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统编版语文五年级下册第三四单元过关验收测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
第一部分：基础积累（30分）【基础层·全员必掌握】
一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观（8分）
hàn zì biān zhì qíng xù bēi tòng
（__________） （__________） （__________） （__________）
juān kè zhēn zhì yán sù qīng pín
（__________） （__________） （__________） （__________）
二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）
1. 熏陶（xūn hēi） 2. 隶书（lì lǜ）
3. 蓟北（jì jìng） 4. 衣裳（shang cháng）
5. 踌躇（chóu zhóu） 6. 绷带（bēng běng）
7. 矜持（jīn jīng） 8. 被俘（fú fǔ）
三、辨字组词，避免混淆（6分）
汉（__________） 编（__________） 情（__________）
汗（__________） 遍（__________） 请（__________）
褐（__________） 诊（__________） 贫（__________）
竭（__________） 珍（__________） 贪（__________）
四、选词填空（4分）
悲痛 悲痛欲绝 坚定 坚决
1. 毛岸英同志牺牲的消息传来，毛主席陷入了深深的（__________）之中。
2. 得知亲人离世的噩耗，他（__________），久久无法平静。
3. 刘伯承元帅意志（__________），面对手术始终一声不吭。
4. 方志敏（__________）拒绝敌人的诱惑，坚守着革命者的清贫与气节。
五、按要求完成句子练习（8分）
1. 仿照句式，补充句子（结合“我爱你，汉字”）（2分）
汉字是神奇的精灵，有端庄的楷书，有流畅的行书，有古朴的隶书，有____________________，还有____________________。
2. 把下列句子改为反问句（2分）
刘伯承是一位拥有钢铁般意志的军神。
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3. 用恰当的关联词合并句子（2分）
方志敏清贫朴素。 方志敏拥有崇高的革命气节。
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4. 修改病句（2分）
通过学习《青山处处埋忠骨》，使我体会到了毛主席伟人的胸怀和常人的情感。
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第二部分：积累运用（15分）【提升层·侧重记忆运用】
一、根据课文内容填空（8分）
1. 汉字形体的演变过程是：甲骨文→__________→小篆→__________→楷书→行书、草书。
2. 《从军行》中，“____________________，____________________”两句，表现了将士们誓破强敌、以身许国的爱国热忱。
3. 《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一首快诗”，诗中“____________________，____________________”两句，写出了诗人听到捷报后欣喜若狂的心情。
4. 《青山处处埋忠骨》中，毛主席最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，体现了他__________的胸怀和__________的情感。
5. 《清贫》中，方志敏认为革命者的“清贫”是__________，是__________。
二、古诗文默写与理解（7分）
1. 默写陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（4分）
____________________，____________________。
____________________，____________________。
2. 解释下列诗句中加点的字（3分）
（1）黄沙百战穿金甲 穿：____________________
（2）初闻涕泪满衣裳 涕：____________________
（3）南望王师又一年 王师：____________________
第三部分：阅读理解（30分）【拓展层·侧重理解感悟】
一、课内阅读（15分）
（一）阅读《军神》选段，完成练习（7分）
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白，勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
1. 选段主要描写了什么场景？（2分）
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2. 文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分）
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3. 沃克医生为什么称病人为“军神”？请结合选段内容分析（3分）
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（二）阅读《清贫》选段，完成练习（8分）
我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事：
就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯、金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。
1. 选段中“我”指的是谁？“我”的生活态度是怎样的？（2分）
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2. 国方兵士搜身的目的是什么？结果怎样？（2分）
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3. 从选段中可以看出“我”是一个怎样的革命者？请结合语句分析（4分）
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二、课外阅读（15分）
墨香中的风骨
汉字，是中华民族的文化瑰宝，承载着千年的历史与智慧，也藏着中国人的风骨与情怀。从甲骨文的刻痕到楷书的端庄，从隶书的古朴到行书的流畅，每一种字体都藏着独特的韵味，每一个汉字都凝聚着先辈们的心血。
小时候，爷爷教我写毛笔字，他总说：“字如其人，写一手好字，先做一个好人。”他握着我的手，一笔一画地教我写“人”字，说：“‘人’字简单，一撇一捺，却要写得端正挺拔，就像做人一样，要光明磊落、顶天立地。”那时的我，似懂非懂，只知道跟着爷爷认真临摹，却不知这简单的汉字里，藏着做人的道理。
后来，学习了《我爱你，汉字》，我才真正读懂了汉字的魅力。它不仅是交流的工具，更是一种文化的传承。每一个汉字都有自己的故事，“仁”字藏着善良，“勇”字藏着担当，“忠”字藏着赤诚。就像《青山处处埋忠骨》中的毛主席，用“忠”书写着对国家的热爱；《军神》中的刘伯承，用“勇”诠释着军人的风骨；《清贫》中的方志敏，用“廉”坚守着革命者的气节。
如今，我依然坚持练习毛笔字。每当墨香萦绕鼻尖，我就会想起爷爷的话，想起那些藏在汉字里的风骨与情怀。汉字，不仅滋养着我们的心灵，更指引着我们成为有担当、有风骨的中国人。
1. 短文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括（3分）
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2. 文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
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3. 结合短文和单元课文，说说汉字与中国人的风骨有什么联系（3分）
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4. 结合短文和单元内容，谈谈你对“字如其人”的理解（6分）
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第四部分：习作表达（25分）【综合层·侧重情感表达】
题目：那一刻，我读懂了__________
要求：
1. 结合第三、四单元课文，补充题目（可填“汉字的魅力”“军神的风骨”“清贫的坚守”等）；
2. 写一件具体的事，运用心理、动作或细节描写，突出“读懂”的过程；
3. 融入真实感受，表达自己对汉字、对革命者精神的理解与感悟；
4. 字数不少于450字，书写规范、整洁，不出现真实的人名、校名。
参考答案及评分标准
第一部分：基础积累（30分）
一、看拼音写词语（每空1分，共8分）
汉字 编制 情绪 悲痛 镌刻 真挚 严肃 清贫
（书写不规范、有错别字，每字扣0.5分，扣完为止）
二、选择正确读音（每空0.5分，共4分）
1. 熏陶（xūn） 2. 隶书（lì） 3. 蓟北（jì） 4. 衣裳（shang） 5. 踌躇（chóu） 6. 绷带（bēng） 7. 矜持（jīn） 8. 被俘（fú）
三、辨字组词（每空0.5分，共6分）
示例：汉字 汗水 编制 遍地 情绪 请假 褐色 竭力 诊断 珍贵 清贫 贪心
（组词合理即可，有错别字不得分）
四、选词填空（每空1分，共4分）
1. 悲痛 2. 悲痛欲绝 3. 坚定 4. 坚决
五、句子练习（每句2分，共8分）
1. 示例：奔放的草书 古朴的甲骨文（句式一致、贴合汉字相关即可）
2. 示例：难道刘伯承不是一位拥有钢铁般意志的军神吗？（反问词、语气词、标点正确，句意不变即可）
3. 示例：虽然方志敏清贫朴素，但是他拥有崇高的革命气节。（关联词运用正确，句意连贯即可）
4. 示例：学习《青山处处埋忠骨》，使我体会到了毛主席伟人的胸怀和常人的情感。（或：通过学习《青山处处埋忠骨》，我体会到了毛主席伟人的胸怀和常人的情感。）（修改正确即可）
第二部分：积累运用（15分）
一、课文内容填空（每空1分，共8分）
1. 金文 隶书
2. 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
3. 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂
4. 伟人 常人（或：博大 深沉，意思对即可）
5. 矜持不苟 舍己为公（意思对即可）
（有错别字，每字扣0.5分，扣完为止）
二、古诗文默写与理解（共7分）
1. 默写（4分）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（每句1分，有错别字，每字扣0.5分，扣完为止）
2. 解释（每空1分，共3分）
（1）磨破、穿透 （2）眼泪 （3）指宋朝的军队
第三部分：阅读理解（30分）
一、课内阅读（15分）
（一）《军神》选段（7分）
1. 主要描写了刘伯承元帅在没有麻药的情况下接受眼部手术，始终一声不吭的场景（2分，意思对即可）。
2. 动作描写（1分），生动形象地写出了刘伯承手术时承受的巨大痛苦，表现了他钢铁般的意志（1分）。
3. 因为刘伯承在没有麻药的情况下，忍受着巨大的痛苦完成手术，不仅一声不吭，还准确数出了手术刀数（1分），他的坚强、勇敢和坚韧不拔，远超常人（1分），所以沃克医生称他为“军神”（1分）。（意思对即可）
（二）《清贫》选段（8分）
1. “我”指的是方志敏（1分）；“我”一向过着朴素的生活，从不奢侈，矜持不苟，舍己为公（1分）。
2. 目的是搜出大洋、金镯等财物，发个意外之财（1分）；结果除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出（1分）。
3. 从“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过”可以看出方志敏清贫朴素、勤俭节约（2分）；从“经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的”可以看出方志敏舍己为公、忠于革命（2分）。（结合语句分析，意思对即可）
二、课外阅读（15分）
1. 短文主要写了“我”小时候跟着爷爷学写毛笔字，后来学习《我爱你，汉字》，读懂了汉字的魅力和藏在汉字里的风骨，如今依然坚持练习毛笔字的事（3分，概括完整、简洁即可）。
2. 动作描写和语言描写（1分），生动形象地写出了爷爷教“我”写“人”字的场景（1分），传递出爷爷对“我”做人的教诲，突出了汉字与做人的联系（1分）。
3. 汉字承载着中国人的风骨，每一个汉字都藏着做人的道理（1分）；就像“忠”“勇”“廉”等汉字，分别对应着革命者的赤诚、勇敢和清贫坚守，是中国人风骨的体现（2分）。（意思对即可）
4. 示例：“字如其人”指的是一个人的字的风格，往往能体现出他的品格和气质（2分）。爷爷教“我”写“人”字，要求写得端正挺拔，就像做人要光明磊落；《军神》中刘伯承的坚强，《清贫》中方志敏的廉洁，《青山处处埋忠骨》中毛主席的博大，都像他们所坚守的“忠”“勇”“廉”等汉字一样，刚正、坚定（2分）。我们写汉字要端正，做人也要像汉字所蕴含的道理一样，坚守风骨、光明磊落（2分）。（结合短文和单元课文，言之有理即可）
第四部分：习作表达（25分）
评分标准：
1. 题目补充恰当，围绕主题展开具体事例，交代清楚事情的经过（6分）；
2. 运用心理、动作或细节描写，突出“读懂”的过程，重点突出（6分）；
3. 融入真实感受，表达自己对汉字、对革命者精神的理解与感悟，情感真挚（6分）；
4. 字数不少于450字，书写规范、整洁，无错别字、语病（7分）。
（注：错别字每3个扣1分，语病每处扣1分，扣完为止；字数不足酌情扣分；偏离主题扣10分以上。）

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