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四年级—统编版—语文—第六单元
18 文言文二则（第二课时）
了
好
吗
准
备
看图猜成语
闻鸡起舞（祖逖）
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映月读书（江泌）
凿壁偷光（匡衡）
囊萤夜读（车胤）
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看图猜成语
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车胤
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李白
1.能正确、流利地朗读课文。
2.能借助注释理解课文的意思。
学习目标
　　李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。为人熟知的诗有《静夜思》《夜宿山寺》《望庐山瀑布》等。
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▲
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铁杵
捣衣
dǎo
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把铁棒磨成针
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学习任务：自由读课文，注意读准字音。
学习任务：自由读课文，注意读准字音。
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逢老媪方磨铁杵。
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逢老媪方磨铁杵。
白发谁家翁媪
媪：老妇人
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逢老媪方磨铁杵。
还卒业。
白发谁家翁媪
媪：老妇人
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逢老媪方磨铁杵。
还卒业。
还(huán):回去
白发谁家翁媪
媪：老妇人
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学习任务：再读课文，注意读准字音。
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学习任务：再读课文，注意读准字音。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
主人公
世传李太白读书山中，未成，弃去。
事件
主人公
世传李太白读书山中，未成，弃去。
传说、流传
世传李太白读书山中，未成，弃去。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
动作词
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
动作词
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
人物
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
人物
事件
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
人物
事件
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
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学习任务：再读课文，读好停顿。
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学习任务：再读课文，读好停顿。
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学习任务：借助注释，自己尝试着理解文意。
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学习任务：借助注释，自己尝试着理解文意。
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学习任务：借助注释，自己尝试着理解文意。
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（磨针溪）
这条小溪
正在磨铁棒
▲
▲
借助注释
联系上下文
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李白被她的意志感动，回去完成了学业。
借助注释
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学习任务：借助注释，自己尝试着理解文意。
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弃？
放弃
抛弃
▲
扩词法
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弃？
放弃
放弃√
抛弃
▲
扩词法
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相逢
重逢
▲
扩词法
遇到、遇见
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欲望
▲
▲
扩词法
遇到、遇见
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▲
▲
扩词法
遇到、遇见
想要
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学习任务：再读课文，边读边体会每句话的意思。
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学习任务：再读课文，边读边体会每句话的意思。
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师生合作 文白对读
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师生合作 文白对读
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师生合作 文白对读
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师生合作 文白对读
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师生合作 文白对读
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师生合作 文白对读
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试着用自己的话说一说课文的意思。
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试着用自己的话说一说课文的意思。
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磨针溪，坐落在象耳山的山脚下。传说李白在山里读书的时候，还没有完成学业，就放弃学习离开了。有一天，他路过这条小溪，看见一位老婆婆正在磨一根铁棒。他觉得很奇怪，于是他好奇地问：“老婆婆，您在干什么呢？”老婆婆说：“我想要把这根铁棒磨成针。”李白被老婆婆的意志所感动，于是回去完成了学业。
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磨针溪，坐落在象耳山的山脚下。传说李白在山里读书的时候，还没有完成学业，就放弃学习离开了。有一天，他路过这条小溪，看见一位老婆婆正在磨一根铁棒。他觉得很奇怪，于是他好奇地问：“老婆婆，您在干什么呢？”老婆婆说：“我想要把这根铁棒磨成针。”李白被老婆婆的意志所感动，于是回去完成了学业。
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磨针溪，坐落在象耳山的山脚下。传说李白在山里读书的时候，还没有完成学业，就放弃学习离开了。有一天，他路过这条小溪，看见一位老婆婆正在磨一根铁棒。他觉得很奇怪，于是他好奇地问：“老婆婆，您在干什么呢？”老婆婆说：“我想要把这根铁棒磨成针。”李白被老婆婆的意志所感动，于是回去完成了学业。
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磨针溪，坐落在象耳山的山脚下。传说李白在山里读书的时候，还没有完成学业，就放弃学习离开了。有一天，他路过这条小溪，看见一位老婆婆正在磨一根铁棒。他觉得很奇怪，于是他好奇地问：“老婆婆，您在干什么呢？”老婆婆说：“我想要把这根铁棒磨成针。”李白被老婆婆的意志所感动，于是回去完成了学业。
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磨针溪，坐落在象耳山的山脚下。传说李白在山里读书的时候，还没有完成学业，就放弃学习离开了。有一天，他路过这条小溪，看见一位老婆婆正在磨一根铁棒。他觉得很奇怪，于是他好奇地问：“老婆婆，您在干什么呢？”老婆婆说：“我想要把这根铁棒磨成针。”李白被老婆婆的意志所感动，于是回去完成了学业。
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磨针溪，坐落在象耳山的山脚下。传说李白在山里读书的时候，还没有完成学业，就放弃学习离开了。有一天，他路过这条小溪，看见一位老婆婆正在磨一根铁棒。他觉得很奇怪，于是他好奇地问：“老婆婆，您在干什么呢？”老婆婆说：“我想要把这根铁棒磨成针。”李白被老婆婆的意志所感动，于是回去完成了学业。
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学习任务：把握要素，梳理脉络。
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学习任务：把握要素，梳理脉络。
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学习任务：把握要素，梳理脉络。
（时间）
学习任务：把握要素，梳理脉络。
（地点）
（时间）
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学习任务：把握要素，梳理脉络。
（地点）
（时间）
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（人物）
学习任务：把握要素，梳理脉络。
（起因）
（地点）
（时间）
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（人物）
学习任务：把握要素，梳理脉络。
（经过）
（起因）
（地点）
（时间）
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（人物）
学习任务：把握要素，梳理脉络。
（结果）
（起因）
（地点）
（时间）
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（人物）
（经过）
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铁杵成针
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磨针溪
在象耳山下
世传李太
白读书山
中未成
弃去
过是溪
逢老媪方磨铁杵
问
之
曰
欲作针太白感
其意
还卒业
铁杵成针
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磨针溪
在象耳山下
世传李太
白读书山
中未成
弃去
过是溪
逢老媪方磨铁杵
问
之
曰
欲作针太白感
其意
还卒业
成语
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俗语：只要功夫深，铁杵磨成针。
牛角挂书
韦编三绝
悬梁刺股
手不释卷
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谢谢观看

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