资源简介

铜仁一中初级中学2025~2026学年度第二学期阶段性检测
八年级生物
姓名： 班级：
一、单选题(每题2分，共30分。)
1.同学们带着好奇心在自然博物馆参观人类演化展区。他们通过参观，了解到现代类人猿和人类的共同祖先是( )
A.黑猩猩 B.古猿 C.长臂猿 D.猴子
2.生物进化论的提出，彻底改变了人们对生物起源和多样性的看法，为生物学研究提供了一个全新的理论框架。创立生物进化论的科学家是( )
A.林奈 B.达尔文 C.哈维 D.沃森
3.我校八年级1班小土同学周末和爸爸妈妈一起看地球生命纪录片时，了解到在地球生物的进化史上，最早出现哺乳动物和鸟类的时代是( )
A.元古代 B.古生代 C.中生代 D.新生代
4.生物学家通过对大量化石研究，证实了人猿同祖的观点。下列有关从猿到人的进化过程，描述错误的是( )
A.“人猿同祖”，人猿分界的标志是能否制作和使用工具
B.人类进化经历了南方古猿、能人、直立人和智人等阶段
C.在人类进化过程的四个阶段中，最早学会用火的是直立人
D.从猿到人进化过程中的变化包括脑容量增大、直立行走等
5.下图是我校生物探索小队的同学们模拟的巴斯德的鹅颈瓶实验。在本实验中，煮沸后保存一年的肉汤及打断瓶颈一天后的肉汤形成了对照，这组对照实验的变量是( )
A.空气 B.微生物 C.肉汤的量 D.瓶颈的有无
6.同学们在学完原生生物主要类群和植物主要类群知识后，老师向同学们展示了如右图所示的部分藻类与植物类群的分类图。关于此分类图，下列分析错误的是
( )
A.①指的是裸子植物，其种子外无果皮包被
B.②指的是藻类，它们大多生活在水中
C.③指的是植物没有真正的根，“叶”大多只由一层细胞构成
D.④指的是植物有真正的根，但长得都很矮小
7.同学们在生物课上已经学完原生生物主要类群这一节知识。下列关于原生生物的描述，错误的是( )
A.包括原生动物和藻类 B.个体微小，都是单细胞
C.细胞有真正的细胞核 D.藻类都能进行光合作用
8.小明在整理植物标本时发现，不同分类等级下生物种类数量差异很大。下列生物分类等级中，包含生物种类最多的是( )
A.科 B.目 C.纲 D.属
9.随着铜仁气温回升，被称为“飞行硫酸”的隐翅虫(如右图)也进入活跃期，每年环保部门都会喷洒农药进行防治，但防治效果逐年下降。下列有关叙述错误的是( )
A.防治效果下降是因为喷洒农药使隐翅虫产生抗药性变异
B.杀虫剂选择了具有抗药性的个体生存下来
C.为减少环境污染可在环境中释放隐翅虫天敌进行生物防治
D.隐翅虫变异是普遍存在的
10.在17世纪的意大利，医生雷迪看到人们普遍认为腐肉会自然生蛆，他对此产生了怀疑，于是设计了一组对照实验来验证自己的想法(如右图)。下列有关叙述正确的是( )
A.甲瓶里的腐肉不能生蛆是因为没有空气进入
B.甲瓶、乙瓶、丙瓶形成对照，变量是蝇卵
C.实验结果使雷迪认为蛆是由苍蝇的卵孵化的
D.肉眼不可见的生命是可以自然发生的
11.在户外自然探索活动中，某生物兴趣小组到郊外采集生物标本，依次发现了四种生物：①长在浅水中的水绵；②岩石缝隙中的葫芦藓；③路边的蒲公英；④山上的雪松。下列对这四种生物的分类及特征描述，正确的是( )
A.①水绵属于藻类，有根、茎、叶的分化，能通过叶片进行光合作用
B.②葫芦藓属于苔藓植物，靠假根吸收水分和无机盐，适宜生长在干旱环境
C.③蒲公英属于被子植物，种子外有果皮包被，体内有发达的输导组织
D.④雪松属于被子植物，能开花结果，种子外有果皮包被
12.秦岭深处生活着一群可爱的大熊猫，它们最爱吃巴山木竹和秦岭箭竹，却对毛龙头竹兴趣不大。这三种竹子的分类关系如右图所示，下列说法错误的是( )
A.秦岭箭竹与巴山木竹的共同特征最多
B.毛龙头竹与秦岭箭竹的亲缘关系最近
C.在该分类图中，最大的分类等级是科
D.这三种植物中，最小分类等级是种
13.在地质探索与地层研究中，我校地理实践小组查阅资料，绘制了某地层剖面图(见右图)。请据图判断下列关于生物进化的说法错误的是( )
A.化石是研究生物进化最直接、最可靠的证据
B.图中越向下的地层越古老
C.乙→丁体现生物从简单到复杂的进化趋势
D.丁→乙体现生物从水生到陆生的进化趋势
14.为了探索地球上生命起源的问题，科学家进行了很多相关研究，并在观察分析和科学实验的基础上进行了科学推测。结合所学知识判断，下列说法正确的是( )
A.生命最有可能是在原始海洋中形成的
B.原始大气中充满了氧气和二氧化碳
C.米勒的模拟实验证明了原始地球上可以形成生命
D.人工合成核酸的成功说明了大分子有机物可以进化成原始生命
15.在生物课的我国的植物资源的知识学习中，同学们了解到银杉是中国特有的国家一级保护植物,其学名是 Cathaya argyrophylla,其中 Cathaya 是银杉的( ).
A.属名 B.科名 C.种加词 D.命名者
二、综合题(共33分。)
16.(每空2分，共12分)科幻电影《流浪地球》中，人类带着地球寻找新家园的壮举让人震撼。而生命的诞生，本身就是地球历史上最伟大的“奇迹”之一。地球诞生之初，环境极其恶劣，那时的地球上有生命存在吗 生命又是如何一步步出现的呢 科学家们通过模拟实验来探索这个奥秘。下图是科学家米勒模拟原始地球条件，探究生命起源化学演化过程的实验装置，请据右图回答下列问题。
(1)A装置泵入混合气体前，需将装置内的空气抽净，泵入的气体主要是甲烷、氢气、硫化氢、二氧化碳等，这是模拟 的成分。
(2)在装置中的A处，正、负电极进行火花放电的目的是模拟原始地球的 。沸水装置的主要作用是提供 。
(3)连续火花放电后，从活塞处取样，B烧瓶内的样品中含有 B装置液体里的物质，经过极其漫长的岁月，逐渐形成了 。
(4)通过实验，米勒得出的结论是：在一定条件下，原始大气中的各种成分 (填“能”或“不能”)转变为有机小分子。
17.(每空2分，共12分)亲爱的同学们，春天的校园生机勃勃，各种绿色生物点缀着我们的学习环境。为了更深入地了解生物圈中绿色生物的奥秘，学校开展了“校园绿色生物探索之旅”活动。在探索过程中，我们会遇到各种各样的绿色生物，它们形态各异，生活环境也不尽相同。现在，就让我们带着强烈的探索热情，运用所学的生物知识，来完成下面的挑战吧！
(1)图中A、D两类植物的共同特点是都能产生 ，两类植物的不同之处在于D类植物种子 。
(2)可以作为监测空气污染程度的指示植物的是 植物(填图中植物编号)。
(3)与E类植物相比，B类植物不仅有真正的根、茎、叶，而且在体内具有 ，能够较好地适应陆地生活。它依靠 进行繁殖。
(4)植物界中种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群是的 (填植物类群)。
18.(除特殊标注的外，每空2分，共9分)生物课上，老师展示了人类进化与长颈鹿演化的研究图。如图一表示人类不同进化时期的脑容量，图二为长颈鹿进化示意图，请据图回答。
(1)根据脑容量的大小，图一中四幅图按照进化过程的排序应该是 ，③进化时期的人类生活在距今20万~1万年间，该阶段的人类已经身穿缝制的兽皮衣，并能使用简单的工具如长矛和标枪捕猎，该时期的人类属于 阶段。
(2)图二中的1说明古代长颈鹿祖先个体之间颈的长度有长有短，说明普遍存在着 现象。
(3)图二中的2说明当地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个休容易获得食物而生存下来。那么，此变异应为 (填“有利”或“不利”)变异。(此空1分。)
(4)生物经过漫长年代的进化，有利变异被逐渐积累保存，原来的物种由此变为新物种。因此可以说，生物进化是长期 的结果。
三、实验探究题 (共12分。)
19.(每空2分，共12分)某种昆虫体色大多是绿色的，偶尔发现灰色个体，这种绿色是一种保护色。为了探究昆虫的这种保护色是怎样形成的呢，某生物兴趣小组对此做了模拟实验进行探究。实验步骤如下：
①在一间铺有绿色的地毯的房间里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20 只，然后将一只母鸡放入房间内，让母鸡去啄食房间里的昆虫。
②半小时后，撤出母鸡，记录两种颜色昆虫的幸存者数目。
③假设每个幸存者都产生三个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此比例补充投入两种颜色的昆虫，把母鸡到房间中去啄食昆虫。半小时后，又撤出母鸡，再次记录两种颜色昆虫的幸存者数目。
④重复步骤③至第三代，若获得的数据如表，请分析回答下列问题。
昆虫 第一代 第二代 第三代
开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目 开始数目 幸存者数目
绿色昆虫 20 9 27 13 39 20
灰色昆虫 20 5 15 4 12 2
(1)该实验探究的问题是
(2)此实验的变量是
(3)用自然选择学说来解释，母鸡捕食是对不同体色的昆虫进行 。
(4)重复步骤③至第三代的目的是 。
(5)第三代和第一代相比，灰色昆虫幸存者减少。该颜色的昆虫幸存者减少的原因是 。
(6)由该实验的结果可推知，昆虫保护色的形成是 的结果。
参考答案
一、单选题(每题2分，共30分。)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 B B C A B D B C A C C B D A A
综合题(共33分。)
16.（每空 2 分，共 12 分）
(1) 原始大气
(2) 闪电；水分（或高温环境）
(3) 有机小分子；原始生命
(4) 能
17.（每空 2 分，共 12 分）
(1) 种子；外无果皮包被
(2) C
(3) 输导组织；孢子
(4) 被子植物
18.（除特殊标注外，每空 2 分，共 9 分）
(1) ②①④③；智人
(2) 变异
(3) 有利（1 分）
(4) 自然选择
三、实验探究题（共 12 分）
19.（每空 2 分，共 12 分）
(1) 昆虫的保护色是怎样形成的
(2) 昆虫的体色
(3) 自然选择
(4) 重复实验，减少实验误差，使实验结果更可靠
(5) 灰色体色与环境颜色差异大，容易被母鸡发现捕食
(6) 自然选择

展开更多......

收起↑