资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
期中核心考点练习卷（二）-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．用“√”选出下列各字的正确答案。
济（jǐ jì）南 坚（jiān jiāng）固 栏（lán nán）杆
历（lì liè）史 宝（bǎo bāo）贵 石匠（jiàng jiāng）
贵（guì guǐ）重 砌（qì qiè）墙 县（xiàn xuàn）城
2．请用“/”画去播音稿中不正确的词语。
（1）小红的手真（灵巧 灵敏），几下子就把一团乱麻似的毛线，编成了一只小蝴蝶。
（2）他们走在回家的路上，脚步（轻巧 轻快），还不时地哼着小调。
（3）张师傅做的肉夹馍香味随风（荡漾 飘荡），老远就闻到了。
3．给加点字词选择合适的意思，写序号
举：①往上托，往上伸 ②举动 ③推选，选举 ④全
（1）赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举。( )
（2）他举起手，想要回答老师的问题。( )
（3）大家一致推举他当班长。( )
（4）举国上下都在庆祝传统节日。( )
4．先把下列词语补充完整，再完成练习。
①相提( )( ) ②( )蛇( )足 ③源源( )( )
④( )( )蛇影 ⑤自相( )( ) ⑥无( )无( )
（1）仿照词语③的结构，再写2个词语_________、_________
（2）你做这些多余的事，只是___________（填序号），没有任何用处。
5．照样子，把下面的句子补充完整。
例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
表演社团的同学们进行了精彩的表演：
_______________________________________________________________________
6．根据下面的句子，思考并提出一个问题补写在后面的横线上。
有的瓢虫吃蚜虫，有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，_______________________________________
7．结合课文《会摇尾巴的狼》梳理狼和老山羊的表现。
8．朗诵社团正在准备朗诵稿，请结合所学知识帮他们填写完整。
春天来了，燕子从南方飞回来衔泥筑巢，鸳鸯也成双成对地沐浴阳光，看到这样的情景，我不禁吟诵：“______________，______________。”悠闲地走在林荫道上，听到偶尔传来的几声黄鹂鸣叫，我不禁想起诗人曾几的诗句：“______________，______________。”最是喜爱涧边幽谷生长的野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂，正如韦应物《滁州西涧》中的诗句：“______________，______________。”
二、现代文阅读
教育小狮子
①森林中的狮王为儿子的教育问题操碎了心，应该去请哪一位承担起教育未来帝王的重任呢？
②把儿子托付给狐狸吗？狐狸聪明机灵，但爱撒谎。撒谎可不是未来帝王应该掌握的本领。把儿子托付给鼹鼠吗？鼹鼠干起小事来，是很了不起的。但鼹鼠的眼神不太好，看不清远处。它那套做事的方法只适用于它自己，要知道，狮子的王国比鼹鼠洞大多了。要不要让雪豹来教养小狮子呢？雪豹力气大，勇猛，还工于心计。可是它对治理国家一窍不通，根本不知道民法是怎么一回事，它又能传授给小狮子什么治国道理呢？总而言之，所有野兽都不符合条件。
③百鸟之王——鹰王听说这件事后，向狮王承诺，亲自教育小狮子。狮王知道后如释重负，它马上打发小狮子去鹰王那里学习统治王国的本事。
④小狮子回来后□狮王问□儿子□这几年你都学到了什么本领□
⑤“爸爸，”小狮子答道，“我学会了一门我们这里谁也不了解的学问：从鹰到鹌鹑，哪里的水土最适合哪种鸟，哪种鸟以什么食物为生、产什么样的蛋。这些我都能详细给您说明。一旦您把王国交给我，我就立刻教野兽们如何筑巢！”
⑥狮王和臣民听完都叹了一口气。臣民大失所望，狮王后悔莫及。
9．请给第④自然段加上合适的标点。
10．请从文中找出与下列意思相对应的词语。
（1）形容人在解除某种负担后感到轻松愉快。 ( )
（2）形容人因为希望未实现而非常失望的心情。 ( )
11．狮王起初想让哪些动物来教育小狮子呢？它们各有什么优缺点呢？读寓言，完成下面的表格。
动物 ( ) 鼹鼠 ( )
优点 ( ) ( ) 力气大、勇猛、工于心计
缺点 ( ) 做事方法适用性不强 ( )
12．为什么“狮王和臣民听完都叹了一口气”呢？联系上下文说一说。
________________________________________________________________________
13．这个故事告诉我们的道理是（ ）
A．给孩子选老师，只要名气大就行。
B．学习得选对方向，得跟自己的目标和需求匹配，不然学了也白搭。
C．每个人都有优点和缺点，不用太在意学的东西有没有用。
课外阅读。
①蚂蚁经常到离巢穴很远的地方寻找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔向巢穴去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢穴去。
②蚂蚁是靠什么把消息传递给同伴呢？它招呼同伴就靠头上那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又可口，触角就摆动得特别猛烈。
③蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向，还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
14．写出下列词语的近义词。
急忙——( ) 猛烈——( ) 辨别——( )
15．下面最适合作为短文题目的一项是（ ）
A．蚂蚁“搬”兵 B．蚂蚁的趣闻 C．蚂蚁认路
16．蚂蚁靠______和______辨别方向。
17．读完短文之后，你觉得蚂蚁有哪些本领？
______________________________________________________
18．你还知道哪些动物或植物特殊的本领？写一写。
______________________________________________________
三、文言文阅读
课内阅读。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
19．给下列加点字选择正确的意思。（填序号）
兔走触株( ) ①跑 ②行走
20．根据课文片段把思维导图补充完整。
21．农夫为什么被宋国人笑话？
__________________________________________________
22．这个故事告诉我们什么道理？( )
①兔子会经常撞到树桩上。
②做事要靠自己努力，不要心存侥幸。
③守着树桩就能捡到兔子。
23．如果你是农夫的朋友，你会怎样劝告他？
_____________________________________________________
四、书面表达
24．请把你最快乐的一次经历写下来分享给大家。可以是参加的一次活动，也可以是过的一个节日，还可以是做的一项小实验，等等。要求：①请以“快乐的____________”为题作文，先把题目补充完整；②语句通顺，内容具体，情感真挚；③300字左右。
《期中核心考点练习卷（二）-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案
1．jǐ jiān lán
lì bǎo jiàng
guì qì xiàn
【详解】注意区分多音字“济”“栏”“砌”“县”的读音，同时注意“坚”“历”“宝”“匠”“贵”的读音易读错。
2．（1）灵敏
（2）轻巧
（3）荡漾
【详解】（1）“灵巧”侧重手巧、手艺好，适合形容动手能力；“灵敏”多形容反应、感觉。划去“灵敏”。
（2）“轻快”侧重脚步轻松、有活力，符合走路哼歌的语境；“轻巧”多形容物体轻、动作小。划去“轻巧”。
（3）“飘荡”指在空中随风摆动，适合气味；“荡漾”多形容水波、声音等。划去“荡漾”。
3． ② ① ③ ④
【详解】（1）“创举”指从来没有过的举动、做法，“举”强调的是一种具有创新性、标志性的行为或行动。选②。
（2）“举起手”就是把手向上抬起来，选①。
（3）“推举”就是一起选他当班长。选③。
（4）“举国”就是全国、整个国家，“举”在这里是“全”的意思。选④。
4． 并 论 画 添 不 断 杯 弓 矛 盾 忧 虑 津津有味 彬彬有礼 ②
【详解】①相提并论：把不同的人或事放在一起谈论或看待。
②画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
③源源不断：形容接连不断、持续出现。
④杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
⑤自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触，互相矛盾。
⑥无忧无虑：形容没有一点忧愁和顾虑。
（1）“源源不断”是AABC式结构（前两个字相同，后两个字不同），仿写的词语符合AABC即可。
示例：念念不忘、欣欣向荣。
（2）句子表达的意思是你做了多余的事情，没有用处，而画蛇添足的核心是“做多余的事，反而坏事”，完全契合“多余的事、没有用处”的语境。
5．有的唱歌，有的跳舞，有的演话剧，有的唱京剧，有的表演武术……
【详解】解题时先分析例句结构：例句以总起句引出主体，再用五个“有的……”的排比句式，列举不同主体的不同动作，展现场景的丰富性。仿写时，需紧扣“表演社团的同学们”这一主体，围绕 “精彩的表演” 这一核心，用五个结构一致的“有的……”分句，列举同学们不同的表演项目或状态，确保内容贴合场景、句式整齐、语句通顺，答案不唯一。
示例：
表演社团的同学们进行了精彩的表演：有的跳着欢快的舞蹈，有的唱着动听的歌曲，有的演奏着悠扬的乐器，有的表演着有趣的小品，有的展示着精彩的魔术。
6．为什么瓢虫吃的东西不一样
【详解】前面写了两种瓢虫吃的东西不同，后面提出一个疑问类问题，可以问原因、问区别、问哪种好等，符合句子逻辑就行。
示例：有的瓢虫吃蚜虫，有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，它们的口味为什么不一样呢？
7．①花言巧语骗信任 ④凶相毕露 ⑤恶语威胁
②半信半疑 ③彻底识破
【详解】《会摇尾巴的狼》是一篇寓言故事，讲述了狼掉进陷阱里，如何想办法骗老山羊救自己，而老山羊则不断识破狼的谎言，最终轻蔑地走开的故事。
①课文开头狼掉进陷阱，骗老山羊说自己是“狗”，是来救羊的，用甜话哄骗。可以概括为“花言巧语骗信任”。
②狼说自己“为了救羊累坏了”，装出温顺、可怜的样子，想博取同情，老山羊还没完全确定，继续观察狼的反应。可以概括为“半信半疑”。
③老山羊看清狼的尾巴、牙齿，完全确定这是狼，不是狗。可以概括为“彻底识破”。
④狼骗术被拆穿，狼露出凶狠的样子，威胁老山羊救它。可以概括为“凶相毕露”。
⑤当狼的骗术失败以后，恶语威胁，放狠话。可以概括为“恶语威胁”。
8． 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣
【详解】“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐代诗人杜甫的《绝句二首·其一》，诗句展现了春日的温暖与万物的灵动，表达了诗人对早春景色的喜爱。
“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”出自南宋诗人曾几的《三衢道中》，既写出初夏山林的浓郁生机，又以鸟鸣反衬山路幽静，流露出诗人游赏山水时的愉悦闲适之情。
“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》，勾勒出西涧雨后清幽的意境，暗含诗人对自然野趣的向往与恬淡自适的心境。
9．， ：“ ， ？” 10． 如释重负 大失所望 11． 狐狸 雪豹 聪明机灵 干小事很了不起 爱撒谎 治理国家一窍不通，不会传授治国道理 12．因为小狮子跟着鹰王学到的全是和鸟类相关的知识，完全不符合狮子王国的统治需求，根本没学到管理狮国需要的治国本领，学到的内容对治理狮王国毫无用处。狮王选错了教育对象，耽误了儿子的教育，因此后悔莫及，臣民也对结果感到失望，所以大家都叹了一口气。 13．B
【导语】这是一则短小精悍的讽刺寓言，以动物拟人的手法展开，借狮王为储君选师教子的小事，暗藏警醒意味。故事节奏轻快，以反差感十足的结尾戳中核心：选错方向、不匹配自身需求的学习，终究是无用之功。叙事通俗浅白，寓意清晰有力，很适合作为启蒙阅读传递处世道理。
9．结合第④自然段可知，“小狮子回来后”是时间状语，后面用逗号，表示短暂停顿；“狮王问”是提示语，后面用冒号，引出直接引语，再用前引号标示引语开始；“儿子”是称呼，后面用逗号，表示语气停顿；“这几年你都学到了什么本领”是疑问句，结尾用问号，最后用后引号结束引语。
故加上标点符号为：小狮子回来后，狮王问：“儿子，这几年你都学到了什么本领？”
10．（1）结合第③自然段“狮王知道后如释重负，它马上打发小狮子去鹰王那里学习统治王国的本事。”可知，“如释重负”意思是像放下重担那样轻松，形容紧张心情过去以后的轻松愉快，与所给意思相符。
（2）结合第⑥自然段“狮王和臣民听完都叹了一口气。臣民大失所望，狮王后悔莫及。”可知，“大失所望”指原来的希望完全落空，非常失望，符合所给意思。
11．结合第②自然段“狐狸聪明机灵，但爱撒谎。”可知，狐狸的优点是聪明机灵，缺点是爱撒谎。
结合第②自然段“鼹鼠干起小事来，是很了不起的。但鼹鼠的眼神不太好，看不清远处。它那套做事的方法只适用于它自己”可知，鼹鼠的优点是干起小事来很了不起，缺点是做事方法适用性不强。
结合第②自然段“雪豹力气大，勇猛，还工于心计。可是它对治理国家一窍不通，根本不知道民法是怎么一回事，它又能传授给小狮子什么治国道理呢？”可知，雪豹的优点是力气大、勇猛、工于心计，缺点是对治理国家一窍不通，不懂治国道理。
12．结合文章内容可知，狮王原本希望小狮子能学到治国安邦的本领，将来成为合格的君王，臣民们也对小狮子寄予厚望，可小狮子跟着鹰王学习多年，只掌握了关于鸟类筑巢、习性等与治理狮子王国毫无关系的知识，完全没有学到治国的道理和本领，不仅无法承担起未来帝王的重任，所学内容甚至与狮子的生活、统治毫无关联，让狮王和臣民的期望彻底落空，所以他们都叹了一口气。
13．这个故事里，狮王希望小狮子能学习治国本领，将来成为合格的君王，可鹰王却教给小狮子与狮子生活、治国毫无关系的鸟类知识，小狮子学的内容和自身的目标、需求完全不匹配，最终让狮王和臣民大失所望，这正说明了学习要选对方向，要和自己的目标与需求相匹配，否则学了也没有用处。
14． 匆忙 激烈 分辨 15．B 16． 眼睛 气味 17．蚂蚁具备多方面本领：一是能到远处寻觅食物，且当食物难独自处理时，懂得回巢搬兵，和同伴通过分块搬运或齐心协力等方式将食物运回去，展现出寻找食物与团队协作能力；二是可凭借头上触角互相碰撞来传递信号，像遇到美味大餐时触角会剧烈摆动，以此和同伴交流，拥有信息传递的本事；三是认路能力强，能依靠眼睛借助景物，还能依据气味来辨别方向、确定路线。 18．蝙蝠靠超声波在黑暗中飞行和捕食；含羞草被触碰时叶子会合拢。
【导语】这篇阅读文章通过描述蚂蚁的行为，生动地展示了蚂蚁的协作能力、信息传递方式以及认路本领。文章结构清晰，段落分明，分别从蚂蚁的觅食、信息传递和认路三个方面进行阐述，内容简洁明了，适合学生阅读理解。语言风格朴实，使用了比喻和具体事例，增强了文章的趣味性和可读性。整体上，文章不仅传递了科学知识，还引导学生思考动物行为的复杂性和自然界的奇妙，具有一定的教育意义。
14．本题考查近义词。
第①段“它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔向巢穴去‘搬兵’”中“急忙”形容蚂蚁在找到无法独自处理的食物后，心里着急且行动迅速地往巢穴赶，去寻求同伴帮助。因此可知，“急忙”的意思是心里着急，行动加快。它的近义词有：赶忙、连忙、赶快、迅速、急促等。
第②段“如果食物又大又可口，触角就摆动得特别猛烈”中“猛烈”表示蚂蚁触角摆动的幅度大、力量强、速度快，以此来传递食物又大又可口这一强烈的信息。因此可知，“猛烈”的意思是气势大，力量大，很急剧。它的近义词有：剧烈、强烈、凶猛等。
第③段“它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向”中“辨别”指蚂蚁利用眼睛，依据陆地上和天空中的景物，对方向进行区分、识别。因此可知，“辨别”的意思是指根据不同事物的特点，在认识上加以区别。它的近义词有：鉴别、识别、辨认、区分等。
15．本题考查标题的拟写。
短文分别从蚂蚁寻找食物“搬兵”、用触角传递消息、认路本领强等方面进行了介绍，不仅仅是讲“搬兵”，也不只是说“认路”，“蚂蚁的趣闻”能涵盖短文讲述的这些有趣的内容，所以最合适的题目是“蚂蚁的趣闻”。
故选B。
16．本题考查提取关键信息。
根据文中第③段“它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向，还可以根据气味认路”可知，蚂蚁靠眼睛和气味辨别方向。
17．本题考查文章内容的概括和理解。
根据第①段“蚂蚁经常到离巢穴很远的地方寻找食物……或是同心协力把食物运回巢穴去”可知蚂蚁能长途寻找食物，且在面对无法独自处理的食物时，懂得回巢搬兵并通过合理方式共同搬运，体现出寻找食物和团队协作能力。
从第②段“蚂蚁是靠什么把消息传递给同伴呢……触角就摆动得特别猛烈”可以看出蚂蚁通过触角互相碰撞这种独特方式传递消息，触角摆动程度还能传达食物情况等信息，展现了信息传递本领。
依据第③段“蚂蚁认路的本领很强……回来的时候就根据这种气味确定路线”明确蚂蚁认路手段多样，能靠眼睛借助景物以及依靠气味来辨别方向、确定路线，具备出色的认路本领。
示例：蚂蚁有寻找食物与团队协作、信息传递、认路的本领。
18．本题考查开放性作答。
学生根据课外搜集积累书写即可。
示例：蜜蜂：具有精确的导航能力。它们能依靠太阳的位置、地球磁场以及沿途的地标来定位，即便飞出数公里外采蜜，也能准确返回蜂巢。此外，蜜蜂还通过独特的“舞蹈语言”，如“8字舞”“圆圈舞”等，向同伴传递蜜源的方向和距离等信息。这一特殊本领源于其高度进化的视觉、嗅觉和神经系统，使它们能在复杂的环境中高效地生存和繁衍。
19．① 20．兔走触株，折颈而死
因释其耒而守株，冀复得兔
兔不可复得，而身为宋国笑 21．因为农夫心存侥幸，妄想不劳而获，守着树桩等着兔子撞死，最终再也没得到兔子，所以被人笑话。 22．② 23．别再守着树桩了，兔子不会再来了，快拿起农具好好耕田吧！
【导语】《守株待兔》是一篇凝练精妙的经典文言寓言，篇幅虽短却情节完整，起承转合清晰自然。它以极简的白描笔法，刻画出农夫心存侥幸的可笑形象，故事短小却寓意深刻，辛辣讽刺了妄想不劳而获的投机者，说理生动不生硬，兼具文学性与教育意义，很适合作为文言启蒙文本。
19．兔走触株：兔子奔跑时撞到了树桩上。走：跑。
20．结合“田中有株。兔走触株，折颈而死”可知，故事的起因是农夫在田里干活时，一只兔子奔跑撞到树桩上，撞断脖子死了，农夫意外捡到了兔子，这是他后续行为的诱因。
结合“因释其耒而守株，冀复得兔”可知，农夫捡到兔子后，就放下了农具，天天守在树桩旁边，希望能再捡到撞死的兔子，这是故事的核心经过，体现了农夫的侥幸心理。
结合“兔不可复得，而身为宋国笑”可知，最终农夫再也没有等到兔子，他自己的行为还成了宋国人的笑柄，这是故事的结局。
21．结合文章内容可知，农夫在田地里偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子后，便心存侥幸，把这件偶然发生的幸运事当成了会天天发生的必然规律，于是放下农具不再耕田，整日守在树桩旁，妄想不劳而获、再次得到兔子，可他再也没有等到第二只撞死的兔子，还因此荒废了自己的田地，最终落得一无所获的下场，他这种愚蠢的想法和荒唐的行为自然成了宋国人的笑柄。
22．《守株待兔》讲述了宋国有个农夫，偶然看到一只兔子撞死在田边的树桩上，便放下农具守在树桩旁，希望能再次捡到兔子，最终再也没有等到兔子，还荒废了田地，被众人嘲笑的经过。这个故事告诉我们不能把偶然遇到的幸运当作必然会发生的事，切不可心存侥幸、妄图不劳而获，只有踏实付出、辛勤努力，才能有所收获。
23．农夫的问题是把偶然的幸运当成了必然，妄想不劳而获，荒废了本职的农耕。劝告要先点出他的错误，再引导他回归劳动，语气要真诚恳切，符合朋友的身份。
示例：别再守着树桩空想了，赶紧拿起农具好好种地，靠自己的劳动才能有收获啊！
【点睛】参考译文：宋国有个种地的人。他的田地里有一截树桩。一只兔子奔跑时撞到树桩上，折断脖子死了。于是，这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再捡到兔子。兔子不可能再得到，而他自己却被宋国人嘲笑。
24．例文：
快乐的“泡泡大战”
童年的快乐像天上的星星，数也数不清，但最让我难忘的，是那次和伙伴们进行的“泡泡大战”。
那是一个阳光明媚的周末，我和几个小伙伴在公园里，人手一瓶泡泡水，准备来一场“大战”。我深吸一口气，把吹管放进泡泡水里蘸了蘸，然后轻轻一吹，一串串晶莹的泡泡就像一群调皮的小精灵，摇摇晃晃地飞了出来。它们有的圆溜溜的，像透明的玻璃球；有的连在一起，像一串甜甜的葡萄。
“大战”开始了！小伙伴们也吹出了无数的泡泡，我们追着泡泡跑，笑着、叫着，伸出手去抓。泡泡们有的飞得高高的，在阳光下闪着七彩的光芒；有的落在草地上，像一颗颗珍珠。我不小心踩破了一个，它“啪”的一声不见了，好像在跟我捉迷藏。我们跑得满头大汗，笑声在公园里回荡。
那天的泡泡，不仅装点了我们的童年，更把我们的快乐吹得满满的。现在想起来，心里还是甜滋滋的。
【详解】审题：
本题为半命题作文，以“快乐的 ”为题，要围绕“快乐”这一情感，从参加的活动、过的节日、做的小实验等方面选材，展现自己的快乐经历。
立意：
通过讲述自己快乐的经历，传达成长中的喜悦、收获与感悟，体现积极向上的生活态度和对美好事物的珍视。
思路：
开头：开门见山，点明自己快乐地经历是什么，引出下文。
中间：详细叙述经历过程。若写活动，可写活动的准备、参与过程、自己的表现等；写节日，可描述节日习俗、当天的活动；写实验，可介绍实验步骤、遇到的情况和结果。要加入心理感受描写，突出“快乐”。
结尾：总结此次经历给自己带来的快乐感受和成长收获，呼应开头，升华主题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑