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谷城县九年级化学摸底测试卷
第二部分 化 学（共 50分）
可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 Sn-119 Na-23 S-32
一、选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。共 13题，24～31 题，每
题 1分；32～36 题，每题 2分，共 18 分。）
“年年重五近佳辰，蒲艾一番新”。在众多端午习俗中，“挂艾草”是流传最广、最
具特色的仪式之一。艾草还具有多种药用价值,可以增强人体对疾病的抵抗能力。请完成
24～26 小题。
24．艾灸的原料是艾柱，以下是艾柱的制作步骤和使用方法，其中发生化学变化的是
A．清洗艾叶 B．晒干艾叶 C．卷成艾柱 D．燃烧艾柱
25.艾草燃烧时，散发出浓郁的香气。我们能闻到香味，是原因是
A.分子在不断运动 B.分子的质量很小
C.分子的体积很小 D.分子之间有间隔
26.艾灸是中华医学的瑰宝，利用艾草燃烧的热刺激体表特定部位达到防病治病目的。艾草
含有的黄酮素（化学式为 C15H10O2）具有很高的药用价值。下列有关说法中正确的是
A．黄酮素属于氧化物 B．黄酮素中含有 1个氧气分子
C．黄酮素中氢、氧元素的质量比为 5∶1 D．黄酮素中氢元素的质量分数最小
27.科学家利用“基因剪刀”技术降低了水稻中砷的含量。如图是砷元素在元素周期表中的
信息及原子结构示意图。下列说法正确的是
A．砷属于金属元素 B．砷原子的中子数为 33
C．砷原子的相对原子质量为 74.92g D．砷元素与磷元素化学性质相似
28.在体育中考期间，班主任为同学们准备了很多食物，其中属于溶液的是
A．稀饭 B．番茄蛋汤 C．酸奶 D．淡盐水
29. 2026 年世界卫生日（4月 7日）的主题为“携手共促健康，坚定支持科学”。下列做法
符合该主题的是
A．食用适量新鲜蔬菜和水果以补充维生素 B．预防佝偻病，应多补充铁元素
C．为了发挥药效，自己加大用药剂量 D．为营养均衡，用保健食品代替食物
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化学实验是化学学科赖以形成和发展的基础，是检验化学知识真理性的标准，是提高
学科素养的重要内容和有效途径。请完成 30～33 题。
30.实验室是探求真理的静谧之地。实验安全，预防为主，下列与实验有关的图标中，表示
“热烫”的是
A． B． C． D．
31.规范的实验操作是进行科学探究的重要保障。下列实验操作正确的是
A．倾倒液体 B．读取液体体积 C．稀释浓硫酸 D．加热液体
32.下列对意外事件的处理方法，错误的是
A．洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布盖灭
B．误服重金属盐溶液，立即喝大量的鲜牛奶解毒
C．稀硫酸不小心洒在手上，用水冲洗后，涂上氢氧化钠溶液
D．发生火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面跑离着火区
33. 下列化学实验没有利用对比方法的是
A. 探究空气中氧 B. 比较 MnO2 和 CuO 对 C. 验证二氧化碳 D. 探究反应速率与接
气的含量 H2O2 分解的影响 的密度比空气大 触面积有关
34. 春天盛开的杜鹃花适宜生长在弱酸性土壤中。下列土壤的 pH最适合它生长的是
A.9.4 B. 8.7 C. 6.1 D. 7.0
35. 高纯硅是目前最为重要的半导体材料之一，被广泛应用于光电、芯片制造、太阳能、
航天航空等领域。如图是制取高纯硅（Si）的反应微观示意图，下列说法正确的是
A．反应前后氯元素的质量减少 B．该反应属于置换反应
C．化学反应中分子不可再分 D．参加反应的甲与乙分子个数之比为 1:1
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36．眺望茶卡盐湖，水天相映，阳光照射下，一朵朵盐花熠熠生辉。盐花中氯化钠和硝酸
钾的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是
A. a点表示 t1℃时 KNO3和 NaCl溶解度都为 30
B. b点处 KNO3溶液中溶质的质量分数为 60%
C. 将 d点处的 KNO3溶液变为 c点处，可将溶液恒温蒸发水分或增加溶质
D. t2℃时，等质量的 KNO3和 NaCl的饱和溶液中，KNO3溶液中的水比 NaCl溶液中多
二、非选择题（共 7题，共 32 分）
37.（4 分）生活中处处有化学。请从化学视角回答生活中的下列问题：
（1）图 1食品包装中使用了氮气作填充气，是因为其 。
（2）图 2中的“涤纶”服装，采用了 （填“天然”或“合成”）材料。
（3）图 3中的铝制品耐腐蚀，是因为表面会生成致密氧化膜（其化学式为 ）。
（4）图 4是我国研制的氢能源市域列车，其中氢气燃烧的化学方程式为
。
38.（4 分）阅读下列文本，回答有关问题。
生活中有时需要用到高浓度 O2，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机……氧气瓶
和氧气袋中的 O2一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出 O2。
制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，
其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图甲。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子
筛。科研人员在一定条件下分别将 N2、O2通过某种沸石分子筛，测定其对 N2、O2的吸附
情况、结果如图乙（纵坐标数值越大，代表吸附量越大）。
吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，
因此不能盲目吸氧。
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(1)供氧方式主要有 （写出一种即可）。
(2)深冷法制氧利用了物质的 （填“物理性质”或“化学性质”）差异。
(3)图甲中，表示氧分子变成氧原子的是 （选填“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”）。
(4)由图乙可知，25℃时吸附压越大越有利于分离 N2和 O2，证据是
。
39.（4 分）活性氧化铜可速溶于电镀液以维持其中铜离子含量，一种制备活性氧化铜的工
艺流程如下：
（1）铜屑中的 Cu 不能直接溶于稀硫酸，在加热条件下，铜与氧气、硫酸可发生反应，生
成硫酸铜和水，该反应的化学方程式为 。
（2）反应池中发生的反应属于 （填反应类型）。
（3）操作 1的名称是 。
（4）K2SO4 在农业生产上的主要用途是作 。
40．（5分）《天工开物》记载了锡的冶炼方法：入砂(指锡砂)数百斤，丛架木炭亦数百斤，
鼓鞲(指鼓入空气)熔化，用铅少许，(锡)沛然流注。其反应原理为 C+SnO2 Sn+CO2↑。
（1）炼锡时加入少许铅形成合金，产物更易熔化流出，原因是 。
（2）现有 151kg含 SnO2 20%的锡砂，理论上可以炼出锡的质量是多少(写出计算过程)？
41.（5 分）如图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。
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（1）仪器①的名称是 。
（2）实验室制取并收集二氧化碳的装置组合为 （填字母编号）。
（3）实验室将装置 B、E组合，可以制取的气体是 。
（4）实验室用 B装置制取氧气，其反应的化学方程式是 。
（5）若要制取并收集一瓶干燥的氧气，需要在选用的发生装置 B和收集装置 D之间连接 F
装置，则气体应该从 （填“a”或“b”）导管通入。
42．（6分）通过初中化学的学习，我们认识到可以按照“物质组成→物质类别→性质猜想
→实验验证→得出结论”的思维模型开展科学探究。柠檬酸(化学式为C6H8O7)是一种常用的
饮料酸味剂。同学们根据所学酸的相关知识，对柠檬酸的相关性质进行探究。
【提出问题 1】柠檬酸的物理性质有哪些？
【查阅资料 1】20 ℃时，溶解度在 10 g以上的物质为易溶物质，溶解度在 1～10 g的物质
为可溶物质。
(1)室温(20 ℃)下，取 5 g 柠檬酸样品于试管中，观察到其为无色晶体。
(2)向试管中加入 10 mL 蒸馏水，振荡后固体完全溶解，说明柠檬酸① (填“易溶”
或“可溶”)于水。
【提出问题 2】柠檬酸的化学性质有哪些？
【查阅资料 2】柠檬酸的酸性通常在水溶液中才能体现；加热至 175 ℃时，柠檬酸晶体会
发生分解。
【进行猜想】柠檬酸溶液能与某些盐、某些金属等物质反应。
【进行实验】为验证上述猜想，小组同学进行如下实验：
实验操作 实验现象 实验结论
取一定量柠檬酸溶液加入碳酸钠固体 柠檬酸溶液能与某些盐反
②
中 应
取一定量柠檬酸溶液加入金属③ 柠檬酸溶液能与某些金属
金属表面有气泡产生
（列举一种具体金属名称）中 反应
【学生感悟】通过实验发现，柠檬酸溶液与稀盐酸、稀硫酸有相似的化学性质，其原因是
溶液中都能解离出④ 。
【提出问题 3】柠檬酸晶体受热会发生分解，那么分解后产生的气体成分是什么？
【进行猜想】查阅相关资料后，同学们猜想产生的气体是氢气、二氧化碳中的一种或两种。
【进行实验】同学们设计如图实验进行探究。
【实验现象】澄清石灰水变浑浊，将燃着的木条放在 a处，未观察到气体燃烧。
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【解释与结论】柠檬酸晶体受热分解后产生的气体是二氧化碳，澄清石灰水变浑浊时发生
反应的化学方程式为⑤ 。
【交流讨论】同学们经过讨论后认为上述实验操作不严谨，你认为原因可能是⑥
；他们通过改进上述实验后，最终验
证了柠檬酸晶体受热分解后产生的气体只有二氧化碳。
43.（4 分）“生命吸管”是基于军事用途的重要发明，它可以解决士兵在野外极限环境中
的饮水问题，主要原理与自来水的净化过程相似（如图甲所示）。回答下列问题。
（1）图中双层纺织网的主要作用是除去颗粒较大的 （选填“难溶性”或“可
溶性”）杂质；
（2）活性炭层所起到的作用是 作用；
（3）将硬水通过图乙的阳离子交换柱后，可变成软水（图中阴离子未画出），交换后
的水仍然呈电中性，则一个 Ca2+可以交换出 个 Na+；
（4）通过“生命吸管”净化后的水属于 （选填“纯净物”或“混合物”）。
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