10.2.1 课时2 代入消元法 课件(16页) 2025-2026学年人教版(2024)初中数学七年级下册

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10.2.1 课时2 代入消元法 课件(16页) 2025-2026学年人教版(2024)初中数学七年级下册

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(共16张PPT)
10.2.1 课时2 代入消元法
第十章 二元一次方程组
1.会用代入消元法求稍复杂的二元一次方程组的解,进一步体会“消元”思想.
2.会用二元一次方程组解决简单实际问题.
用代入消元法解方程组
问题1 用代入法解二元一次方程组的基本思路是什么?
问题2 为了使计算简单,选择消去的未知数的系数通常具备什么特征?
解:由①,得=2-9 ③
把③代入②,得2(2-9)+=2
解这个方程得y=4
把y=4代入是③,得=-1
所以这个方程组的解是:
消元,即将两个或多个方程组合并,使得其中一个或多个未知数的系数相互抵消.

之前要解的二元一次方程组的两个方程中都有一个未知数的系数为1或﹣1,下面再来看另外一些例子.
当二元一次方程组的两个方程中的未知数系数都不为1时,还可以用代入消元法解吗?
例3 用代入消元法解方程组


消去哪个未知数?
对哪个方程变形?
分析:方程①中的系数的绝对值较小,可以考虑在方程①中用含的式子表示,再代入方程②.
解:由①,得
=- ③
把③代入②,得
9(- )+7=39
解这个方程得
=3
把y=3代入是③,得
=2
所以这个方程组的解是:
例3 用代入消元法解方程组


解这个方程组时,可以先消去y吗?
例3 用代入消元法解方程组


所以这个方程组的解是
x = 2,
y = 3.
把 x = 2 代入③,得 y = 3.
把③代入②,得 9x + 7( x + ) = 39.
解:由①,得 y = x + . ③
解这个方程,得 x = 2.
① 当方程组中含有用一个未知数表示另一个未知数的关系式时,直接代入;
② 当方程组中有未知数的系数为1或-1时,选择含有系数为1或-1的方程进行变形;
③ 当未知数的系数都不是1或-1时,一般选择未知数系数的绝对值较小的方程进行变形.
用代入法解二元一次方程组时变形的式子的选择技巧:
例4 快递员把货物送到客户手中称为送件,帮客户寄出货物称为揽件.某快递员星期一的送件数和揽件数分别为120件和45件,报酬为270元;他星期二的送件数和揽件数分别为90件和25件,报酬为185元.如果这名快递员每送一件和每揽一件货物的报酬分别相同,他每送一件和每揽一件的报酬各是多少元
分析:由题意可知,
送120件的报酬十揽45件的报酬=270,
送90件的报酬十揽25件的报酬=185.
由此可以列出方程组,通过解方程组解决问题.
由①,得x=- y ③
把③代入②,得90(-y)+25y=185
解这个方程得y=2
把y=2代入是③,得x=1.5
所以这个方程组的解是:
解:设这名快递员每送一件的报酬是x元,每揽一件的报酬是y元,根据这名快递员星期一和星期二取得的报酬满足的相等关系,列得方程组:


答:这名快递员每送一件的报酬是1.5元,每揽一件的报酬是2元.
①审题,找出题中的相等关系;
②设元,设出两个未知数;
③列式,根据两个相等关系列出二元一次方程组;
④求解,解方程组;
⑤检验:有些情况下要检验方程组的解是否符合实际意义;
⑥作答:最后要写出实际问题的答案.
运用二元一次方程组解决简单实际问题的步骤
解二元一次方程组
运用二元一次方程组解决简单实际问题的思路
用代入法解较复杂的二元一次方程组
找出相等关系并设出未知数
解二元一次方程组并检验作答
根据相等关系列出二元一次方程组
当未知数的系数都不是1或-1时,一般选择未知数系数的绝对值较小的方程进行变形.
1.已知方程,用含x的式子表示y,可表示为( )
A. B.
C. D.
C
2.老师设计了一个解方程组的接力游戏,学习小组的四个成员每人做一步,每人只能看到前一人给的步骤,并进行下一步计算,再将结果传递给下一个人,用合作的方式完成该方程组的解题过程,过程如图所示,合作中出现错误的成员是(  )
A.甲 B.丙
C.乙和丁 D.甲和丙
B
3.解方程组:
解:由①得:
把代入②得
解这个方程,得
把代入得
∴这个方程组的解为
4.根据市场调查,某种品牌的洗发水大瓶装(600mL)和小瓶装(300mL)的销售数量(按瓶计算)之比为3∶5,已知某生产厂家每天生产这种洗发水3300L,则这些洗发水应该分装为大、小瓶装各多少瓶?
解:设这些洗发水应该分装为大瓶装x瓶和小瓶装y瓶.根据题意,得 解得
答:这些洗发水应该分装为大瓶装3000瓶和小瓶装5000瓶.

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