资源简介

哈工大附中2025-2026学年度第二学期月考试题
高二学年 语文试卷【教师版】
(满分：150分　时间：150分钟)
阅读题：本题共含4个文本阅读，共60分
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1-5题。
长城是农耕地区政权在对游牧民族的优势和劣势有较为明确认识的基础上,为避其锋芒而修筑的防御工程。长城修好后,戍守长城的守军有一套远哨觇敌、迅捷报警的预警机制。这些军事部署,都是为了更好地完成长城的军事防御任务。
长城防御的以逸待劳属性
长城防御以逸待劳,是基于长城攻防双方一般的客观性而言的,并不排除特殊因素。历史上,游牧军队攻打长城时所实施的进攻作战方式变化多样,这决定了农耕民族进行长城防御的战争形态也多种多样。游牧军队有的时候是单线重点突破型的进攻,骑兵部队对长城的某个关隘或某个城堡发起集中优势兵力的进攻,以强大的攻势突破某个地方,然后按既定的战略目标向纵深发展,到预定的目的地实施抢掠后快速返回;有的时候会采取多方向进攻的战略,从两三个甚至更多的方向同时对长城防线实施进攻,只要有一点实现了突破,便很容易实现多点突破;多处突破长城之后,长城防御方就很难在较短时间内切断进攻方回撤的道路。
选取多方向进攻还是单方向进攻,取决于进攻方施行军事打击的目的和投入兵力的多寡。相对于进攻方来说,防御方则主要利用长城的纵深防御体系,首先尽量避免进攻方的攻城方略得逞。若进攻方已经攻入长城,长城防御部队还有一种作战方式,就是在进攻方撤退时予以追击。追击战的目的有两个:一是让来犯的敌人在撤退过程中遭到沉重的打击,二是减少己方资产的损失。多数情况下,游牧军队的骑兵进入中原地区的目的是抢掠,进攻之初轻装上阵,抢掠之后,马匹上驮有很多抢到的物资,骑兵不仅要自保,还要保护抢掠到的物资,战斗力往往受到较大的削弱。
进攻战、防御战和追击战等作战形式在长城沿线时有发生,多数时候在一次战役当中可能会交互出现。《戚少保年谱耆编》记载,戚继光在镇守蓟镇时明确命令部队,有敌人进攻长城“正面可御山梁拥众之虏,两面可打折墙之贼。便是虏马得向台空折墙而入,两台上暗认酋首,数铳齐发”。敌方一旦突破城墙时,应以包括车、步、骑、辎各兵种在内的机动重兵“追截,决一大战,或可击逐,使伤使乱”。敌方兵疲将惰退走之时,沿边各路步卒要扼守险要之处,阻敌归路,并由将领亲自率领骑兵追击,“各拼一死,一齐砍杀,务获奇功”。
长城防御的分层级管理
长城军事管理分层次、逐级实施机动防御。不论是由明代保卫都城的岔道城、八达岭、上关、居庸关、南口等各大关口组成的逐级防御系统,还是宁夏头道边、二道边、三道边的设置,都是根据长城墙体固定这一特点进行的纵深设计,目的都是实现分层次的机动防御。
机动防御可以在运动中歼灭敌人,而且不怕敌方攻进长城的某一关隘。因为,敌人一旦攻取长城某一关隘进入长城之内,长城沿线其他关隘和城堡内的士兵仍可以钳制敌人,掩护主力集结。集结起来的各方部队,可以对进入长城之内的敌军实行围歼,在很短的时间内包围并分割攻进长城的敌军,然后实行有效的打击,甚至将其歼灭。总之,长城防御常常利用纵深的防线诱敌深入,给进攻之敌以致命的打击,运动和坚守相结合,达到防御的目的。
问题:　　　　　　
长城在同一朝代的不同时期发挥的军事作用也不一致,一个王朝政权的兴旺时期或衰微时期与长城的军事作用成正比。任何政权,不管强大还是弱小,都会考虑战略防御问题。当然,强大的政权还有对敌人发动战略进攻的选择,而弱小政权因为缺少实力,只能以防御为主。
政权刚崛起的阶段和其强大的阶段,构建起来的防御体系实际上是对敌方发动进攻的强大后盾。这样的防御体系起到了前进基地的作用。而对敌人的进攻,这种防御体系又是确保有效防御的重要条件。通过进攻,可以有效缓解来自敌方的军事压力。这时修建的长城,是基于长城地区整体防御安排的考虑。
长城防御的军事威慑作用
修建长城防御游牧民族,还有不可忽略的威慑作用。让进攻方知道防御方已经做好了防御准备,使他们不敢轻易来犯。威慑作用就是“不战而屈人之兵”。
要想对敌方进行战略性的威慑,就要让对方认识并相信己方的能力和决心。修建长城就是让对方看到己方保卫长城以内地区安全的决心和意志,这是长城起到威慑作用的基础。大规模地修建长城,并在长城沿线驻扎重兵,这本身就是一种显示自身决心和力量的军事手段。当然,仅靠长城存在本身这样一个事实来实现战略威慑是不够的,还要靠驻守长城的军队进行军事活动来显示长城守卫的军事力量,显示长城守军的战斗能力,使对方放弃进攻长城的企图。
戚继光驻守蓟城时,曾经在汤泉进行过一次10余万兵力参加的大规模军事演习。他把当时蒙古部族的一些首领都请到汤泉来观摩。通过演习,明代军队向蒙古部族首领展示了武装实力,告知对方已经做好了使用武力抵御侵扰的准备,让对方在自己强大的武力威慑下不敢轻易地采取敌对行动。
除了通过长城沿线部队的操练和演习“示形于敌”显示威力之外,还需要有一些军事打击来增强威慑作用。所以,要采取一些军事行动,使对方在进攻长城时遭受一定的军事打击。只有军事打击的威慑作用与长城墙体的雄伟、长城驻军的强大力量形成相互呼应的态势,才能真正起到较好的战略威慑作用。
“不战而屈人之兵”是以强大的军事实力、战争潜力为基础,以良好的备战状态为基础。要想做到“不战而屈人之兵”,就要做好战争准备工作。没有很好的备战状态和很好的战斗实力、持续的战斗潜力,威慑作用便是纸老虎,无法实现威慑敌方的目的。
(摘编自董耀会《长城:军事防御的奇迹》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) (　　)
A.农耕地区政权修建长城是基于对游牧民族优势和劣势的明确认识,其通过建立预警机制实现防御,但长城的预警机制无法应对多方向进攻。
B.游牧民族军队进攻长城时往往轻装上阵,抢掠后因马匹驮有物资而战斗力削弱,农耕民族在其撤退时进行追击即可获胜,无须其他作战形式。
C.长城防御体系的灵活性和有效性不仅依靠墙体固定特点,还通过分层级管理和机动防御实现纵深设计,在敌人突破关隘时能集结部队进行围歼。
D.戚继光在蓟镇时,其战术核心是依托长城进行被动的全线固守,严格禁止敌军突破墙体,并将所有兵力集中用于一线关隘的防守作战。
2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(3分) (　　)
A.文本在论述长城防御以逸待劳属性时,强调其基于一般客观性但并不排除特殊因素,体现了分析的全面性和严谨性。
B.作者通过分析游牧军队单线重点突破和多方向进攻方式,突出了长城防御需灵活应对的观点,这一分析切中肯綮。
C.文本主体部分从“以逸待劳属性”“分层级管理”“军事威慑作用”等角度阐述了“长城:军事防御的奇迹”这一论点。
D.文本认为长城的军事作用与王朝兴盛成正比,即王朝越强大长城作用越大,忽略了长城在弱小政权时的防御价值。
3.根据材料内容,在下面文段的横线处补写恰当的语句,每处不超过10个字。(3分)
从军事角度来看,北方游牧骑兵对长城防御构成了严峻的挑战,长城防御军队需要找到解除这种军事压力的方法。通过有效防御来满足安全需要,就是长城纵深防御产生的背景,长城威慑作用的基础是让对方看到①　　　　　　的决心和意志。通过修建长城和②　　　　　,展示军事实力。除此之外,还需要③　　　　 　　来增强威慑力量。
根据上下文,材料“长城防御的分层级管理”中画横线处提出的问题可能是什么 请写出一个并阐述理由。(4分)
材料中有两处有关戚继光的史料,请结合材料内容,简要说明这两处运用史料的方法、目的有何不同。(6分)
（二）阅读Ⅱ(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成6-9题。
　　文本一:
我们仨(节选)
杨　绛
我睁眼身在客栈床上。我真的能变成一个梦,随着阿圆招我的手,找到了医院里的阿圆吗 有这种事吗 我想阿圆只是我梦里的人。她负痛小步挨向妈妈,靠在妈妈身上,我能感受到她腰间的痛;我也能感觉到她舍不得离开妈妈去住医院,舍不得撇我一人在古驿道上来来往往。但是我只抱着她的腰,缓步走到汽车后门,把她交给了女婿。她上车弯腰坐下,一定都很痛很痛,可是她还摇下汽车窗上的玻璃,脱下手套,伸出一只手向妈妈挥挥,她是依恋不舍。我的阿圆,我唯一的女儿,永远叫我牵心挂肚的,睡梦里也甩不掉,所以我就创造了一个梦境,看见了阿圆。①该是我做梦吧 我实在拿不定我的梦是虚是实。我不信真能找到她的医院。
我照常到了锺书的船上,他在等我。我握着他的手,手心是烫的。摸摸他的脑门子,也是热烘烘的。锺书是在发烧,阿圆也是在发烧,我确实知道的就这一点。
我以前每天总把阿圆在家的情况告诉他。这回我就把梦中所见的阿圆病房,形容给他听,还说女婿准备为她床头安电话,为她要一只冰箱,等等。锺书从来没问过我怎么会知道这些事。他只在古驿道的一只船里,驿道以外,那边家里的事,我当然知道。我好比是在家里,他却已离开了家。我和他讲的,都是那边家里的事。他很关心地听着。
②他嘴里不说,心上和我一样惦着阿圆。我每天和他谈梦里所见的阿圆。他尽管发烧,精神很萎弱,但总关切地听。我每晚做梦,每晚都在阿圆的病房里。电话已经安上了,就在床边。她房里的花越来越多。睡在小床上的是刘阿姨,管阿圆叫钱教授,阿圆不准她称教授,她就称钱老师。刘阿姨和钱老师相处得很好。医生护士对钱瑗都很好。她们称她钱瑗。
医院的规格不高,不能和锺书动手术的医院相比。但是小医院里,管理不严,比较乱,也可说很自由。我因为每到阿圆的医院总在晚间,我的女婿已不在那里,我变成的梦,不怕劳累,总来回来回跑,看了这边的阿圆,又到那边去听女婿的谈话。阿圆的情况我知道得还周全。我尽管拿不稳自己是否真的能变成一个梦,是否看到真的阿圆,也许我自己只在梦中,看到的只是我梦中的阿圆。但是我切记着驿站的警告。我不敢向锺书提出任何问题,我只可以向他讲讲他记挂的事,我就把我梦里所看到的,一一讲给锺书听。
我告诉他,阿圆房里有一只大冰箱,因为没有小的了。邻居要借用冰箱,阿圆都让人借用,由此结识了几个朋友。她隔壁住着一个“大款”,是某饭店的经理,入院前刷新了房间,还配备了微波炉和电炉;他的夫人叫小马,天天带来新鲜菜蔬,并为丈夫做晚饭。小马大约是山西人,阿圆常和她讲山西的事,两人很相投。小马常借用阿圆的大冰箱,也常把自己包的饺子送给阿圆吃。医院管饭的大师傅待阿圆极好,一次特地为她做了一尾鲜鱼,亲自托着送进病房。阿圆吃了半条,剩半条让刘阿姨帮她吃完。阿圆的婆婆叫儿子送来她拿手的“妈咪鸡”,阿圆请小马吃,但他们夫妇只欣赏饺子。小马包的饺子很大,阿圆只能吃两只。医院里能专为她炖鸡汤,每天都给阿圆炖西洋参汤。我女婿为她买了一只很小的电炉,能热一杯牛奶……
我谈到各种吃的东西,注意锺书是否有想吃的意思。他都毫无兴趣。
我又告诉他,阿圆住院后还曾为学校审定过什么教学计划。阿圆天天看半本侦探小说,家里所有的侦探小说都搜罗了送进医院,连她朋友的侦探小说也送到医院去了。但阿圆不知是否精力减退,又改读菜谱了。我怕她是精力减退了,但是我没有说。也许只是我在担心。③我觉得她脸色渐变苍白。
我又告诉锺书,阿圆的朋友真不少,每天病房里都是鲜花。学校的同事、学生不断地去看望她。亲戚朋友都去,许多中学的老同学都去看她。我认为她太劳神了,应该少见客人。但是我听西石槽那边说,阿圆觉得人家远道来访不易,她不肯让他们白跑。
我谈到亲戚朋友,注意锺书是否关切。但锺书漠无表情。以前,每当阿圆到船上看望,他总强打精神。自从阿圆住院,他干脆都旋松了。他很倦怠,话也懒得说,只听我讲,张开眼又闭上。我虽然天天见到他,只觉得他离我很遥远。
阿圆呢 是我的梦找到了她,还是她只在我的梦里 我不知道。她脱了手套向我挥手,让我看到她的手而不是手套。可是我如今只有她为我织的手套与我相亲了。
④快过了半年,我听见她和我女婿通电话,她很高兴地说:医院特地为她赶制了一个护腰,是量着身体做的;她试过了,很服帖;医生说,等明天做完CT,让她换睡软床,她穿上护腰,可以在床上打滚。
但是阿圆很瘦弱,屋里的大冰箱里塞满了她吃不下而剩下的东西。她正在脱落大把大把的头发。西石槽那边,我只听说她要一只帽子。我都没敢告诉锺书。他刚发过一次高烧,正渐渐退烧,很倦怠。我静静地陪着他,能不说的话,都不说了。我的种种忧虑,自个儿担着,不叫他分担了。
(有删改)
注：阿圆即钱瑗，钱钟书杨绛之女，1997年因脊椎癌去世。次年，钱钟书因病去世。本文创作于2002年冬，杨绛其年九十有二。
文本二:
文学作品中梦境手法的使用并不是对梦自然主义式地模拟与再现,而是作者有意识的理性选择。借助梦境,作者可以使叙事在保持未知性和神秘感的同时,扩大叙事空间,成为人物心理描写的一种补充手段,或暗示人物性格命运、故事发展,同时加强渲染预兆的奇诡氛围,建构小说张力。
《我们仨》这本书是杨绛先生对过去生活的眷恋再品,以安慰自己孤独思念之情,也是对人生经历的冷静反观与品悟。唐代僧人皎然论“诗有六至”的其中一条,便是“至苦而无迹”,即用心良苦但不露雕琢的痕迹。杨绛散文语言表面上看平淡质朴,但其平淡后蕴藏着构思的用心。《我们仨》全书简约淡雅的散文语言饱含着杨绛式的温情,其梦境手法的使用更是增添了这种独特的魅力。
(摘编自赵芊熙《虚实相生,俯视痛苦——<我们仨>之梦境手法赏析》)
6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) (　　)
A.“我”在古驿道上往返于客栈与锺书的船之间,通过电话构建起与病中阿圆的联系,展现出现实与虚幻的交织。
B.文中多次描写阿圆病房的生活细节,如冰箱、饺子、侦探小说等,意在表现医院环境的温馨及阿圆心态的乐观。
C.说起吃的和亲戚朋友,钱锺书“毫无兴趣”“漠无表情”,是因为此时他身体虚弱,精神倦怠,并非故意不关注这些。
D.阿圆让刘阿姨帮吃剩鱼、请小马吃“妈咪鸡”等情节,主要是为了表现阿圆病情加重而导致食欲减退的事实。
7.关于文本一中画横线句子的理解,下列说法不正确的一项是(3分) (　　)
A.第①句通过心理描写,表现了“我”对是否真能在梦中见到阿圆的不确定与困惑。
B.第②句通过心理描写,直接展现钱锺书对女儿的牵挂,与“我”的情感形成呼应。
C.第③句写“我”对阿圆脸色“渐变苍白”的观察,隐含着对阿圆病情恶化的忧虑。
D.第④句通过语言描写展现阿圆病重时的乐观情绪,与后文她的身体恶化形成对比。
文本二指出,梦境手法能“成为人物心理描写的一种补充手段”。请结合文本一简要分析。(6分)
（三）阅读Ⅲ 文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文，完成9-13小题。
臣植言：臣闻士之生世，入则事父，出则事君；事父尚于荣亲，事君贵于兴国。故慈父不能爱无益之子，仁君不能畜无用之臣。夫论德而授官者，成功之君也；量能而受爵者，毕命之臣也。故君无虚授，臣无虚受。虚授谓之谬举，虚受谓之尸禄，《诗》之素餐，所由作也。昔二虢不辞两国之任，其德厚也；奭、爽不让燕、鲁之封，其功大也。今臣蒙国重恩，三世于今矣。正值陛下升平之际，沐浴圣泽，潜润德教，可谓厚幸矣！而位窃东藩，爵在上列，身被轻暖，口厌百味，目极华靡，耳倦丝竹者，爵重禄厚之所致也。退念古之受爵禄者有异于此皆以功勤济国辅主惠民。今臣无德可述，无功可纪，若此终年，无益国朝，将挂风人“彼己”之讥。是以上惭玄冕，俯愧朱绂。
方今天下一统，九州晏如。顾西尚有违命之蜀，东有不臣之吴，使边境未得税甲，谋士未得高枕者，诚欲混同宇内，以致太和也。
窃不自量，志在效命，庶立毛发之功，以报所受之恩。若使陛下出不世之诏，效臣锥刀之用，使得西属大将军，当一校之队；若东属大司马，统偏师之任，必乘危蹈险，骋舟奋骊，突刃触锋，为士卒先。虽未能擒权馘亮，庶将虏其雄率，歼其丑类。必效须臾之捷，以减终身之愧，使名挂史笔，事列朝荣。虽身分蜀境，首悬吴阙，犹生之年也。如微才弗试，没世无闻，徒荣其躯而丰其体，生无益于事，死无损于数，虚荷上位而忝重禄，禽息鸟视，终于白首，此徒圈牢之养物，非臣之所志也。
而臣敢陈闻于陛下者，诚与国分形同气，忧患共之者也。是以敢冒其丑而献其忠，必知为朝士所笑。圣主不以人废言，伏惟陛下少垂神听，臣则幸矣。
（节选自曹植《求自试表》）
9．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
退念古之受爵A禄者B有异C于此D皆以功E勤济国F辅G主惠民。
10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．荣，使……荣耀，与《孔雀东南飞》“足以荣汝身”的“荣”用法相同。
B．危，危险之地，与《蜀道难》“危乎高哉”的“危”字意思不同。
C．“必知为朝士所笑”与《离骚》“余不忍为此态也”的“为”用法相同。
D．伏惟，俯伏思量的意思，与《陈情表》“伏惟圣朝”的“伏惟”都表自谦。
11．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．曹植以虢仲、虢叔和周公旦、召公奭为例，暗示自己虽无功绩德行，但有效忠朝廷的渴望。
B．曹植列举身被轻暖、口厌百味、目极华靡、耳倦丝竹的优渥待遇，表达对现有爵禄的满足。
C．曹植自认虽不能擒杀敌方首脑，但可上阵杀敌，即使战死也无遗憾，表达建功立业的愿望。
D．曹植以被终身圈养至死的禽鸟自比，痛陈虚受禄位的耻辱，强化“志在效命”的请战决心。
12．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）窃不自量，志在效命，庶立毛发之功，以报所受之恩。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
李密以《陈情表》“辞让官职”，曹植以《求自试表》“请求效力”，两人是如何立足各自身份利用儒家传统伦理观念达成各自诉求的？请简要分析。
（四） 阅读Ⅳ 古代诗歌阅读 (本题共2小题,9分)
阅读下面这首明诗，完成下面小题。
屈原庙
梁辰鱼①
寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩②。
山鬼暗吹青殿火，灵儿③昼舞白霓幡。
龙舆已逐峰头梦④，鱼腹空埋水底魂。
斑竹丛丛杂芳杜⑤，鹧鸪飞处欲黄昏。
[注]①梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸臣昏、阉党当政的明末时代。②水蘩：白蒿，可食，古代用为祭品。③灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中所描绘的民间传说中山神、仙灵的形象。④峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。⑤杜：指杜衡，香草名。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写旅客秋天来到寒云掩映的屈原庙，献上白蒿祭奠屈原，紧扣诗题。
B．颔联中山鬼暗吹火、灵儿昼舞是诗人的想象，采用虚写，显示出屈原庙的神秘。
C．颈联将荒淫昏庸的楚王与献身理想的屈原进行对比，表达了诗人的惋惜之情。
D．尾联写斑竹、芳杜、鹧鸪、黄昏等，以景结情，色彩暗淡，情感怅惘。
15.本诗在表现人物形象上，与《离骚》（节选）最大的不同是什么？请加以赏析。
二、课内知识考察：本题共2题，共22分
16.理解性默写（12分）
（1）李白的《蜀道难》中“ ”用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连几近天空，而“ ”则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。
（2）屈原在《离骚》中说时间如水、时不我待，因此要早晚勤勉修德，即“ ”。
（3）《陈情表》中，李密用“ ””作为“陈情”的开始，同时也是全文陈述苦情的总括。
（4）杜甫《蜀相》中，诗人以对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：“ ”。
（5）《扬州慢》中，虚写扬州曾经繁华景况的句子是“ ”，又转而实写其凄凉情形的句子是“ ”。
（6）《望海潮》浓墨重彩，善用点染，上片中“ ”点出杭州历史悠久经济繁荣，下片“ ”又点出其湖光山色之秀美。
17.课内文言知识（10分）
（1）下列选项中，有两个错误的是（ ）（2分）
A 匪我愆期（改变） 謇朝谇而夕替（谏诤） 无与士耽（沉溺、沉醉） 纫秋兰以为佩（缝补）
士也罔极（准则） 日月忽其不淹兮（迅速） 忍尤而攘诟（容忍） 又申之以揽茝（重复、加上）
B 谣诼谓余以善淫（毁谤） 竞周容以为度（端正的容貌） 忳抑郁余侘傺兮（失意的样子）
宁溘死以流亡兮（突然） 悔相道之不察兮（相互） 忽反顾以游目兮（放眼观看） 岂余心之可惩（惩罚）
C伶俜萦苦辛（孤单的样子） 留待作遗施（赠送，施与） 晻晻黄昏后（昏暗的样子）
畏途巉岩不可攀（高而险） 祖母刘愍臣孤弱（怜惜） 门衰祚薄（福分） 茕茕孑立（孤单）
D 诏书切峻（急切严厉） 形影相吊（安慰） 责臣逋慢（骄傲） 犹蒙矜育（怜悯）
不矜名节（看重、推崇） 矜悯愚诚（怜恤） 日薄西山（迫近） 听臣微志（任从）
（2）下列对加点词的用法分类正确的一项是（ ）（2分）
①名余曰正则兮 ②朝搴阰之木兰兮 ③使人听此凋朱颜 ④则刘病日笃 ⑤夙兴夜寐
⑥历职郎署 ⑦臣不胜犬马怖惧之情 ⑧鸷鸟之不群兮 ⑨余虽好修姱以羁兮
⑩臣具以表闻 凡在故老 是以区区不能废远
①⑥⑦/②④⑤/③⑧⑨⑩/ / B．①⑥⑧⑨/②④⑤⑦/③⑩/ /
C．①⑦⑧⑨/②⑤ /③⑩ /④/⑥ D．①②⑥⑦/③ /④⑤/⑧⑨/⑩
（3）下列各句中加点词古今意义相同的一组是（ ）（2分）
①偭规矩而改错 ②吾独穷困乎此时也 ③何方圜之能周兮 ④哽咽不能语
⑤宁溘死以流亡兮 ⑥伏清白以死直兮 ⑦怨灵修之浩荡兮 ⑧长余佩之陆离
⑨可怜体无比 ⑩汝岂得自由 否泰如天地 零丁孤苦，至于成立
A．①④⑥ B．③④ C．②⑤⑥⑨ D．②③⑧⑩
（4）下列句子按句式特点分类正确的一组是（ ）（2分）
①州司临门，急于星火 ②而刘夙婴疾病 ③则告诉不许 ④今臣亡国贱俘 ⑤恐年岁之不吾与
⑥嗟尔远道之人胡为乎来哉 ⑦但见悲鸟号古木 ⑧高余冠之岌岌兮 ⑨为仲卿母所遣
⑩謇朝谇而夕替 不吾知其亦已兮 虽体解吾犹未变兮
A ①②③⑨⑩ /④/⑤⑥ /⑦/⑧ B ①/②③⑨⑩ /④/⑤⑥⑧ /⑦
C ①/②③⑨⑩ /④/⑤⑥ /⑦/⑧ D ①②③⑨⑩ /④/⑤⑥⑧ /⑦
(5)下列选项中的句子全含通假字的一组（ ） （2分）
①鸡鸣外欲曙 ②偭规矩而改错 ③士之耽兮，犹可脱也。④来吾道夫先路 ⑤蒲苇纫如丝
⑥吁嗟鸠兮，无食桑葚 ⑦伏清白以死直兮 ⑧进不入以离尤兮 ⑨芳菲菲其弥章 ⑩箱帘六七十
制芰荷以为衣兮 摧藏马悲哀 忍尤而攘诟
A. ②④⑦ B.③⑤⑥⑧ ⑩ C.①④⑤⑥ D.⑧⑨⑩
三、语言文字运用：本题共4小题, 共8分
近期,美国斯坦福大学举办全球首个AI主导的学术会议,旨在测试AI独立产生科学见解的能力。AI在科研领域创新的潜力值得期待,但也有加速人类思维和创造力“退化”的风险。
“这种担忧并非(　　　　)!”人工智能专家李博涵说,长期依赖AI的人,大脑里的神经连接会变少,批判性思维也会直线下降,就像蒙上了一层“AI脑雾”。生活中类似的例子也不少:写论文直接抄AI的答案,做决策全听AI的建议……久而久之,不少人觉得自己的脑子成了摆设,思维彻底“外包”给了AI。
“庆幸的是,现在的AI还只能把已有的数据和知识拆开揉碎进行重新组合的一种工具,并不会突然像人一样冒出个‘不合逻辑’的灵感,实现思维的大跳跃。”李博涵说,科学史上那些改变世界的突破,恰恰就少不了这种思维“跳跃”。
大数据规划师王鹏认为,“真正需要警惕的,是普通人对AI的过度依赖问题”。试想,写文章、画画、作曲,AI都能代劳了,我们会不会懒得动手,悄悄放弃了创造的乐趣 写作业全靠AI,时间长了,学生独立思考的能力会不会退化
“当然,基于此就将AI视作创造力的‘扼杀者’,未免过于悲观。”王鹏说,照相术的出现没有终结绘画艺术,反而催生了印象派和现代艺术;　　　　　　　　　　　　　　　　　　。AI其实也一样,它能改变创造的方式,但不会夺走创造的核心。
那么,该如何跟AI好好相处呢 专家建议:遇到复杂问题,先自己琢磨出个初步想法,再用AI帮忙拓展、深化;看到AI给的答案,别直接用,像跟人辩论似的多问问“为什么”“有没有漏洞”;偶尔还得“数字排毒”——放下手机和AI,让自己有独立思考的时间。
18.下列填入文中第二段括号内的词语,不恰当的一项是(2分) (　　)
A.多此一举　　　B.庸人自扰　　　C.杞人忧天　　　D.空穴来风
19.下列词语与文中加点的“数字排毒”得名方式不同的一项是(2分) (　　)
A.电子榨菜　　　B.情绪价值　　　C.思维外包　　　D.信息茧房
第三段画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。(2分)
请在文中第五段的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(2分)
四、写作：共60分
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
①乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！——屈原
②骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——荀子
③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
哈工大附中2025-2026学年度第二学期月考试题
高二学年 语文试卷【教师版】
(满分：150分　时间：150分钟)
阅读题：本题共含4个文本阅读，共60分
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1-5题。
长城是农耕地区政权在对游牧民族的优势和劣势有较为明确认识的基础上,为避其锋芒而修筑的防御工程。长城修好后,戍守长城的守军有一套远哨觇敌、迅捷报警的预警机制。这些军事部署,都是为了更好地完成长城的军事防御任务。
长城防御的以逸待劳属性
长城防御以逸待劳,是基于长城攻防双方一般的客观性而言的,并不排除特殊因素。历史上,游牧军队攻打长城时所实施的进攻作战方式变化多样,这决定了农耕民族进行长城防御的战争形态也多种多样。游牧军队有的时候是单线重点突破型的进攻,骑兵部队对长城的某个关隘或某个城堡发起集中优势兵力的进攻,以强大的攻势突破某个地方,然后按既定的战略目标向纵深发展,到预定的目的地实施抢掠后快速返回;有的时候会采取多方向进攻的战略,从两三个甚至更多的方向同时对长城防线实施进攻,只要有一点实现了突破,便很容易实现多点突破;多处突破长城之后,长城防御方就很难在较短时间内切断进攻方回撤的道路。
选取多方向进攻还是单方向进攻,取决于进攻方施行军事打击的目的和投入兵力的多寡。相对于进攻方来说,防御方则主要利用长城的纵深防御体系,首先尽量避免进攻方的攻城方略得逞。若进攻方已经攻入长城,长城防御部队还有一种作战方式,就是在进攻方撤退时予以追击。追击战的目的有两个:一是让来犯的敌人在撤退过程中遭到沉重的打击,二是减少己方资产的损失。多数情况下,游牧军队的骑兵进入中原地区的目的是抢掠,进攻之初轻装上阵,抢掠之后,马匹上驮有很多抢到的物资,骑兵不仅要自保,还要保护抢掠到的物资,战斗力往往受到较大的削弱。
进攻战、防御战和追击战等作战形式在长城沿线时有发生,多数时候在一次战役当中可能会交互出现。《戚少保年谱耆编》记载,戚继光在镇守蓟镇时明确命令部队,有敌人进攻长城“正面可御山梁拥众之虏,两面可打折墙之贼。便是虏马得向台空折墙而入,两台上暗认酋首,数铳齐发”。敌方一旦突破城墙时,应以包括车、步、骑、辎各兵种在内的机动重兵“追截,决一大战,或可击逐,使伤使乱”。敌方兵疲将惰退走之时,沿边各路步卒要扼守险要之处,阻敌归路,并由将领亲自率领骑兵追击,“各拼一死,一齐砍杀,务获奇功”。
长城防御的分层级管理
长城军事管理分层次、逐级实施机动防御。不论是由明代保卫都城的岔道城、八达岭、上关、居庸关、南口等各大关口组成的逐级防御系统,还是宁夏头道边、二道边、三道边的设置,都是根据长城墙体固定这一特点进行的纵深设计,目的都是实现分层次的机动防御。
机动防御可以在运动中歼灭敌人,而且不怕敌方攻进长城的某一关隘。因为,敌人一旦攻取长城某一关隘进入长城之内,长城沿线其他关隘和城堡内的士兵仍可以钳制敌人,掩护主力集结。集结起来的各方部队,可以对进入长城之内的敌军实行围歼,在很短的时间内包围并分割攻进长城的敌军,然后实行有效的打击,甚至将其歼灭。总之,长城防御常常利用纵深的防线诱敌深入,给进攻之敌以致命的打击,运动和坚守相结合,达到防御的目的。
问题:　　　　　　
长城在同一朝代的不同时期发挥的军事作用也不一致,一个王朝政权的兴旺时期或衰微时期与长城的军事作用成正比。任何政权,不管强大还是弱小,都会考虑战略防御问题。当然,强大的政权还有对敌人发动战略进攻的选择,而弱小政权因为缺少实力,只能以防御为主。
政权刚崛起的阶段和其强大的阶段,构建起来的防御体系实际上是对敌方发动进攻的强大后盾。这样的防御体系起到了前进基地的作用。而对敌人的进攻,这种防御体系又是确保有效防御的重要条件。通过进攻,可以有效缓解来自敌方的军事压力。这时修建的长城,是基于长城地区整体防御安排的考虑。
长城防御的军事威慑作用
修建长城防御游牧民族,还有不可忽略的威慑作用。让进攻方知道防御方已经做好了防御准备,使他们不敢轻易来犯。威慑作用就是“不战而屈人之兵”。
要想对敌方进行战略性的威慑,就要让对方认识并相信己方的能力和决心。修建长城就是让对方看到己方保卫长城以内地区安全的决心和意志,这是长城起到威慑作用的基础。大规模地修建长城,并在长城沿线驻扎重兵,这本身就是一种显示自身决心和力量的军事手段。当然,仅靠长城存在本身这样一个事实来实现战略威慑是不够的,还要靠驻守长城的军队进行军事活动来显示长城守卫的军事力量,显示长城守军的战斗能力,使对方放弃进攻长城的企图。
戚继光驻守蓟城时,曾经在汤泉进行过一次10余万兵力参加的大规模军事演习。他把当时蒙古部族的一些首领都请到汤泉来观摩。通过演习,明代军队向蒙古部族首领展示了武装实力,告知对方已经做好了使用武力抵御侵扰的准备,让对方在自己强大的武力威慑下不敢轻易地采取敌对行动。
除了通过长城沿线部队的操练和演习“示形于敌”显示威力之外,还需要有一些军事打击来增强威慑作用。所以,要采取一些军事行动,使对方在进攻长城时遭受一定的军事打击。只有军事打击的威慑作用与长城墙体的雄伟、长城驻军的强大力量形成相互呼应的态势,才能真正起到较好的战略威慑作用。
“不战而屈人之兵”是以强大的军事实力、战争潜力为基础,以良好的备战状态为基础。要想做到“不战而屈人之兵”,就要做好战争准备工作。没有很好的备战状态和很好的战斗实力、持续的战斗潜力,威慑作用便是纸老虎,无法实现威慑敌方的目的。
(摘编自董耀会《长城:军事防御的奇迹》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) (　　)
A.农耕地区政权修建长城是基于对游牧民族优势和劣势的明确认识,其通过建立预警机制实现防御,但长城的预警机制无法应对多方向进攻。
B.游牧民族军队进攻长城时往往轻装上阵,抢掠后因马匹驮有物资而战斗力削弱,农耕民族在其撤退时进行追击即可获胜,无须其他作战形式。
C.长城防御体系的灵活性和有效性不仅依靠墙体固定特点,还通过分层级管理和机动防御实现纵深设计,在敌人突破关隘时能集结部队进行围歼。
D.戚继光在蓟镇时,其战术核心是依托长城进行被动的全线固守,严格禁止敌军突破墙体,并将所有兵力集中用于一线关隘的防守作战。
1.C　[命题立意]本题考查理解和分析原文内容的能力。
[试题解析]A项错误,原文表述为“长城修好后,戍守长城的守军有一套远哨觇敌、迅捷报警的预警机制”;关于多方向进攻,原文仅说明游牧军队的进攻方式多样,并未提及预警机制无法应对多方向进攻,选项于文无据。B项错误,文中提到作战形式多样,包括进攻战、防御战和追击战,并非无须其他作战形式,且“进行追击即可获胜”说法绝对。D项错误,原文中戚继光战术攻防结合,还针对敌军突破制定了“数铳齐发”的应对策略;他也会调动机动重兵追截敌军,兵力并非全集中于一线关隘。
2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(3分) (　　)
A.文本在论述长城防御以逸待劳属性时,强调其基于一般客观性但并不排除特殊因素,体现了分析的全面性和严谨性。
B.作者通过分析游牧军队单线重点突破和多方向进攻方式,突出了长城防御需灵活应对的观点,这一分析切中肯綮。
C.文本主体部分从“以逸待劳属性”“分层级管理”“军事威慑作用”等角度阐述了“长城:军事防御的奇迹”这一论点。
D.文本认为长城的军事作用与王朝兴盛成正比,即王朝越强大长城作用越大,忽略了长城在弱小政权时的防御价值。
2.D　[命题立意]本题考查根据原文内容进行推断的能力。
[试题解析]D项,“忽略了长城在弱小政权时的防御价值”错误,文中指出弱小政权“只能以防御为主”,承认了长城在衰微时期的防御价值,并未忽略。
3.根据材料内容,在下面文段的横线处补写恰当的语句,每处不超过10个字。(3分)
　　从军事角度来看,北方游牧骑兵对长城防御构成了严峻的挑战,长城防御军队需要找到解除这种军事压力的方法。通过有效防御来满足安全需要,就是长城纵深防御产生的背景,长城威慑作用的基础是让对方看到①　　　　　　的决心和意志。通过修建长城和②　　　　　,展示军事实力。除此之外,还需要③　　　　 　　来增强威慑力量。
3.[命题立意]本题考查根据文章内容进行情境补写的能力。
[参考答案]①己方保卫地区安全/己方保卫疆域/己方守护境内安全　 ②驻扎重兵/驻军布防　③通过军事打击/采取军事行动
4.根据上下文,材料“长城防御的分层级管理”中画横线处提出的问题可能是什么 请写出一个并阐述理由。(4分)
4.[命题立意]本题考查探究问题,并提出见解的能力。
[参考答案]问题:长城的机动防御这一属性在同一朝代不同时期有怎样的军事价值
理由:横线上一部分先阐述长城防御实现分层次的机动防御的特点,接着分析实现分层次的机动防御的作用;而横线下一段则阐述长城在同一朝代的不同时期发挥的军事价值也不一致,具有“机动防御”的特性,所提问题应当具有承启作用。
材料中有两处有关戚继光的史料,请结合材料内容,简要说明这两处运用史料的方法、目的有何不同。(6分)
5.[命题立意]本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
[参考答案]运用史料的方法不同:①第一处:直接引述历史文献。引用《戚少保年谱耆编》中戚继光的具体命令,呈现戚继光对作战的详细指示,增强论证的真实性与说服力。（1分）②第二处:概括描述历史事实。概述戚继光进行军事演习的事件,以事实论据的形式展现长城守军的军事行动。（1分）
运用史料的目的不同:①第一处:目的是具体说明长城防御中作战形式的多样性,体现长城守军的实战能力。（2分）②第二处:目的是展示长城军事威慑的作用,通过演习使对方放弃进攻,体现“不战而屈人之兵”的战略思想。（2分）
（二）阅读Ⅱ(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成6-9题。
　　文本一:
我们仨(节选)
杨　绛
我睁眼身在客栈床上。我真的能变成一个梦,随着阿圆招我的手,找到了医院里的阿圆吗 有这种事吗 我想阿圆只是我梦里的人。她负痛小步挨向妈妈,靠在妈妈身上,我能感受到她腰间的痛;我也能感觉到她舍不得离开妈妈去住医院,舍不得撇我一人在古驿道上来来往往。但是我只抱着她的腰,缓步走到汽车后门,把她交给了女婿。她上车弯腰坐下,一定都很痛很痛,可是她还摇下汽车窗上的玻璃,脱下手套,伸出一只手向妈妈挥挥,她是依恋不舍。我的阿圆,我唯一的女儿,永远叫我牵心挂肚的,睡梦里也甩不掉,所以我就创造了一个梦境,看见了阿圆。①该是我做梦吧 我实在拿不定我的梦是虚是实。我不信真能找到她的医院。
我照常到了锺书的船上,他在等我。我握着他的手,手心是烫的。摸摸他的脑门子,也是热烘烘的。锺书是在发烧,阿圆也是在发烧,我确实知道的就这一点。
我以前每天总把阿圆在家的情况告诉他。这回我就把梦中所见的阿圆病房,形容给他听,还说女婿准备为她床头安电话,为她要一只冰箱,等等。锺书从来没问过我怎么会知道这些事。他只在古驿道的一只船里,驿道以外,那边家里的事,我当然知道。我好比是在家里,他却已离开了家。我和他讲的,都是那边家里的事。他很关心地听着。
②他嘴里不说,心上和我一样惦着阿圆。我每天和他谈梦里所见的阿圆。他尽管发烧,精神很萎弱,但总关切地听。我每晚做梦,每晚都在阿圆的病房里。电话已经安上了,就在床边。她房里的花越来越多。睡在小床上的是刘阿姨,管阿圆叫钱教授,阿圆不准她称教授,她就称钱老师。刘阿姨和钱老师相处得很好。医生护士对钱瑗都很好。她们称她钱瑗。
医院的规格不高,不能和锺书动手术的医院相比。但是小医院里,管理不严,比较乱,也可说很自由。我因为每到阿圆的医院总在晚间,我的女婿已不在那里,我变成的梦,不怕劳累,总来回来回跑,看了这边的阿圆,又到那边去听女婿的谈话。阿圆的情况我知道得还周全。我尽管拿不稳自己是否真的能变成一个梦,是否看到真的阿圆,也许我自己只在梦中,看到的只是我梦中的阿圆。但是我切记着驿站的警告。我不敢向锺书提出任何问题,我只可以向他讲讲他记挂的事,我就把我梦里所看到的,一一讲给锺书听。
我告诉他,阿圆房里有一只大冰箱,因为没有小的了。邻居要借用冰箱,阿圆都让人借用,由此结识了几个朋友。她隔壁住着一个“大款”,是某饭店的经理,入院前刷新了房间,还配备了微波炉和电炉;他的夫人叫小马,天天带来新鲜菜蔬,并为丈夫做晚饭。小马大约是山西人,阿圆常和她讲山西的事,两人很相投。小马常借用阿圆的大冰箱,也常把自己包的饺子送给阿圆吃。医院管饭的大师傅待阿圆极好,一次特地为她做了一尾鲜鱼,亲自托着送进病房。阿圆吃了半条,剩半条让刘阿姨帮她吃完。阿圆的婆婆叫儿子送来她拿手的“妈咪鸡”,阿圆请小马吃,但他们夫妇只欣赏饺子。小马包的饺子很大,阿圆只能吃两只。医院里能专为她炖鸡汤,每天都给阿圆炖西洋参汤。我女婿为她买了一只很小的电炉,能热一杯牛奶……
我谈到各种吃的东西,注意锺书是否有想吃的意思。他都毫无兴趣。
我又告诉他,阿圆住院后还曾为学校审定过什么教学计划。阿圆天天看半本侦探小说,家里所有的侦探小说都搜罗了送进医院,连她朋友的侦探小说也送到医院去了。但阿圆不知是否精力减退,又改读菜谱了。我怕她是精力减退了,但是我没有说。也许只是我在担心。③我觉得她脸色渐变苍白。
我又告诉锺书,阿圆的朋友真不少,每天病房里都是鲜花。学校的同事、学生不断地去看望她。亲戚朋友都去,许多中学的老同学都去看她。我认为她太劳神了,应该少见客人。但是我听西石槽那边说,阿圆觉得人家远道来访不易,她不肯让他们白跑。
我谈到亲戚朋友,注意锺书是否关切。但锺书漠无表情。以前,每当阿圆到船上看望,他总强打精神。自从阿圆住院,他干脆都旋松了。他很倦怠,话也懒得说,只听我讲,张开眼又闭上。我虽然天天见到他,只觉得他离我很遥远。
阿圆呢 是我的梦找到了她,还是她只在我的梦里 我不知道。她脱了手套向我挥手,让我看到她的手而不是手套。可是我如今只有她为我织的手套与我相亲了。
④快过了半年,我听见她和我女婿通电话,她很高兴地说:医院特地为她赶制了一个护腰,是量着身体做的;她试过了,很服帖;医生说,等明天做完CT,让她换睡软床,她穿上护腰,可以在床上打滚。
但是阿圆很瘦弱,屋里的大冰箱里塞满了她吃不下而剩下的东西。她正在脱落大把大把的头发。西石槽那边,我只听说她要一只帽子。我都没敢告诉锺书。他刚发过一次高烧,正渐渐退烧,很倦怠。我静静地陪着他,能不说的话,都不说了。我的种种忧虑,自个儿担着,不叫他分担了。
(有删改)
注：阿圆即钱瑗，钱钟书杨绛之女，1997年因脊椎癌去世。次年，钱钟书因病去世。本文创作于2002年冬，杨绛其年九十有二。
文本二:
文学作品中梦境手法的使用并不是对梦自然主义式地模拟与再现,而是作者有意识的理性选择。借助梦境,作者可以使叙事在保持未知性和神秘感的同时,扩大叙事空间,成为人物心理描写的一种补充手段,或暗示人物性格命运、故事发展,同时加强渲染预兆的奇诡氛围,建构小说张力。
《我们仨》这本书是杨绛先生对过去生活的眷恋再品,以安慰自己孤独思念之情,也是对人生经历的冷静反观与品悟。唐代僧人皎然论“诗有六至”的其中一条,便是“至苦而无迹”,即用心良苦但不露雕琢的痕迹。杨绛散文语言表面上看平淡质朴,但其平淡后蕴藏着构思的用心。《我们仨》全书简约淡雅的散文语言饱含着杨绛式的温情,其梦境手法的使用更是增添了这种独特的魅力。
(摘编自赵芊熙《虚实相生,俯视痛苦——<我们仨>之梦境手法赏析》)
6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) (　　)
A.“我”在古驿道上往返于客栈与锺书的船之间,通过电话构建起与病中阿圆的联系,展现出现实与虚幻的交织。
B.文中多次描写阿圆病房的生活细节,如冰箱、饺子、侦探小说等,意在表现医院环境的温馨及阿圆心态的乐观。
C.说起吃的和亲戚朋友,钱锺书“毫无兴趣”“漠无表情”,是因为此时他身体虚弱,精神倦怠,并非故意不关注这些。
D.阿圆让刘阿姨帮吃剩鱼、请小马吃“妈咪鸡”等情节,主要是为了表现阿圆病情加重而导致食欲减退的事实。
6.C　[命题立意]本题考查理解分析作品的思想内容和艺术特色的能力。
[试题解析]A项错误,文本一提到“我每晚做梦,每晚都在阿圆的病房里。电话已经安上了,就在床边”,但“我”并非通过现实中的电话与阿圆联系,而是在梦境中感知阿圆的生活。B项错误,文中描写冰箱、饺子等细节,虽部分体现医院生活场景,但更多是为了展现阿圆在病中的人际关系与生活片段,并非单纯表现阿圆“心态的乐观”。D项错误,阿圆让刘阿姨帮吃剩鱼、请小马吃“妈咪鸡”,主要表现的是阿圆的友善。
7.关于文本一中画横线句子的理解,下列说法不正确的一项是(3分) (　　)
A.第①句通过心理描写,表现了“我”对是否真能在梦中见到阿圆的不确定与困惑。
B.第②句通过心理描写,直接展现钱锺书对女儿的牵挂,与“我”的情感形成呼应。
C.第③句写“我”对阿圆脸色“渐变苍白”的观察,隐含着对阿圆病情恶化的忧虑。
D.第④句通过语言描写展现阿圆病重时的乐观情绪,与后文她的身体恶化形成对比。
7.B　[命题立意]本题考查理解文中重要句子的能力。
[试题解析]B项错误,第②句“他嘴里不说,心上和我一样惦着阿圆”属于作者的主观叙述,并非对钱锺书的直接心理描写,“直接展现”表述错误。
文本二指出,梦境手法能“成为人物心理描写的一种补充手段”。请结合文本一简要分析。(6分)
[参考答案]①梦境中的“我”反复见到阿圆的病房生活,甚至细致描写冰箱、食物等细节,体现“我”对病中女儿的日夜思念与牵挂的心理。（2分）②“我”通过梦境创造与阿圆的联系,明知梦境可能是虚构的,却仍沉浸其中,用虚幻的相聚缓解现实分离的痛苦的心理。（2分）③梦境中的“我”刻意筛选信息,既为保护病中的丈夫,也反映出“我”对家庭悲剧的恐惧与无力感。（2分）
（三）阅读Ⅲ 文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文，完成9-13小题。
臣植言：臣闻士之生世，入则事父，出则事君；事父尚于荣亲，事君贵于兴国。故慈父不能爱无益之子，仁君不能畜无用之臣。夫论德而授官者，成功之君也；量能而受爵者，毕命之臣也。故君无虚授，臣无虚受。虚授谓之谬举，虚受谓之尸禄，《诗》之素餐，所由作也。昔二虢不辞两国之任，其德厚也；奭、爽不让燕、鲁之封，其功大也。今臣蒙国重恩，三世于今矣。正值陛下升平之际，沐浴圣泽，潜润德教，可谓厚幸矣！而位窃东藩，爵在上列，身被轻暖，口厌百味，目极华靡，耳倦丝竹者，爵重禄厚之所致也。退念古之受爵禄者有异于此皆以功勤济国辅主惠民。今臣无德可述，无功可纪，若此终年，无益国朝，将挂风人“彼己”之讥。是以上惭玄冕，俯愧朱绂。
方今天下一统，九州晏如。顾西尚有违命之蜀，东有不臣之吴，使边境未得税甲，谋士未得高枕者，诚欲混同宇内，以致太和也。
窃不自量，志在效命，庶立毛发之功，以报所受之恩。若使陛下出不世之诏，效臣锥刀之用，使得西属大将军，当一校之队；若东属大司马，统偏师之任，必乘危蹈险，骋舟奋骊，突刃触锋，为士卒先。虽未能擒权馘亮，庶将虏其雄率，歼其丑类。必效须臾之捷，以减终身之愧，使名挂史笔，事列朝荣。虽身分蜀境，首悬吴阙，犹生之年也。如微才弗试，没世无闻，徒荣其躯而丰其体，生无益于事，死无损于数，虚荷上位而忝重禄，禽息鸟视，终于白首，此徒圈牢之养物，非臣之所志也。
而臣敢陈闻于陛下者，诚与国分形同气，忧患共之者也。是以敢冒其丑而献其忠，必知为朝士所笑。圣主不以人废言，伏惟陛下少垂神听，臣则幸矣。
（节选自曹植《求自试表》）
9．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
退念古之受爵A禄者B有异C于此D皆以功E勤济国F辅G主惠民。
9 . BDF．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：回想古代受爵禄的，跟我的情况不同，他们都是建立功勋、有益国家，辅佐君主、利惠人民。
“古之受爵禄者”作下句主语，为表强调，其后B处断开；
“有异于此”是状语后置句，其后D处断开；
“辅主惠民”与“功勤济国”结构一致，都是并列结构，“辅主惠民”应单独成句，其前F处断开。
故选BDF。
10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．荣，使……荣耀，与《孔雀东南飞》“足以荣汝身”的“荣”用法相同。
B．危，危险之地，与《蜀道难》“危乎高哉”的“危”字意思不同。
C．“必知为朝士所笑”与《离骚》“余不忍为此态也”的“为”用法相同。
D．伏惟，俯伏思量的意思，与《陈情表》“伏惟圣朝”的“伏惟”都表自谦。
10.C 本题考查学生理解文言实词虚词在文中的意义和用法。词类活用现象的能力。
A.正确。都是使动用法。句意：侍奉父亲以使门楣荣耀为荣。/足以让你的身份荣耀。
B.正确。危险之地/高。句意：臣必当赴汤蹈火。/真实高啊！
C.错误。被动用法，被/动词，做。句意：明知会遭朝臣嘲笑。/亲友大都劝我去做官。
D.正确。句意：恳请陛下稍垂圣听。/臣想到圣朝。
11．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．曹植以虢仲、虢叔和周公旦、召公奭为例，暗示自己虽无功绩德行，但有效忠朝廷的渴望。
B．曹植列举身被轻暖、口厌百味、目极华靡、耳倦丝竹的优渥待遇，表达对现有爵禄的满足。
C．曹植自认虽不能擒杀敌方首脑，但可上阵杀敌，即使战死也无遗憾，表达建功立业的愿望。
D．曹植以被终身圈养至死的禽鸟自比，痛陈虚受禄位的耻辱，强化“志在效命”的请战决心。
11.B.“表达对现有爵禄的满足”错误，曹植列举优渥待遇并非表达满足，而是表达愧疚，认为自己无功受禄，深感不安，希望为国效力。
12．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）窃不自量，志在效命，庶立毛发之功，以报所受之恩。（1）我私下里不自量力，立志为朝廷效力，希望能建立微小的功劳，来报答所受的恩情。
（“窃”，私下里；“庶”，希望。“以”表目的，来；“毛发”微小的；）
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
我想要奉行诏令（为陛下）奔走效力，可是祖母刘氏的病一天天加重；想要姑且顺随自己的私心（照顾祖母），可申诉不被允许。（“奔驰”奔走效力；“笃”加重；“苟”姑且；“私情”私心；“告诉”申诉；“许”被动，被允许）本句每点1分，少点扣分，只对1-2点，给1分。
李密以《陈情表》“辞让官职”，曹植以《求自试表》“请求效力”，两人是如何立足各自身份利用儒家传统伦理观念达成各自诉求的？请简要分析。
①李密以“孝”为核心，借祖母年迈需赡养，依据“孝道”辞让官职，符合儒家“百善孝为先”的伦理；②曹植以“忠”为核心，强调“事君贵于兴国”，依据“忠君爱国”请求效力，契合儒家“修身齐家治国平天下”的追求。
（四） 阅读Ⅳ 古代诗歌阅读 (本题共2小题,9分)
阅读下面这首明诗，完成下面小题。
屈原庙
梁辰鱼①
寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩②。
山鬼暗吹青殿火，灵儿③昼舞白霓幡。
龙舆已逐峰头梦④，鱼腹空埋水底魂。
斑竹丛丛杂芳杜⑤，鹧鸪飞处欲黄昏。
[注]①梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸臣昏、阉党当政的明末时代。②水蘩：白蒿，可食，古代用为祭品。③灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中所描绘的民间传说中山神、仙灵的形象。④峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。⑤杜：指杜衡，香草名。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写旅客秋天来到寒云掩映的屈原庙，献上白蒿祭奠屈原，紧扣诗题。
B．颔联中山鬼暗吹火、灵儿昼舞是诗人的想象，采用虚写，显示出屈原庙的神秘。
C．颈联将荒淫昏庸的楚王与献身理想的屈原进行对比，表达了诗人的惋惜之情。
D．尾联写斑竹、芳杜、鹧鸪、黄昏等，以景结情，色彩暗淡，情感怅惘。
14．B. 本题考查学生理解赏析诗歌的思想内容和表达技巧的能力。
“显示出屈原庙的神秘”错误。此联是虚写诗人在庙堂内所见，庙中壁画里的山神、仙灵日夜陪伴屈原， “山鬼、灵儿” 暗合屈原作品中的形象，诗人通过奇幻的想象，展现屈原作品的神秘色彩和屈原灵魂的不朽，表现其文采与精神的深远影响，从侧面烘托出屈原的伟大，显示出屈原在后世人心目中的崇高地位，“显示出屈原庙的神秘”理解狭隘、片面。
15.本诗在表现人物形象上，与《离骚》（节选）最大的不同是什么？请加以赏析。
15．①本诗为侧面烘托人物形象（1分），《离骚》（节选）为正面描写人物形象（1分）。
②本诗通过旅客祭奠、山神仙灵陪伴、庙堂景象、与楚王对比等，从侧面来表现屈原的形象，抒发感情（2分）。《离骚》（节选）则运用第一人称，通过写屈原的身世、遭遇等，从正面表现屈原的形象，抒发感情。（2分）
二、课内知识考察：本题共2题，共22分
16.理解性默写（12分）
（1）李白的《蜀道难》中“连峰去天不盈尺”用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连几近天空，而“飞湍瀑流争喧豗”则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。
（2）屈原在《离骚》中说时间如水、时不我待，因此要早晚勤勉修德，即“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”。
（3）《陈情表》中，李密用“臣以险衅，夙遭闵凶”作为“陈情”的开始，同时也是全文陈述苦情的总括。
（4）杜甫《蜀相》中，诗人以对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”
（5）《扬州慢》中，虚写扬州曾经繁华景况的句子是“过春风十里”，又转而实写其凄凉情形的句子是“尽荠麦青青”。
（6）《望海潮》浓墨重彩，善用点染，上片中“钱塘自古繁华”点出杭州历史悠久经济繁荣，下片“重湖叠巘清嘉”又点出其湖光山色之秀美。
17.课内文言知识（10分）
（1）下列选项中，有两个错误的是（ ）（2分）
A 匪我愆期（改变） 謇朝谇而夕替（谏诤） 无与士耽（沉溺、沉醉） 纫秋兰以为佩（缝补）
士也罔极（准则） 日月忽其不淹兮（迅速） 忍尤而攘诟（容忍） 又申之以揽茝（重复、加上）
B 谣诼谓余以善淫（毁谤） 竞周容以为度（端正的容貌） 忳抑郁余侘傺兮（失意的样子）
宁溘死以流亡兮（突然） 悔相道之不察兮（相互） 忽反顾以游目兮（放眼观看） 岂余心之可惩（惩罚）
C伶俜萦苦辛（孤单的样子） 留待作遗施（赠送，施与） 晻晻黄昏后（昏暗的样子）
畏途巉岩不可攀（高而险） 祖母刘愍臣孤弱（怜惜） 门衰祚薄（福分） 茕茕孑立（孤单）
D 诏书切峻（急切严厉） 形影相吊（安慰） 责臣逋慢（骄傲） 犹蒙矜育（怜悯）
不矜名节（看重、推崇） 矜悯愚诚（怜恤） 日薄西山（迫近） 听臣微志（任从）
（1）答案A
A 匪我愆期（拖延） 纫秋兰以为佩（连缀、链接）
B竞周容以为度（迎合讨好）悔相道之不察兮（观察）岂余心之可惩（因受创而戒止）
C 没有错误
D责臣逋慢（拖延）
（2）下列对加点词的用法分类正确的一项是（ ）（2分）
①名余曰正则兮 ②朝搴阰之木兰兮 ③使人听此凋朱颜 ④则刘病日笃 ⑤夙兴夜寐
⑥历职郎署 ⑦臣不胜犬马怖惧之情 ⑧鸷鸟之不群兮 ⑨余虽好修姱以羁兮
⑩臣具以表闻 凡在故老 是以区区不能废远
①⑥⑦/②④⑤/③⑧⑨⑩/ / B．①⑥⑧⑨/②④⑤⑦/③⑩/ /
C．①⑦⑧⑨/②⑤ /③⑩ /④/⑥ D．①②⑥⑦/③ /④⑤/⑧⑨/⑩
【答案】B
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①名词作动词，给……命名。句意：给我命名为正则。
②名词作状语，在早晨。句意：早上我采撷坡上的木兰。
③使动用法，使……凋谢。句意：是容颜改变。
④名词作状语，一天天。句意：但是祖母刘氏的病却一天比一天严重。
⑤名词作状语，在夜晚。句意：早起晚睡。
⑥名词作动词，任职。句意：历任郎官
⑦名词作状语，像犬马一样。句意：我怀着无法承受的犬马般惶恐不安的心情。
⑧名词作动词，合群。句意：猛禽不与凡鸟同群。
⑨名词作动词，约束。句意：我虽然崇尚美德而约束自己。
⑩使动用法，使……听闻。句意：我（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报。
形容词作名词，年老而有功德的旧臣。句意：凡是在世年老而有功德的旧臣。
形容词作动词，远离。句意：因此我内心实在是不忍离开祖母而远行。
①⑥⑧⑨名词作动词；②④⑤⑦名词作状语；③⑩使动用法； 形容词作名词； 形容词作动词。
（3）下列各句中加点词古今意义相同的一组是（ ）（2分）
①偭规矩而改错 ②吾独穷困乎此时也 ③何方圜之能周兮 ④哽咽不能语
⑤宁溘死以流亡兮 ⑥伏清白以死直兮 ⑦怨灵修之浩荡兮 ⑧长余佩之陆离
⑨可怜体无比 ⑩汝岂得自由 否泰如天地 零丁孤苦，至于成立
A．①④⑥ B．③④ C．②⑤⑥⑨ D．②③⑧⑩
【答案】A
【详解】①规矩，古今同义，均为“一定的标准法则或习惯”的意思。句意：背弃规矩而又改变政策。
②穷困，古义：（路）阻塞不通，引申为走投无路/今义：生活贫穷，经济困难。句意：现在孤独穷困多么艰难。
③方圜，古义：形容词用作名词，方枘和圆凿/今义：周围；指准则；指周围的长度。句意：方和圆怎能够互相配合。
④古今均指“抽泣”。句意：抽泣得说不出话来。
⑤流亡，古义：随流水而消逝/今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。句意：宁可马上死去随流水而消逝。
⑥清白，古今同义，均为“品行纯洁，没有污点”。句意：保持清白节操死于直道。
⑦浩荡，古义：荒唐/今义：形容广阔或浩大。句意：我怨恨我那君王（楚怀王）过分荒唐。
⑧陆离，古义：修长的样子/今义：色彩斑斓。句意：加长我长长的佩带 。
⑨可怜，古义：可爱 ；今义：值得同情。句意：（她）可爱的体态无人能比。
⑩自由，古义：自作主张；今义：不受拘束。句意：你怎能自作主张？
否泰如天地 古今同义好运气坏运气
“成立”，古义，指成人自立；今义，（组织、机构等）正式建立。句意：孤独无靠，一直到成人自立。
①④⑥ 都是古今同义。
（4）下列句子按句式特点分类正确的一组是（ ）（2分）
①州司临门，急于星火 ②而刘夙婴疾病 ③则告诉不许 ④今臣亡国贱俘 ⑤恐年岁之不吾与
⑥嗟尔远道之人胡为乎来哉 ⑦但见悲鸟号古木 ⑧高余冠之岌岌兮 ⑨为仲卿母所遣
⑩謇朝谇而夕替 不吾知其亦已兮 虽体解吾犹未变兮
A ①②③⑨⑩ /④/⑤⑥ /⑦/⑧ B ①/②③⑨⑩ /④/⑤⑥⑧ /⑦
C ①/②③⑨⑩ /④/⑤⑥ /⑦/⑧ D ①②③⑨⑩ /④/⑤⑥⑧ /⑦
答案 C ①介词结构后置 ②被动 ③被动 ④判断 ⑤宾语前置 ⑥宾语前置 ⑦省略 ⑧定语后置 ⑨被动 ⑩被动 宾语前置 被动
(5)下列选项中的句子全含通假字的一组（ ） （2分）
①鸡鸣外欲曙 ②偭规矩而改错 ③士之耽兮，犹可脱也。④来吾道夫先路 ⑤蒲苇纫如丝
⑥吁嗟鸠兮，无食桑葚 ⑦伏清白以死直兮 ⑧进不入以离尤兮 ⑨芳菲菲其弥章 ⑩箱帘六七十
制芰荷以为衣兮 摧藏马悲哀 忍尤而攘诟
A. ②④⑦ B.③⑤⑥⑧ ⑩ C.①④⑤⑥ D.⑧⑨⑩
答案B ① 无通假字
三、语言文字运用：本题共4小题, 共8分
近期,美国斯坦福大学举办全球首个AI主导的学术会议,旨在测试AI独立产生科学见解的能力。AI在科研领域创新的潜力值得期待,但也有加速人类思维和创造力“退化”的风险。
“这种担忧并非(　　　　)!”人工智能专家李博涵说,长期依赖AI的人,大脑里的神经连接会变少,批判性思维也会直线下降,就像蒙上了一层“AI脑雾”。生活中类似的例子也不少:写论文直接抄AI的答案,做决策全听AI的建议……久而久之,不少人觉得自己的脑子成了摆设,思维彻底“外包”给了AI。
“庆幸的是,现在的AI还只能把已有的数据和知识拆开揉碎进行重新组合的一种工具,并不会突然像人一样冒出个‘不合逻辑’的灵感,实现思维的大跳跃。”李博涵说,科学史上那些改变世界的突破,恰恰就少不了这种思维“跳跃”。
大数据规划师王鹏认为,“真正需要警惕的,是普通人对AI的过度依赖问题”。试想,写文章、画画、作曲,AI都能代劳了,我们会不会懒得动手,悄悄放弃了创造的乐趣 写作业全靠AI,时间长了,学生独立思考的能力会不会退化
“当然,基于此就将AI视作创造力的‘扼杀者’,未免过于悲观。”王鹏说,照相术的出现没有终结绘画艺术,反而催生了印象派和现代艺术;　　　　　　　　　　　　　　　　　　。AI其实也一样,它能改变创造的方式,但不会夺走创造的核心。
那么,该如何跟AI好好相处呢 专家建议:遇到复杂问题,先自己琢磨出个初步想法,再用AI帮忙拓展、深化;看到AI给的答案,别直接用,像跟人辩论似的多问问“为什么”“有没有漏洞”;偶尔还得“数字排毒”——放下手机和AI,让自己有独立思考的时间。
18.下列填入文中第二段括号内的词语,不恰当的一项是(2分) (　　)
A.多此一举　　　B.庸人自扰　　　C.杞人忧天　　　D.空穴来风
18.A　[命题立意]本题考查正确使用成语的能力。
[试题解析]A项,多此一举:指做了不必要的事情,徒劳无功。B项,庸人自扰:指本来没有问题,平庸的人却自寻烦恼。C项,杞人忧天:指为不必要的事情而忧虑。D项,空穴来风:比喻消息和传闻的产生都是有原因和根据的;也比喻消息和传闻毫无根据。文中括号前强调“AI加速人类思维和创造力退化的风险”,专家回应“这种担忧并非……”,即需填入“无依据、不必要”的相关反义成语,或直接体现“担忧有道理”的否定式表达。“庸人自扰”“杞人忧天”均指“担忧无意义、不切实际”,与“并非”搭配,意为“这种担忧不是自寻烦恼/不必要的忧虑”,符合语境。“空穴来风”与“并非”搭配为“并非空穴来风”,指担忧有一定依据,契合专家认可风险存在的态度,符合语境。“多此一举”侧重“行为多余”,而文中是“担忧”而非“具体行为”,搭配不当。
19.下列词语与文中加点的“数字排毒”得名方式不同的一项是(2分) (　　)
A.电子榨菜　　　B.情绪价值　　　C.思维外包　　　D.信息茧房
19.B　[命题立意]本题考查分析词语构成的能力。
[试题解析]“数字排毒”是“特征+功能”的复合命名:“数字”(核心对象/场景)+“排毒”(比喻义,指摆脱依赖、清理干扰),本质是“名词性成分+动词性/功能性成分”的比喻化组合。A项,“电子”(场景)+“榨菜”(比喻义,指吃饭时搭配的电子内容),与“数字排毒”命名逻辑一致(特征+比喻化功能)。B项,“情绪”(对象)+“价值”(属性),是直接的属性限定,无比喻修辞,也非“特征+功能”组合,得名方式不同。C项,“思维”(核心对象)+“外包”(比喻义,指委托他人/AI代劳),符合“特征+比喻化功能”逻辑。D项,“信息”(场景)+“茧房”(比喻义,指被单一信息包裹的状态),是“特征+比喻化属性”,与题干命名逻辑一致。
第三段画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。(2分)
一是结构混乱,“现在的AI还只能把……重新组合”和“现在的AI还只是把……重新组合的一种工具”句式杂糅,可修改为“现在的AI还只能把已有的数据和知识拆开揉碎进行重新组合”或“现在的AI还只是一种把已有的数据和知识拆开揉碎进行重新组合的工具”;二是语序错误,“突然”应直接修饰“冒出”,修改为“并不会像人一样突然冒出个‘不合逻辑’的灵感”。
请在文中第五段的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(2分)
[参考答案]计算器的普及没有让数学没落,反而推动了更深入的数学研究（其他答案酌情给分，举例合理即可。但必须使用“没有……，反而……”的句式，并符合逻辑）
四、写作：共60分
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
①乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！——屈原
②骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——荀子
③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【详解】【审题】
三则材料均以“骐骥”（千里马）为核心意象，但侧重不同、情感不同、指向不同，核心是引导考生围绕“骐骥”的象征意义，关联个人成长、理想追求、坚持奋斗等话题，体现思辨性思考。
第①句以“骐骥”喻指有卓越才能、赤诚初心的人，彰显勇于担当、引领时代的精神，侧重“理想引领与责任担当”。第②句将骐骥与驽马对比，否定唯天赋论，强调持之以恒、脚踏实地的重要性。第③句以“老骥”自比，突破年龄、境遇的限制，彰显初心不改、壮心永恒的精神，强调“志向”的力量，无论年龄大小、境遇如何，只要心怀远方，就不会停止奋进的脚步。
三则材料的共性的是“骐骥”象征“有志向、有能力、有追求的人”（或“奋进的力量”），差异在于：①侧重“引领担当”，②侧重“坚持实干”，③侧重“志向永存”。考生需兼顾“共性”与“差异”，避免只谈其一、忽略其他，体现思考的全面性。三则材料均以“骥”为核心意象，分别从引领担当、笃行坚持、壮志永恒三个维度，赋予“马”不同的精神内涵，形成互补又递进的价值追求。写作时，可以以“骐骥精神”为内核，整合三则材料内涵，谈“人如何实现理想、成就价值”。
【立意】
1.怀开拓之志，守不舍之心。
2.笃行不怠，壮心不已。
3.勇做开路先锋，永葆奋斗初心。
4.骐骥之勇开路，以驽马之韧笃行，以老骥之志守心。
5.怀先锋担当，持不懈恒心，守千里壮志，做新时代奋斗者。
【行文思路】
具体写作时，可以简单概述材料，提出观点，新时代征程上，我们当传承骐骥精神，怀千里之志、担前行之责、守实干之念，以骐骥之姿，赴时代之约，书写属于我们这一代人的奋进篇章。分论点一，怀骐骥之“志”，以初心赴远方，做有理想的新时代青年。袁隆平院士一生心怀“让所有人远离饥饿”的初心，即便步入晚年，仍坚守在田间地头，用一生的坚守，践行了“志在千里”的骐骥精神。分论点二，担骐骥之“责”，以担当赴使命，做有作为的新时代青年。航天人以“为国探天”为己任，面对技术封锁，勇于担当、迎难而上，攻克一个又一个难题，让中国航天从跟跑到领跑，彰显了骐骥般的担当精神。分论点三，行骐骥之“实”，以坚持赴征程，做有本领的新时代青年。“中国天眼”之父南仁东，为建造天眼，历经二十余年深耕，踏遍山河、反复试验，用坚持与实干，实现了中国天文领域的突破。结尾总结全文，升华主旨。
例文：
以骐骥之姿，赴时代之途
三句古训为我们道出“骐骥精神”的内涵，既有挺身而出的先锋气魄，亦有持之以恒的沉稳定力，更有老而弥坚的生命韧性。新时代的征程上，我们当以骐骥为范，融担当、坚韧与坚守于一身，方能在人生与时代的原野上驰骋致远。
骐骥之姿，首在“道夫先路”的开拓担当，这是突破困境、引领前行的精神底色。“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，屈原笔下的骐骥，是敢于开辟正道、勇担使命的象征，这种精神在当代依然闪耀着光芒。Z世代年轻画师组成的创作团队，怀揣着传承传统文化的初心，摒弃“传统文化只能束之高阁”的偏见，以唐代昭陵六骏、敦煌壁画纹样为灵感，打造出春晚“骐骥驰骋典藏卡”，用光刻浮雕、定制折光等现代工艺，让千年骐骥意象走出博物馆，成为年轻人追捧的文创产品。正是这份“先路者”的担当，让传统文化在新时代实现了青春表达，也彰显了骐骥精神的当代价值。
骐骥之进，贵在“功在不舍”的坚韧执着，天赋的优越终需勤勉的加持。荀子言“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，深刻揭示了天赋与坚持的辩证关系——纵使拥有骐骥般的禀赋，若缺乏持之以恒的努力，亦难成大事；反之，纵使资质平凡，坚守不懈亦可抵达远方。“航空新锐”冯攀龙，怀揣航空强国梦，扎根飞机铆装领域，以骐骥之姿深耕细作，4年累计训练时长超1.7万小时，攻克多项技术难题，还成立创新工作室带领青年成长。他的成功，并非仅凭天赋，而是源于日复一日的坚守与打磨。这恰恰印证了，真正的骐骥精神，从来不是一时的惊艳，而是长久的坚守。
骐骥之境，在于“志在千里”的初心不改，岁月的沉淀更显壮志豪情。曹操笔下的老骥，虽身处暮年，却不改千里之志，这份超越年龄的坚守，正是骐骥精神的最高境界。这种精神，在各行各业的坚守者身上得以传承：“钢轨医生”关改玉，深耕钢轨探伤领域数十年，历经风雨磨砺，练就一身硬功夫，牵头研发智能检测系统，用坚守守护铁路安全；90岁高龄的航天专家孙家栋，虽已满头华发，仍心系航天事业，为中国空间站建设出谋划策，用一生践行“为国铸重器”的初心。他们如老骥般，不因岁月流逝而懈怠，不因境遇变迁而改志，用一生的坚守诠释了骐骥精神的深刻内涵。
担当是骐骥的脊梁，坚韧是骐骥的筋骨，坚守是骐骥的灵魂。屈原的开拓、荀子的务实、曹操的坚守，共同构筑了骐骥精神的内核，穿越千年依然能为我们指引方向。只要我们心怀担当、脚踏实地、坚守初心，哪怕是平凡的“驽马”，也能以“十驾不舍”的坚持，抵达理想的远方。
第 页 共8页

展开更多......

收起↑