“呜呜”的声音，好像在说：“主人，好香啊，我也想吃。”妈妈经不住它的软磨硬泡，只好夹了一块骨头给它。点点兴奋得尾巴都快摇成了一个小风扇，叼起骨头就跑到角落里，狼吞虎咽地吃了起来，还时不时警惕地看看四周，生怕有人会抢走它的美食。
除了贪吃，点点还是我的“小保镖”。每天放学，还没到家门口，远远地就能看见点点那小小的身影在门口焦急地张望。一看到我，它就一边欢快地叫着，一边朝我飞奔过来，围着我不停地转圈，还时不时用头蹭蹭我的腿，仿佛在说：“你终于回来啦，我好想你！”有一次，我和点点在小区里散步，突然从草丛里窜出一只大狗，冲着我大声狂吠，吓得我连连后退。就在我不知所措的时候，点点一下子冲到我前面，毫不畏惧地对着那只大狗叫了起来，和大狗对峙了一会儿后，大狗似乎被点点的勇敢震慑住了，夹着尾巴离开了。那一刻，我心里满满的都是感动，点点小小的身体里，竟然藏着这么大的勇气，为我遮风挡雨。
点点，这个陪伴我度过无数欢乐时光的小伙伴，早已成为我生活中不可或缺的一部分。它用它的可爱、贪吃和勇敢，填满了我的童年，在我心中留下了深深浅浅的脚印，我真希望能一直和它做朋友，走过一个又一个春夏秋冬。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需围绕“朋友”创作，“朋友”范围广，涵盖人、动物、植物；要写清“朋友”的样子特点（如人物外貌性格、动植物形态习性）与共同经历的有趣事。我们可以写朋友（人/动植物）在成长中给予的陪伴，如宠物陪你度过孤独时刻，体现“陪伴是最长情的告白”。也可以借朋友（如植物的坚韧、动物的灵动），传递面对困难的勇气、对生命的感悟，让“朋友”成为成长导师。还可以聚焦与朋友的逗趣日常，像和小伙伴的搞怪冒险、教宠物新技能，突出“有趣”，传递快乐。
二、立意。
通过书写与“朋友”的故事，表达对朋友的喜爱、感激或赞美之情，展现友谊带来的温暖与成长，传递积极向上的情感，如从朋友身上学到的品质，或朋友给予的陪伴与力量。
三、写作思路。
开头：开门见山点明我的朋友是谁，引出下文内容。
中间：描写朋友的样子和特点；详细叙述与朋友经历的一件有趣事情，包括起因、经过、结果，加入动作、语言、心理等描写。
结尾：总结全文，再次强调对朋友的感情，点明朋友在自己生活中的重要性，升华主题 。
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