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小升初核心考点练习卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．给下列画线字选择正确的读音，打 “ ”。
刚劲（jìn jìng） 蜷缩（quán juǎn） 菜畦（qí wā） 追悼（dào diào）
炽热（chì zhì） 抽噎（yē yè） 瞥见（piē piě） 锲而不舍（qiè qì）
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．迫不急待 自做自受 B．悬崖峭壁 兴高采烈
C．精兵减政 流连忘反 D．别出心栽 再接再励
3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　）
A．他上课经常走神，老师批评后依然锲而不舍。
B．同学们专心致志地聆听老师的精彩讲课。
C．他写作文总是不求甚解，文章内容十分出彩。
D．看到美景，游客们豁然开朗，纷纷拍照留念。
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．通过开展校园读书活动，使同学们的阅读能力大幅提升。
B．能否坚持刻苦学习，是成绩进步的关键。
C．我们要认真发现并及时改正学习中的错误。
D．春天的武汉是一个美丽的季节。
5．下列句子改写有误的一项是（　　）
A．我们不能浪费粮食。（改为反问句：我们怎能浪费粮食呢？）
B．妈妈打扫干净了房间。（改为被字句：房间被妈妈打扫干净了。）
C．老师对我说：“我教你做题。”（改为转述句：老师对我说，我教你做题。）
D．蝴蝶飞舞。（扩句：五彩的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞。）
6．下列文学常识搭配有误的一项是（　　）
A．《匆匆》—— 朱自清 —— 现代散文家
B．《石灰吟》—— 于谦 —— 明代
C．《凡卡》—— 契诃夫 —— 俄国
D．《竹石》—— 苏轼 —— 宋代
7．按要求完成句子。
（1）诗词里蕴含着丰富的情感。《十五夜望月》中，王建以“_________________，_________________”表达他的思念之情；《石灰吟》中，于谦以“_________________，_________________”表达了他不畏艰险、坚贞不屈的高尚品质：《竹石》中，郑燮以“_________________，_________________”表达了他的刚直不阿、铮铮铁骨。叶绍翁则以“_________________，一枝红杏出墙来”表达了他对春天的赞美。
（2）《北京的春节》是_______先生1951年创作的一篇散文，文章按照_______顺序，重点写了_______、腊月二十三、_______、正月初一、_______这几天。
（3）两个小儿辩斗的主题是：_____________________，他们各执一词，导致_______答不出来。
（4）每一位老师都希望自己的学生能“青，___________，___________”。因此，当我们不好好学习时，老师总会语重心长地劝导我们：少壮不努力，_____________。“良药苦口利于病，_________________。”大家要理解老师的一片苦心啊！
（5）生活中，我们要注意节约，要有“常将有日思无日，_________________”这样的想法才能永享美好生活。
8．按要求写句子。
毕业了，与朝夕相处了六年的老师、同学分别，我心里很难过。
改反问句：________________
9．他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句）
____________________。
10．在横线上填写与加点词语意思相同但说法不同的词语。
看着班级荣誉墙上那一张张照片，难忘的一幕幕又浮现在我的眼前：五年级时，芳芳在学校科技创新大赛中___________；四年级时，乐乐在校运动会短跑比赛中___________；三年级时，我们在课间操比赛中获得冠军……
二、诗词曲鉴赏
阅读古诗，完成练习。
江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
11．这首诗的作者是________代诗人________。
12．读了这首诗，你的眼前浮现出了怎样的画面？（ ）（多选）
A．路上没有人和动物的踪迹。
B．渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。
C．百花盛开，江水缓缓地流着。
三、现代文阅读
片段阅读
【片段一】
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
（选自沈从文《腊八粥》）【片段二】
腊月三十的除夕之夜，阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运……等到打更的人敲起梆子，梆声中才能往锅里下饺子。小孩子们在饺子下锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人便给孩子们赏压岁钱。
（选自刘绍棠《本命年的回想》）【片段三】
对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。
（选自老舍《过年》）
13．【信息提取】请根据以上三个片段，照样子填空。
片段一写的是腊八节喝腊八粥的故事。
片段二写的是______________________
片段三写的是__________________
这三个片段都是描写_______________
14．【把握要点】在以上三个片段中，各有一个重点体现传统节日风俗习惯的事物，它们分别是（　　）
A．腊八粥 饺子 对联 B．小米饭 压岁钱 对联
C．腊八粥 鞭炮 对联 D．腊八粥 饺子 书法
15．【感受方法】读三个片段，想一想作者是怎样把事情写详细的，将正确的选项填在横线上。
A．按照时间顺序，以这个传统节日风俗为中心写详细
B．通过场景描写，抓住人物的言行、心理写详细。
C．用拟人的方法描写食物的色、香、味，令人垂涎三尺。
片段一____________ 片段二____________ 片段三____________
16．【诗句链接】我能写一句表现传统节日的诗句：___________，___________。这首诗表现的传统节日是_________________
17．【迁移运用】请仿照片段一的写法，写一种你喜爱的食物。
________________
非连续性文本阅读。
【材料一】教育部发布“睡眠令”，对中小学生就寝时间提出了明确要求：小学生每天睡眠时间应达到10小时。小学上午上课时间一般不早于8：20，中学一般不早于8：00；学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。校外培训机构培训结束时间不得晚于20：30，不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。晚上就寝时间，小学生一般不晚于21：20，初中生一般不晚于22：00，高中生一般不晚于23：00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保睡眠充足。
【材料二】“睡眠不足”是普遍存在于当下中小学生群体的共性隐忧。一组来自《中国国民心理健康发展报告（2019﹣2020）》的数据显示，中国青少年睡眠不足现象持续恶化，95.5%的小学生每日睡眠不足10小时，90.8%的初中生每天睡眠不足9小时，而84.1%的高中生每天睡眠不足8小时。
【材料三】2019年中国青少年儿童睡眠困扰与程度
18．阅读材料一，“睡眠令”规定小学上午上课时间一般不早于（ ）
A．8：00 B．8：10 C．8：15 D．8：20
19．阅读材料三，下面对中国青少年儿童睡眠困扰与程度理解不正确的是（ ）
A．中学生入睡困难程度高于小学生
B．中小学生睡眠中受张口呼吸困扰最大
C．中小学生受打鼾的困扰大于受梦游的
D．中学生醒后再入睡的困扰主要是起夜多
20．下列表述正确的是（ ）
A．教育部发布“睡眠令”，学生到就寝时间若未完成作业必须立即就寝。
B．教育部发布“睡眠令”，规定学校不得以任何形式为学生布置家庭作业。
C．中国青少年普遍睡眠不足，且睡眠不足的现象越来越严重。
D．中学生睡眠困扰集中在打鼾上，小学生入睡困难困扰明显。
21．李老师发现班里有同学上课常打瞌睡。请依据以上材料，替李老师向家长和学生各提一条建议，改善此类情况。
家长：____________________
学生：____________________
四、书面表达
22．习作。
成长路上，有许多印象深刻的记忆：有书香的熏陶，有亲人的呵护，有老师的教诲，有朋友的帮助，有成功相伴，偶尔也有失败相随……请选择一个话题，以“成长路上有 。”为题，写一篇习作。注意不要出现真实的校名和人名。
要求：①把题目补充完整。②选择与题目有关的合适事例。③叙事中借助细节描写，让真情自然流露。④语句通顺，不少于400字。
《小升初核心考点练习卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．jìng　quán　qí　dào
chì　yē　piē　qiè
【详解】注意区分多音字“劲”“噎”的读音，同时注意“蜷”“畦”“锲”的读音易读错。
2．B
【详解】A．迫不及待，自作自受；
C．精兵简政，流连忘返；
D．别出心裁，再接再厉。
3．B
【详解】A．锲而不舍：比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。这是褒义词，用来形容坚持做好事。上课走神、屡教不改是坏习惯，不能用“锲而不舍”，属于褒贬误用。
B．专心致志：形容一心一意，精神高度集中。形容同学们认真听课，使用恰当。
C．不求甚解：多指学习或读书只求大概，不深入理解。不求甚解写不出好文章，前后矛盾，使用错误。
D．豁然开朗：原指由狭窄幽暗突然变得开阔明亮，现多比喻心里突然悟出道理而感觉明朗、通达。不能用来形容看到风景心情好，属于对象误用，使用错误。
4．C
【详解】A．成分残缺，“通过……”和“使……”同时用，导致句子没有主语，可删去“通过”或“使”。
B．两面对一面，“能否”是两面，“成绩进步”是一面，前后不对应，可删去“能否”或在“进步”前加“能否”。
D．主宾搭配不当，“武汉”是地方，不能与“季节”搭配，可改为“武汉的春天是一个美丽的季节”。
5．C
【详解】C．转述句需要把第一人称、第二人称改为第三人称。原句中的“我”指老师，应改为“他”；“你”指我，应改为“我”。
6．D
【详解】D．《竹石》的作者是清代郑燮（郑板桥），并非宋代苏轼。正确搭配为：《竹石》—— 郑燮 —— 清代。
7． 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 春色满园关不住 老舍 时间 腊八 除夕 元宵节 太阳距离地球的远近 孔子 取之于蓝 而青于蓝 老大徒伤悲 忠言逆耳利于行 莫把无时当有时
【详解】（1）本答案出自王建《十五夜望月》，写了中秋望月、普天同思之景，精准抒发了诗人对亲友的深切思念之情。
本答案出自于谦《石灰吟》，借石灰煅烧的过程明志，直白彰显了诗人不畏艰险、坚守清白的坚贞品格。
本答案出自郑燮《竹石》，咏竹喻人，生动体现了诗人刚直不阿、历经磨难仍铮铮铁骨的精神。
书写时注意“春、满”的正确写法。
（2）《北京的春节》的作者是老舍，原名舒庆春，其语言风格极具京味儿，擅长描摹市井民俗风情。文章以时间为核心线索，串联起北京春节的全程，其中腊八日熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月二十三祭灶王，除夕日贴春联、吃团圆饭与守岁，正月初一的拜年和逛庙会，以及正月十五赏灯、吃元宵的习俗，是作者浓墨重彩描写的核心内容，清晰展现了老北京春节的隆重与热闹。
（3）《两小儿辩日》中，两个孩子围绕太阳在早晨和中午距离人的远近这一问题争论不休，他们分别从视觉大小和温度感受出发提出不同观点，就连博学的孔子也无法判断谁对谁错，这个故事既体现了两小儿善于观察、敢于质疑的精神，也告诉我们知识无穷、学无止境的道理。
（4）书写时注意“蓝、青、徒、悲、忠”的正确写法。
（5）书写时注意“莫、时”的正确写法。
8．毕业了，与朝夕相处了六年的老师、同学分别，我心里怎能不难过呢？
【详解】本题考查句子的改写。
陈述句改为反问句时，将句子中的肯定词“很难过”改为否定词“不难过”；在否定词定词“不难过”前面加上“怎能、怎么、难道、岂”等反问语词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
故改为：毕业了，与朝夕相处了六年的老师、同学分别，我心里怎能不难过呢？或：毕业了，与朝夕相处了六年的老师、同学分别，我心里怎么不难过呢？
9．他对我笑着说，让我过去，他给我看看表里是什么在响，但是只许看，不许动。
【详解】本题考查句式变换。
直述句改为转述句的方法：
①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。
②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。
④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
本题去掉双引号，将冒号改为逗号，双引号里的“你”改为“我”，“我”改为“他”，“你来”改为“让我过去”。
改为：他对我笑着说，让我过去，他给我看看表里是什么在响，但是只许看，不许动。
10． 喜获金牌 勇夺桂冠
【详解】结合加点的词“获得冠军”的意思是：得了第一名，故运用表示夺得了第一名的不同词语来填空。
示例：拔得头筹、喜得第一、摘得桂冠等。
11． 唐 柳宗元 12．AB
【解析】略
13． 除夕夜吃饺子和拜年拿压岁钱的故事 过年写对联、贴对联的故事 传统节日里的民风民俗趣事 14．A 15． C A B 16． 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 清明 17．把糯米、红豆、粽叶、蜜枣、咸蛋黄合拢来，缠缠绵绵包成一个，让它在锅里安静似的蒸煮着，单看它那翠绿模样儿，闻闻那种清香味，就够咽两口以上的唾沫了，何况是，小碟小碟地盛着，小筷小筷朝嘴里送呢！
【导语】这篇阅读材料通过三个名家片段，生动展现了中国传统节日的民俗风情。沈从文笔下的腊八粥以拟人手法和感官描写唤起食欲；刘绍棠描绘除夕包饺子的场景，通过“包制钱”“磕辞岁头”等细节体现年俗；老舍则聚焦写春联的书法艺术，以“黑亮亮毛笔字”的视觉形象传递文化韵味。试题设计由浅入深，从信息提取到写作手法分析，最后要求仿写和诗句积累，既考查阅读理解能力，又注重传统文化传承。整体编排体现了语文工具性与人文性的统一。
13．本题考查文章内容理解。
结合片段二“腊月三十的除夕之夜”“阖家团聚包饺子”“吃到包制钱饺子有福”“打更人敲梆子后下饺子”“小孩磕辞岁头，老人赏压岁钱”可知，核心事件是除夕之夜阖家包饺子、守岁、拜年等过年习俗，可概括为：除夕之夜阖家团聚包饺子、守岁、拜年的故事。
结合片段三“过年不可缺少对联”“买来大红纸请人手写”“父亲书法好，求写对联的人排队”“我羡慕父亲写对联”可知，核心事件是过年写对联、贴对联的习俗，可概括为：春节写对联、贴对联的故事。
三个片段分别围绕腊八节腊八粥、除夕包饺子/拜年、春节写对联展开，均是传统春节期间（含腊八、除夕）的民俗活动，共同主题为：过年（春节）相关的民俗习俗。
14．本题考查文章内容理解。
阅读文章可知，片段一“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅”体现传统节日风俗习惯的事物是：腊八粥。片段二“等到打更的人敲起梆子，梆声中才能锅里下饺子。”体现传统节日风俗习惯的事物是：饺子。片段三“对联也是过年不可缺少的重要物品”体现传统节日风俗习惯的事物是：对联。
故选A。
15．本题考查文章内容理解。
结合片段一中“叹气”可知，用拟人的修辞手法描写食物的色、香、味，令人垂涎三尺。故片段一选C；
结合片段二“腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。”“小孩子们在饺子下锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户”可知，通过场景和描写人物的行为表现民风民俗，故片段二选A。
结合片段三“父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边地看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。”可知，通过具体事例和描写人物的神态、心理把事情写详细。故片段三选B。
16．本题考查名篇名句的默写与理解。
首先要回忆积累的表现传统节日的古诗，从古诗中选取一句符合要求的。传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，对应有很多经典诗句，比如描写春节的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”；描写清明节的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”；描写中秋节的“但愿人长久，千里共婵娟”；描写重阳节的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”等。
17．本题考查仿写句子。
先分析片段一的写法特点，片段一写腊八粥，运用了拟人的修辞手法（“让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿”），还从视觉（“糊糊涂涂煮成一锅”“大碗大碗地装着”）、嗅觉（“闻闻那种香味”）、味觉（“够咽三口以上的唾沫了”）等多感官角度描写，并且语言生动活泼，充满生活气息。仿写时，先确定要写的喜爱的食物，比如粽子、月饼、汤圆等。然后模仿片段一的写法，运用拟人、多感官描写等手法，把食物的制作过程、特点等写出来，突出对食物的喜爱。
例如：把糯米粉、黑芝麻、猪油、白糖揉和起来，团团圆圆搓成一球，让它在锅里撒娇似的漂浮着，单看它那雪白模样儿，闻闻那股甜香味，就够惹得味蕾直发痒了，何况是，小勺小勺地舀着，小口小口朝嘴里送呢！
18．D 19．D 20．C 21． 尽量给孩子营造良好的睡眠环境，不打扰孩子休息，在家督促孩子做作业注意效率，节约时间。 努力提高自己的学习效率，减少花费在作业上的时间，晚上入睡前半小时尽量不看手机和电脑。
【导语】这篇阅读文章通过三则材料，系统性地探讨了中小学生睡眠问题。材料一详细介绍了教育部发布的“睡眠令”，明确了学生的就寝时间和上课时间，强调了睡眠的重要性。材料二通过数据揭示了中小学生普遍存在的睡眠不足问题，进一步凸显了问题的严重性。材料三则通过图表展示了青少年儿童的睡眠困扰与程度，提供了具体的困扰类型和程度分析。整体上，文章结构清晰，材料之间相互补充，既提供了政策背景，又通过数据和图表增强了说服力，有助于读者全面理解中小学生睡眠问题的现状和应对措施。
18．本题考查信息的提取。
根据材料一中的句子“小学上午上课时间一般不早于8：20，中学一般不早于8：00；”的内容可知，小学上午上课时间一般不早于8：20。
故选D。
19．本题考查对材料内容的理解。
D．根据材料三中表格中中学生“醒来睡不着”数值“0.57”和“夜里多醒，起夜多”数值“0.42”可知，中学生醒后再入睡的困扰主要是“醒来睡不着”。所以题目说法有误。
故选D。
20．本题考查对材料内容的理解。
A．根据材料一中的句子“个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保睡眠充足。”可知，题目说法有误。
B．根据材料一中的句子“不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。”可知，题目说法有误。
C．根据材料二中的句子“‘睡眠不足’是普遍存在于当下中小学生群体的共性隐忧”和“中国青少年睡眠不足现象持续恶化，”可知，题目说法正确。
D．根据材料三中“ 2019年中国青少年儿童睡眠困扰与程度”表格中学生“醒来睡不着”数值“0.57”可知，中学生睡眠困扰集中在“醒来睡不着”上。所以题目说法有误。
故选C。
21．本题考查语言表达能力。
想要说服别人，不妨设身处地地以对方的立场为出发点，找到对方的利害之所在，使被说服者意识到自己的观点、做法将会带来什么样的后果。这样，就能紧紧抓住对方的心，从而达到说服对方的目的。对睡眠不足上课常打瞌睡的同学可以从睡眠不足带来的严重影响进行劝说，对家长可以结合“家长须在健康生活方面作出表率，督促孩子养成良好作息和学习习惯。”从表率的重要性和监督的必要性进行劝说
示例：
家长：要培养孩子健康的睡眠习惯，监督和督促孩子按时完成作业，给孩子创造良好的睡眠环境。
学生：要合理安排自己的学习和休息时间，养成良好的学习习惯，不浪费学习时间，睡前不看手机和电视等电子产品，保证良好的睡眠习惯。
22．
成长路上有烦恼
在成长中，总有些挥之不去的烦恼。就如古人说的：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”人的一辈子为什么不会一帆风顺呢？我也不例外啊！成长给了我无穷的快乐，但也给我带来不少的烦恼：对于成长，我带着一种渴望的心情，但又有些厌烦。
第一：作业多了。虽然老师布置得很少，但妈妈却布置了3倍的作业，让我每天都啃书山。晚上回家，第一件事是做作业，接着就是啃我的书山了。
第二：时间少了。在学校里还可以玩，到了家，除了吃饭时就没时间玩了，其他时间都花在学习上。
第三：朋友少了。长大了，男生跟男生玩，女生就跟女生玩，要是男生跟女生玩就会被人议论，所以好朋友少了，“仇人”却多了。
第四：要求高了。当我还是小孩时，生活得无忧无虑，自由自在的。可现在，身为小学五年级学生的我已经长大了，不再是小孩了，做起事来要小心翼翼，思前想后，毕竟我已经长大了。无忧无虑的日子已经远了……
成长，虽然给了我不少烦恼，但也为我带来了不少快乐。同时，也因为这些成长的烦恼，令我懂得了许多，也意识到了许多许多……快乐与烦恼就像一块一块的铺路石，它们毫无漏缝地连接着，通向成功的路！
【详解】本题为半命题作文。
先审题要求以“成长路上有……”为题写一篇作文。我们成长的过程有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦，但正是这些或甜或苦的经历，教我们一步步向前，勇敢地面对未来。先把题目补充完整，然后选择你最想表达的去写。
确定写作内容。写作时，要选对典型的事例，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
思路：成长路上有温暖。
开篇用饱含深情的笔墨讴歌了博大深沉、圣洁无私的母爱，母爱给了“我”温暖和力量。中间将着力点放在母亲为“我”量脚定做的那一双双布鞋上，在细节描写中融入真情。结尾照应开头。
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