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【深圳专版】2026年八年级下册期中仿真模拟卷A卷 教师用卷
语 文
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、默写：本大题共1小题，共8分。
1.当我们沉浸于大自然的山光水色之时，那些曾在课本上学过的诗句便会悄然从记忆里苏醒。下面是小语同学在研学过程中所写的随笔，请补充完成。
夫山河邂逅，自然神交之际，诗文中的山水清音辄自幽远而来。孟浩然以（1）“ ， ”（《望洞庭湖上张丞相》）摹写八百里洞庭烟波浩渺之象，雄浑之势扑面而来；《诗经·关雎》首章（2）“ ， ”撷取洲渚水鸟和鸣之景，暗喻人间情愫的幽微绵长；陆游咏梅，赞其（3）“ ，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），梅花虽遭风雨蹂躏，却不改清芬，恰似君子处困顿而守高洁；陶渊明着意“土地平旷，屋舍俨然，（4） ”（《桃花源记》），勾勒出心中的理想净土，至今仍令人神往；李白在《送友人》中用（5）“ ， ”勾勒送别的环境，用一静一动的山水引出对离别的感叹。
【答案】气蒸云梦泽
波撼岳阳城
关关雎鸠
在河之洲
零落成泥碾作尘
有良田、美池、桑竹之属
青山横北郭
白水绕东城
【解析】略
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.[活动二：文学作品中的自然]
[书籍之美]
（一）名著阅读
在活动中，同学们围绕名著中的自然展开讨论。结合《经典常谈》整本书的阅读，完成下面小题。
(1) 《〈说文解字〉第一》中提到造字和用字的六个条例，分别是“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。小语想通过造字法来探究字义，请你参照示例，选择会意字“孝”“明”“信”中的一个字进行探究。
示例：武：会意字，上面是表示战争的“戈”，下面是代表脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为英勇。
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(2) “暖”最初为“火字旁”，后写作“日字旁”，你觉得这样演变是否合理？请阅读下边的图文，加以分析。
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(3) 《经典常谈》中写道：“治天下本求有所作为，但这是费力不讨好的，不如排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治。那就无不为，无不治了。自然就是‘道 ，就是天地万物所以生的总原理。……所以宇宙万物都是自然的。这是老学的根本思想。”这段文字体现了道家怎样的治国观点？
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【答案】【小题1】
示例一：“孝”是会意字，上部分是表示“老人”的“耂”，下部分是表示孩子的“子”，它的含义是儿孙搀扶长辈（或：侍奉长辈/孝顺）。示例二：“明”是会意字，左边是表示“太阳”的“日”，右边是表示“月亮”的“月”，它的含义是日月交辉而大放光明。示例三：“信”是会意字，左边是表示“人”的“亻”，右边是表示说话的“言”，它的含义是人说的话要真实。
【小题2】
示例：合理。“暖”，最早是指用火盆或火炕加温御寒，后来演变为借晒太阳加温御寒，表明人类取暖方式发生了改变。汉字的演变反映了人类生活方式的变化，所以其演变合理。
【小题3】
排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治。
【解析】1. 略
2. 略
3. 略
三、综合性学习：本大题共1小题，共9分。
3.班级开展“我爱科技 乐享生活”综合实践系列活动，本次聚焦“一次性产品消费”，请你参与。
【活动一：走访社区】邻居杨阿姨说，家中的老人生病住院，在外地工作的女儿主动从网上为她买来口罩、酒精湿巾、餐具、纸尿裤、马桶垫、蒸汽眼罩……这些一次性用品帮她节省了很多时间和精力，也帮她熬过了辛苦陪床的时间。此后，她发现一次性用品远不止上述那些，广泛涉及衣食住行、医疗等各方面，已被大家普遍接受。她觉得太浪费了，女儿却觉得性价比不错。女儿还说，如果大家都不用，该有多少人失业呀。
【活动二：________】《科学大众》刊载：一次性筷子在制作过程中需经过滑石粉打磨、硫磺熏蒸、双氧水漂白，所以使用过程中遇热会释放硫磺，侵蚀呼吸道黏膜并对消化道造成腐蚀。一次性用品过了保质期很可能滋生黄色葡萄菌、大肠杆菌等。我国每年大约使用450亿双一次性筷子，需占用林地约184万亩。一次性筷子、外卖塑料盒、塑料袋等的处理，直接或间接地污染了大气、水、土壤。我国每年如果减少一次性筷子使用量的10%，将减少二氧化碳排放量10.3万吨。
【活动三：________】如何处理使用过的一次性产品呢？同学们来到当地化工厂请教工程师，了解到我国目前主要采用填埋或焚烧的方式。不过有的一次性用品可以回收制成其他物品，从而循环使用。例如：现在很多饮料瓶是由PET（聚对苯二甲酸乙二醇酯）制成的，回收处理后可成为地毯、船帆等许多产品的原材料，5个PET饮料瓶就可以做一件T恤衫。
(1) 请仿照活动一的命名方法，为活动二、三命名。
活动二：________________________________________________________________________
活动三：________________________________________________________________________
(2) 你参加了班级的辩论赛，辩题为“‘一次性产品消费 是利大于弊还是弊大于利”。请写出你的观点并陈述理由。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3) “小贴士”是一些小的提示、帮助、建议、小窍门等。你准备在家中张贴一张“一次性产品”使用小贴士，请对其内容进行设计。（每条不超过15个字）
小贴士 ①__________________②__________________③__________________④用后不乱抛乱弃……
①____________________________________________________________________________
②____________________________________________________________________________
③____________________________________________________________________________
【答案】【小题1】
查阅资料；请教专家。
【小题2】
示例：我认为利大于弊，首先，一次性产品的使用可以带来方便。在快节奏的现代生活中，我们经常需要快速解决一些问题，如吃饭、喝水等。如果没有一次性餐具、纸巾等用品，我们可能需要花费更多的时间和精力去清洗和处理这些物品，影响我们的工作和生活。其次，一次性产品的使用有助于卫生。一些场合，如医院、食品加工等，需要保持高度的卫生标准。使用一次性手套、口罩等用品可以有效地避免交叉感染和污染，保障人们的健康。最后，一次性产品的制造和销售也带来了经济效益。一些企业专门生产和销售一次性用品，为社会创造了就业机会和税收收入。同时，这些企业也在不断创新和提高产品质量，为消费者提供更好的服务。
【小题3】
示例：①从正规渠道选购“一次性产品”；②注意在“一次性产品”保质期内使用；③使用后注意分类回收或丢弃。
【解析】1. 略
2. 略
3. 略
四、现代文阅读：本大题共2小题，共32分。
4.折耳根的芳香
①布谷鸟从头顶的天空掠过，叫声高远而悠长。香椿把积攒了一冬的力量与热情，摇晃在崖壁、坡顶上。对于世代生长在川东北村庄的人们来说，笃定地确认春天的到来，大多有赖于春冰的融化、鸭子嘎嘎跳下水，以及在田埂和山岗游走的当口，眼里突然烧进来的一串如火如霞的植物——“折耳根”。
②“去撬折耳根了”“大雁坡好多折耳根，快来哦”……这些顺耳的声音在空中一路颠簸，最后撞入我们的耳蜗。我们接住大人递过来的器具，呼朋引伴，一窝蜂地挎着篮子、背上背篓出了门。那些赭红的植物就像神秘的引线，一路扯着我们的脚丫。我们上山、下沟，再上坡，再下坡。走着走着，我们也像那些赭红的植物一样，散落在田间地头，东一个，西一个，弯着腰的，低着头的，趴着身的。
③至于采来握在我们手中的植物的最终命运，它们是否算得上村庄的一道美食，我们并没有多去关心。我们一只手捏着它们，抚着它们的茎叶，探寻它们深埋土里的根。然后扶着它们的叶和茎脉，连同呼吸到第一口气的泥土，一并扯出来，撬出来，拱出来。然后，我们的筐里篓里，就不只是赭红了。很快有了白，一掐就破的白；也有了粉，低首含羞的粉；还有了青，天蒙蒙亮时云朵的青。还有些好看的色彩，它们就那么相安无事地共存于那些植物的同一枝叶上、茎上、须上。背篓里，折耳根的芳香越来越浓，不知不觉间，黄昏的幕盛大而宁静地张开。我们干脆一屁股坐在那些芳香的一侧，把头仰起来，任万千条金灿灿的光线在我们周围不动声色地铺开。
④此时，我们的小名被长辈们隔着一个坡喊上一嗓。我们往背篓里瞧，内心掂量这收获足以对得起一下午的时光，就放开手脚，只管嬉笑、追逐和玩闹了。
⑤玩乐之后，便要将折耳根送回家中。择去它们的根须，用清水洗过，而后切成齐整的段，撒上盐，再淋上酱、醋和油辣子，搅拌匀净，一道可口的下饭菜便成了。有时贪玩回去晚了，外婆担心我的安危，免不了要沉下脸斥责一番。外公那时身体尚无大碍，只是他的喉咙里似乎常年烧着一锅沸水。这种时候他总乐呵呵地跳出来解围。他探出双手，嘴里啧啧有声，把我一下午的成果从背上或臂弯里利索地取下来，笑呵呵地揽在怀里，仿佛揽着一个娇嫩的孩子。外婆或许看出了外公的心思，她不再言语，神色轻松下来。还没到开灯的时候，就着房顶亮瓦里挤进来的最后几缕光线，外公精瘦的身体开始围着那些植物转，腾挪移转间，那些植物经过油盐酱醋和葱蒜的加持和浸润，鲜亮起来，大大方方摆在了灶台。
⑥我坐在外公的目光里，学着他，翕动嘴角，细细咀嚼，把自己笼罩在折耳根的芳香里。村庄的夜幕正在降临，外婆埋下身子，在灶后拾起又一把干爽的柴火。我默默地等待着外婆抬起头，等待着灶火照亮她脸庞的那一个温馨的瞬间。而那时，那些春天的植物香，还弥漫在我们周围，久久不肯消散。
（有删改）
(1) 请从内容和结构两个方面分析文章第①段的作用。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) 请从修辞角度赏析第③段中画横线的句子。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3) 请结合文章内容简要分析外婆的形象。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(4) 请结合文章内容，理解标题的含义。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】【小题1】
内容：以环境描写作为开头，“高远而悠长”“积攒”“力量与热情”等词语，暗示春天的到来，渲染出春天将至的勃勃生机，富有画面感。结构：引出春天特有的馈赠——折耳根。为下文挖折耳根作铺垫。
【小题2】
示例一：运用排比的修辞手法，精妙地写出折耳根茎叶的色彩。作者并不是简单地罗列颜色，而是用“一掐就破的白”“低首含羞的粉”“天蒙蒙亮时云朵的青”等让人亲切可感的短语，强调并再现这种植物多彩的特点，表达了作者对折耳根的喜爱之情。示例二：运用拟人的修辞手法，“低首含羞”将折耳根人格化，用亲切可感的短语，生动形象地再现了这种植物娇嫩、多彩的特点，表达了作者对折耳根的喜爱之情。示例三：运用借代的修辞手法，“白”“粉”“青”分别代指折耳根不同部位的颜色，展现了这种植物多彩的特点，表达了作者对折耳根的喜爱之情。
【小题3】
①严厉而有爱（严厉、深沉、含蓄、有爱）。通过“有时贪玩回去晚了，外婆担心安危，免不了要沉下脸斥责一番”塑造了严厉而有爱的长辈形象；②善解人意、温柔体贴。通过“外婆或许看出了外公的心思，她不再言语，神色轻松下来”塑造了一个善解人意、温柔体贴的妻子形象；③勤劳能干。通过“外婆埋下身子，在灶后拾起又一把干爽的柴火”塑造了一个勤劳能干的劳动妇女形象。
【小题4】
表层含义：折耳根芳香浓郁、味道可口；深层含义：童年的乐趣，亲情的美好，乡村生活的惬意。
【解析】1. 略
2. 略
3. 略
4. 略
5.曾经，人们为了满足自己的私欲，对鸟类进行了野蛮的捕杀。这样的行为对鸟类造成了严重的伤害。渡渡鸟就是这样灭亡的。那么，渡渡鸟究竟是什么样的呢？它又有哪些习性呢？请你和爱鸟社团的同学一起完成探究任务。
渡渡鸟之死
[美]阿西莫夫
我们现在对早已灭绝的渡渡鸟的模样有了更好的了解，这得感谢爱丁堡苏格兰皇家博物馆的基奇纳制作的一个渡渡鸟模型。与以前在画上见过的渡渡鸟相比，模型鸟的羽毛更柔滑，姿态更优雅。此时此刻更让人为渡渡鸟的绝灭感到悲哀。
人类与渡渡鸟的关系始于1510年，当时葡萄牙水手发现了位于马达加斯加正东的印度洋中的毛里求斯岛。尽管阿拉伯商人早就知道此岛，但它一直无人居住。它近似椭圆形，长61千米，宽47千米，面积2040平方千米，大约是罗得岛州①的四分之三。
葡萄牙人也没有占领该岛。后来在1598年，荷兰人发现了该岛，并用当时荷兰的最高行政长官拿骚的莫里斯的名字给它命名。Mauritius（毛里求斯）即莫里斯的拉丁文写法。
荷兰人想在岛上定居但没有成功。1721年，法国人占领毛里求斯岛。法国人与英国人曾为争夺该岛而打仗，但这个岛基本上在法国人手里，直到1965年，毛里求斯岛宣布独立。现在岛上人口将近100万，基本上是印度人和非洲人的后裔。我绝无冒犯岛上居民之意，然而，毛里求斯岛的真正主权应属于岛上已经绝迹的一种鸟。
葡萄牙人开发毛里求斯岛后，最先发现了这种鸟。这是一种大鸟，比火鸡大，两腿结实呈黄色，约重22千克。
这种鸟有着灰色的羽毛，有些地方夹杂着白色，尾巴上有一簇白羽毛。它的翅膀很小，不能飞。最显著的特征在头部，黑色的嘴很显眼，嘴尖为红色，呈钩状，弯得很厉害，与世界上其他鸟的喙都不一样。这种鸟是鸽子家族的成员，常被描绘成不会飞的大鸽子。尽管附近的留尼汪岛和罗德里格斯岛上生活着相近的种类——“矶鸫”，但只有毛里求斯有这种鸟。
毛里求斯岛上的这种鸟没有什么天敌，因此它们没有学会自卫。受陆地的限制，又无依无靠，因此，对葡萄牙发现者来说，它们显得呆头呆脑，于是给它们起名叫“渡渡”（dodo，这个词来自葡萄牙语里的doudo，意思是“傻子”）。
毛里求斯岛有人定居后，岛上居民及他们带来的动物自由地捕食渡渡鸟。那时，人们还没有意识到应该保护稀有动物，也没有设立动物园来保留那些在野生环境中已经消失的动物。1698年，最后一只渡渡鸟死去，一个极其重要而又不同寻常的物种永远消失了。几十年后，邻岛上那些相似的鸟种也全部灭绝。
如今，“渡渡鸟”一词只存在于“像渡渡鸟一样死去”（dead as dodo，意为“绝种的”“完全过时的”）这个常用词组中。这个词也用来指那些落后于时代的人和盲目寻求保护的人。（可怜的渡渡鸟！竟以这种方式被人们记着。）我们从当初照模样描下来的草图上，从现存的一小部分骨架上，从保留着的一只鸟头和一双脚上了解到渡渡鸟的外形。
我们对渡渡鸟外形最好的了解来自卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》，渡渡鸟作为一个角色出现在书中的第三章。著名的插图画家坦尼尔在书中的两幅插图中画了渡渡鸟，图中，渡渡鸟被画得胖胖的，很容易让人想象出它走路时摇摇摆摆的笨样。这种动作和它的名字很相符，有助于解释它灭绝的原因。
基奇纳觉得这个形象不准确，认为这可能是照着某种被抓来喂饱后动弹不了的鸟画的，也可能是受了传说的影响。传说渡渡鸟比火鸡大，因此容易让人联想到喂饱后的家养火鸡。（谁知道呢！要是渡渡鸟能保留下来，我们现在也许会有渡渡鸟饲养场，渡渡鸟的肉也许比火鸡肉更鲜美。）
于是与坦尼尔不同，基奇纳采纳了早期草图中瘦型渡渡鸟的形象。他制作的模型鸟一点也不笨拙，这种形象可能更合理一些。毕竟，我们已经使它们绝灭了，没有必要再对它们的形象进行侮辱。
渡渡鸟之死还为我们提供了一个生物物种相互依存的例子：毛里求斯岛上有一种树，它的种子在通过渡渡鸟的消化道之前不会发芽。渡渡鸟的消化液使种子破裂，最后种子和粪便（作为肥料）一起排到地上，种子才会发芽。目前，毛里求斯岛上的这种树至少有300年了，没有了渡渡鸟帮助，新的种子再也不会发芽。这种树最终的命运是：像渡渡鸟一样死去。
（选自《新疆域》）
【注】①罗得岛州：美国东北部的一个州，美国最小的州。
(1) 社团成员根据选文内容，做出了下列理解与分析，你认为不正确的一项是（ ）
A. 渡渡鸟作为毛里求斯岛的主人，于1510年首次被荷兰人发现，可见这一生物的古老。
B. 毛里求斯岛在历史上多次被不同国家的人占领，战争不断，加剧了渡渡鸟灭绝的悲剧。
C. 根据选文推测渡渡鸟的生活习性是：翅膀小不能飞；性情温驯，不会自卫；呆头呆脑。
D. 生物物种是相互依存的，有些植物种子在通过渡渡鸟的消化道后才更容易萌生和成长。
(2) 社团将制作灭绝的鸟类展板，以下哪一张图更符合文中描述的渡渡鸟的模样？请说明理由。
我选择（ ）。理由：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3) 阿西莫夫在文中用了很多括注，请选择一处，分析括号中文字的表达效果。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(4) 阅读下面的【链接材料】，用思维导图的形式梳理人、渡渡鸟和大栌榄树之间的关系。
【链接材料】与渡渡鸟相互依存的树学名叫大栌榄树，根据最新的研究发现，渡渡鸟和大栌榄树的关系有点被过分夸大了。生物学家称，岛上其他一些动物的消化道的处理同样能让这种树的种子发芽，尤其是一些龟散布种子的能力更强。大栌榄树数量的减少更可能是因为猪和食蟹猴还有竞争性植物的引入。也就是说，它们之间的逻辑关系并不是：人来了→带来了入侵物种→灭绝了渡渡鸟→没有动物给大栌榄树处理种子，于是大栌榄树要灭绝了。
【答案】【小题1】
A
【小题2】
示例1：甲甲图的鸟羽毛柔滑、姿态优雅，有着结实健壮的两条大腿，更像在野外生存的渡渡鸟。而乙图的鸟身形肥胖，应该是照某种被抓后喂饱了的鸟画的，与野生的渡渡鸟不相符合。示例 2：乙首先，乙图中的鸟翅膀较小，符合它不会飞的特性；其次，乙图中的鸟肥肥胖胖，憨态可掬，正是因为这样的形象才会有“渡渡”这样的名字，因此乙图更符合文中渡渡鸟的形象。（根据两幅图的不同特点来说明理由，言之有理即可）
【小题3】
示例1：括号内的文字起补充说明的作用。如“dodo，这个词来自葡萄牙语里的doudo，意思是‘傻子 ”，这是对渡渡鸟名字由来的解释，一方面告诉我们“渡渡”这个名字来自葡萄牙语，是葡萄牙人的“杰作”；另一方面告诉我们“渡渡”其实是“傻子”之意，渡渡鸟给人的第一印象就是呆头呆脑的。示例 2：括号内的文字展现了阿西莫夫的幽默风趣。如“谁知道呢！……渡渡鸟的肉也许比火鸡肉更鲜美”，这句话是顺着前文渡渡鸟和火鸡的比较和联想来说的。作者在这里就渡渡鸟的肉质幽默了一把，可见其语言的风趣，同时也更能表现出其对渡渡鸟灭绝的遗憾。
【小题4】
示例：
（能够体现出大栌榄树濒临灭绝是因为入侵物种和渡渡鸟灭绝的共同影响即可）
【解析】1.
“于1510年首次被荷兰人发现”有误，原文是“葡萄牙人开发毛里求斯岛后，最先发现了这种鸟”
2. 略
3. 略
4. 略
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
6.【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】石渠之事既穷，上由桥西北，下土山之阴，民又桥焉。其水大，亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者，有能追予之践履③耶？
（选自柳宗元《石涧记》，有删改）
【注释】①亘：横贯。②阃（kùn）奥：内室深处。③践履：踪迹，行迹。
(1) 根据语境，参考方法提示，解释加点的词。
文言语句 方法提示 释义
（1）水尤清冽 语境推断法：联系上下文 ________________
（2）石渠之事既穷 课内迁移法：既出，得其船，便扶向路。 ________________
（3）民又桥焉 词类活用：处处志之 ________________
(2) 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
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(3) 清代学者纳兰常安曾评价【甲】文：“写鱼乐处，于濠梁外又出一奇。”请结合【甲】文内容，简要分析柳宗元关于游鱼之乐的描写“奇”在何处。
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(4) 柳宗元的山水游记对后世影响深远，请根据提示完成下面“游记写作要素探究表”。
探究一 【甲】文“从小丘西行”“下见”“坐潭上”，【乙】文“上由桥西北”“下土山之阴”。 要素一：①______________________________________
探究二 【乙】文中的“②________________”（用原文内容填空）和【甲】文中的“如鸣珮环”都用比喻手法写出了水声的悦耳动听；【乙】文中的“若床若堂，若限阃奥”和【甲】文中的“为坻，为屿，为嵁，为岩”都写出了岸边石头的不同形态。 要素二：多角度描写景观
探究三 【甲】【乙】两文为读者展现出美丽画卷的同时，又让人感受到其寄寓的复杂情感。 要素三：③______________________________________
探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。
【答案】【小题1】
（1）格外（ 2）已经（ 3）架桥，搭桥
【小题2】
青葱的树，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
【小题3】
由面到点，先总写鱼游动的状态；接着采用特写镜头，描写潭底鱼影和鱼“远逝”“往来”的画面，动静结合，勾勒出一幅生动活泼的游鱼图。同时运用侧面描写，表面写游鱼，实则以鱼儿的活动、潭底的鱼影来衬托潭水的澄澈透明，以鱼儿的自由自在来衬托作者心情的欢快。
【小题4】
①根据游踪记述游览见闻（或：移步换景定方位）②响若操琴③寓情于景（或：借景抒情）
【解析】1. 略
2. 略
3.
【解题思路】本题考查内容理解和写作手法。做此题，首先找出描写游鱼之乐的句子，然后多角度分析其作用，体会游鱼之乐“奇”在何处。如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”总写鱼群游动的状态，仿佛鱼儿在“空中浮游”，营造出开阔而奇幻的视觉感受；然后聚焦细节，通过描写潭底鱼影和鱼“远逝”“往来”的画面，让游鱼的灵动跃然纸上。动静结合既烘托出潭水的清澈，又突出游鱼的活泼，使画面富有节奏感，同时借鱼的“乐”含蓄表达了作者内心的轻松。
4.
【解题思路】本题考查游记写作要素探究。做此题时，首先要利用题干给出的提示，明确三个空分别填什么，然后根据内容和要求填空。根据“探究一”提供的内容可以推出要素一：游记写作可以以游踪为顺序记录游览时的所见所闻。根据“探究二”提示，从【乙】文中找出描写水声的句子，且要运用比喻的修辞手法。通读【乙】文，只有“响若操琴”合适。根据“探究三”提供的内容可以推出要素三：游记写作可以在写景的同时，寄托自己的情感，即寓情于景。
附【乙】文参考译文：
石渠工程已经修完，从桥上向西北方向走，下到土山的北面，百姓又在这里架了一座桥。桥下的水势很大，巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。水面有的像床，有的像门堂的基石，有的像用门槛隔开的内外屋。水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。我们撩起衣襟，赤着脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可摆放十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛的树木，像鱼龙麟甲的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐？以后的人，有谁能追随我的足迹来此？
六、作文：本大题共1小题，共50分。
一、题目一：《时光里的那束光》深度解析
1. 审题要点
核心词：时光里（指向回忆、成长经历、过去发生的事）
关键词：那束光（不是真的光，是比喻义）
立意方向：温暖、指引、治愈、力量、陪伴、改变
2. “那束光” 可以写什么？
人：亲人、老师、朋友、陌生人
事：一次鼓励、一次帮助、一次原谅、一次坚持
物：一本书、一句话、一幅画、一处风景
精神：勇气、善良、坚持、热爱、信念
3. 推荐写作结构
开头：用环境 / 场景点题，引出 “光”。
中间：
写一件具体往事（有细节、有对话、有心理）
写出困境→遇见 “光”→被照亮→发生改变
结尾：升华主题，这束光至今仍在，照亮未来。
4. 高分立意示例
老师的鼓励，是迷茫时的光
母亲的陪伴，是低谷时的光
陌生人的善意，是寒冷时的光
自己的坚持，是成长路上的光
二、题目二：《________，让我成为更好的自己》深度解析
1. 审题要点
半命题，补题决定作文档次
核心：前后因果关系—— 因为它，我变得更优秀、更成熟、更坚强
2. 高分补题推荐
阅读，让我成为更好的自己
坚持，让我成为更好的自己
挫折，让我成为更好的自己
陪伴，让我成为更好的自己
家风，让我成为更好的自己
那一次犯错，让我成为更好的自己
3. 写作思路
补题后，明确 “好” 体现在哪里：更自律、更勇敢、更沉稳、更懂感恩等。
选取一件典型事例，写出变化过程。
结尾回扣主题：成长不是一蹴而就，而是在经历中慢慢变好。
4. 适合八下的立意方向
学习成长类
品德修养类
亲情友情类
自我挑战类
三、通用评分要点（考场必看）
扣题：开头点题、中间扣题、结尾升华
细节：有动作、语言、神态、心理描写
真情：不空洞、不喊口号，用小事打动人
结构：条理清晰，过渡自然
书写：卷面整洁，直接影响 5 分书写分
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)【深圳专版】2026年八年级下册期中仿真模拟卷 A卷 答题卡
准考证号
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默写
1.
名著阅读
2.
综合性学习
3.
现代文阅读
4.
5.
文言文阅读
6.
作文
7.200
300
400
500
600
700
姓名： 班级： 考场/座位号：
注意事项1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 5．保持答卷清洁、完整。
正确填涂缺考标记
100
800 900中小学教育资源及组卷应用平台
【深圳专版】2026年八年级下册期中仿真模拟卷A卷 学生用卷
语 文
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、默写：本大题共1小题，共8分。
1.当我们沉浸于大自然的山光水色之时，那些曾在课本上学过的诗句便会悄然从记忆里苏醒。下面是小语同学在研学过程中所写的随笔，请补充完成。
夫山河邂逅，自然神交之际，诗文中的山水清音辄自幽远而来。孟浩然以（1）“ ， ”（《望洞庭湖上张丞相》）摹写八百里洞庭烟波浩渺之象，雄浑之势扑面而来；《诗经·关雎》首章（2）“ ， ”撷取洲渚水鸟和鸣之景，暗喻人间情愫的幽微绵长；陆游咏梅，赞其（3）“ ，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），梅花虽遭风雨蹂躏，却不改清芬，恰似君子处困顿而守高洁；陶渊明着意“土地平旷，屋舍俨然，（4） ”（《桃花源记》），勾勒出心中的理想净土，至今仍令人神往；李白在《送友人》中用（5）“ ， ”勾勒送别的环境，用一静一动的山水引出对离别的感叹。
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.[活动二：文学作品中的自然]
[书籍之美]
（一）名著阅读
在活动中，同学们围绕名著中的自然展开讨论。结合《经典常谈》整本书的阅读，完成下面小题。
(1) 《〈说文解字〉第一》中提到造字和用字的六个条例，分别是“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。小语想通过造字法来探究字义，请你参照示例，选择会意字“孝”“明”“信”中的一个字进行探究。
示例：武：会意字，上面是表示战争的“戈”，下面是代表脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为英勇。
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(2) “暖”最初为“火字旁”，后写作“日字旁”，你觉得这样演变是否合理？请阅读下边的图文，加以分析。
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(3) 《经典常谈》中写道：“治天下本求有所作为，但这是费力不讨好的，不如排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治。那就无不为，无不治了。自然就是‘道 ，就是天地万物所以生的总原理。……所以宇宙万物都是自然的。这是老学的根本思想。”这段文字体现了道家怎样的治国观点？
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三、综合性学习：本大题共1小题，共9分。
3.班级开展“我爱科技 乐享生活”综合实践系列活动，本次聚焦“一次性产品消费”，请你参与。
【活动一：走访社区】邻居杨阿姨说，家中的老人生病住院，在外地工作的女儿主动从网上为她买来口罩、酒精湿巾、餐具、纸尿裤、马桶垫、蒸汽眼罩……这些一次性用品帮她节省了很多时间和精力，也帮她熬过了辛苦陪床的时间。此后，她发现一次性用品远不止上述那些，广泛涉及衣食住行、医疗等各方面，已被大家普遍接受。她觉得太浪费了，女儿却觉得性价比不错。女儿还说，如果大家都不用，该有多少人失业呀。
【活动二：________】《科学大众》刊载：一次性筷子在制作过程中需经过滑石粉打磨、硫磺熏蒸、双氧水漂白，所以使用过程中遇热会释放硫磺，侵蚀呼吸道黏膜并对消化道造成腐蚀。一次性用品过了保质期很可能滋生黄色葡萄菌、大肠杆菌等。我国每年大约使用450亿双一次性筷子，需占用林地约184万亩。一次性筷子、外卖塑料盒、塑料袋等的处理，直接或间接地污染了大气、水、土壤。我国每年如果减少一次性筷子使用量的10%，将减少二氧化碳排放量10.3万吨。
【活动三：________】如何处理使用过的一次性产品呢？同学们来到当地化工厂请教工程师，了解到我国目前主要采用填埋或焚烧的方式。不过有的一次性用品可以回收制成其他物品，从而循环使用。例如：现在很多饮料瓶是由PET（聚对苯二甲酸乙二醇酯）制成的，回收处理后可成为地毯、船帆等许多产品的原材料，5个PET饮料瓶就可以做一件T恤衫。
(1) 请仿照活动一的命名方法，为活动二、三命名。
活动二：________________________________________________________________________
活动三：________________________________________________________________________
(2) 你参加了班级的辩论赛，辩题为“‘一次性产品消费 是利大于弊还是弊大于利”。请写出你的观点并陈述理由。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3) “小贴士”是一些小的提示、帮助、建议、小窍门等。你准备在家中张贴一张“一次性产品”使用小贴士，请对其内容进行设计。（每条不超过15个字）
小贴士 ①__________________②__________________③__________________④用后不乱抛乱弃……
①____________________________________________________________________________
②____________________________________________________________________________
③____________________________________________________________________________
四、现代文阅读：本大题共2小题，共32分。
4.折耳根的芳香
①布谷鸟从头顶的天空掠过，叫声高远而悠长。香椿把积攒了一冬的力量与热情，摇晃在崖壁、坡顶上。对于世代生长在川东北村庄的人们来说，笃定地确认春天的到来，大多有赖于春冰的融化、鸭子嘎嘎跳下水，以及在田埂和山岗游走的当口，眼里突然烧进来的一串如火如霞的植物——“折耳根”。
②“去撬折耳根了”“大雁坡好多折耳根，快来哦”……这些顺耳的声音在空中一路颠簸，最后撞入我们的耳蜗。我们接住大人递过来的器具，呼朋引伴，一窝蜂地挎着篮子、背上背篓出了门。那些赭红的植物就像神秘的引线，一路扯着我们的脚丫。我们上山、下沟，再上坡，再下坡。走着走着，我们也像那些赭红的植物一样，散落在田间地头，东一个，西一个，弯着腰的，低着头的，趴着身的。
③至于采来握在我们手中的植物的最终命运，它们是否算得上村庄的一道美食，我们并没有多去关心。我们一只手捏着它们，抚着它们的茎叶，探寻它们深埋土里的根。然后扶着它们的叶和茎脉，连同呼吸到第一口气的泥土，一并扯出来，撬出来，拱出来。然后，我们的筐里篓里，就不只是赭红了。很快有了白，一掐就破的白；也有了粉，低首含羞的粉；还有了青，天蒙蒙亮时云朵的青。还有些好看的色彩，它们就那么相安无事地共存于那些植物的同一枝叶上、茎上、须上。背篓里，折耳根的芳香越来越浓，不知不觉间，黄昏的幕盛大而宁静地张开。我们干脆一屁股坐在那些芳香的一侧，把头仰起来，任万千条金灿灿的光线在我们周围不动声色地铺开。
④此时，我们的小名被长辈们隔着一个坡喊上一嗓。我们往背篓里瞧，内心掂量这收获足以对得起一下午的时光，就放开手脚，只管嬉笑、追逐和玩闹了。
⑤玩乐之后，便要将折耳根送回家中。择去它们的根须，用清水洗过，而后切成齐整的段，撒上盐，再淋上酱、醋和油辣子，搅拌匀净，一道可口的下饭菜便成了。有时贪玩回去晚了，外婆担心我的安危，免不了要沉下脸斥责一番。外公那时身体尚无大碍，只是他的喉咙里似乎常年烧着一锅沸水。这种时候他总乐呵呵地跳出来解围。他探出双手，嘴里啧啧有声，把我一下午的成果从背上或臂弯里利索地取下来，笑呵呵地揽在怀里，仿佛揽着一个娇嫩的孩子。外婆或许看出了外公的心思，她不再言语，神色轻松下来。还没到开灯的时候，就着房顶亮瓦里挤进来的最后几缕光线，外公精瘦的身体开始围着那些植物转，腾挪移转间，那些植物经过油盐酱醋和葱蒜的加持和浸润，鲜亮起来，大大方方摆在了灶台。
⑥我坐在外公的目光里，学着他，翕动嘴角，细细咀嚼，把自己笼罩在折耳根的芳香里。村庄的夜幕正在降临，外婆埋下身子，在灶后拾起又一把干爽的柴火。我默默地等待着外婆抬起头，等待着灶火照亮她脸庞的那一个温馨的瞬间。而那时，那些春天的植物香，还弥漫在我们周围，久久不肯消散。
（有删改）
(1) 请从内容和结构两个方面分析文章第①段的作用。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) 请从修辞角度赏析第③段中画横线的句子。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3) 请结合文章内容简要分析外婆的形象。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(4) 请结合文章内容，理解标题的含义。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.曾经，人们为了满足自己的私欲，对鸟类进行了野蛮的捕杀。这样的行为对鸟类造成了严重的伤害。渡渡鸟就是这样灭亡的。那么，渡渡鸟究竟是什么样的呢？它又有哪些习性呢？请你和爱鸟社团的同学一起完成探究任务。
渡渡鸟之死
[美]阿西莫夫
我们现在对早已灭绝的渡渡鸟的模样有了更好的了解，这得感谢爱丁堡苏格兰皇家博物馆的基奇纳制作的一个渡渡鸟模型。与以前在画上见过的渡渡鸟相比，模型鸟的羽毛更柔滑，姿态更优雅。此时此刻更让人为渡渡鸟的绝灭感到悲哀。
人类与渡渡鸟的关系始于1510年，当时葡萄牙水手发现了位于马达加斯加正东的印度洋中的毛里求斯岛。尽管阿拉伯商人早就知道此岛，但它一直无人居住。它近似椭圆形，长61千米，宽47千米，面积2040平方千米，大约是罗得岛州①的四分之三。
葡萄牙人也没有占领该岛。后来在1598年，荷兰人发现了该岛，并用当时荷兰的最高行政长官拿骚的莫里斯的名字给它命名。Mauritius（毛里求斯）即莫里斯的拉丁文写法。
荷兰人想在岛上定居但没有成功。1721年，法国人占领毛里求斯岛。法国人与英国人曾为争夺该岛而打仗，但这个岛基本上在法国人手里，直到1965年，毛里求斯岛宣布独立。现在岛上人口将近100万，基本上是印度人和非洲人的后裔。我绝无冒犯岛上居民之意，然而，毛里求斯岛的真正主权应属于岛上已经绝迹的一种鸟。
葡萄牙人开发毛里求斯岛后，最先发现了这种鸟。这是一种大鸟，比火鸡大，两腿结实呈黄色，约重22千克。
这种鸟有着灰色的羽毛，有些地方夹杂着白色，尾巴上有一簇白羽毛。它的翅膀很小，不能飞。最显著的特征在头部，黑色的嘴很显眼，嘴尖为红色，呈钩状，弯得很厉害，与世界上其他鸟的喙都不一样。这种鸟是鸽子家族的成员，常被描绘成不会飞的大鸽子。尽管附近的留尼汪岛和罗德里格斯岛上生活着相近的种类——“矶鸫”，但只有毛里求斯有这种鸟。
毛里求斯岛上的这种鸟没有什么天敌，因此它们没有学会自卫。受陆地的限制，又无依无靠，因此，对葡萄牙发现者来说，它们显得呆头呆脑，于是给它们起名叫“渡渡”（dodo，这个词来自葡萄牙语里的doudo，意思是“傻子”）。
毛里求斯岛有人定居后，岛上居民及他们带来的动物自由地捕食渡渡鸟。那时，人们还没有意识到应该保护稀有动物，也没有设立动物园来保留那些在野生环境中已经消失的动物。1698年，最后一只渡渡鸟死去，一个极其重要而又不同寻常的物种永远消失了。几十年后，邻岛上那些相似的鸟种也全部灭绝。
如今，“渡渡鸟”一词只存在于“像渡渡鸟一样死去”（dead as dodo，意为“绝种的”“完全过时的”）这个常用词组中。这个词也用来指那些落后于时代的人和盲目寻求保护的人。（可怜的渡渡鸟！竟以这种方式被人们记着。）我们从当初照模样描下来的草图上，从现存的一小部分骨架上，从保留着的一只鸟头和一双脚上了解到渡渡鸟的外形。
我们对渡渡鸟外形最好的了解来自卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》，渡渡鸟作为一个角色出现在书中的第三章。著名的插图画家坦尼尔在书中的两幅插图中画了渡渡鸟，图中，渡渡鸟被画得胖胖的，很容易让人想象出它走路时摇摇摆摆的笨样。这种动作和它的名字很相符，有助于解释它灭绝的原因。
基奇纳觉得这个形象不准确，认为这可能是照着某种被抓来喂饱后动弹不了的鸟画的，也可能是受了传说的影响。传说渡渡鸟比火鸡大，因此容易让人联想到喂饱后的家养火鸡。（谁知道呢！要是渡渡鸟能保留下来，我们现在也许会有渡渡鸟饲养场，渡渡鸟的肉也许比火鸡肉更鲜美。）
于是与坦尼尔不同，基奇纳采纳了早期草图中瘦型渡渡鸟的形象。他制作的模型鸟一点也不笨拙，这种形象可能更合理一些。毕竟，我们已经使它们绝灭了，没有必要再对它们的形象进行侮辱。
渡渡鸟之死还为我们提供了一个生物物种相互依存的例子：毛里求斯岛上有一种树，它的种子在通过渡渡鸟的消化道之前不会发芽。渡渡鸟的消化液使种子破裂，最后种子和粪便（作为肥料）一起排到地上，种子才会发芽。目前，毛里求斯岛上的这种树至少有300年了，没有了渡渡鸟帮助，新的种子再也不会发芽。这种树最终的命运是：像渡渡鸟一样死去。
（选自《新疆域》）
【注】①罗得岛州：美国东北部的一个州，美国最小的州。
(1) 社团成员根据选文内容，做出了下列理解与分析，你认为不正确的一项是（ ）
A. 渡渡鸟作为毛里求斯岛的主人，于1510年首次被荷兰人发现，可见这一生物的古老。
B. 毛里求斯岛在历史上多次被不同国家的人占领，战争不断，加剧了渡渡鸟灭绝的悲剧。
C. 根据选文推测渡渡鸟的生活习性是：翅膀小不能飞；性情温驯，不会自卫；呆头呆脑。
D. 生物物种是相互依存的，有些植物种子在通过渡渡鸟的消化道后才更容易萌生和成长。
(2) 社团将制作灭绝的鸟类展板，以下哪一张图更符合文中描述的渡渡鸟的模样？请说明理由。
我选择（ ）。理由：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3) 阿西莫夫在文中用了很多括注，请选择一处，分析括号中文字的表达效果。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(4) 阅读下面的【链接材料】，用思维导图的形式梳理人、渡渡鸟和大栌榄树之间的关系。
【链接材料】与渡渡鸟相互依存的树学名叫大栌榄树，根据最新的研究发现，渡渡鸟和大栌榄树的关系有点被过分夸大了。生物学家称，岛上其他一些动物的消化道的处理同样能让这种树的种子发芽，尤其是一些龟散布种子的能力更强。大栌榄树数量的减少更可能是因为猪和食蟹猴还有竞争性植物的引入。也就是说，它们之间的逻辑关系并不是：人来了→带来了入侵物种→灭绝了渡渡鸟→没有动物给大栌榄树处理种子，于是大栌榄树要灭绝了。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
6.【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】石渠之事既穷，上由桥西北，下土山之阴，民又桥焉。其水大，亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者，有能追予之践履③耶？
（选自柳宗元《石涧记》，有删改）
【注释】①亘：横贯。②阃（kùn）奥：内室深处。③践履：踪迹，行迹。
(1) 根据语境，参考方法提示，解释加点的词。
文言语句 方法提示 释义
（1）水尤清冽 语境推断法：联系上下文 ________________
（2）石渠之事既穷 课内迁移法：既出，得其船，便扶向路。 ________________
（3）民又桥焉 词类活用：处处志之 ________________
(2) 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
_______________________________________________________________________________
(3) 清代学者纳兰常安曾评价【甲】文：“写鱼乐处，于濠梁外又出一奇。”请结合【甲】文内容，简要分析柳宗元关于游鱼之乐的描写“奇”在何处。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(4) 柳宗元的山水游记对后世影响深远，请根据提示完成下面“游记写作要素探究表”。
探究一 【甲】文“从小丘西行”“下见”“坐潭上”，【乙】文“上由桥西北”“下土山之阴”。 要素一：①______________________________________
探究二 【乙】文中的“②________________”（用原文内容填空）和【甲】文中的“如鸣珮环”都用比喻手法写出了水声的悦耳动听；【乙】文中的“若床若堂，若限阃奥”和【甲】文中的“为坻，为屿，为嵁，为岩”都写出了岸边石头的不同形态。 要素二：多角度描写景观
探究三 【甲】【乙】两文为读者展现出美丽画卷的同时，又让人感受到其寄寓的复杂情感。 要素三：③______________________________________
探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。
六、作文：本大题共1小题，共50分。
题目一：命题作文《时光里的那束光》
题目二：半命题作文《________，让我成为更好的自己》
（二选一，不少于 600 字，文体不限，诗歌除外；不得出现真实校名、人名）
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