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小升初核心考点练习卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．下列各组词语中，加点字注音没有错误的一组是（　　）
A．熄灭（xī） 混乱（hǔn）
B．洪水（hóng） 流窜（chuàn）
C．传颂（sòng） 一项（xiàng）
D．倒塌（tān） 成绩（jì）
2．下列句子中，成语运用不恰当的是哪一项？（ ）
A．他看起来呆头呆脑的，如今却听说同班同学中就他发展得最好。
B．每当想起当年那次车祸，他依然心惊肉跳。
C．这次考试，让李小华同学的缺点暴露无遗。
D．来杭州旅游的人们，面对西湖美景，无不为大自然巧夺天工的造化所惊叹。
3．根据语境，歇后语运用正确的一项是（　　）
每当我捧起金灿灿的奖杯时，就想起了这些年所付出的汗水。不由得感叹道：“这真是______啊！”
A．王羲之写字——入木三分 B．水滴穿石——非一日之功
C．关羽失荆州——骄兵必败 D．早开的红梅——一枝独秀
4．姐姐一心想成为服装设计师，为此努力了很久都没有得偿所愿，却在这过程中成了一名美术教师，这真是“________”。填到横线上的名言最合适的一项是（ ）
A．命里有时终须有，命里无时莫强求。 B．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
C．常将有日思无日，莫把无时当有时。 D．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
5．下列说法不正确的一项是（　　）
A．《红楼春趣》选自我国古典小说《红楼梦》，作者是清朝的曹雪芹。
B．《草船借箭》讲述了诸葛亮将计就计，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。
C．《清贫》写刘伯承被士兵抓住，他们想从“我”这搜到钱，但清贫的“我”让他们惊异。
D．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”一句写出了戍边战士誓死杀敌的气概，朗读时应该读得铿锵有力。
6．古诗文积累与默写，错、漏、添字本空不得分。
（1）随风潜入夜，_________________。（杜甫《春夜喜雨》）
（2）粉骨碎身浑不怕，_______________。（于谦《石灰吟》）
（3）千磨万击还坚劲，_______________。（郑燮《竹石》）
（4）_______________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
（5）_______________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
（6）《长歌行》中劝勉人们珍惜时光的名句：_______________，_______________。
（7）《己亥杂诗》中表达渴望人才辈出的诗句：_______________，_______________。
7．围绕吃粽子时的动作和神态写句子，体现同学间的深情厚谊。
初入校园的一年级小朋友，篮球赛场上的帅男孩儿，头上别着花蝴蝶的俏丫头，提到粽子，谁不是嘴里立刻生出一种_________________。_____________________。
二、现代文阅读
课内阅读
匆匆（节选）
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
8．选文作者是_______________，体裁是_______________。
9．选文中画线句子运用了_______________、_______________的修辞手法，生动形象地写出了_______________。
10．选文通过描写日常生活中_______________、_______________、_______________等场景，体现了时光_______________的特点。
11．读完选文，你得到了什么启示？
_______________
课外阅读
温暖的约定
①那是一个冬日的傍晚，我放学回家，肚子早已饿得咕咕叫。路过小区门口的小吃店，一碗热气腾腾的馄饨，瞬间勾起了我的食欲。可我摸了摸空空的口袋，只能无奈地摇摇头，准备转身离开。
②“孩子，进来吃碗馄饨吧！”店主是一位慈祥的老奶奶，她笑着朝我招手。我窘迫地站在原地，小声说：“奶奶，我没带钱。”老奶奶摆摆手，转身端来一碗热腾腾的馄饨，放在我面前：“快吃吧，孩子，天这么冷，暖暖身子。”
③我捧着滚烫的碗，眼泪差点掉下来。狼吞虎咽地吃完馄饨，我不好意思地对老奶奶说：“奶奶，等我回家拿到钱，一定还给您。”老奶奶笑着摸了摸我的头：“不用还钱，奶奶相信你是个懂事的孩子。要是以后饿了，随时来奶奶这里。”
④从那以后，我每次路过小吃店，都会主动和老奶奶打招呼。我暗暗下定决心，一定要用自己的方式回报这份善意。周末的时候，我会早早来到店里，帮老奶奶擦桌子、扫地，做一些力所能及的小事。老奶奶总是笑着阻拦我，让我去好好学习。
⑤转眼几年过去，我升入了初中，搬家离开了原来的小区。临走前，我特意去和老奶奶告别，老奶奶塞给我一包她亲手做的点心，叮嘱我好好学习。我们约定，以后有空，我一定回来看她。
⑥时光飞逝，每次想起那位老奶奶，我的心里都暖暖的。那份冬日里的善意，如同冬日里的阳光，照亮了我的童年。我始终记得我们的约定，也懂得了善意是可以传递的，要把这份温暖带给身边的每一个人。
12．联系上下文，解释下列词语。
窘迫：_______________
狼吞虎咽：_______________
13．用简洁的语言概括短文主要内容。
_______________
14．文中画横线的句子是对老奶奶的_______________、_______________描写，从中可以体会到老奶奶_______________的品质。
15．文中 “温暖的约定” 指的是什么？“我” 为什么始终记得这个约定？
_______________
16．读完短文，你觉得我们应该如何传递善意？结合生活实际谈一谈。
_______________
三、书面表达
17．习作。
请以“我学会了________”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先补全题目。
（2）语句流畅，书写工整，写出真情实感。
（3）字数在450字左右，不出现真实校名及人名。
《小升初核心考点练习卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．C
【详解】A．混乱（hùn）；
B．流窜（cuàn）；
D．倒塌（tā）。
2．D
【详解】本题考查词语搭配。
D．巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精巧、绝妙。本题中“西湖”是大自然的产物，不是属于人工创造成的，用“巧夺天工”修饰不恰当。
故选D。
3．B
【详解】本题考查歇后语的理解和使用。
A．形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。与题干意思不符；
B．意思是水经常滴在石头上，能使石头穿孔，但这不是一天就能做成的。比喻只要有恒心，不断努力，持之以恒，事情就可能成功。与题干的句意相符；
C．恃强轻敌的军队必定打败仗。与题干意思不符；
D．红梅在其他花都没有开放的时候，独一枝的绽放着。比喻技高一筹，优势明显。与题干意思不符。
故选B。
4．D
【详解】本题考查名言警句及谚语俗语的理解。
A．“命里有时终须有，命里无时莫强求”强调对命运安排的顺从，侧重于接受命运中得不到的结果，题干重点是努力过程中意外收获，不符合语境。故错误。
B．“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”突出寻找时的艰辛与获得时的意外轻松，强调“寻觅”后意外得到，题干并非侧重“寻觅”某个事物，不符合。故错误。
C．“常将有日思无日，莫把无时当有时”是关于生活中要居安思危、节约的劝诫，和题干语境完全无关。故错误。
D．“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”指用心做的事没成功，不经意做的事却有好结果，与题干中姐姐想当服装设计师（有意栽花）没成，过程中成为美术教师（无心插柳）的情况契合。故正确。
故选D。
5．C
【详解】本题考查作家作口、刘枘文章理解和朗读句子。
C．《清贫》是革命烈士方志敏所创作的散文。文章讲述了方志敏被俘时，国民党士兵想从他身上搜出钱财发意外之财，结果除了一块时表和一支钢笔，一个铜板都没有搜到的事。文中的“我”指的是方志敏，而不是刘伯承。因此该选项说法错误。
故选C。
6． 润物细无声 要留清白在人间 任尔东西南北风 采菊东篱下 劝君更尽一杯酒 少壮不努力 老大徒伤悲 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才
【详解】（1）书写时注意“润”“物”“声”的正确写法。
（2）书写时注意“要”“留”“清”的正确写法。
（3）书写时注意“南”的正确写法。
（4）书写时注意“菊”“篱”的正确写法。
（5）书写时注意“劝”“更”“酒”的正确写法。
（6）本答案出自汉乐府《长歌行》，直抒胸臆，劝勉年轻人趁年少奋发图强，与题干“珍惜时光”的主旨完全契合。
（7）本答案出自龚自珍《己亥杂诗》，以祈愿口吻呼唤革新与人才，与题干“渴望人才辈出”的意境高度吻合。
7． 甜甜腻腻的感觉 同学们围坐在一起，桌上摆满粽子。小李轻轻剥开粽叶，热气裹挟着香气散开。他扯下一大块，眼睛瞪得圆圆的，满脸惊喜：“哇，是我最爱的豆沙馅！”说着便把粽子递到小王嘴边，小王笑着咬了一口，两人相视大笑，情谊在这分享中升温
【详解】句子描述了不同形象的同学提到粽子时的反应，整体营造出一种轻松、欢乐且充满童趣的氛围，所以补充内容要契合这种情境，体现出大家对粽子的期待、喜爱等积极感受。从味觉、嗅觉等感官角度出发，思考粽子带来的直观感受，比如粽子的香甜味道、软糯口感、清香气息等，将这些感受用生动形象的语言表达出来。
示例：初入校园的一年级小朋友，篮球赛场上的帅男孩儿，头上别着花蝴蝶的俏丫头，提到粽子，谁不是嘴里立刻生出一种糯叽叽、香喷喷的感觉。
题目要求围绕吃粽子时的动作和神态进行描写，同时要体现同学间的深情厚谊。所以需要先确定能体现同学情谊的场景设定，比如大家一起吃粽子分享欢乐等。思考吃粽子过程中会涉及的动作，如“剥开粽叶”“咬上一口”“递粽子”等，通过这些动作展现吃粽子的过程。结合动作，想象同学们此时的神态，像“眼睛放光”“满脸笑意”“嘴角上扬”等，用神态描写来丰富画面感，突出情感。在动作和神态描写中巧妙融入同学间的深情厚谊，比如互相分享、彼此关照等细节，让情感自然流露。
示例：初入校园的一年级小朋友，篮球赛场上的帅男孩儿，头上别着花蝴蝶的俏丫头，提到粽子，谁不是嘴里立刻生出一种甜滋滋、软糯糯的感觉。俏丫头麻利剥开粽叶，眼睛放光咬上一口，腮帮鼓鼓直呼好吃。帅男孩儿笑着把粽子递给小朋友，小朋友咧嘴甜笑，同学情谊在粽香中升温。
8． 朱自清 散文 9． 拟人 排比 时光匆匆、稍纵即逝的特点 10． 洗手 吃饭 默默沉思 易逝、一去不复返 11．我们要珍惜时间，不虚度光阴，抓紧每分每秒做有意义的事。
【导语】《匆匆》以细腻笔触抒写时光流逝，作者用拟人、排比将无形光阴化作可感的日常细节，于洗手、吃饭、静默等平凡瞬间里，道尽时间匆匆难留。文字清丽真挚，满含对时光飞逝的惋惜与对虚度光阴的自省，情理相融，既唤醒读者的惜时之心，也以质朴深情引发普遍共鸣，是现代散文中抒写时间与生命感怀的经典之作。
8．《匆匆》是朱自清的经典散文，他是中国现代著名散文家、诗人。本文通过描写生活细节抒发对时光匆匆的感慨，以抒情为主，没有完整故事情节，属于抒情散文。
9．画线句子为“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”
句子用“……的时候，……从……过去”三个结构相似、意思相关、语气一致的短句连在一起，符合排比的特点。句子把“日子”当作人来写，说它会“过去”，把无形的时间写得像人一样会走动、会流逝，运用了拟人的修辞手法。
作者通过洗手、吃饭、默默思考这些小事，写出时光无处不在、却又悄悄溜走，表现出时间过得飞快又无法挽留。
故句子运用了排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了时光在日常生活中匆匆流逝、一去不返。
10．选段提到“于是 —— 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”可知描写了日常生活里洗手、吃饭、默默沉思这三个最普通的场景。
作者写日子从水盆、饭碗、双眼前过去，没有停下脚步，生动体现出时光无声无息、稍纵即逝、无法挽留的特点。
11．选文里，时光在洗手、吃饭、默默沉思时悄悄溜走，一去不回。这启示我们：时间十分宝贵，且流逝得无声又飞快，我们不能让日子白白浪费，要珍惜每一分每一秒，抓紧时间学习和做事，不虚度光阴。
12． 文中形容“我”想吃馄饨却没有钱，处境尴尬、难为情的样子。 文中形容“我”很饿，吃馄饨吃得又快又急。 13．本文写老奶奶在“我”饥饿没钱时免费送馄饨，“我”搬家时与她约定常回来看她，这份善意让“我”温暖并懂得传递爱心。 14． 语言 动作 善良、热心、关爱他人 15．约定：“我”以后有空回来看望老奶奶。 原因：老奶奶帮助过“我”，这份善意让“我”温暖又难忘。 16．我们要主动帮助有困难的人，比如让座、帮同学，用小事把爱心传给别人。
【导语】《温暖的约定》以平实真挚的语言，讲述冬日里老奶奶赠食暖心、与“我”定下重逢之约的故事。全文以小见大，于日常小事中凸显人间善意，情感细腻自然，首尾呼应。文章不仅写出温暖的情谊，更传递出感恩与传递爱心的主题，质朴动人，能让读者真切感受到善意带来的力量与美好。
12．词语所在的句子为文章第②自然段的“我窘迫地站在原地，小声说：‘奶奶，我没带钱。’ ”
联系上下文可知冬日傍晚，“我”放学回家肚子很饿，被小吃店老奶奶邀请吃馄饨，却因为摸了摸空空的口袋，没有钱付饭钱，站在原地，处境十分尴尬、难为情，内心充满不好意思的情绪。
故“窘迫”在文中指“我”想吃馄饨却没有钱，面对老奶奶的邀请时，感到十分尴尬、难为情。
词语所在的句子为文章第③自然段的“我捧着滚烫的碗，眼泪差点掉下来。狼吞虎咽地吃完馄饨，我不好意思地对老奶奶说……”
联系上下文可知“我”当时饿得肚子咕咕叫，接过热腾腾的馄饨后，捧着滚烫的碗，吃饭时又快又急，极度饥饿且顾不上斯文，迅速吃完了馄饨。
故“狼吞虎咽”在文中指“我”非常饥饿，吃馄饨时吃得又快又急的样子。
13．文章第①—③自然段写冬日傍晚，“我”放学饥饿却没钱吃馄饨，店主老奶奶免费请“我”吃；第④自然段写“我”常帮老奶奶做事回报善意；第⑤—⑥自然段写“我”搬家时与老奶奶约定常回来看她，这份温暖让“我”懂得要传递善意。
故本文主要内容可概括为：冬日里，老奶奶免费请饥饿的“我”吃馄饨，“我”搬家时和她定下重逢约定，这份善意温暖了“我”，并让“我”学会传递爱心。
14．画线句子为文章第②自然段的“‘孩子，进来吃碗馄饨吧！’店主是一位慈祥的老奶奶，她笑着朝我招手。”
句子中“孩子，进来吃碗馄饨吧！”是对老奶奶的语言描写，“笑着朝我招手”是动作描写。在“我”没钱买吃的、十分窘迫时，老奶奶主动关心并邀请“我”吃馄饨，不求回报，体现出她温柔善良、乐于助人的美好品质。
故文中画横线的句子是对老奶奶的语言、动作描写，从中可以体会到老奶奶善良热心、关爱孩子、乐于助人的品质。
15．结合第⑤自然段内容：“转眼几年过去，我升入了初中，搬家离开了原来的小区。临走前，我特意去和老奶奶告别…… 我们约定，以后有空，我一定回来看她。”
故文中“温暖的约定”指：“我” 搬家离开原来的小区前，和老奶奶约定以后有空一定回来看她。
文章第②③自然段写冬日傍晚，“我”饿了却没钱吃馄饨，老奶奶免费请“我”吃，不求回报，给了“我”温暖与善意；第④自然段写“我”常帮老奶奶做事，两人结下了真挚的感情；第⑥自然段写这份善意像阳光一样温暖了“我”的童年，让“我”十分感动与怀念，所以一直牢记这个约定。
故因为老奶奶在“我”困难时给予了无私的帮助，这份善意温暖了“我”，“我”十分感激和想念老奶奶，所以始终记得这个约定。
16．结合文章及生活实际，传递善意可以从主动关心他人、乐于助人、懂得感恩回报这几方面写，像文中老奶奶一样用行动温暖别人。
示例：我们要像老奶奶那样主动帮助有困难的人，在生活中给同学帮忙、为长辈让座，把善意传递给更多人。
17．例文：
我学会了煎鸡蛋
在我的记忆中，厨房一直是妈妈的“专属领地”，她总能在那里变出一道道美味佳肴。看着妈妈在灶台前熟练地忙碌，我心里满是羡慕，也盼望着能大显身手。终于，在一个阳光明媚的周末，我决定挑战一下煎鸡蛋。
我系上妈妈的围裙，站在灶台前，感觉自己像个即将出征的战士。按照妈妈之前的指导，我先小心翼翼地打开煤气灶，蓝色的火苗“呼”地一下蹿了出来，吓得我赶紧往后退了一步。等心情稍微平复，我才拿起油瓶，往锅里倒了一点油。油刚下锅，就发出“滋滋”的声响，还溅起了一些小油花，有一滴调皮的油珠落在我的手背上，烫得我“哎哟”一声叫了出来。
这时，锅里的油开始冒烟了，我知道是时候该下鸡蛋了。我拿起一个鸡蛋，在碗沿上轻轻一敲，鸡蛋出现了一道裂缝，我双手一掰，鸡蛋液就“哧溜”一下滑进了锅里。瞬间，锅里发出了更大的“滋滋”声，蛋清迅速凝固，边缘还泛起了一圈金黄色的小泡泡。可我发现鸡蛋的一边有点糊了，手忙脚乱地拿起铲子想给鸡蛋翻面，没想到用力过猛，鸡蛋被我铲破了，蛋黄流了出来。看着锅里那不成形的鸡蛋，我心里又着急又沮丧，差点就想放弃了。
就在我准备把这个失败的作品倒掉时，突然想起妈妈之前说过，遇到困难不要轻易放弃。于是，我深吸一口气，重新调整状态。我再次打开煤气灶，倒油，这次我把火调小了一些。等油微微冒烟，我拿起鸡蛋，更加小心地敲开，让鸡蛋液缓缓地流进锅里。等蛋清差不多凝固了，我用铲子轻轻地给鸡蛋翻面，看着鸡蛋两面都变成了诱人的金黄色，我悬着的心终于放了下来。
最后，我往鸡蛋上撒了一点盐，小心翼翼地把煎好的鸡蛋盛到盘子里。看着自己亲手煎好的鸡蛋，金黄的色泽，还散发着阵阵香气，我心里别提多高兴了。
这次煎鸡蛋的经历，让我学会了一项新技能，更让我懂得了，只要有耐心，不轻易放弃，就没有做不成的事情。以后，我还要尝试做更多的美食，给爸爸妈妈一个大大的惊喜！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。“我”，限定第一人称，必须写自身经历，真实感是基础。“学会了”，核心动作，包含“从不会到会”的过程，需体现“学习的曲折性”（有困难、有尝试、有突破）。补题部分，决定写作内容，选“技能类”（骑车、做饭 ）或“成长类”（宽容、勇敢），但都要围绕“学会的过程与收获”展开。需有清晰的事件脉络（起因—经过—结果），用“故事”承载“学会”的过程。拒绝空洞叙述，要融入学的过程中“着急、兴奋、委屈、顿悟”等情绪，让文字有温度。
二、立意。
我们可以围绕学会的技能，展现坚持、努力等品质。比如学骑自行车，立意“坚持能战胜困难”，通过摔跤、练习、最终会骑，体现不放弃的精神。把技能与成长感悟结合，让立意更深。如学包饺子，从奶奶教、自己失败到成功，悟“传统手艺里的传承与爱”；或学种花，懂“等待与呵护的意义”，让作文不止写事，更有思考。
三、写作思路。
开头：借环境、动作，快速引出事，有生活气息。用前后变化设悬念，吸引读下去。直接或间接表达心情，关联要学的事。
中间：把“学”拆成“尝试—遇挫—解决—掌握”步骤，细化每一步。加动作、心理、环境描写，用声音、动作、心理，让读者感同身受。
结尾：从技能到生活感悟，拉高作文层次。或用情感或场景收尾，留余味。或和开头的场景、心情呼应，让结构圆融。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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