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2025-2026统编版四年级语文下册第八单元综合素养测评卷
测试时间：90分钟 满分：100分 成绩：
一、读语段，按要求完成练习。(11分)
风停止了hǒu jiào( )， 的月光洒在柳树姑娘 的叶子上，她一边抚摸着 的长发，一边自言自语：“都怪那只不守guī ju( )的小狗,未经 yǔn xǔ( )就 sī zì( )进入果园,摘下成熟的果子又 tiǎn( )又啃,不仅踩坏了一大片矢(shǐ sǐ)车菊,还冲(chōng chòng)着果农狂吠,最后被果农 niǎn( )了出去。从那以后，果农就在果园周围砌(qiè qì)起了围墙，再也没有人能进来玩了。”
1.根据拼音写字词，并用“ ”给加点字选择正确的读音。(8分)
2.选择恰当的词语依次填入语段中的横线处。(填序号)(3分)
A.柔顺 B.柔嫩 C.柔和
二、选择正确的答案。(填序号)(12分)
1.依次填入下面语段横线处的词语，正确的一项是 ( )
生病期间，我长时间居家，都快 新鲜空气的味道了。烦闷时，妈妈不仅 我，还建议我找些喜欢的事情做。于是，读书就成了我的 。我还爱趴在窗口望向老家的方向，仿佛又看到奶奶在村口盼着我们回来。那温馨的一幕我永远难以 。
A.忘记 安慰 慰藉 忘怀 B.忘怀 安慰 慰藉 忘记
C.忘记 慰藉 安慰 忘怀 D.忘怀 慰藉 安慰 忘记
2.下列括号中对人物形象的分析，说法正确的一项是 ( )
A.“听起来很好，”士兵说，“不过我该如何报答你呢 ”(刚正不阿的士兵)
B.牛胃里全是草料，大拇指费了九牛二虎之力才爬出来。(胆小如鼠的大拇指)
C.驴子对着蓟伸出脖子，说：“你真漂亮！我真想吃掉你！”但是它的脖子够不着，所以就吃不到。(小心谨慎的驴子)
D.白天，巨人像捉蝴蝶一样，用网兜捕捉美梦，捕捉来的梦被他装在透明的玻璃瓶里。晚上，他把梦吹进孩子们的卧室，让他们做这些梦。(心地善良的巨人)
3.将下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是 ( )
①小妖怪长得怪怪的，皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。
② 小木偶大步走在森林里。
③小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！
④ 小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。
⑤它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢 是大海，是草原，还是另外一片绿森林
A. ②⑤①③④ B. ②⑤③①④ C. ④②①⑤③ D. ③④⑤②①
4.制作书签要注意：竖写时，要自右向左书写；字距要均匀；上下字要对齐；注意作者名字的位置，使格式更美观。下列符合上述要求的两个书签是( )和
( )。
5.下列说法中不正确的一项是 ( )
A.童话不仅想象丰富，而且大都包含一定的道理。
B.童话的语言生动浅显，对自然物往往进行拟人化的描写。
C.《巨人的花园》的作者是英国的王尔德，《海的女儿》的作者是丹麦的安徒生。
D.童话中的种种幻想都根植于现实，所讲述的故事都是生活中发生过的。
三、按要求完成句子练习。(6分)
任选一种表达方法，结合方框里的词语，分别写一写夏天和秋天。
表达方法：①把自然现象当作人来写。②抓住动物的活动。③抓住典型事物。
阳光 草地 绿色 金黄 大雨 乌云 树叶 蝉 大雁
1. 夏天:
2. 秋天:
四、根据课文内容填空。(14分)
1.在本单元的童话故事中，我们认识了 、 的王葆， 、 的小人鱼，看到了巨人由 到 的转变，不禁惊叹于作者奇妙的想象，也为人物的真善美而感动。
2.本单元我们积累了一些有关勤学的名言。“ ， ”告诫我们务必珍惜青春年华，勤学奋进，不要等老了再后悔；“ ， ”告诉我们读书是一个连续的过程，天天都要学习，不要间断；“ ， ”告诉我们学习不怕晚，只要努力就会有进步；“ ， ”告诉我们要多读书，不怕苦，只有勤奋刻苦才能有所成就。
五、四年级(1)班正在开展以“畅游奇妙的童话世界”为主题的读书活动，请你参与并完成练习。(8分)
1.把下列图片所对应的童话故事名称写出来。(3分)
《 》 《 》 《 》
2.同学们纷纷推荐了自己喜欢的童话故事，请你也选择一个自己最喜欢或感受最深的童话故事推荐给大家，制作一张童话故事推荐卡。(5分)
童话故事推荐卡
故事名称： 主要人物：
主人公的特点：
主要内容：
想象的奇妙之处：
六、阅读短文，完成练习。(19分)
神奇的彩虹山
①从前，有个名叫小宁的小女孩，她渴望去看看目光尽头那座神秘的彩虹山。据说，彩虹山山顶有着能实现所有愿望的神奇宝石。
②“要是我能登上彩虹山，拿到神奇宝石，我就能让爸爸妈妈长生不老，让村里的小伙伴都有玩不尽的玩具。”小宁常常这样憧憬着。
③ 有一天，一只狡猾的狐狸路过村庄。小宁听说狐狸知晓去彩虹山的路，便急忙拦住它，请求狐狸带她去。狐狸狡黠地眨了眨眼睛，说：“可以呀，不过你得先帮我做件事。我最近喜欢吃酸甜的野莓，你去给我采一筐来。”
④ 小宁爽快地答应了。山林里树木茂密，时不时还会传出奇怪的声响，但小宁一心想着去彩虹山，丝毫没有害怕。她挎着小篮子，一头扎进了村外的山林。她拨开荆棘、钻过藤蔓、爬上山坡，仔细地在灌木丛中寻找着野莓，荆棘划破了她的小手，汗水湿透了她的衣衫，可她都没有停下。终于，她采满了一筐野莓，气喘吁吁地回到了狐狸面前。
⑤狐狸满意地看着野莓，却又说：“嗯，野莓很不错。不过，我现在又改变主意了。我想要一件用柔软兔毛织成的披风，你去给我找来。”
⑥小宁有些失落，但还是没有放弃。她四处打听哪里有兔毛，然后跟着村里有经验的猎人，一起去收集兔毛。她认真地学习如何梳理兔毛，又熬夜用简陋的工具织成了一件披风。当她把披风递给狐狸时，已经累得快站不住了。
⑦狐狸接过披风，却还是摇摇头：“哎呀，这披风虽然不错，但我现在又觉得，要是能有一个用珍珠装饰的小盒子就更好啦。你去帮我找找吧。”
⑧小宁心里一阵委屈，泪水在眼眶里打转。但她想到彩虹山和神奇宝石，还是咬咬牙，踏上了寻找珍珠的路。她沿着河流，一路走到了海边。在海边，她跟着渔民们学习如何潜水捞珍珠。一次次潜入冰冷的海水，一次次失望而归，但她始终没有放弃。终于，她找到了一颗又大又亮的珍珠，做成了一个漂亮的小盒子。
⑨当小宁把小盒子送到狐狸面前时□狐狸却嘲笑她□哈哈哈□你真是个傻孩子□我怎么会真的带你去彩虹山呢□我不过是想让你帮我做事罢了□
⑩ 小宁听了，伤心极了。她的眼泪夺眶而出。突然，一位慈眉善目的老神仙走来，语重心长地说道：“孩子，你追寻的彩虹山，其实早已在你心中。每一次克服困难，你都与那座山更近了一步。”
小宁抬起头，似懂非懂地看着老神仙。老神仙微微一笑，继续说道：“勇敢、坚持、善良，你已用行动爬上了属于自己的彩虹山。”
从那以后，小宁不再执着于去彩虹山寻找神奇宝石。她通过自己的努力实现了很多愿望，也为村里人解决了许多难题，大家一起快乐地生活在小村庄里。小宁心中的彩虹山，也变得更加美丽和真实。
1.在短文第⑨自然段的“□”里填入合适的标点符号。(3分)
2.阅读短文第③~⑧自然段，完成下面的思维导图。(6分)
3.短文中，小宁的心情发生了怎样的变化 最恰当的一项是(2分)( )
A.委屈一爽快一失落一伤心 B.爽快一伤心一失落一委屈
C.爽快一失落一委屈一伤心 D.失落一爽快一委屈一伤心
4.用“ ”圈出第④自然段画“——”的句子中描写小宁动作的词语，从中你感受到了她怎样的人物形象 (4分)
5.请联系生活实际，谈谈你对文中画“ ”的句子的理解。(4分)
七、习作。(30分)
我们带着好奇和想象在童话世界里闯关升级。现在，你就是童话世界的主人，把文字变成翅膀，让角色和故事飞起来！请你从下面任选一个主题，完成习作。
★角色大改造：让“怕冷的雪人”爱上夏天，或者让“讨厌吃草的小羊”学会种蔬菜，写一写它们的奇妙变化。
★童话名片：设计一个属于自己的童话角色，比如会飞的书包精灵、能听懂树说话的小女孩，讲讲这个童话角色的冒险故事。
写作提示：①发挥想象设计吸引人的角色，创设奇妙有趣的情节，按照一定顺序把故事写清楚；②试着用上有新鲜感的词句；③题目自拟，400字左右。
第八单元综合素养测评卷
一、1. 吼叫 规矩 允许 私自 舔 shǐ
chòng 撵 qì 2. C B A
二、1. A 2. D 3. B 4. B C 5. D
三、示例：1.天边溜过来一片乌云，遮住了火辣辣的太阳。一会儿工夫，四面八方的乌云仿佛着了魔似的，聚集在一起，铺天盖地地压了下来。不一会儿，大雨倾盆而下。2. 秋风萧瑟，吹落了一片片金黄的树叶。不一会儿，水泥道就铺上了一块金黄的地毯，看起来十分漂亮。
四、1. 示例：淘气顽皮 爱幻想 美丽 喜欢沉思 冷漠、孤独 和善、无私 2. 少年不知勤学苦 老来方知读书迟 一日读书一日功 一日不读十日空 学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟
五、1. 卖火柴的小女孩 丑小鸭 坚定的锡兵2. 示例：《白雪公主》白雪公主、七个小矮人、继母王后、王子 美丽、善良 美丽的白雪公主因为继母嫉妒其美貌而被迫逃到森林，遇到了七个善良的小矮人。在七个小矮人的帮助下，白雪公主摆脱了继母的迫害，最后和王子过上了幸福的生活。
故事里恶毒的王后有一面魔镜，能告诉她谁是世界上最美丽的人。
六、1. , :“ , ! 。” 2.狐狸:要兔毛披风 要珍珠盒子 小宁：收集兔毛，制作披风 寻找珍珠，做成盒子 3. C 4.挎着 扎进 拨开 钻过 爬上 寻找 从中可以感受到小宁顽强勇敢、坚韧不拔的人物形象。 5.示例：小宁通过采野莓、织兔毛披风、潜水捞珍珠等行动，累积了勇气、智慧与解决问题的能力。这些宝贵的品质就是她心中那座“彩虹山”的真正内涵，也使得这座山从虚幻的传说变为“真实”可触的愿景。在生活中，我们每一次的学习、实践和克服困难，都在磨炼自身，将模糊的理想具体化为切实可行的目标。

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