资源简介

考号：
姓名：
班级：
座位号：
杭州高新实验学校2025学年第二学期七年级期中（答卷)
(语文)
类型
期中
使用时间
2026.04
题号
二
三
四
总分
(满分)
(21分)
(32分)
(17分)
(50分)
结分人
复核人
(120分)
得分
活动一：寻光·启程—一在字里行间捐捉光的方向（21分）
1.(4分)①
②
③
④
2.(1分)
3.
(2分)
4(1分)
5.(3分)(
6.(7分)①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
7.(3分)(
)
活动二：沐光·悟道一一在时代身影中感受光的温魔(32分)
(一)阅读—欣赏“杰出人物”风度（12分)
8.(4分)(1)
(2)
9.(4分)
10.(4分)
100
七年级语文
第1页，共4页
(二)阅读—一感受“微光人物”风范(20分)
11.(4分)①
②
⑨
④
12.(3分)
13.(4分)
14.(4分)
15.(5分)
活动三：逐光·致远一在历史回响中追导光的力量(17分)
16.(4分)(1)
(2)
(3)
(4)
17.(2分)拜修撰益勤学非其人不与交
18.(2分)
19.(3分)选()，理由：
七年级语文
第2贝，共4贝
20.(3分)
21.(3分)
活动四：荐光·传扬一
在笔尖心田续写光的传承(50分)
22.作文。(50分)
题目：
10
200
七年级语文
第3贝，共4贝
400
S00
600
200
七年级语文
第4贝，共4贝杭州高新实验学校 2025 学年第二学期七年级期中（答案）
（语 文） 类型 期中
使用时间 2026.04
题号 一 二 三 四 总分
( ) 21 32 17 50 120 结分人 复核人满分 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
得分
活动一：寻光·启程——在字里行间捕捉光的方向（21 分）
1.①宵 ②yè ③qiè ④韧（4 分）
2.明亮、照亮 （1 分）
3. 将“保存”改为“保持”（2 分）
4.是迷茫时照亮前路的一句箴言，是疲惫时给予温暖的一个拥抱（运用排比，句式整齐，内
容与“追光”主题相关即可。）（1 分）
5. D（3 分）
6.①深林人不知；②杨花榆荚无才思，③惟解漫天作雪飞；④ 散入春风满洛城； ⑤思乡；
⑥双袖龙钟泪不干；⑦朔气传金柝（7分）
7. B（3分）
活动二：沐光·悟道——在时代身影中感受光的温度（32 分）
8．艰难求学，立志报国；以身作则，深潜实验 （4分）
9．示例：这些话表现出他一心报国、甘于平淡、身先士卒、不畏牺牲的高尚精神。引用他
的话，可以增强文章的真实性，让读者有代入感，增强感染力，从而打动读者。（4分）
10．示例：黄旭华院士，您于战乱之中学成报国，甘心做沉默的砥柱。一穷二白的年代，是
您领导研制核潜艇，在深潜实验中以身垂范。您的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无
穷的力量。（4分）
11．①有一点文化（识一些字）；②报丧、送遗物；③私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼
品；④信客是乡村和城市的纽带 / 信客使乡村与城市接通了血脉 （4分）
12．示例一：运用比喻，将信客的脚步比作乡村和城市的纽带，生动形象地突出信客在沟通
乡村与城市方面的重要作用，蕴含着作者对信客的赞美与敬仰之情。
示例二：“沉重”既指信客行路的艰难，也暗示了信客责任的重大，突出信客在沟通乡村
与城市方面的重要作用。（“纽带”强调信客在社会发展中起到沟通桥梁的重要，表达了对信
客精神的歌颂。）（3分）
13．“打分”表明乡亲们通过看外出者带回的物品与消息，来评判他们在外面打拼的成败；“探
询”则体现了长期处于封闭状态的农村对外面城市世界的好奇、向往以及窥探。“这些眼神”
反映出当时社会城乡之间的差异和隔阂。（4分）
14．选 A。海报 A 完整呈现了祥子、车、乘客以及暴雨环境这些关键元素，祥子的动作、
神态精准展现出他在雨中拉车的艰难；乘客冷漠的侧脸凸显其对祥子痛苦的无视，强化了社
会的冷漠氛围；灰暗街道与暴雨、积水共同营造出压抑、悲惨的环境，高度还原选段情节，
与《骆驼祥子》整体的悲剧基调相符。（选 B，能着重刻画祥子在暴雨中痛苦挣扎的面部表
情，画面感很强。选 C，能着重表现祥子在雨中拉车的情节。）（4分）
15．信客和人力车夫是平凡的，没有光鲜外表，承受他人猜忌与误解，从事艰苦而卑微的职
业。但他们也是伟大的，信客在邮电网络不发达的年代，承担着沟通城乡、传递亲情和信息
的重任。人力车夫脚踏实地、全心全意地服务他人、社会。生活中的环卫工人和消防员为我
们创造了整洁、平安的环境，也是平凡而伟大的人。如今，虽然很多平凡的职业消失了，但
七年级 语文 第 1页，共 2页
他们身上所体现的诚信、担当、奉献等精神，值得我们永远铭记、尊重和传承的。（5分）
活动三：逐光·致远——在历史回响中追寻光的力量（17分）
16、（1）等到；（2）益勤学，非其人不与交；（3）捐赀报国；（4）以身殉国 （4分）
17、拜修撰/益勤学/非其人不与交 （2分）
18、刘理顺长叹着回家，捐出家里的钱财犒劳守城士卒。（2分）
19、可以选 A或 B。示例:我选择 A。正色。 “存亡视国，尚须商酌耶！”写刘理顺在国家
遭受危难时捐出家产助战。用“正色”体现了他对国家的忠贞热爱。
选“悲痛”亦可，以此表现他对国家的即将灭亡的伤心。“欣悦”不合语境，不可以选
择。（3分）
20、例子：群盗多中州人，入唁曰:“此吾乡杞县刘状元也，居乡厚德，何遽死？”罗拜号
泣而去。
通过写群盗吊唁刘理顺、赞叹其德行醇厚，突出了刘理顺对国家的忠贞热爱。（3分）
21、“投躯报明主，身死为国殇”这两句最能表达诗人的爱国之情。（1分）
“投躯报明主”直接表达了诗人愿意献出生命来报效明君的赤诚之心，展现了忠君爱国
的崇高精神； “身死为国殇”表明诗人即使牺牲生命也要保卫国家的坚定决心。这两句通
过“投躯”、“身死”等鲜明意象，将爱国情怀推向极致，体现了舍生取义的壮烈气概。（2
分）
22.作文（50 分）
评分标准
一类文（45-50 分）：主题鲜明，事例具体，语言生动，结构严谨，深刻体现“平凡与
非凡”。
二类文（40-44 分）：主题明确，事例较具体，语言流畅，结构清晰。
三类文（30-39 分）：主题基本明确，事例简单，语言平淡，结构松散。
四类文（0-29 分）：偏题、套作、字数不足、抄袭等。
【参考译文】
【甲】刘理顺，万历年间乡试考中举人。十年参加会试，直到崇祯七年才考中。到殿试
廷对时，崇祯皇帝亲自提拔刘理顺为第一，回宫后高兴地说:“朕今日得到了一位年高而有 德
望的人。”授予刘理顺修撰之职后，刘理顺更加勤于学问，不是好人就不与他们交往。
贼兵侵犯京师，守城的士卒缺少军饷，在阴雨连绵中受饥受冻。刘理顺到朝房对诸位执政者
说，急需金帛钱财，众人嘴上连连答应，却没有真正拨款。刘理顺长叹着回家，捐出家里的
钱财犒劳守城士卒。同僚问他如何进退，刘理顺正色说:“我们的生死要看国家的存亡，这
个还需要商量吗！”城被攻破，刘理顺写了一行文字:“成仁取义，是孔子、孟子所传播的。
文天祥实践了，我为什么不可以这样！”写完后就上吊自杀了， 享年六十三岁。四位仆人
都跟着他就义。群盗大多是中州人，进入吊唁说:“这是我乡里杞县的刘状元，在乡里德行
醇厚，怎么这么快就死了呢？”围在一起下拜嚎哭一阵然后离去。
【乙】但在时局危险的时候，才可以看出那些臣子的节操；天下乱的时候，才能看出一
个人是否忠良。战士们为回报君主之恩，都奋力拼杀，不顾自己的性命安危。 身死之后，
他们会成为为国牺牲的光荣的烈士。
七年级 语文 第 2页，共 2页杭州高新实验学校2025学年第二学期七年级期中（试卷）
(语文)
出卷人
七语备课组
磨卷人
七语备课组
考生须知：
1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，满分120分，考试时间120分钟。
2答题时，应该在答题卷上写明校名，班级，姓名和考号。
3所有答案必须做在答题卷标定的位置，务必注意试题序号和答题序号相对应。
4考试结束后，上交答题卷。
历史长河中，总有一些人如星辰般闪耀，照亮时代；平凡生活里，也有许多人在默默发
光，温暖人间。他们或伟大，或普通，却都用行动诠释着生命的光亮。这个春天，让我们开
启一场“追光”之旅，去发现光、感受光，并思考如何成为光。
活动一：寻光·启程一一在字里行间捕捉光的方向(21分)
黑汉字探源】
我们将从“光”的字形入手，开启一场寻光之旅。
“光”的甲骨文字形是一个人举着火把（见右图)，可见光的本义是
晨曦之光可以在飘渺迷雾中驱散阴霾，灯塔之光可以在茫茫大海中指引方向。
寻光之旅从无坦途，需踏碎荆棘，留下脚印。当深x0()的疲惫试图侵蚀意
志，当孤寂的暗夜传来命运的鸣咽()，我们要以锲()而不会的毅力和磐石雄越的
坚n(),保存永不熄灭的热情，追逐永不言弃的梦想。光，是黎明破晓时驱散黑暗的
晨曦，是黑夜笼罩时指引方向的星辰，
1.请你根据加点汉字或拼音，补全文段。(4分)
①深xiao(▲)②鸣咽（▲）③银（▲）而不舍
④坚ren(▲
2.根据“光”的甲骨文字形，可以推断光的木义是
▲
。(1分)
3.画线句中有一处语病，请找出并修改。(2分)
▲
4运用“排比”的修辞手法，替文段结尾续写一句话。(1分)
▲
【文语探光】
5.下列文学常识表述不正确的一项（▲）(3分)
A.古代皇帝自称有“孤”“朕”“寡人”等，“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间
也可用“卿”相称。
B.“后来父亲的脚终王洗好了，终王洗出了脚的本色”一句中“终于”的词性是副词。
C.《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，北宋政治家、文学家，是“唐宋八大家”之
D.《木兰诗》是南北朝时南朝的一首长篇抒情诗，由郭茂倩编入《乐府诗集》。
七年级语文
第1页，共6页
【寻光诗文】
6.请你根据提示，完成表格。(7分)
诗句·篇目
寻光·感悟
①
明月来相照。
借一抹清辉，寻得一份宁静自守的心灵
王维《竹里馆》
之光。
②
③
借漫天飞舞，绽放平凡生命亦可追寻的
韩愈《晚春》
微光。
谁家玉笛暗飞声，④
▲
借一曲悠扬，触动游子心中绵延不绝的
一李白《春夜洛城闻笛》
⑤▲（填写情感词语）之光
故园东望路漫漫，⑥
借回首东望，照亮漫漫征途中一片赤减
岑参《逢入京使》
的丹心之光。
⑦
寒光照铁衣。
借凛冽寒光，
铸就家国大义下温暖坚定
《木兰诗》的守护之光。
7.对下列句子中加点词的解释正确的一项是（▲）(3分)
A朔气传金柝（寒冷的）
B.见往事耳（了解）
C.即更刮目相待（更加）
D.但手熟尔（但是）
活动二：沐光·悟道一在时代身影中感受光的温度(32分)
（一)阅读—欣赏“杰出人物”风度（12分)
黄旭华
张来
(1)1926年生于广东汕尾的黄旭华，是在炮火声中长大的。
(②)七七事变爆发，全面抗战拉开序幕之时，正值黄旭华小学毕业。1938年春天，他在飞
机的轰鸣中前往汕头聿怀中学念书。到了1940年的夏天，聿怀儿经搬迁。为了读完高中，
黄旭华在广东、广西、贵州、重庆辗转6年之久。直到1945年，他才藉由重庆的特设大学
先修班过渡，成功报考了国立交通大学造船系，最终来到上海求学。
(③)黄旭华选择的道路，和当时千千万万的有志青年一样：增强国力，让外敌不敢来犯。
(4)1945年8月，日本无条件投降。9月，黄旭华开启了大学生涯。在大学里，他兼顾造
船学业的同时，一路学习革命理论，1949年加入中国共产党，同年大学毕业。在组织的分
配下，工作几经调动，还出国远赴东德考察造船情况。
5)1954年，黄旭华转入船舶工业管理局设计二处扫雷艇与猎潜艇科，参与仿制苏式常规
潜艇的任务。
二
(6)1958年8月，黄旭华被选中参加研制导弹核潜艇工程。
(⑦)报到后，时任支部书记曹磊对他说：“这个工作领域进去了就出不来，千一辈子，犯
了错误也出不来。要当一辈予无名英雄，不出名。”他问黄旭华能否承受？
(8)黄旭华说：“我能够承受得了。参加核潜艇工作，我就像核潜艇一样，潜在水底下，
我不希望出名。”彼时国内无图纸、无技术、无外援，研究组面临的却是一个集海底核电站、
海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。一对外交官夫妇回国，从国外带回一只乔
治·华盛顿号弹道核潜艇模型玩具，作为礼物送给自己的孩子。无独有偶，一个外事代表团
在香港商店也购回了一个核潜艇玩具模型。这两只玩具，对于核潜艇总体研究所而言，如天
七年级语文
第2页，共6页

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