资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 下期
课题 Unit 5 Weather and Us（天气和我们） Phonics th wh
学习目标
1.能通过听辨、模仿和拼写训练，掌握辅音组合th和wh的基本发音规律，强化拼读意识和拼写能力。（感知与认知） 2. 能通过听音匹配和跟读练习，掌握包含th、wh的单词发音，强化辨音和识词能力。（辨识与巩固） 3. 能在语篇阅读中理解大意，根据上下文和提示词正确补全信息，并能进行情景表演。（运用与迁移）
课前学习任务
1. 与同伴交流已学过的字母组合发音（如sh、ch），观察本课标题"Phonics th wh"，猜测这两个字母组合可能出现在哪些单词中。
2. 尝试朗读单词：weather, feather, white, whale, wheel, mother, father, wheat。
课上学习任务
【学习任务一】 听录音，模仿跟读字母组合th和wh的发音，重点学习"weather, feather, white, whale"。
2. 观察教师板书，学习单词分解拼读：wea+ther→weather，fea+ther→feather，wh+ite→white，wh+ale→whale。 3. 根据听到的单词或音节，完成单词拼写或勾选练习（对应教材中已勾选的weather, feather, whale等）。 【学习任务二】
1. 观察图片或单词卡片（wheel, mother, father, wheat），说出对应英文单词。
2. 听录音，将听到的单词按顺序与图片或单词匹配。 3. 与同桌进行"听词指图"互动练习，巩固单词发音。 【学习任务三】 观察语篇配图，预测语篇大意（人物、活动、天气变化）。 2. 阅读挖空语篇，尝试根据上下文和提示词（brother, white, together, blowing, gathering）猜测所缺单词。
3. 选择合适的词汇补全语篇，并朗读完整语篇。
4. 听录音或教师示范，跟读完整语篇，注意语音语调。
学生自我评价
1. 我能正确跟读并识别包含th和wh的单词，发音基本准确。☆☆☆
2. 我能根据录音正确匹配单词，并能较准确地进行听读互动。☆☆☆
3. 我能正确完成语篇填空，并能在情景表演中较流利地运用所学语言进行表达。☆☆☆
课后学习任务
听录音跟读本课所有单词和语篇，巩固th和wh的发音。 2. 寻找生活中或阅读材料中包含th和wh的单词，制作单词卡片。 3. 完成教材配套《英语学习指要（四年级下册）》的相关练习。
学习反思
1.我能否正确区分“th”（如weather）和“wh”（如white）的发音，并独立拼读出几个包含它们的单词？ 2.在今天的听音匹配、语篇填空和小组表演活动中，我是否积极投入并完成了任务？ 3.对比上课前，我运用“th”和“wh”进行朗读或表达的信心和能力是否有提升？我还有哪些地方需要课后重点练习？

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