资源简介

(共32张PPT)
数说西藏第一课时
——万以内数的读写
北师大版二年级下册 第四单元 生活中的大数
学习目标
结合数说西藏的具体情境，经历从现实背景中抽象出数的过程；通过借助计数器拨数、写数等活动，学会正确读、写万以内的数，体会数的读写都是基于计数单位及其个数展开的，发展符号意识。
通过整理数位顺序表，体会计数单位之间的十进关系，知道数是由数字符号及它所在的位置来表示的，发展数感。
通过认一认、拨一拨等活动，认识算盘的结构，会用算盘表示数，知道算盘是我国重要的文化遗产，感受我国悠久的数学文化。
同学们，西藏有世界最高峰珠穆朗玛峰，有辽阔的草原，今天我们就用数学的眼光，去 “数” 说这片神奇的土地！
你能在计数器上拨出这些数吗？
2022年，西藏全区有国家级重点保护野生动植物三百七十四种。
2022年，西藏全区有野生脊椎动物一千零七十二种。
雅鲁藏布大峡谷最
深处达六千零九米。
拨一拨，写一写。
十
个
百
千
万
3
7
4
写作：
读作：
三百七十四
2022年，西藏全区有国家级重点保护野生动植物三百七十四种。
是由：
（ 3）个百，
（ 7）个十，
（4）个一组成。
注意：读数时用汉字形式，
写数时用数字形式。
拨一拨，写一写。
写作：
读作：
一千零七十二
2022年，西藏全区有野生脊椎动物一千零七十二种。
十
个
百
千
万
0
7
2
1
是由：
（ 1）个千，
（ 7）个十，
（2）个一组成。
注意：读数时用汉字形式，
写数时用数字形式。
拨一拨，写一写。
写作：
读作：
六千零九
雅鲁藏布大峡谷最
深处达六千零九米。
注意：读数时用汉字形式，
写数时用数字形式。
十
个
百
千
万
0
0
9
6
是由：
（ 6）个千，
（9）个一组成。
（ ）位
（ ）位
（ ）位
整理学过的数位，填一填，说一说。
从右往左，按计数单位从小到大整理学过的数位。认清数位很重要！
数位顺序表
百
千
万
十位
个位
……
10个一是1个十，
10个十是1个百，
10个百是1个千，
10个千是1个万，
……
读一读，说一说，写一写。
万 千 百 十 个
万 千 百 十 个
西藏全区有野生植物九千六百多种。
拉萨全年日照时长超过三千小时。
6
0
0
9
0
0
0
3
末尾有零都（不读）。
想一想，每个数中的“4”各表示多少？用线连一连。
想一想，连一连。每个数中的“4”各表示多少？
1、写数时要从(最高位)写起
2、哪一位有几就写(几),
3、哪个数位上一个计数单位都没有，就写(0)占位.
写时要注意什么？
写作：
写作：
写作：
5231
6002
1040
读作：
读作：
读作：
读数时要注意什么？
1、读数时要从（最高位）读起。
2、一个数中间有一个零或两个零只读（一个零),末尾无论几个零都(不读)。
二千九百三十二
九千零四十
一千零一
北京路第一小学 张新奎
数说西藏第二课时
——万以内数的读写
北师大版二年级下册 第四单元 生活中的大数
读一读，说一说你知道了什么。
算盘是中国人发明的计算工具，迄今已有一千多年的历史，1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。
用算盘记数，要先确定个位。
个位上满十，就往左面的一位
（十位）进1。
算盘的构造。
框
档
梁
上珠，1颗上珠表示5。
下珠，1颗下珠表示1。
试着在算盘上拨出一个数，说一说你是怎么拨的。
十位
个
位
百位
千位
上珠往下拨，每颗珠表示5；下珠往上拨，每颗珠表示1。
1
个千，
个百，
个十，
个一。
1949＝1000＋900＋ ＋
9
4
9
40
9
确定数位，从右边开始第一位为个位。
写作：
读作：
7503
七千五百零三
写作：
读作：
4070
四千零七十
1100
我国唐朝时就出现了火药武器，距今约一千一百年。
（ ）
我国战国时期
就出现了“指南针”—— 司南，距今约二千五百年。
（ ）
我国北宋年间，毕昇发明了活字印刷，距今约九百八十年。
（ ）
我国东汉时期，蔡伦改进了造纸术，距今约一千九百年。
（ ）
2500
980
1900
2、读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。
3、有多少个 ？
＝
＋
＋
＋
1325
1000
300
20
5
课堂小结
数说西藏
大数组成
计数单位 + 个数
示例：374：3 个百、7 个十、4 个一；1072：1 个千、7 个十、2 个一；6009：6 个千、9 个一
读写规则
读数：从高位读起，中间有 0 读一个，末位有 0 不读
写数：从高位写起，哪一位无计数单位写 0 占位
数位与计数单位
数位顺序表：…… 万位、千位、百位、十位、个位
进率关系：相邻计数单位进率为 10；10 个一 = 1 个十，10 个十 = 1 个百，10 个百 = 1 个千，10 个千 = 1 个万
同一个数字处在不同的数位，表示的大小不同
认识算盘
上珠 1 颗表示 5，下珠 1 颗表示 1
上珠往下拨，下珠往上拨
生活中的数及数学文化
1.连一连。
1.读数（用计数器拨一拨）
768 1100
读作： 读作：
2004 6080
5901 5632
2804　 1903
2100　 1930
3.写数（先默写数位顺序表）
四千零五十 八千一百零二
写作： 写作：
四千零十 六千零八
二千零二十一 八千八百八十八
一千零一十 六千零六
九千九百三十 九百一十六
4.读数和写数
9096 由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个一组成。
7003 由（ ）个千，（ ）个一组成。
6400 由（ ）个千，（ ）个百组成。。
1983 由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一组 成。
2120由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十组成。
5.写出数的组成
3676=
3057=
3056=
5250=
6005=
3000+50+6
5000+200+50
6000+5
3000+600+70+6
3000+50+7
下课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑