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2025-2026学年五年级下册数学单元核心素养达标押题卷（苏教版）
第5单元 分数加法和减法
学校： 班级： 姓名： 成绩：
注意事项：
答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。
一、单选题
1．数形结合是重要的数学思想，下列“数”与“形”表示不一致的是(　　)。
A． B． C． D．
2．下面哪条线段能直接标出 的结果，是（　　）。
A． B．
C． D．
3． 不能直接相加的根本原因是（　　）。
A．分子不同 B．分数单位的个数不同
C．分数单位不同 D．分数的大小不同
4．小军喝一杯纯牛奶，他第一次喝了杯，然后加满水，第二次又喝了杯，小军一共喝了(　　)杯牛奶。
A． B． C． D．
5．乐乐家的果园一共种了三种果树(如图)，杏树和苹果树的种植面积共占果园面积的几分之几？列式正确的是(　　)。
A． B． C． D．
6．截至2022年，我国共拥有56项世界遗产，其中自然遗产占 ，文化与自然双重遗产占 ，其余的是文化遗产，文化遗产占我国拥有的世界遗产的(　　)。
A． B． C． D．38
7．一张彩纸，乐乐先用去了它的 折千纸鹤，又用了它的 剪窗花。要测量出共用去这张纸的几分之几？应选择（　　）作为测量单位。
A．彩纸的 B．彩纸的 C．彩纸的
8．下列算式，结果比1 小的是 (　　)。
A． B． C． D．
9．玩具厂计划生产一批玩具，上半月完成计划的，下半月完成计划的，实际和原计划相比，(　　)。
A．还有没完成 B．超出了 C．才完成
10．阳阳喝一杯牛奶，第一次喝了这杯牛奶的，然后加满水；第二次喝了它的，又加满水；第三次喝了它的，再次加满水；最后一饮而尽。阳阳喝的牛奶多还是水多？(　　)
A．水多 B．牛奶多 C．一样多
二、填空题
11．的差的分数单位是　 　，差里含有　 　个这样的分数单位。
12．一根绳子长m，第一次用去全长的，第二次用去全长的，这时还剩下m。用了两次还剩下全长的　 　， 两次一共用去　 　m。
13．一本100页的故事书，奇思第一天看了，第二天看了。两天一共看了这本书的　 　，还剩这本书的　 　没看。
14．小惠和东东进行包粽子比赛，小惠包一个需要 时，比东东多用了 时，东东包一个粽子需要　 　时。
15．看图填空计算。
　 　+　 　=　 　=　 　
16． 一桶食用油，每天用去它的 ，用了12 天，用去了它的　 　，还剩　 　。
17．一根铁丝长5m，先剪去总长的 ，再剪去总长的 一共剪去了这根铁丝的　 　，还剩下这根铁丝的　 　；如果剪去 ，那么还剩　 　。
18．有三根木头，第一根重，第二根重，第三根比第二根轻。第三根木头重　 　t，这三根木头共重　 　t。
19．一盒1L的牛奶，小青喝了去L，爸爸喝了号L，妈妈喝了L。三人一共喝了　 　L牛奶，这盒牛奶还剩　 　L。
20．李明用一根1m长的铁丝围了一个三角形。量得三角形的一边长m，另一边长m，第三条边长　 　m，它是一个　 　三角形。
21．妈妈给菲菲买了一杯鲜榨纯果汁。菲菲喝了 后，往杯里加满了水，又喝了 杯。菲菲一共喝了　 　杯纯果汁。
22．周六，豆豆和妈妈一起种菜。他们打算用一块地的种小葱，还用这块地的种小青菜，并用这块地的种番茄，能实现吗？　 　(填“能”或“不能”)
23．某市对学校开展“课后延时服务”进行满意度抽样调查，其结果如右。不满意的人数占调查总人数的　 　。
满意程度 满意 一般 不满意
占调查总人数的几分之几 ？
24．古埃及人用分子是1，分母是某一自然数(0和1除外)的分数(即几分之一)作为分数单位，并用它们的和表示其他分数( 除外)。例如， 可以表示为 。按这样的方法， 可以表示为 　 　。
25．典典倒了一杯纯果汁，先喝了它的后，觉得太甜就加满水，又喝了它的一半后还是觉得有点甜，就又加满了水，最后一口气喝光了。他纯果汁喝了　 　杯，水喝了　 　杯。
三、判断题
26．小兔吃萝卜，第一天吃了总数的，第二天吃了总数的，剩下的第三天刚好吃完（　　）
27． 计算 时，要先通分。（　　）
28．计算时，用36作公分母最简便。（　　）
29． 和 的分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加。（　　）
30．一家三口合吃一个西瓜，爸爸吃了 ，妈妈吃了 ，小华最多吃了 。 (　　)
四、计算题
31．直接写出计算结果。
32．解方程。
33．计算下面各题，能简算的要简算。
五、操作题
34．动手画一画。
在上面的长方形中画一画，
说明+的计算过程。
+=（　　），计算过程中你用到了（　　）知识。
六、解决问题
35．小宇看一本故事书，用了三天刚好看完。第一天看了全书的 ，第二天比第一天多看了全书的 ，第三天看了全书的几分之几？
36．把4碗水或6杯水倒入图中的空罐子，都可恰好将其盛满。如果在空罐子里同时倒入2碗水和2杯水，那么水占罐子的几分之几？请涂色表示，并说明你的理由。
37．某学校开展“美化环境，共创美丽校园”活动，五(1)班第一小组收集废纸 千克，第二小组收集的废纸比第一小组多 千克。两个小组一共收集了多少千克废纸？
38．数字化的普及为顾客提供了扫码点餐、网络订餐等新潮的点餐方式。欣荣餐厅某天扫码点餐的人数占总人数的 ，比传统的柜台点餐多占总人数的 ，柜台点餐的人数占总人数的几分之几？
39．冬冬用一张彩纸的 剪了一张窗花，茜茜用一张同样大的彩纸的 剪了一片雪花。
（1）茜茜比冬冬少用了一张彩纸的几分之几
（2）冬冬和茜茜合用一张彩纸，够吗
40．中秋节妈妈买了一个大月饼，欢欢说：“我吃了这个月饼的 ，爸爸吃了这个月饼的 ，妈妈吃了这个月饼的 。”欢欢说得对吗
41．小东喝一杯纯果汁，第一次喝了它的 后兑满水，第二次喝了半杯，又兑满水，第三次又喝了半杯后，继续兑满水，第四次把一杯全部喝完。小东一共喝了多少杯纯果汁？多少杯水？
42．幸福村计划用3天时间修建一条水泥路，第一天修了全长的，第二天比第一天少修了全长的第三天要把剩下的全部修完。第三天要修全长的几分之几
43．在做“有趣的沙子”这个科学小实验时，赵老师准备了一些沙子。第一小组用去kg，第二小组用去kg，还剩下kg。剩下的沙子比用去的多多少千克
44．张叔叔、李叔叔和夏叔叔三人一起清扫广场，张叔叔清扫了广场的 ，李叔叔清扫了广场的 ，剩下的是夏叔叔清扫的。三人谁清扫得最多？
45．李老师的书橱里有文学类图书、自然科学类图书和其他类图书，文学类图书占总数的，自然科学类图书占总数的。
（1）其他类图书占总数的几分之几？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗
46．《九章算术》是我国流传至今最古老的数学专著之一，书中对分数加减法的计算方法有着详细论述，与我们现在所学的分数加减法的计算方法基本相同。下面是书中题目原文，请列式计算。
（1）今有九分之八，减其五分之一。问：余几何
（2）又有三分之二，七分之四，九分之五。问：合之得几何
47．教师节那天，五(1)班45名同学都给班主任老师送了祝福，其中 的同学送了鲜花， 的同学送了巧克力，其余的同学送了自制贺卡。送贺卡的同学占全班人数的几分之几
48．某校五年级同学参加“才艺展示周”活动，每人都只参加一个项目的展示。参加展示情况如下表。
项目 体育 艺术 科技
占全年级总人数的几分之几 ？
（1）参加展示艺术项目的人数比参加展示科技项目的人数少占全年级总人数的几分之几
（2）参加展示体育项目的人数占全年级总人数的几分之几？
49．为了弘扬传统文化，打造书香班级，五(1)班开展了“国学经典诵读”活动。全班有 的同学读《论语》， 的同学读《三字经》， 的同学读《弟子规》。(每人参加一项)
（1）读《三字经》和《弟子规》的同学共占全班同学的几分之几
（2）该班是否所有同学都参与了“国学经典诵读”活动 请通过计算说明。
50．李大爷家有一块长方形地， 其中 种西红柿， 种青椒， 剩下的种土豆。
（1）在长方形地中用阴影表示种青椒的面积。
（2）种土豆面积是整块长方形地的几分之几？
参考答案与试题解析
1．B
【解析】解：A： 第一幅图是把整个图形平均分成了8份，涂色部分占其中的3份，即涂色部分占整个图形的；第二幅图是把整个图形平均分成8份，涂色部分占其中的2份，即涂色部分占整个图形的即，所以整个图形表示的含义是：+，因此“数”与“形”表示的一致，不符合题意；
B： 第一幅图是把整个图形平均分成4份，涂色部分占其中的1份，即涂色部分占整个图形的；第二幅图是把整个图形平均分成16份，涂色部分占其中的1份，即涂色部分占整个图形的，所以整个图形表示的含义是：－，因此，“数”与“形”表示的不一致，符合题意；
C： 先把整个图形平均分成3大份，涂色部分占其中的1份，即涂色部分占整个图形的；再把整个图形平均分成9份，再涂其中1份，即再涂部分占整个图形的，所以整个图形表示的含义是：+，因此“数”与“形”表示的一致，不符合题意；
D： 先把整个图形平均分成3份，涂色部分占其中的1份，即涂色部分占整个图形的；再把整个图形平均分成6份，拿走其中的1份，即拿走部分占整个图形的，所以整个图形表示的含义是：－，因此“数”与“形”表示的一致，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】分数及其意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数；分母是平均分的份数，分子是取的份数；
先根据分数及其意义判断每一幅图所表示的数，再根据图中所表示的数量关系进行列式即可判断。
2．D
【解析】解：+==，即把单位“1”平均分成10份，取其中的9份；
A：把单位“1”平均分成2份，不能直接标出结果，不符合题意；
B： 把单位“1”平均分成5份，不能直接标出结果，不符合题意；
C： 把单位“1”平均分成7份，不能直接标出结果，不符合题意；
D： 把单位“1”平均分成10份，能直接标出结果，符合题意。
故答案为：D。
【分析】异分母分数加减法：先通分把异分母分数转化成同分母分数，再加减；
分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫做分数，分母是平均分成的份数，分子是要表示的份数。
3．C
【解析】解： 不能直接相加的根本原因是分数单位不同。
故答案为：C。
【分析】异分母分数不能直接相加减的原因是分数单位不同。
4．D
【解析】解：＋=（杯）。
故答案为：D。
【分析】小军一共喝纯牛奶的杯数=第一次喝的杯数＋第二次喝的杯数；其中，第二次喝的杯数是第一次剩余杯数的，也就是1-=杯的，即杯。
5．D
【解析】解：苹果树的种植面积+桃树的种植面积+杏树的种植面积=果园的面积，已知桃树的种植面积占果园总面积的，所以杏树和苹果树的种植面积共占果园面积得分率=1－；
故答案为：D。
【分析】根据题意及看图可知：把果园面积看作单位“1”，1－桃树种植面积占果园的分率=苹果树和杏树种植面积共占果园面积的分率。
6．C
【解析】解：1－－
=－
=
故答案为：C。
【分析】根据题意可知：把我国拥有的世界遗产数量看作单位“1”，1－自然遗产占的分率－文化与自然双重遗产占的分率=文化遗产占我国拥有的世界遗产数量的分率。
7．A
【解析】解： + = + ，
应选择彩纸的作为测量单位。
故答案为：A。
【分析】乐乐折千纸鹤用的几分之几+剪窗花用的几分之几=共用去这张纸的几分之几；计算时要通分，把两个分母的最小公倍数作为测量单位最简便。
8．A
【解析】解：选项A，-=，＜1；
选项B，+=，＞1；
选项C，6×=，＞1；
选项D，÷=，＞1。
故答案为：A。
【分析】 异分母分数加减法计算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数，据此计算，再比较与1的大小。
9．B
【解析】解：
因此实际和原计划相比，超出了 。
故答案为：B。
【分析】本题将原计划看做“1”，因此上半月和下半月实际完成，明显已经超过1，然后再和1做减法，即可计算出结果。
10．A
【解析】解：
所以阳阳喝的水多。
故答案为：A。
【分析】本题根据条件发现，阳阳喝一杯牛奶的过程中只是再往里加水，并没有加入牛奶，而且“ 最后一饮而尽 ”，由此可知，阳阳喝了1杯牛奶；“ 第一次喝了这杯牛奶的，然后加满水；第二次喝了它的，又加满水；第三次喝了它的 ”，可以理解为阳阳喝了杯水、杯水、杯水，这样阳阳总共喝了杯水，对比1杯牛奶，显然喝的水多。
11．；11
【解析】解：－=－=
即差的分数单位是，差里含有11个这样的分数单位。
故答案为：；11。
【分析】分数加减法：同分母分数相加减，分子加分子的和（分子减分子的差）作分子，分母不变，结果能约分的要约分；异分母分数相加减，先通分转化成同分母分数再加减。
12．；
【解析】解：用了两次还剩下全长的1--=；
两次一共用去：-=（米）。
故答案为：；。
【分析】把绳子总长度看作“1”，用1减去第一次用去全长的分率，再减去第二次用去全长的分率即可求出还剩下全长的几分之几。用绳子的总长度减去还剩下的长度即可求出两次一共用去的长度。
13．；
【解析】解：＋=
1-=。
故答案为：；。
【分析】两天一共看这本书的分率=第一天看的分率＋第二天看的分率；还剩下没有看的分率=单位“1”-两天一共看这本书的分率。
14．
【解析】解：-==（时）；
故答案为：。
【分析】东东包一个粽子的时间就是小惠包一个粽子的时间j减去多的时间，异分母分数相加减时，则需先通分至相同分母再进行计算。
15．；；；
【解析】解：+==。
故答案为：；；；。
【分析】异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法进行计算。
16．；
【解析】解：×12=，
1-=；
故答案为：；。
【分析】用了12天，就是12个，再用总量1减去用去的部分得到剩余量，据此求解。
17．；；
【解析】解：；
1 =；
5-=。
故答案为：；；
【分析】 求两次共剪去铁丝占比，用分数加法，因是异分母，要先通分； 把铁丝全长当1，求剩下占比，用1减共剪去的占比； 已知原长和剪去长度，求剩余长度，用减法。
18．；
【解析】解：（t）
（t）
故答案为：；。
【分析】第三根木头的重量=第二根木头的重量-第三根比第二根轻的重量；求三根木头的重量，把三根木头的重量相加即可。
19．；
【解析】解：
（L）
（L）
因此三人一共喝了L牛奶，这盒牛奶还剩L。
故答案为：；。
【分析】本题将小青、爸爸、妈妈喝的牛奶量相加，就是三人一起喝的牛奶量；因为牛奶总共是1L，用总量减去三人喝的总量，就是剩下的量。
20．；等腰
【解析】解：
因为一个三角形中出现两个相同的边长m ，所以这是一个等腰三角形。
故答案为：；等腰。
【分析】本题首先根据三角形的周长1m和三角形的两条边m 和m ，即可计算出另一条边的长度。然后对比三条边可以发现，有两条边相等，此三角形是等腰三角形。
21．
【解析】解：＋=（杯）。
故答案为：。
【分析】菲菲先喝了这杯纯果汁的，然后又喝了这杯纯果汁的，也就是杯，最后再相加。
22．不能
【解析】解：++
=
=
>1，所以不能实现。
故答案为：不能。
【分析】把整块菜地面积看作单位“1”，根据题意可得：种小葱的面积占菜地的分率+种小青菜的面积占菜地的分率+种番茄的面积占菜地的分率=种三种蔬菜面积和占菜地的分率，整块菜地面积最多是1，如果种三种蔬菜面积和占菜地的分率大于1则说明面积超过了菜地面积，则不能实现，如果种三种蔬菜面积和占菜地的分率等于或小于1则可以实现。
23．
满意程度 满意 一般 不满意
占调查总人数的几分之几

【解析】解：1－－
=－
=
故答案为：。
【分析】把调查总人数看作单位“1”，1－满意度为满意的人数占调查总人数的分率－满意度为一般的人数占调查总人数的分率=满意度为不满意的人数占调查总人数的分率。
24．
【解析】解：6的因数有1，2，3，6，因为分母不能是0或1，所以1排除，对应分数单位是，和，通过尝试+=。
故答案为：。
【分析】根据题意可知是要表示为两个异分母分数单位的和，根据异分母分数相加减，先通分转化成同分母分数再加减的方法及通分的含义可知需要先找到6的因数，再由6的因数中排除1后为分母组成的分数单位尝试去求和即可解答。
25．1；
【解析】解：果汁喝了1杯，水喝了：＋＝（杯）
故答案为：1；
【分析】根据题意，第一次加了杯水，第二次加了杯水，最后全部喝光，所以水一共喝了（＋）杯，又因为开始时有一杯果汁，所以果汁喝了1杯。
26．错误
【解析】解：+
=+
=
因为＞1，所以第二天吃的一定比总数的少，第三天没有吃的，所以原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】本题将第一天和第二天一共吃了总数的几分之几计算出来，再与1进行比较大小即可得出答案。
27．正确
【解析】解：+
=+
=
故答案为：正确。
【分析】异分母分数加减法：先将分数通分为分母相同的分数，然后计算同分母分数加减法，分母不变，分子相加减，能约分的约分。
28．正确
【解析】解：计算时，用36作公分母最简便。
故答案为：正确。
【分析】计算异分母分数的加减法，可以利用通分进行计算，一般通分成分母的最小公倍数。
29．正确
【解析】解： 和 的分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加。
故答案为：正确。
【分析】异分母分数相加减，因为分数单位不同，所以不能直接相加减。
30．正确
【解析】解：一家三口合吃一个西瓜，爸爸吃了 ，妈妈吃了 ，小华最多吃了1--=。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】把这个西瓜看作单位”1“，用1减去爸爸吃的分率，再减去妈妈吃的分率即可求出剩下的分率，也就是小华最多吃的分率。
31．
0
【分析】同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变，结果化成最简分数。
异分母分数加减法计算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的的法则进行计算，结果化成最简分数。
分数与小数的互化 ：（1）小数化成分数：原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分；（2）分数化成小数：用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数。
32．
解：
解：
x=
解：
x=1.9
【分析】等式的性质1：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；
第一题：把方程两边同时加上即可求出x的值；
第二题：把方程两边同时减去即可求出x的值；
第三题：把方程两边同时减去即可求出x的值。
33．解：2-+
=2+-
=-
=
-（-）
=-（-）
=-
=
-+-
=（+）-（+）
=1-1
=0
【分析】观察算式一，可以调换加减法的顺序，先加后减，据此计算简便；
观察算式二，算式中有小括号，先算小括号里面的，再计算小括号外面的；
观察算式三，算式中只有加减法，可以将分数相同的分数先加减，据此计算简便。
34．解：如图：
+=，计算过程中用到了转化知识。
【分析】把第一个图形再平均分成3份，则涂色部分就是；把第二个图形再平均分成2份，涂色部分就是，这样就把两个分数都转化成了分母是6的分数，就可以按照同分母分数加减法的计算方法计算即可。
35．解：＋=
1--
=-
=
答：第三天看了全书的。
【分析】第三天看全书的分率=单位“1”-第一天看全书的分率-第二天看全书的分率；其中；第二天看全书的分率=第一天看全书的分率＋。
36．解：
理由：1碗水占罐子的 ，则2碗水占罐子的 ；1杯水占罐子的 ，则2杯水占罐子的 所以水占罐子的 。
【分析】根据分数的意义判断出1碗水占空罐子的几分之几，判断出1杯水占空罐子的几分之几，然后把2碗水和2杯水占的分率相加就是共占罐子的几分之几。
37．解：++
=++
=+
=（千克）
答：两个小组一共收集了千克废纸。
【分析】根据题意可得：第一小组收集的废纸数量+第二小组比第一小组多收集的废纸数量=第二小组收集的废纸数量，第一小组收集的废纸数量+第二小组比第一小组多收集的废纸数量+第一小组收集的废纸数量=两个小组一共收集的废纸数量。
38．解：
答：柜台点餐的人数占总人数的 。
【分析】把总人数看作单位“1”，用 欣荣餐厅某天扫码点餐的人数占总人数的 分率，减去 ，据此解答。
39．（1）解：-=
答：茜茜比冬冬少用了一张彩纸的。
（2）解：+=
＞1
答：不够。
【分析】（1）把两人用的分率相减即可求出茜茜比冬冬少用了一张彩纸的几分之几；
（2）把两人用的分率相加求出两人共用了这张纸的几分之几，然后与1比较后判断够不够。
40．解：
答：欢欢说得不对。
【分析】把这个月饼看作“1”，把三人吃的分率相加，如果等于1就刚好吃完，如果小于1就没有吃完，三个分率的和不可能大于1。
41．解：纯果汁：1杯
水： (杯)
答：小东一共喝了1杯纯果汁，1 杯水。
【分析】 一开始就一杯纯果汁，没额外加，最后全喝完，所以喝了 1 杯纯果汁。 第一次喝 后加了杯水，第二次喝后加了 杯水。 第三次喝后加了 杯水， 总共加的水相加即可。
42．解：
1-=
答：第三天要修全长的。
【分析】把水泥路全长看作单位“1”，根据题意可得：第一天修全长的分率－第二天比第一天少修全长的分率=第二天修全长的分率，第一天修全长的分率－第二天比第一天少修全长的分率+第一天修全长的分率=两天一共修全长的分率，1－两天一共修全长的分率=第三天修全长的分率。
43．解：－（）
=－
=（千克）
答：剩下的沙子比用去的多千克。
【分析】根据题意可得：第一小组用去的数量+第二小组用去的数量=用去的沙子数量，剩下的沙子数量－（第一小组用去的数量+第二小组用去的数量）=剩下的沙子比用去的多的沙子数量。
44．解：1--
=-
=
＞＞
答：夏叔叔清扫得最多。
【分析】夏叔叔清扫的分率=1-其余两位叔叔很棒清扫的分率，然后再比较大小。
45．（1）解：
1-=
答： 其他类图书占总数的。
（2）解：答案不唯一，如文学类图书比自然科学类图书少占总数的几分之几
-=
答：文学类图书比自然科学类图书少占总数的。
【分析】（1）把 李老师的书橱 里的书看作“1”，减去 文学类图书、自然科学类图书 的分率之和即可；
（2）提出合理问题并解答即可。如：文学类图书比自然科学类图书少占总数的几分之几
46．（1）解：
=
=
（2）解：
=
=
【分析】（1）用减计算即可；
（2）把三个分数加起来求和即可。
47．解：
=
=
=
答：送贺卡的同学占全班人数的
【分析】将全班人数看作单位”1“，其中的同学送了鲜花，的同学送了巧克力，送贺卡的同学占全班人数的，据此求解。
48．（1）解：
答：参加展示艺术项目的人数比参加展示科技项目的人数少占全年级总人数的。
（2）解：
=
答：参加展示体育项目的人数占全年级总人数的。
【分析】（1）用参加展示艺术项目的人数占全年级总人数的分率与参加展示科技项目的人数占全年级总人数的分率相减即可，分母不同需要通分再计算。
（2）把总人数看作单位“1”，用单位“1”减去参加展示艺术项目的人数占全年级总人数的分率与参加展示科技项目的人数占全年级总人数的分率即可。
49．（1）解：+=
答：读《三字经》和《弟子规》的同学共占全班同学的。
（2）解：++=1
答：该班所有同学都参与了“国学经典诵读”活动。
【分析】（1）把读《三字经》和《弟子规》的同学占的分率相加求出共占全班同学的几分之几；
（2）把参加三项活动的分率相加，如果和是1就刚好全部参加，和小于1就说明没有全部参加。
50．（1）解：
（2）解：1--=
答：种土豆的面积是长方形地的。
【分析】（1）把长方形平均分成8分，青椒占5份。
（2）把这一块长方形地看成单位“1”，减去 种西红柿，再减去 种青椒 ，剩下的就是种土豆面积占整块长方形地的几分之几。
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