资源简介

(共15张PPT)
校园里的寻宝游戏
苏教·三年级数学下册
寻找“宝藏”
复习回顾
你还知道哪些辨别方向的方法呢？
小华利用自己学校的平面图，设计了一个寻宝游戏。看一看，想一想：对你有什么启发？
探索新知
平面图一般是按照上北、下南、左西、右东来绘制的。我们可运用这个方位原则进行寻宝。
北
南
西
东
东北
东南
西北
西南
寻宝提示
“宝物”藏在一幢楼房底层西北角的房间里。
在校门口面朝北站立，这幢楼可能在“1 点钟”
方向， 或在“11 点钟”方向。
如果从食堂出发，途中要拐三次弯。
“1点钟”方向就是校园的……
将熟悉的日常生活工具“钟表”模型转化为方位描述工具，用已知模型解决新问题。
用“几点钟方向”描述方位时，一般以观察人的正前方为12点钟方向，正后方是6点钟方向，左面是9点钟方向，右面是3点钟方向。
12点钟方向
3点钟方向
6点钟方向
9点钟方向
1点钟方向
11点钟方向
你能指出1点钟方向和11点钟方向吗？
1点钟方向
11点钟方向
活动要求：根据线索，试着寻找藏宝地点，记录寻宝路线，并相互交流。
北
南
西
东
东北
东南
西北
西南
北
南
西
东
东北
东南
西北
西南
1点钟方向
11点钟方向
小组合作，利用自己学校的平面图制作“藏宝图”，设计寻宝提示，开展寻宝游戏。比一比哪个小组设计的寻宝提示既合理又巧妙。
每组领取学校平面图（或自己绘制），完成以下任务：
1.选择藏宝点：在平面图中选一个真实存在的房间或地点。
2.设计3条寻宝提示，要求：
①至少包含1个方向词（如东北角、西南侧）
②至少1条提示涉及“起点+方向+拐弯次数”
③鼓励创新（如“在大树正北方向的第一间房”）
3.隐藏“宝物”标记：用贴纸或符号标在藏宝点。
小组合作：设计藏宝图与提示
1.小组之间交换藏宝图和提示（不交换宝物位置）。
2.每组根据提示，在对方的地图上找出“宝物”位置。
3.验证是否合理、准确。
交换寻宝：互动验证
哪组提示最难？为什么？
哪组提示最清楚？为什么？
课后收集一个住宅小区或旅游景点的平面图，设计“藏宝图”和寻宝提示，和好朋友一起开展寻宝游戏。
反思与评价
你在设计提示时遇到了什么困难？怎么解决的？
你觉得哪个同学的方向感最强？哪个同学的表达最清楚？
如果再做一次，你会改进哪里？
回顾活动过程，你有什么收获和体会？怎样评价同学在活动中的表现？

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