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绝卧女启用前
①院戏本上有对之州点。通常，等在戏方气两队之间清行。不议.、彩、流出可以
喀什地区2026年普通高考4月造应性检和
根本不山厚对立双方，而上“时上”太必就然着“外平”衣“封好”。主调合宿的、合、小少是尚
台异乐中的声，制钱谢，这老不以明对立式游随未必花是矿找污，尽管这游戏非有时运合出现
语文试题
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(卷西分值：1动分：考试时长：1阳分钟)
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注意事明：
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1,香结阅所，将咨腿卡，
杭、然格优、智力价位或神球流出急地把等戏类千到文北生面，
滴满的的算·装学动洗的人—文化的游戏委素研况源)
一、现代文阅读(6分】
树料二：
《一)现代之负读1〔本题共5小题，19分)
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阅装下正的文子，完成：谈。
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①文化以辉戏形式产生，的一开始是生踪风。即花那忠音在真校满生存实餐的的动，比女猪，
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三是道过游吃让会表达止对生污时泛削对世界的认识。光这么说.意湿虾不是夺戏度点丫文北，而
力：扮衡“小鸡”的好攻者们需套协惊洗.模把你T的小鸡。将攻P的“小鸿“车鸡“城丹
中，济攻是第一心的.
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②文化激变垃中一访连也然，是丝的一
一伐们所认发讨津烧与非动成的源治关杀许非一成不
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或是形形色色的可法生治让会生活。新的游戏委志岳未L乎海成隐藏到文化理摩的花行。也无治州，
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不可在高普形点的游戏中，文化院戏的我系为明，和形的的游戏正兴是一
的形象”。“洁的形象”的二色是回为游戏术树忘抑“我”的亦色而将白己“托折”于游浅形要之中，
休载两碧对立释体的有中活功。兴白游戏只能二生有限度的文化游戏爸个长游戏和国体游戏
游戏者在“考光测小店”中粉沉孩子恰叫色安份，流得巧生命州连的木雾含义和情感涂流，舒戏中这含问
共所有恭衣四家.平在动将丝活中过E出成了，这回印争李、表离、冻规、沁州、拉批、予管罚、
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女开、牛洗以及须浸守悦划。鸟美在御种让2上与人泰法甚选。乐然与人英共之处是如吧之多，这
斗鸡的行为原征常足成司之同的常密现织多相互架就.宾亚系游戏P斌孩北.珍造家因共风林成司问
径中感人关注。山按守，乌存8，因丁乌导米粉色礼，税品吗来。可无，作分城乐的完等和录流斗非
的互吸过件和凌武保打，以及在家同面对外的壶财矿的山陆一或，
源于文化，杯近，宫们克F文化。
〔清城自休经密、黄紫坛游及P培育中华风流共有日一“老属捉鸡”的实戏浪征)
高二年效华什此区226年节送高考证应性检测髫活文试卷弟1页〔共8页)
高一年级华什地区26年警通高3证应性接调竖语文试卷第飞页〔共名项)喀什地区2026年普通高考4月适应性检测
语文参考答案
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
1.D(A项“只要…就会…”曲解文意且说法过于绝对。根据原文材料一第四段可知，
有些游戏中虽然存在竞争，但是未必是对抗的。B项“游戏者的紧张感源于游戏的不确定性”
错，强加因果。根据原文材料一第五段可知，“紧张”“不确定”是游戏的普遍特征，紧张
意味若不确定，有风险，但是“紧张”并不是由于“不确定性”产生的。C项“日常生活中”
错，扩大了范围，根据原文材料二第二段可知，是“家园共同体”中，而不是日常生活中。)
2.C(C项“便也就越能体现游戏者的勇气、智谋和精神力量”错，曲解文意。根据原文
材料一第五段可知，能体现游戏者勇气、智谋和精神力量的应该是能够格守游戏规则和游戏
中具有的道德价值。)
3.A(A项“是为了阐明在群体游戏中，文化和游戏的联系更加明显”错，曲解文意。根据
原文材料一第三段最后一句话可知，是为了阐明“作为娱乐的竞争和表演并非源于文化，相
反，他们先于文化。”)
4.①社会群体随时可能会遭遇外部风险：群体中每个角色都必须承担起自己的责任，才能抵
御风险。
②面对外部威胁时，家园共同体成员间应互助协作、彼此保护。(4分。每点2分，共计4
分
5.材料一：强调游戏在文化生成与演变中的重要作用：①文化以游戏形式产生：②在文化演
变过程中，游戏要素融入文化的各个领域。
材料二：分析游戏中蕴含的文化观念：“老鹰捉小鸡”中的精神家园意识。
(6分。材
料一4分，材料二2分)
（二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
6.D(“透露出赞叹之意”错误，原句意为后人越来越不相信夸父逐日事迹的真实性，表明
无人继承夸父的精神与事业，有一种叹惜与批判之意。)
7.C(“家庭生活并不和睦”错误，应是美满的家庭生活不能再满足夸父充沛的生命欲求了。)
8.①众人对夸父逐日的嘲笑，考验夸父对于逐日的信念能否坚守。
②女人给夸父带来的家庭之乐，考验夸父逐日的意志是否会瓦解。
(答出一点给2分，两点都答对给5分)
9.(1)夸父之渴
①文本一，夸父生理层面的“渴”被升华为整体性的生命欲求；夸父的“从未有过的激情”
和“难耐的渴望”彰显了人以有限求无限的雄心与魄力。(2分。答出类似“生命、精神、
雄心”的内容，即给分)②文本二，夸父之渴主要是生理层面的，夸父“道渴而死”，暴露
了人在大自然面前的有限性。(1分。答出类似“生理层面”的内容，即给分)
(2)遂日之悲
①文本一，逐日之悲不仅在于夸父肉体的老死，更在于后人沉溺于夸父带来的美好生活，彻
底遗忘了夸父纯粹而又不懈的逐梦精神，任平庸的世俗生活吞没了夸父精神。(2分。答出
类似“遗忘夸父逐梦精神、生活平庸化”的内容，即给分)②文本二，逐日之悲在于夸父肉
体的死亡，说明人与天争胜是注定要失败的，虽悲壮但也无奈。(1分。答出类似“死亡、
失败”的内容，即给分)
二、古代诗文阅读(35分)
10.BDF(根据句意断句。)译文：蔡邕是个旷世奇才，他对汉朝的史事典章有很多的了解，
应当让他完成史书，这将是一代大
11.B(文中的谢为“谢罪”的意思。)A,“顺流而东也”的“东”为方位名词活用作动词，
“东行”。C,“使六国各爱其人”的“使”表假设，翻译为“假使”。D,“祚”意思相同，
都指“福分、福运”
12.A(“只恨说得太少”错，应是蔡对董卓很少采纳他的意见而深为遗憾。)
13.(1)如果路途遥远难以抵达，暂且逃避到崤山以东地区来等待时机，怎么样？(“山
东”“何如”各1分，句意2分。)
(2)而且他所犯的罪极小，杀了他，恐怕会失去民心吧！（“坐”“无乃…乎”各1分，

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