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【核心考点·培优】08光合作用 经典错题 举一反三（解析版）
【经典错题（作业本）光和作用实验】在学习了植物的“光合作用”一课后，某同学想通过实验探究植物光合作用是否需要二氧化碳，设计了如图所示的实验装置。请回答下列问题：
(1)该实验研究的变量是 二氧化碳 。
(2)实验前为何要将整株植物放在暗处2~3天
耗尽植物体内原有的淀粉，排除对检验生成淀粉的干扰 。
(3)B瓶中加入澄清石灰水溶液，该溶液起到的作用是 吸收二氧化碳 。
(4)A瓶中加入与B瓶等量的清水，其作用是 对照 。
(5)某同学认为用透光塑料袋代替锥形瓶的实验效果会更好，理由是 形瓶质量过大，可能会挂断叶柄或枝条
【变式一】我市创建了多个桑葚生产基地，带动了新型农业的发展。现欲利用桑树苗探究光合作用的原料，从而设法提高桑葚果实的产量。某校生物社团的同学设计并实施了如图1和图2所示的实验(说明：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳)。请据图回答问题。
（1）实验步骤：
①先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环境中一昼夜，目的是通过　 呼吸作用 　作用，消耗掉叶片中原有的淀粉。
②在图1的两套装置中分别放入等量的清水和氢氧化钠溶液。
（2）③图2步骤丙中滴加碘液后，B叶片不变蓝色，其原因是　 缺少二氧化碳无法正常进行光合作用，不能制造淀粉等有机物 　。
（3）④通过对叶片A和叶片B的实验现象分析，得出的实验结论是　 二氧化碳是光合作用的原料 　。
（4）在农业生产上常采用合理密植的方式增加桑葚产量，请你从影响光合作用的因素分析，再提出一条能够增加桑葚产量的措施：增加光照强度(延长光照时间，增加二氧化碳浓度)合理即可 　。
【变式二】为探究“光合作用的条件和产物”，小明同学用天竺葵进行如图所示的实验。
（1） 步骤①的目的是　 将叶片中原有淀粉转运或耗尽 　。
（2）步骤④中，大烧杯中的M液体和小烧杯中的N液体依次是__C__(填字母)。
A．酒精、酒精 B．酒精、清水 C．清水、酒精 D．清水、清水
（3）若实验操作规范正确，在步骤⑦中观察到的现象是　 滴加碘液后，遮光的位置不变蓝，不遮光的位置变蓝 　。
（4）为了进一步探究光合作用的原料，该小组的同学选取图①中某一正常生长的叶片黑暗处理一昼夜，先切断主叶脉，随后光照4小时，再进行淀粉检验，该实验设计基于的假设是　水是光合作用的原料 。
【变式三】小滨想探究光合作用的影响因素，进行了如下实验：把盆栽放在暗处24小时后，把盆栽某一叶片部分遮光放置在阳光下(如图1)，经过一段时间后，将该叶片脱色清洗后再滴上碘液(如图3)。
（1）图2是实验中叶片脱色过程。实验中需要脱色的理由是　 去除叶绿素，避免干扰显色反应 。
（2）加碘酒后　 不遮光 　(填“遮光”或“不遮光’)的部分变蓝色。
（3）接着他又按图4的装置进行了进一步的探究，当他改变试管与台灯的距离时，记录的实验结果如表所示，由此得出的结论是　 光照强度越大，光合作用速率越快 　
试管与台灯的距离(厘米) 10 20 30 40
每分钟产生的气泡数(个) 60 25 10 5
【变式四】小科利用天竺葵验证了“光合作用的产物”的实验，实验过程如下图所示：
（1）步骤②中，小科采取“对同一张叶片进行部分遮光，而不是一张叶片不遮光另一张叶片完全遮光”的对照方法，其优点是　控制了单一变量 。
（2）小科按照如图所示的步骤进行实验，滴加碘液后观察到叶片未遮光的部分呈现棕黑色，与预期蓝色不符，老师指出其实验操作③存在问题，请你提出改进措施：　将小烧杯中清水换成酒精 。
（3）小科进一步研究光照强度对光合作用强度的影响，他制作了40片大小相同的绿萝叶小圆片，并利用注射器抽取叶片内的气体，并按照下图所示沉入碳酸氢钠溶液(可缓慢释放二氧化碳)中，利用功率恒定的冷光源照射，改变光源和装置之间的距离，多次重复实验，实验具体结果记录在下表中。
烧杯 叶圆片数量/片 离光源的距离/厘米 10分钟后叶圆片浮起的平均数量/片
1 10 9.0 6.55
2 10 13.0 5.20
3 10 17.0 2.95
4 10 21.0 0.49
① 本实验是通过观察　叶圆片上浮的数量 　来反应光合作用的强度。
② 请分析实验中叶圆片上浮的原因　 光合作用产生氧气，使叶圆片浮力增大而上浮 。
【变式五】科学兴趣小组为研究金鱼藻的光合作用，做了如下实验。
步骤1：将溴麝香草酚蓝和呈弱碱性的NaHCO3溶液配成蓝色液体，并向试管中通入一定量的CO2，使液体呈浅绿色。
步骤2：将等量的浅绿色液体分别加入到4支试管中，2~4号试管中加入金鱼藻，1号试管不加金鱼藻，封闭各试管。
步骤3和实验结果：见下表。(注：溴麝香草酚蓝是一种酸碱指示剂，在弱酸性环境中呈黄色，在弱碱性环境中呈蓝色，在中性环境中呈浅绿色。CO2的水溶液中含有( 等微粒，当CO2减少时H2CO3也减少)
试管编号 1 2 3 4
距日光灯的距离(cm) 10 50 30 10
1小时后液体的颜色 黄色 浅绿色 蓝色
（1）该实验的目的是　探究金鱼藻的光合作用强度与光照强度的关系 　。
（2）2~4号试管中应加入　 等量 　、生长状况一致的金鱼藻。
（3）若1号试管中在1小时后液体的颜色呈现　浅绿色 ，则说明2~4号试管的实验结果是可靠的。
（4）请解释4号试管中液体呈现蓝色的原因：　 光合作用强度大于呼吸作用强度，溶液中二氧化碳减少，碳酸也减少，pH上升； 。
【变式六】如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题.
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了　氧气 。
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：由此得出的结论是　 光照越强，光合作用越强 　。
试管与台灯的距离/厘米 10 20 30 40
每分钟产生的气泡数/个 60 25 10 5
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行黑暗处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向　 左 　(左、右)移动。
【变式七】人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。某科学兴趣小组对光合作用进行进一步探究：
【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响
【实验探究】①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液(维持瓶中CO2含量稳定)；
②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；
③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射(如图所示)；
④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为、、，且 多次重复实验后，结果相同(忽略温度对实验的影响)。
（1）本实验中，使用到的仪器除试剂瓶、烧杯、导管、活塞、橡皮塞、秒表外，还需要　刻度尺 　；
（2）实验中红墨水向左移动的原因是　 菠菜叶片的光合作用强于呼吸作用，使瓶内气压增大或菠菜光合作用产生氧气，而二氧化碳含量稳定，因此瓶内气压增大。 　；
（3）由上述实验可以得出：　不同颜色的光对植物的光合作用有影响，且红光、绿光、黄光对光合作用的影响依次减弱；
（4）为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，可将装置放于　 黑暗 　环境中(其他条件不变)，测得红墨水向右移动距离为l，则实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为
【变式八】为了探究绿色植物进行光合作用的条件，小科利用银边天竺葵（银边部分的细胞中无叶绿素，呈白色）开展如下实验：
①将银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。②如图甲所示，选定一片叶，对其不同区域按表中方式进行处理，然后放在阳光下照射一段时间。③用碘液检验叶片不同区域是否有淀粉生成，相关实验现象如表所示。
叶片区域 实验处理 实验现象
A 绿色部分 不做处理 变蓝
B 银边部分 不做处理 不变蓝
C 银边部分 黑色卡纸遮光 不变蓝
D 绿色部分 黑色卡纸遮光 不变蓝
（1）进行步骤③，需对叶片进行处理，其正确顺序为图乙中的　 d→a→b→c 　（填字母）
（2）若处理叶片后，发现整张叶片不变蓝，出现这种现象的原因可能是　 光照不足或二氧化碳含量过低 　。
（3）排除原因后重新实验，对比甲图叶片的　 A、D 　（填字母）两个区域，可知绿色植物进行光合作用需要光照。此外，通过该实验还能得出的结论是　 叶绿体是光合作用的场所 。
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【核心考点·培优】08光合作用 经典错题 举一反三（学生版）
【经典错题（作业本）光和作用实验】在学习了植物的“光合作用”一课后，某同学想通过实验探究植物光合作用是否需要二氧化碳，设计了如图所示的实验装置。请回答下列问题：
(1)该实验研究的变量是 。
(2)实验前为何要将整株植物放在暗处2~3天
。
(3)B瓶中加入澄清石灰水溶液，该溶液起到的作用是 。
(4)A瓶中加入与B瓶等量的清水，其作用是 。
(5)某同学认为用透光塑料袋代替锥形瓶的实验效果会更好，理由是
【变式一】我市创建了多个桑葚生产基地，带动了新型农业的发展。现欲利用桑树苗探究光合作用的原料，从而设法提高桑葚果实的产量。某校生物社团的同学设计并实施了如图1和图2所示的实验(说明：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳)。请据图回答问题。
（1）实验步骤：
①先将两盆长势相似的桑树苗放在黑暗环境中一昼夜，目的是通过　 　作用，消耗掉叶片中原有的淀粉。
②在图1的两套装置中分别放入等量的清水和氢氧化钠溶液。
（2）③图2步骤丙中滴加碘液后，B叶片不变蓝色，其原因是　 　。
（3）④通过对叶片A和叶片B的实验现象分析，得出的实验结论是　 　。
（4）在农业生产上常采用合理密植的方式增加桑葚产量，请你从影响光合作用的因素分析，再提出一条能够增加桑葚产量的措施： 　。
【变式二】为探究“光合作用的条件和产物”，小明同学用天竺葵进行如图所示的实验。
（1） 步骤①的目的是　 　。
（2）步骤④中，大烧杯中的M液体和小烧杯中的N液体依次是 (填字母)。
A．酒精、酒精 B．酒精、清水 C．清水、酒精 D．清水、清水
（3）若实验操作规范正确，在步骤⑦中观察到的现象是　 　。
（4）为了进一步探究光合作用的原料，该小组的同学选取图①中某一正常生长的叶片黑暗处理一昼夜，先切断主叶脉，随后光照4小时，再进行淀粉检验，该实验设计基于的假设是　 。
【变式三】小滨想探究光合作用的影响因素，进行了如下实验：把盆栽放在暗处24小时后，把盆栽某一叶片部分遮光放置在阳光下(如图1)，经过一段时间后，将该叶片脱色清洗后再滴上碘液(如图3)。
（1）图2是实验中叶片脱色过程。实验中需要脱色的理由是　 。
（2）加碘酒后　 　(填“遮光”或“不遮光’)的部分变蓝色。
（3）接着他又按图4的装置进行了进一步的探究，当他改变试管与台灯的距离时，记录的实验结果如表所示，由此得出的结论是　 　
试管与台灯的距离(厘米) 10 20 30 40
每分钟产生的气泡数(个) 60 25 10 5
【变式四】小科利用天竺葵验证了“光合作用的产物”的实验，实验过程如下图所示：
（1）步骤②中，小科采取“对同一张叶片进行部分遮光，而不是一张叶片不遮光另一张叶片完全遮光”的对照方法，其优点是　 。
（2）小科按照如图所示的步骤进行实验，滴加碘液后观察到叶片未遮光的部分呈现棕黑色，与预期蓝色不符，老师指出其实验操作③存在问题，请你提出改进措施：　 。
（3）小科进一步研究光照强度对光合作用强度的影响，他制作了40片大小相同的绿萝叶小圆片，并利用注射器抽取叶片内的气体，并按照下图所示沉入碳酸氢钠溶液(可缓慢释放二氧化碳)中，利用功率恒定的冷光源照射，改变光源和装置之间的距离，多次重复实验，实验具体结果记录在下表中。
烧杯 叶圆片数量/片 离光源的距离/厘米 10分钟后叶圆片浮起的平均数量/片
1 10 9.0 6.55
2 10 13.0 5.20
3 10 17.0 2.95
4 10 21.0 0.49
① 本实验是通过观察　 　来反应光合作用的强度。
② 请分析实验中叶圆片上浮的原因　 。
【变式五】科学兴趣小组为研究金鱼藻的光合作用，做了如下实验。
步骤1：将溴麝香草酚蓝和呈弱碱性的NaHCO3溶液配成蓝色液体，并向试管中通入一定量的CO2，使液体呈浅绿色。
步骤2：将等量的浅绿色液体分别加入到4支试管中，2~4号试管中加入金鱼藻，1号试管不加金鱼藻，封闭各试管。
步骤3和实验结果：见下表。(注：溴麝香草酚蓝是一种酸碱指示剂，在弱酸性环境中呈黄色，在弱碱性环境中呈蓝色，在中性环境中呈浅绿色。CO2的水溶液中含有( 等微粒，当CO2减少时H2CO3也减少)
试管编号 1 2 3 4
距日光灯的距离(cm) 10 50 30 10
1小时后液体的颜色 黄色 浅绿色 蓝色
（1）该实验的目的是　 　。
（2）2~4号试管中应加入　 　、生长状况一致的金鱼藻。
（3）若1号试管中在1小时后液体的颜色呈现　 ，则说明2~4号试管的实验结果是可靠的。
（4）请解释4号试管中液体呈现蓝色的原因：　 。
【变式六】如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题.
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了　 。
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：由此得出的结论是　 　。
试管与台灯的距离/厘米 10 20 30 40
每分钟产生的气泡数/个 60 25 10 5
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行黑暗处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向　 　(左、右)移动。
【变式七】人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。某科学兴趣小组对光合作用进行进一步探究：
【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响
【实验探究】①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液(维持瓶中CO2含量稳定)；
②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；
③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射(如图所示)；
④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为、、，且 多次重复实验后，结果相同(忽略温度对实验的影响)。
（1）本实验中，使用到的仪器除试剂瓶、烧杯、导管、活塞、橡皮塞、秒表外，还需要　 　；
（2）实验中红墨水向左移动的原因是　 　；
（3）由上述实验可以得出：　 ；
（4）为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，可将装置放于　 　环境中(其他条件不变)，测得红墨水向右移动距离为l，则实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为
【变式八】为了探究绿色植物进行光合作用的条件，小科利用银边天竺葵（银边部分的细胞中无叶绿素，呈白色）开展如下实验：
①将银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。②如图甲所示，选定一片叶，对其不同区域按表中方式进行处理，然后放在阳光下照射一段时间。③用碘液检验叶片不同区域是否有淀粉生成，相关实验现象如表所示。
叶片区域 实验处理 实验现象
A 绿色部分 不做处理 变蓝
B 银边部分 不做处理 不变蓝
C 银边部分 黑色卡纸遮光 不变蓝
D 绿色部分 黑色卡纸遮光 不变蓝
（1）进行步骤③，需对叶片进行处理，其正确顺序为图乙中的　 　（填字母）
（2）若处理叶片后，发现整张叶片不变蓝，出现这种现象的原因可能是　 　。
（3）排除原因后重新实验，对比甲图叶片的　 　（填字母）两个区域，可知绿色植物进行光合作用需要光照。此外，通过该实验还能得出的结论是　 。
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