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统编版语文五年级下册第一二单元过关验收测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
第一部分：基础积累（30分）【基础层·全员必掌握】
一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观（8分）
zhòu yè gēng yún zī tài zhēng zhá
（__________） （__________） （__________） （__________）
jiān dìng cí xiáng bǎng yàng zhēn zhì
（__________） （__________） （__________） （__________）
二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）
1. 稚子（zhì zhī） 2. 供耕织（gōng gòng）
3. 擂鼓（léi lèi） 4. 血泊（xuè xiě）
5. 顽劣（liè lüè） 6. 楷书（kǎi jiē）
7. 秉性（bǐng bǐn） 8. 玷污（diàn zhān）
三、辨字组词，避免混淆（6分）
昼（__________） 耘（__________） 瑞（__________）
尽（__________） 耕（__________） 端（__________）
箭（__________） 冈（__________） 魂（__________）
剪（__________） 岗（__________） 魄（__________）
四、选词填空（4分）
居然 果然 矗立 屹立
1. 诸葛亮说三天能造好十万支箭，到了第三天，他（__________）按时交箭。
2. 这么难的题目，他一个五年级的学生，（__________）全部做对了。
3. 梅花像一位君子，在寒风中（__________），从不低头屈服。
4. 远处的山峰高高（__________），像一道天然的屏障。
五、按要求完成句子练习（8分）
1. 仿照《祖父的园子》的句式，补充句子（2分）
祖父的园子里，有娇艳的桃花，有翠绿的黄瓜，有会唱歌的麻雀，有____________________，还有____________________。
2. 把下列句子改为反问句（2分）
武松是一位勇敢无畏的英雄。
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3. 用恰当的关联词合并句子（2分）
诸葛亮足智多谋。 诸葛亮能顺利完成草船借箭的任务。
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4. 修改病句（2分）
通过学习《梅花魂》，使我懂得了梅花坚韧不屈的品格。
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第二部分：积累运用（15分）【提升层·侧重记忆运用】
一、根据课文内容填空（8分）
1. 《四时田园杂兴（其三十一）》中，“____________________，____________________”两句，描写了农村儿童学种瓜的天真可爱。
2. 《祖父的园子》选自__________的《呼兰河传》，课文通过描写祖父园子里的景物和“我”的活动，表达了“我”对__________的热爱与怀念。
3. 《草船借箭》中，诸葛亮之所以能成功借到箭，是因为他__________、__________、善于谋划。
4. 《梅花魂》中，作者借梅花__________、__________的品格，寄托了自己对祖国的思念之情。
5. 《猴王出世》中，石猴因__________，被众猴拜为猴王。
二、古诗文默写与理解（7分）
1. 默写雷震《村晚》（4分）
____________________，____________________。
____________________，____________________。
2. 解释下列诗句中加点的字（3分）
（1）稚子金盆脱晓冰 晓：____________________
（2）短笛无腔信口吹 信口：____________________
（3）也傍桑阴学种瓜 傍：____________________
第三部分：阅读理解（30分）【拓展层·侧重理解感悟】
一、课内阅读（15分）
（一）阅读《祖父的园子》选段，完成练习（7分）
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，我哪里会溜平呢？不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
1. 选段主要描写了园子里的什么景物？突出了园子的什么特点？（2分）
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2. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分）
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3. 从选段中可以看出“我”是一个怎样的孩子？祖父是一个怎样的人？（3分）
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（二）阅读《草船借箭》选段，完成练习（8分）
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
1. 选段中“大雾漫天”的环境描写有什么作用？（2分）
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2. 诸葛亮为什么下令把船“一字摆开”，又叫军士“擂鼓呐喊”？（2分）
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3. 从选段中可以看出诸葛亮和曹操各是一个怎样的人？请结合语句分析（4分）
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二、课外阅读（15分）
梅香润心
寒冬腊月，百花凋零，唯有梅花在寒风中傲然开放，吐露着淡淡的清香。它不像牡丹那样华贵，不像玫瑰那样娇艳，却以一身傲骨，赢得了人们的喜爱与敬仰。
小时候，爷爷家的院子里种着一棵老梅树。每到冬天，梅花便如约绽放，粉白的花瓣缀满枝头，寒风一吹，花瓣轻轻飘落，空气中弥漫着沁人心脾的香气。爷爷常常坐在梅树下，给我讲梅花的故事，他说：“梅花最可贵的，是它在严寒中不屈不挠的品格。无论风雪多大，它都能挺直腰杆，努力绽放，这种精神，值得我们每个人学习。”
那时的我，还不懂爷爷话里的深意，只觉得梅花好看、好闻。直到后来，我读了《梅花魂》这篇课文，才真正明白梅花的品格。它不仅是一种花，更是一种象征，象征着坚韧不屈、不畏艰难、热爱祖国的精神。就像课文中的外祖父，把梅花当作祖国的化身，寄托着自己对祖国深深的思念。
如今，爷爷家的梅树依然年年开花。每当我闻到那熟悉的梅香，就会想起爷爷的话，想起《梅花魂》中的外祖父，想起梅花那不屈不挠的品格。它就像一盏明灯，指引着我勇敢面对困难，努力成长。
1. 短文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括（3分）
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2. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
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3. 爷爷说梅花“最可贵的是它在严寒中不屈不挠的品格”，结合短文和《梅花魂》，说说你对这句话的理解（3分）
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4. 结合短文和单元课文，谈谈梅花被人们喜爱的原因（6分）
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第四部分：习作表达（25分）【综合层·侧重情感表达】
题目：那一刻，我读懂了__________
要求：
1. 结合第一、二单元课文，补充题目（可填“梅花的品格”“祖父的爱”“智慧的力量”等）；
2. 写一件具体的事，运用心理、动作或细节描写，突出“读懂”的过程；
3. 融入真实感受，表达自己的理解与感悟；
4. 字数不少于450字，书写规范、整洁，不出现真实的人名、校名。
参考答案及评分标准
第一部分：基础积累（30分）
一、看拼音写词语（每空1分，共8分）
昼夜 耕耘 姿态 挣扎 坚定 慈祥 榜样 真挚
（书写不规范、有错别字，每字扣0.5分，扣完为止）
二、选择正确读音（每空0.5分，共4分）
1. 稚子（zhì） 2. 供耕织（gòng） 3. 擂鼓（léi） 4. 血泊（xuè） 5. 顽劣（liè） 6. 楷书（kǎi） 7. 秉性（bǐng） 8. 玷污（diàn）
三、辨字组词（每空0.5分，共6分）
示例：白昼 尽头 耕耘 耕种 祥瑞 端正 弓箭 剪刀 山冈 岗位 灵魂 气魄
（组词合理即可，有错别字不得分）
四、选词填空（每空1分，共4分）
1. 果然 2. 居然 3. 屹立 4. 矗立
五、句子练习（每句2分，共8分）
1. 示例：嫩绿的豆角 会蹦跳的蚂蚱（句式一致、合理即可）
2. 示例：难道武松不是一位勇敢无畏的英雄吗？（反问词、语气词、标点正确，句意不变即可）
3. 示例：因为诸葛亮足智多谋，所以他能顺利完成草船借箭的任务。（关联词运用正确，句意连贯即可）
4. 示例：学习《梅花魂》，使我懂得了梅花坚韧不屈的品格。（或：通过学习《梅花魂》，我懂得了梅花坚韧不屈的品格。）（修改正确即可）
第二部分：积累运用（15分）
一、课文内容填空（每空1分，共8分）
1. 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜
2. 萧红 祖父和园子（或：童年生活）
3. 足智多谋 神机妙算（意思对即可）
4. 坚韧不屈 不畏严寒（意思对即可）
5. 率先跳进瀑布，发现水帘洞
（有错别字，每字扣0.5分，扣完为止）
二、古诗文默写与理解（共7分）
1. 默写（4分）
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（每句1分，有错别字，每字扣0.5分，扣完为止）
2. 解释（每空1分，共3分）
（1）早晨 （2）随口 （3）靠近、临近
第三部分：阅读理解（30分）
一、课内阅读（15分）
（一）《祖父的园子》选段（7分）
1. 主要描写了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等景物（1分）；突出了园子生机勃勃、充满乐趣的特点（1分）。
2. 排比（1分），生动形象地写出了“我”跟着祖父在园子里活动的场景，体现了“我”对祖父的依恋和在园子里的快乐（1分）。
3. “我”是一个天真、活泼、调皮、爱模仿的孩子（1.5分）；祖父是一个慈祥、宽容、热爱生活、疼爱孩子的人（1.5分）。（意思对即可）
（二）《草船借箭》选段（8分）
1. 为诸葛亮草船借箭提供了有利条件（1分），衬托出诸葛亮的神机妙算（1分）。
2. “一字摆开”可以让船身均匀受箭，增加受箭数量（1分）；“擂鼓呐喊”是为了迷惑曹操，让他误以为敌军来攻，下令射箭（1分）。
3. 诸葛亮：从他笑着应对鲁肃的担忧，精准判断曹操不敢出兵，可见他是一个足智多谋、神机妙算、沉着冷静的人（2分）；曹操：从他因大雾看不清虚实就不敢轻易出兵，可见他是一个谨慎、多疑的人（2分）。（结合语句分析，意思对即可）
二、课外阅读（15分）
1. 短文主要写了“我”小时候听爷爷讲梅花的故事，后来读了《梅花魂》，读懂了梅花的品格，明白了爷爷话里的深意（3分，概括完整、简洁即可）
2. 对比（1分），将梅花与牡丹、玫瑰对比（1分），突出了梅花虽不华贵、不娇艳，却有着傲骨的独特品格，表达了人们对梅花的喜爱与敬仰（1分）。
3. 梅花在寒冬腊月百花凋零时依然傲然开放，不畏风雪、坚韧不屈（1分）；就像《梅花魂》中的外祖父，漂泊海外却始终思念祖国，坚守着对祖国的热爱，这种精神和梅花的品格一样可贵（2分）。（意思对即可）
4. 示例：① 梅花外形好看、香气沁人，具有观赏性（2分）；② 梅花具有坚韧不屈、不畏严寒的品格，值得人们学习（2分）；③ 梅花象征着热爱祖国、坚守信念的精神，就像《梅花魂》中外祖父寄托的思乡之情，承载着人们的美好情感（2分）。（结合短文和单元课文，言之有理即可）
第四部分：习作表达（25分）
评分标准：
1. 题目补充恰当，围绕主题展开具体事例，交代清楚事情的经过（6分）；
2. 运用心理、动作或细节描写，突出“读懂”的过程，重点突出（6分）；
3. 融入真实感受，表达自己的理解与感悟，情感真挚（6分）；
4. 字数不少于450字，书写规范、整洁，无错别字、语病（7分）。
（注：错别字每3个扣1分，语病每处扣1分，扣完为止；字数不足酌情扣分；偏离主题扣10分以上。）

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