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15 自相矛盾
［教学目标］
1.认识“吾、弗”3个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。
4.能说出“其人弗能应也”的原因。
［教学重难点］
1.能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。
2.能说出“其人弗能应也”的原因。
［教学课时］
1课时
一、激趣导入
1.说起寓言，同学们并不陌生，它往往通过有趣的故事，告诉人们深刻的道理。大家都读过哪些寓言故事？（学生自由交流）
2.教师借学过的课文《守株待兔》引入对《韩非子》的介绍。今天我们学习的《自相矛盾》就选自《韩非子·难一》。（板书课题，学生齐读课题）
3.指导理解“矛”和“盾”。
（1）提示学生书写时注意“矛”的笔顺，最后一笔是长撇。“盾”是半包围结构。
（2）矛和盾是古代用来进攻和防御的武器。矛多用来进攻，盾则用来防御。
二、朗读课文，理解意思
1.自读课文，圈画生字，进行认读。
2.出示会写字，教师指导书写。
3.听课文朗读，学习读准字音，把握停顿，读通句子。
4.联系已有的文言文经验，理解句子，教师针对难读的句子予以重点指导。
（1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
翻译：楚国有个既卖矛又卖盾的人，他夸耀自己的盾，说：“我这盾很坚硬，没有什么东西能刺破它！”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
翻译：然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么东西它都能刺破！” 有的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”
（3）其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
翻译：那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。
三、理解故事，讲述故事
1.理解故事。思考：这个小故事告诉我们什么道理？
点拨：这个故事告诉我们行事和言语一定要前后统一，讲究实事求是。（或者告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实。）
2.用自己的话讲故事。
（1）第一次要求讲清楚，抓住两个问题：楚人是怎么吆喝的？生意做得怎么样？用自己的话讲清故事的主要内容。
（2）第二次要求讲具体，着重把握人物角色，能用自己的话把人物的语言（吆喝的话和问话）讲好。
（3）第三次要求讲生动，引导学生加上合适的动作、表情等，把故事讲得有吸引力。
提示：一个学生用自己的话讲述，一个学生用原文来讲（建构语言，运用语言），其他学生说说二者的异同。
四、推测楚人思维，理解原因
1.通过上面的讲故事与听故事，你怎么评价这个楚人？学生结合具体情节有理有据地交流。
2.推测楚人的思维过程，理解“其人弗能应也”的原因。
（1）要想深入地理解一个人、理解一个故事，我们就要走进他的思维过程，看看他是怎么想的。怎么能“看”到一个人的思维过程呢？就是要根据他的言行举止、神态表情等来推测他是怎么想的。
①学生自主交流。
②学生交流后明确楚人大体的思维过程：要想东西卖得好，就要使劲夸，于是他就使劲夸自己的东西，说自己的盾坚固无比，天下没有什么东西能刺破它；又说自己的矛无比锐利，天下没有它刺不破的东西。
（2）组织学生探讨“其人弗能应也”的原因。
引导学生推测楚人回答不上来时是怎么想的：无论是说矛刺破还是刺不破盾，自己前面说的话都互相抵触了。
［教学板书］
15自相矛盾
矛——利（无不陷）
盾——坚（莫能陷）
说话做事要前后相应(共15张PPT)
新课导入
说起寓言，同学们并不陌生，它往往通过有趣的故事，告诉人们深刻的道理。大家都读过哪些寓言故事？
五年级语文·下
吾
wú
弗
fú
夫
fú
我会读
吾盾之坚，物莫能陷也。
其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛。
夫人
fū
注意这些字的笔画顺序哟！
矛
盾
誉
吾
我会写
听读课文
听课文朗读，学习读准字音，把握停顿，读通句子。
初读课文
自相矛盾
——韩非子
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
字词解释
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
【楚人】楚国人。 【鬻（yù）】卖。
【誉之】夸耀(他的)盾。誉，称赞，这里有
夸耀，吹嘘的意思。
【吾】我。 【坚】坚硬。
【陷】刺破。
句子翻译
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
楚国有个既卖矛又卖盾的人，他夸耀自己的盾，说：“我这盾很坚硬，没有什么东西能刺破它！”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
字词解释
【利】锋利。 【无不】没有不。
【或】有的人。 【以】用。
【何如】怎么样。
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
句子翻译
然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么东西它都能刺破！” 有的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”
字词解释
【弗】不。 【应】回答。
【夫】放在句首，表示将发议论。
【同世而立】同时并存。
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
句子翻译
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。
主题探究
这个故事告诉我们行事和言语一定要前后统一，讲究实事求是。（或者告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实。）
这个小故事告诉我们什么道理？
评价人物
通过上面的讲故事与听故事，你怎么评价这个楚人？学生结合具体情节有理有据地交流。
理解原因
探讨“其人弗能应也”的原因。

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