资源简介

学校 课题 祖国的首都-北京
年级 八年级 学科 地理
教材分析 本节课是人教版地理八年级下册第七章第四节的内容。本节在北方地区自然环境学习的基础上，学生掌握一定的学习方法，养成了有关区域学习的核心素养，精选北京作为小区域学习目标，让学生能够充分理解地理的学习离不开具体空间区域的研究。让学生形成由大到小， 由一般到特殊的学习逻辑。有助于学生具体问题具体分析能力的形成与提高。
学情分析 八年级同学对地理学科及其学习方法已经有一定的了解，对地形图与气候图养成了一定的读图能力，结合冬奥会，讲述北京故事，了解首都职能与文化传统，能很好的激发学生学习地理的兴趣，培养综合思维，增强民族自豪感与爱国情感。
课程标准 运用地图和相关资料，说明北京的自然地理特点、历史文化传统和城市建设成就，认识首都职能。
教学目标 1.运用图 6.42 北京的地形和相关资料，说出北京的地形、气候、河流等自然地理特点。 2.结合图 6.45 与相关材料，了解北京的历史文化传统及其作为首都的城市职能。 3.结合双奥之城相关资料，探寻北京城市发展与建设成就，见证绿色、和谐奥运，增强爱国主义情感。
教学重难点 重点： 1.运用图 6.42 北京的地形和相关资料，说出北京的地形、气候、河流等自然地理特点。 2.结合图 6.45 与相关材料，了解北京的历史文化传统及其作为首都的城市职能。 难点： 3.结合双奥之城相关资料，探寻北京城市发展与建设成就，见证绿色、和谐奥运，增强爱国主义情感。
教学方法 启发式教学法、合作探究教学法，讲授法
教学准备 导入视频、多媒体课件、智慧课堂
教学环节 教学内容教师活动 学习内容学生活动 智慧课堂应用及分析 1.功能选择 2.应用价值 3.评价体现 时长
导新定向 激情导课 开场： 同学们， 随着 1.认真观看视频《一起向未来》 功能选择： 培养学生专 3 分钟
气温的下降， 冬日的气息渐浓， 今天我为大家带来了一首暖暖的歌曲， 请大家认真听，仔细看。 2.引导学生谈一谈所见、所感、所想、所疑。 教师板书内容： 双奥之城 承转：冬奥会的举办城市选址需从气温、降雪、地形及社会经济等因素综合考虑。北京能承办冬奥会的优势条件什么呢？ 喀秋莎剪辑/多媒体插入 注能力，观察能力，表达能力 应用价值：通过视频引出课题，激发学习兴 趣。 评价体现：正面反馈为主，肯定学生的表现
学生
发言：1.我看到了冬奥会吉祥物…… 1. 我看到了传统文化剪纸 、刺绣、捏面人 …… 2. 我看到了很多冰雪运动比如滑冰、冰壶等 3. …… 学生带着问题展开教与学
自主学习 提前布置：学习任务单 双奥之城寻缘由 1. 北京在哪儿？ 资料一： 北京市西北部的延庆区， 用作雪车、雪橇大项和滑雪大项中的高山滑雪比赛场地 承转： 延庆区作为户外比赛场地， 和当地气候有何关系？ 教师小结： 冬季寒冷干燥与山地地形造就了得天独厚的天然赛场。 双奥之城寻缘由 1.北京（_____N，____E）位于______平原的西北角，地势 ___________，受地势影响，河流多由西北流向东南。 2.请结合北京气候资料， 简要分析北京适合举办冬奥会的自然条件。 3.尝试简要评价北京的地理位置 。 a.地处中纬度暖温带，半湿润地区，有适合城市发展的气候优势 b.虽居内陆，但距海较近，交通发达 c.西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原材料、食物供应充盈 d.战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适于经济发展，城市建设 4._____工程把水源源源不 断地输送到北京，奥运健儿们在北京就能喝到甘甜的____（河流）水 。 自学课本： 以问题为导向，认真自学课本，勾画圈注重点及疑难点 自学自检： 自学自检自测学习效果， 自学后完成任务练习。 功能选择： “自学提纲”给学生 提供了明确 的自学线路 图，有目的 的引导帮助 学生自学课 本，整体感 知本节所要 理解掌握的 知识点，培 养提高学生 的自主学习能力。 应用价值：通过自学提 纲，以问题 链的形式， 引导学生自 主学习，步步为营。 评价体现：教师评价与 学生评价， 帮助学生拓 展创新思维 7 分钟
教师小结 “前有水，后有山”“前有照，后有靠”得天独厚的地理位置，使得北京城早早就发展起来。
议探交流 分享学生视频资料 《北京何以成为北京 》 小结：随着城市规模的日益扩张，人口数量逐渐增多，工业的发展，水变成了北京稀缺的资源。奥运健儿们会用水紧张吗？ （至此基本解释清楚北京的自然环境） 熔古铸今建北京 1. 自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？ 2.尝试分析北京古城城址变迁与水源的关系？ 学生展示： 指导学生展示，其余学生认真听讲及时补充与质疑 就议探交流题进行组内讨论小组做好展示准备 1. 小组讨论完成活动 2. 根据补充视频材料，认真分析 积极跟随老师课堂节奏，发挥大胆想象，积极思考、表达。 功能选择 ：培养学生读图和提取信息能力 引导学生深入思考 ， 培养学生的逻辑思维能力 5 分钟
承转 北京的历史绵延数千年，建城史 3000 多年。 “真天下都会，形胜甲天下 ”在我国经济政治中发挥着重要的作用。--过渡至城市职能的探讨
展示交流 材料二 ： 古今荟萃文化名城 图片剪影，故宫-八达岭长城-颐和园-圆明园遗址-北京大学-清华大学-人民大会堂-天安门广场-首钢大跳台-水/冰立方 承转：近年来，参观北京故宫的游客数量剧增，给故宫的保护带来了很大的压力。对于以上建议，我们开展投票活动。 现在的北京既有浓厚的历史文化积淀也具有时代大都市的现代气息。 近年来北京在城市建设方面取得了哪些成就？ 材料三：2008年1月5日上午，连续生产35年零2个月的北京首钢4号高炉熄灭了炉火，标志着首钢压产400万吨钢工作正式启动， 1. “双奥之城”体现了北京的什么城市职能？ 学生陈述北京的城市职能： 文化中心政治中心 国际交往中心科技创新中心 观看剪影后完成 2. 请你为来京参加冬奥会的外国运动员推荐一处北京列入《世界遗产名录》的名胜古迹，简要说说你的理由。 ” 3.积极参与智慧课堂活动 名胜古迹我保护--投票活动 4.作为一个现代化的大都市，北京在城市建设方面取得了哪些成就？ a城市规模不断扩大， 在城市中心区外围形成了一批卫星城。 b北京已形成了航空、公路、铁路四通八达的现代化立体交通网络。北京还是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。 c北京目前正朝着“ 国家首都，世界城市，文化名城，宜居城市 ”的目标迈进。 应用价值：让学生认识北京--双奥之城的优 势、理念、科技与文 化，增强民族自豪感和爱国情感。 评价体现：充分给予学生机会展示自我，表达 自我，体现学生主体地位 18 分钟
以兑现奥运承诺。 首钢滑雪大跳台中心（雪飞天） ，承担 2022年北京冬奥会单板及自由式滑雪大跳台项目的比赛，共有4个小项，产生4块金牌 。 补充北京城市建设：交通、环境、绿色奥运理念等 1. 宣布展示： 2.引导评价： 学生简评讲解： 5.北京冬奥会建筑首钢滑雪大跳台即“雪飞天 ”的建造带动了首钢老工业区改造，首钢搬迁带给北京的积极影响有？ 引导评价： 学生简评讲解
教师小结 从2008年奥运会到2022年冬奥会，从“同一个世界，同一个梦想”到“一起向未来”北京在城市建设中的成就全世界有目共睹。目前北京正朝着“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目标迈进。
课后拓展 请同学们自己选做以下两个任务 1.设计本节课程的思维导图， 好好整理思路 2.小组合作根据本节课内容结合冬奥会故事设计一份“ 双奥之城”手抄报 利用智慧课堂查询资料，形成自己的学习成果 应用价值： 激发学生学 习热情与兴 趣，鼓励学 生用喜欢的 方式表达， 小论文、绘 画、演讲等 3 分钟
师生总结 1.引导谈收获： 引导学生谈本节学习收获， 并用规范句式总结收获. 2.教师总结： 整合知识点，点出重难点。 细谈收获： 学生谈学习收获，进一步加深对知识点的理解。 师生共唱《北京欢迎你》结课 评价体现： 生谈收获 , 意 在 回 顾 知识点 ， 增 强学生的理解记忆。 教 师 总 结 , 强 化 学 生 知识结构理 解记忆 ， 学会学习。 4 分钟
板书设计
教学反思 本节课设计以2022年新课标为纲，突出智慧课堂学习活动，以 “一起向未来--冬奥会 ”为主线融合《祖国的首都--北京》的教学内容，突出课标要求内涵。遵循学生年龄特征和发展规律，注重培养学生地理核心素养。 优点： 1. 视频、图片资料丰富有价值，帮助学生更好地掌握学习内容、思考北京成为“双奥之城”的优势条件，自主、合作、探究学习； 2. 从学生身边出发，贴近生活实际；大胆让学生展示，给予学生充足的时间学习交流，体现学生主体与教师主导作用； 3. 注重引导学生形成正确的人地观念，顺应自然发展生产，注重绿色、环保、文明、和谐的城市建设； 4. 注重培养学生爱国主义情感，让学生明确责任与担当的重要性。 缺点： 1. 本课题适合多媒体教学，但图片及视频并非本人原创； 2.评价学生的语言略微欠缺丰富性。

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