资源简介

(共30张PPT)
我变成了一棵树
统编版三年级语文下册第五单元第17课第二课时
学习任务一
回顾导入
唤醒记忆
回顾导入
上节课，我们认识了课文中的“我”，她变成了一棵树，经历了一系列奇妙的事情。同学们还记得吗？让我们一起来回顾一下。
唤醒记忆
“我”为什么想变成一棵树？
“我”正玩得开心，不想被叫去吃饭，所以产生了变成一棵树的愿望。这个想法多么天真有趣呀！
“我”变成一棵树后发生了哪些有趣的事情？
长满鸟窝 → 住满朋友 → 妈妈来了 → 我被发现了
出示任务
学习目标
默读课文，找出文中让自己觉得新奇有趣的想象，感受想象的神奇。
学习作者“从愿望出发、联系生活经验”展开想象的方法。
大胆想象自己会变成什么以及之后会发生什么奇妙的事。
学习任务二
品读想象
感受新奇
默读课文
默读要求
默读课文，思考文中哪些想象让你觉得新奇有趣。
画出相关句子，和同桌交流你的发现。
聚焦想象
你为什么觉得这段想象新奇有趣？
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
“痒痒的”和“冒出来”这两个词把从人变成树的感觉写活了。作者
抓住身体感受，让我们仿佛也跟着经历了一次神奇
的变身！把不可能变成了可能，这就是
想象的魅力。
让我们感受到了变化的过程，仿佛身临其境。
让人想到种子发芽、小树生长，特别形象。
聚焦想象
鸟窝在枝头跳舞，你仿佛看到了什么？
风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
仿佛看到各种形状的鸟窝在风中轻轻摇晃，像在开舞会。
三角形鸟窝转着圈，正方形鸟窝一摇一摆，像在跳华尔兹。
鸟窝们手拉手，风越大，跳得越欢快！
一个“跳起了舞”，让静止的鸟窝有了生命。作者的
想象让鸟窝变得活泼可爱，多么新奇有趣！
聚焦想象
小动物们是怎样住进鸟窝的？你觉得哪里有趣？
你觉得课文里说“就像平时上你的小床那么容易”这句话妙在哪里？
把进鸟窝比作上小床，感觉特别亲切、简单。
说明“我”很欢迎小动物们，特意把鸟窝放低，让它们轻松进来。
作者用“轻轻一跳”或“轻轻一爬”，把进鸟窝写得
那么简单、有趣，充满了童真童趣。
聚焦想象
看到这些奇形怪状的鸟窝，你有什么感受？
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……
这些奇形怪状的鸟窝简直就是艺术品，想象真奇特！作者打破
了常规，让鸟窝变得千姿百态。
聚焦想象
“我”会请谁住在里面？想象奇特在哪里？
鸟窝本来是鸟儿住的地方，可“我”请来的都是陆地上和水里生活的动物，你觉得这样写有意思吗？为什么？
作者故意不请鸟儿，却请来陆地上、水里的动物，这种“反常
识”的想象，让故事充满了惊喜！
聚焦想象
从这句话中，你感受到了“我”怎样的心情？
我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
很紧张，心跳很快。害怕被妈妈发现。“嗵嗵”“丁零丁零”这些声音让紧张感更真实了。
心跳真的能震得鸟窝一动一动吗？作者为什么这样写？
现实中不可能，但作者用夸张写出了“我”的紧张。
这样写让我们更能感受到“我”害怕被
妈妈发现的心情。
聚焦想象
水珠是什么？小动物们把水珠当成了什么？
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断
往下滴的水珠。
聚焦想象
小动物们猜来猜去都猜不到，你觉得这样写有趣在哪里？
小动物们猜得越认真，就越显得“我”的口水好笑。
明明就是口水，小动物们却想得那么复杂，太好玩了！
最后妈妈一下子就猜中了，说明最了解“我”的还是妈妈。
小动物们的猜测一个比一个离谱，而真相却是“口水”。这种“错
位”的想象，既写出了“我”馋得直流口水的样子，
又让故事充满了幽默感。
任务小结
文中的想象新奇又有趣，作者把生活中不可能发生的事情写得那么真实、生动。这些想象都有一个共同点：从愿望出发，联系生活经验。
学习任务三
学习方法
创编故事
过渡引导
课文中的“我”善于想象，从“不想吃饭”这个小小的愿望出发，想象出了一连串奇妙的故事。其实，我们每个人都有奇思妙想。这节课，让我们也来当一回“想象魔法师”，创编属于自己的想象故事！
情节脉络
奇思妙想分享会
同学们，你们在生活中一定也有过各种各样的奇思妙想吧？比如，看到天上的白云，想过变成它吗？看到小蚂蚁搬家，想过变成它吗？
和同桌说一说你的奇思妙想吧！
搭建支架
如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？请填写下面的学习卡，然后和小伙伴们说一说。
我想变成：________
故事中会遇到谁：________
变了之后会发生什么奇妙的事：________
我还想加上什么有趣的情节： ________
填写范例
我的想象学习卡
我想变成：白云
故事中会遇到谁：太阳、小鸟、风、庄稼人们
变了之后会发生什么奇妙的事：
1. 我在天空中自由自在地飘来飘去，和小鸟做朋友。
2. 我看到庄稼们渴了，就变成雨落下来，给它们解渴。
3. 农民伯伯开心地笑了，我也很高兴。
学习任务四
梳理结构
升华主题
过渡引导
这节课我们不仅找到了文中新奇有趣的想象，还创编了自己的想象故事。现在，让我们回到课文，从整体上梳理一下这个故事的结构，并思考它带给我们什么启示。
梳理结构
一个完整的故事通常有起因、经过、结果。你能按照这个思路梳理《我变成了一棵树》的结构吗？
起因：不想被叫吃饭
经过：变成树 → 长鸟窝 → 请动物 → 妈妈来了
结果：被妈妈发现秘密
感悟主题
读了这篇课文，你有什么感受？你明白了什么道理？
妈妈的爱是永恒的，妈妈的爱无处不在。
故事的最后，妈妈对“我”眨了一下眼睛。你觉得妈妈为什么眨眼？
一个“眨眼”，写出了妈妈对“我”的了解，也写出了母女之间
的默契。这就是“此处无声胜有声”的妙处。
主题升华
妈妈的爱，是故事中最温暖的底色。即使“我”变成了一棵树，妈妈依然能认出“我”，依然在默默关心“我”。这就是母爱——无论我们变成什么样子，妈妈的爱永远
不会改变。
课堂总结
同学们，这节课我们不仅发现了课文中“痒痒的”“跳起舞”“口水变水珠”等新奇有趣的想象，还学习了“从愿望出发，联系生活经验”的想象方法，更创编出了属于自己独一无二的奇妙故事。希望大家永远保持这份宝贵的想象力，像课文中的“我”一样，大胆想象，快乐表达，用想象的魔法点
亮生活，用手中的笔创作出属于自己的精彩故事！
布置作业
基础题
发挥想象，为自己变身后画一幅“神奇变身图”，并在旁边用一段话介绍变身后发生的奇妙故事。
拓展题
将课堂上创编的想象故事写下来，用上“痒痒的”“冒出来”等生动的词语，做到语句通顺、想象有趣。
想象力是童年的超能力，请永远不要弄丢它。

展开更多......

收起↑