资源简介

2024-2025学年度下学期期末检测
高一语文
(满分150分，考试时间90分钟)
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，
并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选
涂其他答案标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写，字
体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域(，黑色线框)内作答，超出答题区
域书写的答案无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分)
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
高一语文下学期的学习，是从基础积累向素养提升过渡的关键阶段，核心任务是
夯实文言基础、培养文本解读能力、提升语言表达素养，同时感受文学作品的魅力，
传承中华优秀传统文化。相较于上学期的入门适应，这一阶段的学习更注重知识的系
统性、思维的逻辑性和表达的规范性，既要扎实掌握课内基础知识点，也要学会迁移
运用，逐步培养自主阅读、辩证思考的能力，为后续高中语文学习筑牢根基。
文言基础知识的积累，是高一语文下学期的重中之重。高一学生刚接触文言文不
久，文言实词、虚词、特殊句式等知识点零散且抽象，极易混淆，而这些又是解读文
言文的基础。这一阶段，学生需摒弃“死记硬背”的误区，结合课内篇目，梳理常见
文言实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用，掌握重点文言虚词的用法，熟
悉判断句、被动句、倒装句、省略句等特殊句式的翻译技巧，做到“字字落实、句句
理解”。同时，要注重课内文言文的背诵与默写，不仅要熟记原文，还要理解文意，
体会文章的思想内涵和语言特色，实现“背记与理解”的结合。
文本解读能力的培养，是高一语文学习的核心目标。高一语文下学期的文本阅读，
涵盖文言文、现代文（论述类、文学类），不同文本的解读方法各有侧重。文言文解
读，要立足文言基础，结合时代背景和作者生平，理解文章主旨、人物形象和写作意
图；论述类文本解读，要学会筛选关键信息、梳理论证思路、把握作者观点，培养逻
辑思辨能力文学类文本解读，要注重体悟情感、赏析表达技巧，感受作品的语言美、
情感美和思想美，提升审美鉴赏能力。这一阶段，学生要多阅读、多思考，养成圈点
勾画、批注分析的习惯，逐步提升文本解读的深度和精准度。
语言表达素养的提升，是高一语文学习的重要任务。语言表达包括口头表达和书
面表达，高一阶段重点培养书面表达能力，尤其是作文写作和语段仿写、修改能力。
作文写作要立足生活实际，积累素材、锤炼语言，做到立意明确、结构清晰、语言通
顺，避免立意肤浅、逻辑混乱、卷面潦草等问题；语段练习要注重句式运用、词语搭
配，规范语言表达，提升语言的准确性和流畅性。同时，要注重积累好词好句、名言
警句，丰富语言储备，让表达更具文采和感染力。
1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()
A.高一语文下学期的学习，重点是实现从基础积累向素养提升的过渡，为后续高
中语文学习打基础。
B.文言基础知识零散抽象，学生只需死记硬背，就能掌握解读文言文的关键。
C.高一文本解读涵盖多种文体，不同文体的解读方法不同，需针对性掌握。
D.高一阶段书面表达的重点是作文写作和语段练习，核心是提升语言表达的规范
性和文采。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()
A.文章开篇点明高一语文下学期的学习定位和核心任务，引出下文对文言基础、
文本解读、语言表达的论述。
B.文章第二段围绕“文言基础积累”展开，强调理解记忆的重要性，贴合高一学
生文言文学习的实际。
C.文章第三段采用分类论证的方法，分别阐述不同文本的解读重点，逻辑清晰，
针对性强。
D.文章整体采用“总一分一总”结构，结尾总结全文，强调高一语文学习的重要
意义，升华主题。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)()
A.只要掌握文言基础知识，就能精准解读文言文，理解文章主旨和人物形象。
B.高一学生培养文本解读能力，只需注重课内阅读，无需进行课外拓展阅读。
C.提升语言表达素养，需要积累素材、锤炼语言，养成良好的写作和练习习惯。
D.高一语文下学期的学习，重点是提升审美鉴赏能力，基础积累可以适当放松。

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