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【广西专版】2026年八年级下册期中仿真模拟卷 A卷 答题卡
试卷类型：A
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
7. [A][B][C][D]12. [A][B][C][D]13. [A][B][C][D]23. [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.答：
2.答：
3.答：
4.答：
5.答：
6.答：
8.答：
9.答：
10.答：
11.答：
14.答：
15.答：
16.答：
17.答：
18.答：
19.答：
20.答：
21.答：
22.答：
24.答：
25.答：
26.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【广西专版】2026年八年级下册期中仿真模拟卷A卷 学生用卷
语 文
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、默写(共1题；共8分)
1．（8分）【活动一：读音律之书】诗文有声有色有情味。下面是同学们制作的表格，请你补充完整。
诗文之美 诗文名句 心境
有声 阡陌交通，①　 　。（《桃花源记》） 愉悦
有色 中无杂树，②　 　，落英缤纷。（《桃花源记》） 优美
有形 ③　 　，波撼岳阳城。（《望洞庭湖上张丞相》） 壮阔
有情 海内存知己，④　 　。（《送杜少府之任蜀州》） 豁达
《诗经》节选
◆《关雎》关关雎鸠，⑤　 　。窈窕淑女，君子好逑。◆《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。⑥　 　，在水一方。◆《式微》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？◆《子衿》⑦　 　，⑧　 　。纵我不往，子宁不嗣音？◆《无衣》岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
二、名著导读(共2题；共9分)
班级开展《经典常谈》读书分享会，请你参与完成下列任务。
2．（3分）《经典常谈》是　 　先生为中学生编写的经典入门读物，全书深入浅出地介绍了中国传统文化经典。其中《<　 　>第七》专门介绍了《楚辞》，《<　 　>第九》则讲述了儒家经典《礼记》的相关内容。
3．（6分）请你结合《经典常谈》中对某部经典的介绍，为这部经典写一段推荐语，吸引同学们阅读。
三、综合性学习(共3题；共12分)
为了加深同学们对“低碳生活”的认识，班级开展了“倡导低碳生活”专题学习活动，请你参加。
4．（2分）活动过程中，小语和小文发现，同学们常常将有石字旁的“碳”与无石字旁的“炭”混用，不知道如何区分。于是他们围绕“碳”和“炭”展开了讨论，请你补全对话内容。
小语：“碳”主要指碳元素，是近代自然科学发展的产物，如“　 　”（写出一个含“碳”的词语）“碳水化合物”等词是用“碳”。而可燃烧的木炭就只能用传统象形字“炭”。
小文：为什么可燃烧的木炭就只能是“炭”，而不能是“碳”呢
小语：因为从“炭”的造字法来说，　 　所以，可燃烧的木炭就只能是“炭”。
5．（6分）活动过程中，有的同学觉得践行“低碳生活”，肯定会降低生活质量，过“苦日子”。请倡导低碳生活的你对他进行回复。要求：条理清晰，有理有据，80字左右。
6．（4分）班上同学为节约纸张，贯彻“低碳生活从我做起”的理念，纷纷选择在线上阅读名著《经典常谈》，评论区有网友推荐大家采用选择性阅读的方法。请你根据对《经典常谈》的阅读体验完成下面的表格。
方法提要 阅读建议
选 择 性 阅读目的性较强，每次阅 读 只关注某一方面的内容，可以是需 要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 请针对下列同学的兴趣，为他推荐优先阅读的篇目。A.一位对历史感兴趣的同学：　 　B.一位正在开展汉字文化研究的学长：　 　C.一位正在学习八上课本中《〈孟子〉三章》的学弟：　 　
小文认为阅读序言和目录没有用，请你结合《经典常谈》的相关内容和选择性阅读的方法，帮助小文改变这一想法。　 　
四、现代文阅读(共9题；共28分)
阅读下面文字，回答小题。
微笑的茴香
周缶工
①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植物好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶，却遮天蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费尽力气攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花，生出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜瞬间盈满口腔，沁入脾肺。原来是茴香！ 梦中察觉自己在枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉落，就此惊醒。回想刚才那奇异的梦，看到床头柜上正放着未喝完的茴香茶，不禁哑然失笑。
②在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。茴香样貌多变，刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再次长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。
③小时候，每到特定的节气，祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃，很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物，祖母答： 是茴香苗，将来会生出你从姨她（方言： 祖母）茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言： 很快，心急吃不了热茴香茶。过些时日，我见那挺直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而后，结出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满，馨香诱人。阳光明媚的日子，祖母搬来木凳，让我爬上去，帮她用剪刀采茴香。
④采茴香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不停，祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的茴香倒在篾盘里，不消一日就晒干了。原本青翠欲滴的颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也收拢起来了。这时，就可以将干茴香装入茶叶筒中贮存，待客来时再取出泡茶。
⑤ 泡茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水沏开。茶叶未几沉入碗底，晒干的茴香则重又鲜活起来，恢复成长在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞再度撑起。客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩，则对其招呼： 来，吃茴香！ 小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开。这是儿时的记忆，多年后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来，在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口，或也体悟到了某些真谛——粗茶淡饭最养人，但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击，才会更有滋味。
⑥ 或许，当年场屋里的小朋友愿意跟着大人去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来奇怪，老家那边的小孩是一个心性，似乎莫不喜欢这特别的味道。大人聚在一起喝茶，小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外，偶尔打电话回来，总要提醒家人，别忘了给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁。
⑦ 茴香一直在顽强地生长，不占空间，不费养分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习惯改不了。就像茴香那多年生的根系，早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来。城里来客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根田间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿。
（选自《散文》，有删改）
7．（2分）下列对文本的分析，不正确的一项是（　　）
A．选文以梦境开头来勾起读者的阅读兴趣，描写在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香，惊醒后又看到未喝完的茴香茶，由此打开回忆的闸门。
B．第③段中“我问这一蓬绿色的火是何物”采用儿童视角，“绿色”是直接看到的茴香苗的颜色，喻体“火”写出茴香苗的长势蓬勃，画面感强烈。
C．第⑥段中“茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁”一句巧用谐音，点明茴香于作者意味着对故乡的情思，一口茴香茶慰藉思念。
D．文末写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同，他们认为在外的人应该回归田园，像茴香，扎根田间地头，就能活出生命的本色。
8．（6分）回忆性散文中往往有两个“我”。选文第⑥段写到大人聚在一起喝茶，小家伙们争抢着找自家长辈索要茴香吃。请你揣摩儿时的“我”作为小家伙们中的一员那时是怎样的心理？“我”在写作这一场景时又是怎样的心理？
9．（4分）小阳同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片，请你帮助他完成这张关于本文的卡片。
写作角度 要点概括 原文出处
功能用途 ①　 　 在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。
生长环境 乡间空地 ②　 　
③　 　 长势蓬勃 很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。
样貌多变 刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。
④　 　 入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。
10．（3分）从描写角度品析文中画线句。
11．（5分）文章的标题是《微笑的茴香》，在文中多次出现“笑”，请分析第③段和第⑦段中加点的两处笑的不同意味。
阅读
人类未来移民火星可行吗？
【新闻事件】
荷兰非营利企业“火星一号”公布了从全球20万名申请者中选出的100名候选人名单（其中包括4名华人），这些候选人将继续角逐，最终产生的4名入选者将在2025被送往火星，在那里定居。根据该公司发布的计划，他们将在2016发射通讯卫星前往火星，进行数个阶段任务后，于2023建立永久基地。
从公布项目至今，“是骗钱游戏还是科学计划”的争论就不绝于耳。
【相关资料】
火星是离太阳第四近的行星，为四颗类地行星之一。
借助天文望远镜，可以看到火星呈橘红色，这是其地表广泛分布的氧化铁造成的。在太阳系的八大行星中，火星比水星略大，是第二小的行星。它的直径约为地球的一半，自转轴倾角、自转周期与地球相当。火星一昼夜比地球上的一昼夜稍长，多出约37分钟。但绕太阳公转一周需花费的时间是地球的2倍。
【科学设想】
2003年8月，在美国召开了“火星移民研究国际会议”，与会者提出在未来几个世纪中，把火星改造成一个绿色星球，使之成为人类的第二个家园。根据设想，火星地球化有多个技术方案，包括：在大气中增加适合适量的气体（如温室气体和适合生物生存的气体），增加地表温度与气压，使火星上水冰融化为液态水，再通过植物的光合作用，使大气层的含氧量逐步提高；大量溶解地下冻土层，再把水引到地表，逐步形成水圈；在太空中架设巨大反射或折射镜群，使更多阳光反射至火星表面；散布固沙菌类、植物，防止沙暴发生，进而生成土壤，扩大居住地。
【科学研究】
2014年底，麻省理工学院利用荷兰“火星一号”公司的数据，完成一份35页的报告。该报告认为，虽然火星探测器“凤凰号”在2008发现了一些证据，推测火星表面存在冰（意味未来的移民可以靠融化冰来制作饮用水），但是根据麻省理工学院的分析，现有的在地球上煮水的技术，目前还不能在太空中直接使用，要实际操作还需要一些新技术的诞生，但是“火星一号”尚未提供解决方案。
另外，根据“火星一号”的计划，人们将在火星上栽种植物以获取食物。但该研究小组认为，植物制造的氧气过剩将引起严重火灾。虽然氮气可以将氧气的量降低到安全水平，但火星的大气中仅含3%的氮气，因此，该小组称，如果从地球带过去的氮气用光了，人们的生存时间“不会超过10周”。
【各方观点】
著名科普作家、中科院国家天文台客座研究员卞毓麟说：人类有能力登陆月球，但月球表面没有任何大气，是超高真空状态，所以不适合居住。把眼光放得再远一些，考察地球的两个近邻行星——金星和火星。前者的环境条件过于严酷，表面温度超过450，异常浓密的大气中充满硫酸液滴。与之相比，火星的环境“友好”得多：有大气层，已发现水冰以及湖盆、河道的遗迹，这提供了生物生存的基本条件。不过，这种“友好”是相对的，火星的自然环境对人来说其实很恶劣；只是在太阳系中，火星比除地球外的其他任何行星或卫星更适合居住。
上海市天文学会副秘书长施饼介绍：火星虽然有大气层，但其主要成分是二氧化碳，占比高达95%，其余成分包括：3%的氮气、1.6%的氩气、很少的氧气、水汽等。而且大气层非常稀薄，只相当于地球上30多公里高空的大气压。所以火星上的空气不能供人直接呼吸。温度方面，火星也不太适宜人类居住。其表面的平均温度比地球低30度以上。和地球一样，它的一年也有四季之分。夏季白天，赤道地区气温可超过20度，但到了夜晚就会骤降至-50度以下。
中国空间技术研究院空间科学与深空探测首席科学家叶培建院士说，这家荷兰机构目前既没有飞火星的飞行器，也没有火箭，更不具备在火星生存的能力。想在2025实施计划，像是个骗局，更像是个笑话。
不少科研人员认为，改造火星的一些技术方案是可行的，还有一些技术方案在未来或许可行，将火星改造为“第二个地球”会成为现实。
也有专家认为，如果地球上的人口数量不断增加，可以把生存空间往海洋或地下延伸。目前来看，这虽然有技术难度，但也并非不可解决。与之相比，移民火星是舍近求远，成本太高。
【网友评论】
善伪君子：为什么不能尝试解决地球上的问题呢：如何把大片沙漠变成绿洲？如何把世界大同？如何让人民都安居乐业？糟蹋完了就找另一个星球继续糟蹋，这就是所谓的先进和文明吗？留下来的人就该倒霉吗，去的一批又是首富？
腾讯网友：连在地球的撒哈拉沙漠建立一个自给自足的人工生态系统都做不到，竟然还提什么的火星殖民计划，依靠现阶段的航天技术，去一趟火星都要半年的时间，能否让登陆火星的宇航员成功回家尚且都换是一个问题，更何况是在火星殖民。比起火星来，地球的撒哈拉沙漠就是天堂，至少是在地球，不用担心被憋死。
《今日话题》：历来，我们都会给先驱者以足够的敬意，因为他们对生命可能性的开拓和自身承担的风险都足够大。同时，先驱性事业，也难逃骗局、异想天开的质疑。
（资料来自网络 有删改）
12．（2分）下列对材料有类内容的概括和分析，正确的一项是（　　）
A．荷兰非营利企业“火星一号”移民火星计划是个骗局。
B．在太阳系的八大行星中，水星是最大行星。
C．火星是太阳系中除地球外最适合居住的星球。
D．火星有大气层，有95%的氧气，已发现水冰以及湖盆、河道的遗迹，这提供了生物生存的基本条件。
13．（2分）根据设想，火星地球化有多个技术方案，下面内容不正确的一项是（　　）
A．在大气中增加适合适量的气体，增加地表温度与气压。
B．使火星上水冰融化为液态水，再通过植物的光合作用，形成水圈。
C．在太空中架设巨大反射或折射镜群，使更多阳光反射至火星表面。
D．散布固沙菌类、植物，防止沙暴发生，进而生成土壤，扩大居住地。
14．（2分）判断题，对的选“A”，错的选“B”。
“火星一昼夜比地球上的一昼夜稍长，多出约37分钟”中“约”不能删去，“约”表示大概，并不是精准的37分钟，“稍”却没有什么意义，可以删去。(　　)
15．（2分）判断题，对的选“A”，错的选“B”。
火星地球化有可能实现，现有的技术难以达到，但是在未来或许可行，先驱性事业，应该勇于尝试。(　　)
五、文言文阅读(共7题；共9分)
阅读下面的文言文，回答问题。
月　食
[明]顾炎武
李鲈习西洋之学，述其言曰：“月本无光，借日之照以为光曜。至望日，与地、日为一线，月见地不见日，不得借光，是以无光也。”或曰：“不然。曾有一年，月食之时，当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。东月初升，西日未没，人两见之，则地固未尝遮日月也，何以云见地不见日乎 ”答曰：“子所见者非月也，月之影也，月固未尝出地也。何以验之 今试以一文钱置虚器①中，前之却之②，不见钱形矣，却贮水令满而钱见，则知所见者非钱也。乃钱之影也。日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也。如必以东方之月为真月。则是以水面之钱为真钱也，然乎 否乎 又如渔者见鱼浮水面而投叉刺之，心稍下于鱼，乃能得鱼，其浮于水面者鱼之影也。舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉。此皆水之能影物也。然则月之受隔于地，又何疑哉 ”
(有改动)
【注释】①虚器：空的器皿。②前之却之：前后移动器皿。
16．（1分）解释下列句子中的加点词。
不得借光　 　
17．（1分）是以无光也　 　
18．（1分）则地固未尝遮日月也　 　
19．（1分）犹夫水然　 　
20．（1分）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉。
21．（2分）用自己的话解说月影形成的原因，并从A、B两幅图中任选一幅辅助说明。
我选择图　 　，解说：　 　
22．（2分）请谈谈顾炎武用问答的方式讲述西洋之学中月食的道理的好处。
六、诗歌鉴赏(共2题；共4分)
阅读下面的诗歌，回答问题。
杂　言
[唐]司空图
乌①飞飞，兔②蹶蹶。朝来暮去驱时节。
女娲只解补青天，不解煎③胶黏日月。
【注释】①乌：指太阳。古代神话相传太阳上有三足的乌鸦，故以“乌”代称太阳。②兔：指月亮。古代神话传说月亮中有玉兔，故以“兔”代称月亮。③煎：熬。
23．（2分）下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是 ( 　)
A．“飞飞”和“蹶蹶”这一组叠词增加了诗歌的音韵美，也使得语言表达更加生动活泼。
B．女娲是上古神话中炼石补天的创世女神，这一形象的运用增添了诗歌的神奇色彩。
C．诗人对日月运行的自然现象缺乏科学的认识，于是借助神话来解释。
D．诗歌将日常现象同奇妙想象结合，寄予了诗人强烈的个人愿望，看似无理却有情。
24．（2分）赏析诗中加点的“驱”的妙处。
七、写作题(共2题；共50分)
聚焦微信
25．（25分） 70岁的爷爷也开始使用微信啦！ 他点开微信，面对众多图标(见图2-4)，不知该如何使用。请你挑选一个图标，为爷爷写一段200字左右的使用说明。尽量用爷爷能够理解的话，帮助爷爷尽快掌握操作要领。
26．（25分） 自2011年面世以来，几年时间，微信已然成为人们不可或缺的交流工具。网友们对它也产生了一系列疑问：微信是怎么发展的？ 为什么这么多人使用微信？ 微信表情包(或微信公众号、“朋友圈”等)到底是怎么一回事？ 如何使用微信的一些隐藏功能？ 微信有什么不足之处吗？
请你选择一个话题，小组合作，查找相关资料，共同完成一篇研究小报告。不少于600字。
写作助手
①研究小报告主要包含几个部分：标题、研究目的(原因)、研究内容、参考文献等。
② 研究小报告的撰写要注意科学性，做到内容明确、逻辑严谨、条理分明。比如研究表情包时，可以先确定内容：什么是表情包、表情包发展历程、产生原因等；再选择合理的说明顺序：例如说明表情包的发展历程，可以采用时间顺序。还要运用一定的提示词，使文章脉络清晰。
③ 注意资料的真实性：所查找、引用的资料要真实；及时记录相关材料及其来源；不能随意修改材料。
④ 为了更好地说明，可以适当运用说明方法、引用相关数据或图片等，增强报告的生动性。
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语 文
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、默写(共1题；共8分)
1．（8分）【活动一：读音律之书】诗文有声有色有情味。下面是同学们制作的表格，请你补充完整。
诗文之美 诗文名句 心境
有声 阡陌交通，①　 　。（《桃花源记》） 愉悦
有色 中无杂树，②　 　，落英缤纷。（《桃花源记》） 优美
有形 ③　 　，波撼岳阳城。（《望洞庭湖上张丞相》） 壮阔
有情 海内存知己，④　 　。（《送杜少府之任蜀州》） 豁达
《诗经》节选
◆《关雎》关关雎鸠，⑤　 　。窈窕淑女，君子好逑。◆《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。⑥　 　，在水一方。◆《式微》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？◆《子衿》⑦　 　，⑧　 　。纵我不往，子宁不嗣音？◆《无衣》岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
【答案】鸡犬相闻；芳草鲜美；气蒸云梦泽；天涯若比邻；在河之洲；所谓伊人；青青子衿；悠悠我心
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
第1空，“阡陌交通，鸡犬相闻”出自《桃花源记》，描绘出桃花源中田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音，以鸡犬之声体现出环境的宁静和生活的祥和，展现出一种愉悦的氛围，符合“有声”这一诗文之美的类别。
第2空，“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”同样出自《桃花源记》，描写了桃花林中没有别的树木，芳香的青草鲜艳美丽，落花纷纷的景象，“芳草鲜美”从视觉角度描绘出草的鲜嫩、美丽，呈现出优美的画面，契合“有色”的要求。
第3空，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”出自《望洞庭湖上张丞相》，意思是云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。“气蒸云梦泽”描绘出洞庭湖丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到它的滋养，从形态上展现出洞庭湖的壮阔，符合“有形”的特点。
第4空，“海内存知己，天涯若比邻”出自《送杜少府之任蜀州》，只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。此句表达了诗人对友情的珍视以及豁达的心境，体现了诗文中的“有情”之美。
第5空，“关关雎鸠，在河之洲”描绘了在水中小岛上，雎鸠鸟相互鸣叫的场景，是《诗经》中经典的起兴之句。
第6空，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”营造出一种朦胧、凄清的氛围，抒发了主人公对“伊人”的追求与思念之情。
第7、8空，“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”以恋人的衣饰借代恋人，表达了女子对恋人的思念和幽怨。
故答案为：鸡犬相闻。芳草鲜美。气蒸云梦泽。天涯若比邻。在河之洲。所谓伊人。青青子衿。悠悠我心。
本题考查课内古诗文名句的识记与理解运用能力。解题时，需结合表格中“有声”“有色”等分类提示，关联篇目主旨与名句内容，精准默写。易错点在于同音字、形近字误写，如“洲”误写为“州”，“衿”误写为“巾”。拓展迁移时，可按主题分类整理古诗文名句，强化“文句—意境—情感”的关联记忆，提升默写准确率。
二、名著导读(共2题；共9分)
班级开展《经典常谈》读书分享会，请你参与完成下列任务。
2．（3分）《经典常谈》是　 　先生为中学生编写的经典入门读物，全书深入浅出地介绍了中国传统文化经典。其中《<　 　>第七》专门介绍了《楚辞》，《<　 　>第九》则讲述了儒家经典《礼记》的相关内容。
3．（6分）请你结合《经典常谈》中对某部经典的介绍，为这部经典写一段推荐语，吸引同学们阅读。
【答案】2．朱自清；楚辞；礼记
3．示例：推荐《诗经》！《经典常谈》告诉我们，《诗经》是中国最古的诗选，分为“风”“雅”“颂”三部分。其中“风”多为民间歌谣，质朴自然，反映百姓生活；“雅”“颂”则庄重典雅，关联礼乐祭祀。书中的诗歌或抒发真挚情感，或蕴含深厚文化，双声叠韵的语言极具音乐美。阅读《诗经》，既能感受先民的生活百态，又能体会传统文化的渊源，快来开启这场经典之旅吧！
【解析】（1）本题考查学生对作家作品的掌握和文化常识的识记能力。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
（2）本题考查名著内容理解与语言表达。
明确推荐对象：任选《经典常谈》中介绍的一部经典（如《诗经》《史记》《论语》等）；
结合书中介绍：提炼该经典的核心特点（如内容分类、文化价值、语言特色等）；
突出阅读价值：点明读这部经典能收获什么（如了解传统文化、提升素养、感受先民生活等）；
语言生动有吸引力：用简洁流畅的语言，激发同学的阅读兴趣。
2．本题考查学生对作家作品的掌握和文化常识的识记能力。第1空：《经典常谈》是朱自清先生的代表作，是一部面向中学生的中国传统文化经典普及读物，全书用通俗的语言梳理了从《说文解字》到《诗经》《史记》等经典的脉络，是经典入门的必读书目。
第2空：《经典常谈》的第七篇，篇名就是《楚辞》，专门梳理了《楚辞》的起源、屈原的作品、楚辞体的特点等内容。
第3空：《经典常谈》的第九篇，篇名就是《礼记》，专门介绍了《礼记》的成书、内容、儒家礼学思想等相关知识。
故答案为：朱自清；楚辞；礼记。
3．本题考查名著内容理解与语言表达。要写出高分推荐语，必须包含以下三个核心要素：
精准介绍（依据）：引用《经典常谈》中对该经典的核心评价或介绍。如：它是中国最古的诗选、它是儒家的经典等。
提炼亮点（内容）：概括这部经典的艺术特色、思想内涵或历史地位。如：质朴自然、音乐美、思想深邃等。
激发共鸣（目的）：号召同学们阅读，强调阅读它的意义。如：了解传统文化、提升审美、增长见识。
方案一：推荐《楚辞》
介绍依据：朱自清在书中介绍了《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，也是屈原等诗人心血的凝结。
亮点提炼：它打破了《诗经》的四言传统，创造了“骚体”，语言瑰丽，情感奔放。其中《离骚》更是“逸响伟辞，宏丽雅则”，充满了奇特的想象和忠贞的爱国情怀。
推荐话术：推荐《楚辞》！朱自清先生告诉我们，《楚辞》是中国文学浪漫主义的源头。它不像《诗经》那般质朴，而是满纸瑰丽奇幻，充满了奔放的激情。读《楚辞》，我们能穿越时空领略屈原笔下“香草美人”的高洁，感受他那虽九死其犹未悔的爱国精神。快来书中领略这份独属于楚文化的浪漫与深情吧！
方案二：推荐《史记》
介绍依据：《经典常谈》高度评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，是第一部纪传体通史。
亮点提炼：它不仅记录了历史，更塑造了一个个鲜活的人物形象，如项羽、刘邦、荆轲等，文笔简练，叙事生动，既是严肃的史书，又是精彩的文学作品。
推荐话术：推荐《史记》！《经典常谈》将其誉为“史家之绝唱”。它不仅是历史的记录者，更是人物的塑造师。书中那些英雄豪杰的故事，或豪迈悲壮，或跌宕起伏，让历史不再冰冷。阅读《史记》，既能通晓古今脉络，又能学习高超的叙事技巧，快来加入这场历史与文学的双重盛宴！
方案三：推荐《礼记》
介绍依据：朱自清在书中讲述《礼记》是儒家思想的重要汇编，其中包含了大量的修身养性、社会伦理的智慧。
亮点提炼：“大道之行也，天下为公”。这本书里藏着中国古人待人接物的准则，藏着对理想社会的憧憬，字字句句蕴含着儒家的仁爱与礼仪，是提升个人道德修养的绝佳读物。
推荐话术：推荐《礼记》！《经典常谈》为我们揭开了这部儒家经典的面纱。它记录了古人关于礼乐教化的思想，其中蕴含的仁爱、修身之道，至今仍滋养着我们的心灵。在这个快节奏的时代，阅读《礼记》能让我们沉静下来，感悟传统道德的深厚力量，提升自我修养。
故答案为：示例：推荐《诗经》！《经典常谈》告诉我们，《诗经》是中国最古的诗选，分为“风”“雅”“颂”三部分。其中“风”多为民间歌谣，质朴自然，反映百姓生活；“雅”“颂”则庄重典雅，关联礼乐祭祀。书中的诗歌或抒发真挚情感，或蕴含深厚文化，双声叠韵的语言极具音乐美。阅读《诗经》，既能感受先民的生活百态，又能体会传统文化的渊源，快来开启这场经典之旅吧！
三、综合性学习(共3题；共12分)
为了加深同学们对“低碳生活”的认识，班级开展了“倡导低碳生活”专题学习活动，请你参加。
4．（2分）活动过程中，小语和小文发现，同学们常常将有石字旁的“碳”与无石字旁的“炭”混用，不知道如何区分。于是他们围绕“碳”和“炭”展开了讨论，请你补全对话内容。
小语：“碳”主要指碳元素，是近代自然科学发展的产物，如“　 　”（写出一个含“碳”的词语）“碳水化合物”等词是用“碳”。而可燃烧的木炭就只能用传统象形字“炭”。
小文：为什么可燃烧的木炭就只能是“炭”，而不能是“碳”呢
小语：因为从“炭”的造字法来说，　 　所以，可燃烧的木炭就只能是“炭”。
5．（6分）活动过程中，有的同学觉得践行“低碳生活”，肯定会降低生活质量，过“苦日子”。请倡导低碳生活的你对他进行回复。要求：条理清晰，有理有据，80字左右。
6．（4分）班上同学为节约纸张，贯彻“低碳生活从我做起”的理念，纷纷选择在线上阅读名著《经典常谈》，评论区有网友推荐大家采用选择性阅读的方法。请你根据对《经典常谈》的阅读体验完成下面的表格。
方法提要 阅读建议
选 择 性 阅读目的性较强，每次阅 读 只关注某一方面的内容，可以是需 要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 请针对下列同学的兴趣，为他推荐优先阅读的篇目。A.一位对历史感兴趣的同学：　 　B.一位正在开展汉字文化研究的学长：　 　C.一位正在学习八上课本中《〈孟子〉三章》的学弟：　 　
小文认为阅读序言和目录没有用，请你结合《经典常谈》的相关内容和选择性阅读的方法，帮助小文改变这一想法。　 　
【答案】4．二氧化碳；“炭”是形声字，形旁是火，故与燃烧有关，《说文解字》也说：“炭，烧木余也。”
5．示例：践行“低碳生活”并不意味着牺牲生活品质过“苦日子”，而是实行一种更加绿色、健康、可持续的生活。我们通过节能减排、循环利用、选择环保产品等简单行动，不仅能减少环境污染，还能享受到清新空气、绿色环境带来的身心愉悦，这是一种负责任的生活态度。只有让地球生态环境可持续发展，我们才能有一个更美好的未来。
6．《〈战国策〉第八》/《〈史记〉〈汉书〉第九》；《〈说文解字〉第一》；《“四书”第七》；示例：小文，阅读序言和目录是非常重要的。通过阅读《经典常谈》的序言，你可以了解它的大致内容和编排体例，知道这是一部介绍我国传统文化经典的著作，按照文字学、经、史、子、集的顺序进行编排。把握了本书的内容和结构后，你可以通过目录，发现自己的兴趣所在，从中选择自己最感兴趣或有需要的章节来读，可以大大提升阅读的效率和质量。
【解析】（1）本题考查成语及情景补写。第1空：“碳”是化学元素，可填“二氧化碳”“碳酸”等科学术语。第2空：“炭”是形声字，形旁为“火”，与燃烧相关，《说文解字》也说“炭，烧木余也”，所以可燃的木炭用“炭”。
（2）本题考查语言表达能力。先否定“苦日子”的误解，点明低碳是更健康可持续的生活方式。举例说明：节能减排、循环利用等行动，既能减少污染，又能享受清新环境，是负责任的生活态度。最后升华：保护地球生态，才能拥有更美好的未来。
（3）本题考查名著阅读策略与内容匹配。
第1空：对历史感兴趣→推荐《〈战国策〉第八》或《〈史记〉〈汉书〉第九》。
第2空：研究汉字文化→推荐《〈说文解字〉第一》。
第3空：学习《〈孟子〉三章》→推荐《“四书”第七》。
第4空劝说小文：序言能帮你了解全书内容与编排，目录能帮你快速定位兴趣章节，提升阅读效率和质量。
4．本题考查成语及情景补写。
含“碳”的词语，如一氧化碳、低碳生活、低碳环保、低碳出行等。
根据上下文对话可知，横线处要回答出为什么可燃烧的木炭就只能是“炭”，理由结合象形字的造字法和小贴士中《说文解字》的提示来分析。象形字是用描摹客观实体的外形来表达词义的文字，通过对事物形状的简单勾勒来创造文字。
示例：“炭”上面是“山”，下面有“火”，表示在山崖间伐木烧火，《说文解字》中也解释了“炭，烧木余也。从火，岸省声”。
故答案为：二氧化碳；“炭”是形声字，形旁是火，故与燃烧有关，《说文解字》也说：“炭，烧木余也。”
5．本题考查语言表达能力。
应对同学“低碳就是低质”：首先要纠正同学对低碳概念的误解，解释清楚低碳的本质是较低的温室气体（主要是二氧化碳）排放，这是一种先进的环保生活理念。接着阐述低碳生活不仅不会降低生活质量，反而能带来诸多好处。比如能让环境更优美，空气更清新，减少污染，有利于身体健康，从而提升生活的品质。然后说明低碳生活并非是过“苦日子”。一方面，低碳生活可以通过一些节能措施，如随手关灯、绿色出行等，降低生活开支；另一方面，低碳生活倡导的是一种更健康、更自然、更安全的生活方式，对家庭和个人都有益处，从长远看是提升生活品质的。
示例：同学呀，低碳可不是低质呢。低碳是指减少温室气体排放，它是很先进的生活理念。践行低碳，咱们能呼吸到更清新空气，生活环境也更好，这可是提升生活质量啦！低碳生活真不是苦日子呀！像平时随手关灯、多走路少开车，既省了钱，又对环境好，还能让咱们生活得更健康、更安心呢，所以低碳生活并不是过苦日子！
故答案为：示例：践行“低碳生活”并不意味着牺牲生活品质过“苦日子”，而是实行一种更加绿色、健康、可持续的生活。我们通过节能减排、循环利用、选择环保产品等简单行动，不仅能减少环境污染，还能享受到清新空气、绿色环境带来的身心愉悦，这是一种负责任的生活态度。只有让地球生态环境可持续发展，我们才能有一个更美好的未来。
6．（1）本题考查名著内容理解。
A.对于对历史感兴趣的同学，推荐他优先阅读《史记》。《史记》是古代中国的一部重要史书，由司马迁编撰，记载了从黄帝到汉武帝的历史，包括了各种人物传记、历史事件，是历史爱好者了解古代中国历史的良好选择。此外，也可以推荐《战国策》《汉书》或《春秋》。《战国策》是一部战国时期的策士智谋和外交策略的集锦，主要记载了战国七雄之间的谋略、辩论和事件。这部书以对话和故事形式呈现，语言生动活泼，是研究战国时期政治、外交、思想的重要文献。《汉书》由东汉时期的班固编撰，是中国第一部断代史，记录了西汉时期的历史。《汉书》在体例上继承了《史记》，但在内容上更为详尽，特别是在制度、地理、天文、历法等方面有着深入的记载，是研究西汉历史的重要参考资料。《春秋》是春秋时期鲁国的编年体史书，由孔子修订，主要记载了鲁隐公元年至鲁哀公十四年（公元前722年-公元前481年）的历史。《春秋》简练含蓄，以年代为线索，记述了春秋时期诸侯争霸、礼崩乐坏的过程，体现了儒家的历史观。
B.对于开展汉字文化研究的同学，推荐他阅读《说文解字》。这是东汉时期许慎编撰的一部汉字字典，是研究汉字源流和古代文化的重要参考书，对于理解汉字的形、音、义有极大的帮助。
C.对于正在学习八上课本中《<孟子>三章》的学弟，推荐他阅读《四书》。《四书》包括《论语》《孟子》《大学》和《中庸》，其中《孟子》是孟子的言论集，学习《孟子》三章，阅读原著会有更深入的理解。《孟子》是儒家代表人物孟子的言论集，主要阐述了他的道德哲学、政治见解和教育理念，对仁、义、礼、智、信等儒家核心价值观有深入论述，适合深入理解孟子思想。此外，《诸子》或《战国策》中也有关于孟子的记载，可以帮助扩展对孟子思想的了解。《诸子》通常指的是先秦时期各个学派的代表作，如道家的《道德经》《庄子》，法家的《韩非子》，兵家的《孙子兵法》等。这些作品反映了战国时期的百家争鸣景象，其中也包含有关孟子的记载，可以帮助读者了解孟子与当时其他思想家的对话和辩论，进一步理解孟子思想的背景和影响。《战国策》主要关注的是战国时期的谋略和外交，但其中也有一些关于孟子的记载。孟子是战国时期的重要思想家，他的言论和活动很可能会被《战国策》所记载，通过阅读这部书，可以了解孟子在实际政治环境中的应用和影响。
（2）本题考查阅读策略中的“选择性阅读”方法。
序言通常由作者或编者撰写，用来介绍书籍的写作背景、目的、主要内容和观点，有时还会包含作者的写作意图和对读者的建议。通过阅读序言，读者可以快速掌握书的基本信息，为选择性阅读提供方向。例如，了解《经典常谈》是关于中国传统文化经典的介绍，可以帮助小文理解这本书的整体框架，对经典分类的逻辑有一个基本的认识。同时，目录是书的导航，列出了书中的各个章节和主题。对于选择性阅读来说，目录是必不可少的工具。它可以帮助读者快速找到与自己兴趣或需求相符的章节，避免了盲目阅读和时间浪费。例如，小文如果对诗词感兴趣，可以通过目录直接找到与诗词相关的章节，跳过不感兴趣或不需要的部分。因此，阅读序言和目录不仅有助于理解书籍的整体架构，还可以帮助读者更高效地进行选择性阅读，确保阅读的针对性和有效性。通过这些信息，小文可以更有目标地挑选和深入阅读《经典常谈》中的内容。根据以上分析作答即可。
故答案为：《〈战国策〉第八》/《〈史记〉〈汉书〉第九》；《〈说文解字〉第一》；《“四书”第七》；示例：小文，阅读序言和目录是非常重要的。通过阅读《经典常谈》的序言，你可以了解它的大致内容和编排体例，知道这是一部介绍我国传统文化经典的著作，按照文字学、经、史、子、集的顺序进行编排。把握了本书的内容和结构后，你可以通过目录，发现自己的兴趣所在，从中选择自己最感兴趣或有需要的章节来读，可以大大提升阅读的效率和质量。
四、现代文阅读(共9题；共28分)
阅读下面文字，回答小题。
微笑的茴香
周缶工
①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植物好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶，却遮天蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费尽力气攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花，生出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜瞬间盈满口腔，沁入脾肺。原来是茴香！ 梦中察觉自己在枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉落，就此惊醒。回想刚才那奇异的梦，看到床头柜上正放着未喝完的茴香茶，不禁哑然失笑。
②在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。茴香样貌多变，刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再次长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。
③小时候，每到特定的节气，祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃，很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物，祖母答： 是茴香苗，将来会生出你从姨她（方言： 祖母）茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言： 很快，心急吃不了热茴香茶。过些时日，我见那挺直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而后，结出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满，馨香诱人。阳光明媚的日子，祖母搬来木凳，让我爬上去，帮她用剪刀采茴香。
④采茴香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不停，祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的茴香倒在篾盘里，不消一日就晒干了。原本青翠欲滴的颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也收拢起来了。这时，就可以将干茴香装入茶叶筒中贮存，待客来时再取出泡茶。
⑤ 泡茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水沏开。茶叶未几沉入碗底，晒干的茴香则重又鲜活起来，恢复成长在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞再度撑起。客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩，则对其招呼： 来，吃茴香！ 小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开。这是儿时的记忆，多年后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来，在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口，或也体悟到了某些真谛——粗茶淡饭最养人，但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击，才会更有滋味。
⑥ 或许，当年场屋里的小朋友愿意跟着大人去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来奇怪，老家那边的小孩是一个心性，似乎莫不喜欢这特别的味道。大人聚在一起喝茶，小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外，偶尔打电话回来，总要提醒家人，别忘了给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁。
⑦ 茴香一直在顽强地生长，不占空间，不费养分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习惯改不了。就像茴香那多年生的根系，早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来。城里来客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根田间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿。
（选自《散文》，有删改）
7．（2分）下列对文本的分析，不正确的一项是（　　）
A．选文以梦境开头来勾起读者的阅读兴趣，描写在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香，惊醒后又看到未喝完的茴香茶，由此打开回忆的闸门。
B．第③段中“我问这一蓬绿色的火是何物”采用儿童视角，“绿色”是直接看到的茴香苗的颜色，喻体“火”写出茴香苗的长势蓬勃，画面感强烈。
C．第⑥段中“茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁”一句巧用谐音，点明茴香于作者意味着对故乡的情思，一口茴香茶慰藉思念。
D．文末写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同，他们认为在外的人应该回归田园，像茴香，扎根田间地头，就能活出生命的本色。
8．（6分）回忆性散文中往往有两个“我”。选文第⑥段写到大人聚在一起喝茶，小家伙们争抢着找自家长辈索要茴香吃。请你揣摩儿时的“我”作为小家伙们中的一员那时是怎样的心理？“我”在写作这一场景时又是怎样的心理？
9．（4分）小阳同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片，请你帮助他完成这张关于本文的卡片。
写作角度 要点概括 原文出处
功能用途 ①　 　 在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。
生长环境 乡间空地 ②　 　
③　 　 长势蓬勃 很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。
样貌多变 刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。
④　 　 入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。
10．（3分）从描写角度品析文中画线句。
11．（5分）文章的标题是《微笑的茴香》，在文中多次出现“笑”，请分析第③段和第⑦段中加点的两处笑的不同意味。
【答案】7．D
8．①茴香好吃，其他小朋友吃到了，自己也一定要立刻吃到的好强的儿童心理。②写作时感受到儿时的欢乐（童趣），这一场景的热闹（体现家乡人情美）。
9．泡茶待客；不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。；生长特点；容易成活（生命顽强）
10．运用动作描写，通过“摘”“接”“倒”等一系列动词，生动地描写出了“我”和祖母采茴香的画面，表现了祖孙俩的默契。
11．第一处：祖母回答“我”的问题时看似嘲笑，实则是慈爱的笑，体现了祖母对“我”的爱和“我”对祖母的思念。第二处：当地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情，暗含着故乡人对自己能欣赏这浓烈味道的自豪（或对家乡味的骄傲）。
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（5）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
7．ABC.正确。
D.有误，结合“城里来客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿”可知，D项，在文末写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同，他们认为茴香应该扎根园间地头，放肆开花，随意结果，这才是茴香最好的归宿，而不是说在外的人应该回归田园，该项分析错误。
故答案为：D
8．本题考查对文本中人物心理的揣摩能力。结合“大人聚在一起喝茶，小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要”可知，对于儿时的“我”作为小家伙的一员来说，看到其他小朋友吃到了茴香，自己也会立刻产生想要吃到的心理，表现出好强的儿童心理。而对于写作这一场景时的“我”来说，则感受到了儿时的欢乐和这一场景的热闹，通过回忆和描绘这一场景，表达了对故乡和童年生活的怀念之情。
故答案为：①茴香好吃，其他小朋友吃到了，自己也一定要立刻吃到的好强的儿童心理。②写作时感受到儿时的欢乐（童趣），这一场景的热闹（体现家乡人情美）。
9．本题考查对文本内容的概括与提炼能力。①结合“在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道”可知，功能用途方面，茴香主要用于泡茶待客，这是故乡人的待客之道。②结合“因而不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香”可知，生长环境方面，茴香在乡间空地广泛种植，不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方都会种上几株。③结合“它们长势蓬勃，很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀”可知，生长特点方面，茴香长势蓬勃，能够迅速生长并超过周围的事物。④结合“入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再次长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了”可知，样貌多变且容易成活方面，茴香刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。同时，茴香入冬后地表部分枯死，但土里的根系能安然保存下来，第二年开春又能重新生长，表现出容易成活的特点。
故答案为：泡茶待客；不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香；生长特点；容易成活（生命顽强）
10．本题考查语句的赏析。文中画线句运用了动作描写，精准使用 “摘”“接”“倒” 等一系列动词，依次刻画了 “我” 采茴香、祖母接茴香、祖孙二人晒茴香的连贯动作，生动还原了祖孙俩采茴香的温馨画面，细节中凸显出二人配合的默契。
故答案为：运用动作描写，通过 “摘”“接”“倒” 等一系列动词，生动地描写出了 “我” 和祖母采茴香的画面，表现了祖孙俩的默契。
11．本题考查对文本中“笑”的意味的分析能力。第一处结合“我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：很快，心急吃不了热菌香茶”可知，是祖母回答“我”的问题时看似嘲笑，实则慈爱的笑。这种笑体现了祖母对“我”的爱，同时也让“我”在多年后回忆起来仍然感到温暖和思念。第二处结合“想来，在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口，或也体悟到了某些真谛”可知，是用典故“拈花微笑”来表现故乡女人家串门拉家常时的欢乐。这种笑是欢乐的笑，展现了故乡女人家之间的亲密和融洽。第三处结合“而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来”可知，是当地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情。这种笑暗含着故乡人对这浓烈味道的自豪和自信，同时也表现出他们对故乡风物的热爱和珍视。
故答案为：第一处：祖母回答“我”的问题时看似嘲笑，实则是慈爱的笑，体现了祖母对“我”的爱和“我”对祖母的思念。第二处：当地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情，暗含着故乡人对自己能欣赏这浓烈味道的自豪（或对家乡味的骄傲）。
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人类未来移民火星可行吗？
【新闻事件】
荷兰非营利企业“火星一号”公布了从全球20万名申请者中选出的100名候选人名单（其中包括4名华人），这些候选人将继续角逐，最终产生的4名入选者将在2025被送往火星，在那里定居。根据该公司发布的计划，他们将在2016发射通讯卫星前往火星，进行数个阶段任务后，于2023建立永久基地。
从公布项目至今，“是骗钱游戏还是科学计划”的争论就不绝于耳。
【相关资料】
火星是离太阳第四近的行星，为四颗类地行星之一。
借助天文望远镜，可以看到火星呈橘红色，这是其地表广泛分布的氧化铁造成的。在太阳系的八大行星中，火星比水星略大，是第二小的行星。它的直径约为地球的一半，自转轴倾角、自转周期与地球相当。火星一昼夜比地球上的一昼夜稍长，多出约37分钟。但绕太阳公转一周需花费的时间是地球的2倍。
【科学设想】
2003年8月，在美国召开了“火星移民研究国际会议”，与会者提出在未来几个世纪中，把火星改造成一个绿色星球，使之成为人类的第二个家园。根据设想，火星地球化有多个技术方案，包括：在大气中增加适合适量的气体（如温室气体和适合生物生存的气体），增加地表温度与气压，使火星上水冰融化为液态水，再通过植物的光合作用，使大气层的含氧量逐步提高；大量溶解地下冻土层，再把水引到地表，逐步形成水圈；在太空中架设巨大反射或折射镜群，使更多阳光反射至火星表面；散布固沙菌类、植物，防止沙暴发生，进而生成土壤，扩大居住地。
【科学研究】
2014年底，麻省理工学院利用荷兰“火星一号”公司的数据，完成一份35页的报告。该报告认为，虽然火星探测器“凤凰号”在2008发现了一些证据，推测火星表面存在冰（意味未来的移民可以靠融化冰来制作饮用水），但是根据麻省理工学院的分析，现有的在地球上煮水的技术，目前还不能在太空中直接使用，要实际操作还需要一些新技术的诞生，但是“火星一号”尚未提供解决方案。
另外，根据“火星一号”的计划，人们将在火星上栽种植物以获取食物。但该研究小组认为，植物制造的氧气过剩将引起严重火灾。虽然氮气可以将氧气的量降低到安全水平，但火星的大气中仅含3%的氮气，因此，该小组称，如果从地球带过去的氮气用光了，人们的生存时间“不会超过10周”。
【各方观点】
著名科普作家、中科院国家天文台客座研究员卞毓麟说：人类有能力登陆月球，但月球表面没有任何大气，是超高真空状态，所以不适合居住。把眼光放得再远一些，考察地球的两个近邻行星——金星和火星。前者的环境条件过于严酷，表面温度超过450，异常浓密的大气中充满硫酸液滴。与之相比，火星的环境“友好”得多：有大气层，已发现水冰以及湖盆、河道的遗迹，这提供了生物生存的基本条件。不过，这种“友好”是相对的，火星的自然环境对人来说其实很恶劣；只是在太阳系中，火星比除地球外的其他任何行星或卫星更适合居住。
上海市天文学会副秘书长施饼介绍：火星虽然有大气层，但其主要成分是二氧化碳，占比高达95%，其余成分包括：3%的氮气、1.6%的氩气、很少的氧气、水汽等。而且大气层非常稀薄，只相当于地球上30多公里高空的大气压。所以火星上的空气不能供人直接呼吸。温度方面，火星也不太适宜人类居住。其表面的平均温度比地球低30度以上。和地球一样，它的一年也有四季之分。夏季白天，赤道地区气温可超过20度，但到了夜晚就会骤降至-50度以下。
中国空间技术研究院空间科学与深空探测首席科学家叶培建院士说，这家荷兰机构目前既没有飞火星的飞行器，也没有火箭，更不具备在火星生存的能力。想在2025实施计划，像是个骗局，更像是个笑话。
不少科研人员认为，改造火星的一些技术方案是可行的，还有一些技术方案在未来或许可行，将火星改造为“第二个地球”会成为现实。
也有专家认为，如果地球上的人口数量不断增加，可以把生存空间往海洋或地下延伸。目前来看，这虽然有技术难度，但也并非不可解决。与之相比，移民火星是舍近求远，成本太高。
【网友评论】
善伪君子：为什么不能尝试解决地球上的问题呢：如何把大片沙漠变成绿洲？如何把世界大同？如何让人民都安居乐业？糟蹋完了就找另一个星球继续糟蹋，这就是所谓的先进和文明吗？留下来的人就该倒霉吗，去的一批又是首富？
腾讯网友：连在地球的撒哈拉沙漠建立一个自给自足的人工生态系统都做不到，竟然还提什么的火星殖民计划，依靠现阶段的航天技术，去一趟火星都要半年的时间，能否让登陆火星的宇航员成功回家尚且都换是一个问题，更何况是在火星殖民。比起火星来，地球的撒哈拉沙漠就是天堂，至少是在地球，不用担心被憋死。
《今日话题》：历来，我们都会给先驱者以足够的敬意，因为他们对生命可能性的开拓和自身承担的风险都足够大。同时，先驱性事业，也难逃骗局、异想天开的质疑。
（资料来自网络 有删改）
12．（2分）下列对材料有类内容的概括和分析，正确的一项是（　　）
A．荷兰非营利企业“火星一号”移民火星计划是个骗局。
B．在太阳系的八大行星中，水星是最大行星。
C．火星是太阳系中除地球外最适合居住的星球。
D．火星有大气层，有95%的氧气，已发现水冰以及湖盆、河道的遗迹，这提供了生物生存的基本条件。
13．（2分）根据设想，火星地球化有多个技术方案，下面内容不正确的一项是（　　）
A．在大气中增加适合适量的气体，增加地表温度与气压。
B．使火星上水冰融化为液态水，再通过植物的光合作用，形成水圈。
C．在太空中架设巨大反射或折射镜群，使更多阳光反射至火星表面。
D．散布固沙菌类、植物，防止沙暴发生，进而生成土壤，扩大居住地。
14．（2分）判断题，对的选“A”，错的选“B”。
“火星一昼夜比地球上的一昼夜稍长，多出约37分钟”中“约”不能删去，“约”表示大概，并不是精准的37分钟，“稍”却没有什么意义，可以删去。(　　)
15．（2分）判断题，对的选“A”，错的选“B”。
火星地球化有可能实现，现有的技术难以达到，但是在未来或许可行，先驱性事业，应该勇于尝试。(　　)
【答案】12．C
13．B
14．A
15．B
【解析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
12．本题考查对文章内容的准确理解和概括分析能力。
A.材料中叶培建院士虽认为“火星一号”计划像是个骗局，但同时也有不少科研人员认为改造火星的一些技术方案可行，这表明不能一概而论地认定该计划就是骗局，此选项过于片面；
B.材料明确指出“火星比水星略大，是第二小的行星”，且在太阳系中木星是最大的行星，所以该项说水星是最大行星，与材料内容严重不符；
C.正确；
D.材料表明火星大气中“95%是二氧化碳”，氧气含量“很少”，并非95%的氧气。
故答案为：C
13．本题考查对文章中特定信息的准确提取和理解能力。
ACD.正确；
B.材料中说“通过植物的光合作用，使大气层的含氧量逐步提高”，而“形成水圈”是通过“大量溶解地下冻土层，再把水引到地表”实现的，并非光合作用形成水圈，该项表述不准确。
故答案为：B
14．本题考查对词语在句子中作用的理解能力，以及对句子表达准确性的把握能力。①“约”在句中表示“大概”，说明37分钟不是一个精确的数值，而是一个近似值，如果删去“约”，就变成了精准的37分钟，这与实际情况不符，所以“约”不能删去。②“稍”表示“略微”，强调火星一昼夜比地球一昼夜长的时间差距较小，如果删去“稍”，就无法准确体现出这种时间差距的微小程度，所以“稍”也有重要意义，不能删去。而题目中说“‘稍’却没有什么意义，可以删去”，这种说法是错误的。
故答案为：A
15．本题考查对文章内容的综合理解和分析能力。在科学研究部分提到“现有的在地球上煮水的技术，目前还不能在太空中直接使用，要实际操作还需要一些新技术的诞生”，这表明现有技术难以满足火星地球化的需求。在各方观点部分，不少科研人员认为“改造火星的一些技术方案是可行的，还有一些技术方案在未来或许可行”，这说明火星地球化在未来有实现的可能性。综合以上内容，题干表述与材料相符，该观点是正确的。
故答案为：B
五、文言文阅读(共7题；共9分)
阅读下面的文言文，回答问题。
月　食
[明]顾炎武
李鲈习西洋之学，述其言曰：“月本无光，借日之照以为光曜。至望日，与地、日为一线，月见地不见日，不得借光，是以无光也。”或曰：“不然。曾有一年，月食之时，当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。东月初升，西日未没，人两见之，则地固未尝遮日月也，何以云见地不见日乎 ”答曰：“子所见者非月也，月之影也，月固未尝出地也。何以验之 今试以一文钱置虚器①中，前之却之②，不见钱形矣，却贮水令满而钱见，则知所见者非钱也。乃钱之影也。日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也。如必以东方之月为真月。则是以水面之钱为真钱也，然乎 否乎 又如渔者见鱼浮水面而投叉刺之，心稍下于鱼，乃能得鱼，其浮于水面者鱼之影也。舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉。此皆水之能影物也。然则月之受隔于地，又何疑哉 ”
(有改动)
【注释】①虚器：空的器皿。②前之却之：前后移动器皿。
16．（1分）解释下列句子中的加点词。
不得借光　 　
17．（1分）是以无光也　 　
18．（1分）则地固未尝遮日月也　 　
19．（1分）犹夫水然　 　
20．（1分）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
舟人刺篙，其半在水，视之若曲焉。
21．（2分）用自己的话解说月影形成的原因，并从A、B两幅图中任选一幅辅助说明。
我选择图　 　，解说：　 　
22．（2分）请谈谈顾炎武用问答的方式讲述西洋之学中月食的道理的好处。
【答案】16．能够，可以
17．因此，所以
18．本来
19．如同，好像
20．船夫撑船篙时，(船篙)有一半在水中，看上去好像是弯曲的。
21．示例：A；太阳将要落下时，东方海上水汽升腾，把正处于月食状态的月亮的影像投映在空中。
22．用问答的方式既可以增强趣味性，引起读者的注意与思考，又可以使说明事理的思路更清晰。
【解析】【导语】顾炎武通过问答的形式，借助西洋学的知识解释月食的原理，指出月亮本身不发光，月食是因为月亮被地球遮挡了太阳光；同时用“水中钱影”“鱼影”“篙影”等生活中的光学现象类比，反驳了对月食的错误认知，让读者更易理解月食的本质，传播了科学的天文知识。
（1）-（4）本题考查文言实词含义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（5）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（6）本题考查内容理解与概括。先精准翻译文言文相关语句，提取月影形成的核心逻辑；再结合图示中太阳、地球、月亮的位置关系，匹配与文意相符的图示；最后用简洁准确的语言将原理与图示对应关系清晰表述，确保逻辑连贯、内容贴合文本与图示。
（7）本题考查语言表达技巧及其作用分析。解题时，应紧扣文本语境，从内容理解（如月食原理的科学性与传统认知的冲突）、表达效果（如增强互动性、趣味性、逻辑性）和读者接受度（如化繁为简、引导思考）三个维度展开分析其作用，最后结合文本内容将分析要点整合为条理清晰、贴合题意的完整表述。
参考译文：
月　食
李鲈学习西洋的学问，叙述他的观点说：“月亮本来不发光，是借助太阳的照射才有光亮。到农历每月十五日，(月亮)与地球、太阳在一条线上，月亮看得到地球而看不到太阳，不能借到(太阳的)光，因此不发光。”有人说：“不是这样的。曾经有一年，发生月食的时候，(本来月食)应该在日落之后(才开始)，但太阳还没有落下，从地平线上升起的月亮就已经开始月食了。东边的月亮刚刚升起，西边的太阳还没有落下，人们看到了太阳和月亮，所以地球本来就没有遮挡住太阳和月亮，怎么能说(月亮)是看得到地球而看不到太阳呢 ”(李鲈)回答说：“你所看见的不是月亮，是月亮的影像，月亮本来就不曾从地平线上(升起)。用什么来验证呢 现在试着用一文钱放置在空的器皿中，前后移动器皿，(直到)看不见铜钱的形态，但(向器皿中)倒满水之后又能看见铜钱，就可以知道看见的不是(真正的)铜钱。是钱的影像。太阳将要落下时，东方苍凉孤寂，海上水汽升腾，就好像水一样，那映照在空中升起的也是月亮的影像。如果一定认为东方的月亮是真正的月亮。那么就是认为水面上的铜钱是真正的铜钱，这对呢 还是不对呢 又如打渔的人看到鱼浮在水面上就投叉刺鱼，想着(叉头要比)所看到的鱼稍微低一点，才能刺中鱼，(这是因为)浮在水面上的是鱼的影像。船夫撑船篙时，(船篙)有一半在水中，看上去好像是弯曲的。这些都是水能呈现物体影像(的例子)。(既然)这样，那么月亮被地球遮挡(而没有光亮)，又有什么可怀疑的 ”
16．本题考查文言实词含义。
句意：不能借到(太阳的)光。得： 能够，可以 。
故答案为：能够，可以 。
17．本题考查文言实词含义。
句意：因此不发光。是以： 因此，所以 。
故答案为： 因此，所以 。
18．本题考查文言实词含义。
句意：所以地球本来就没有遮挡住太阳和月亮。固： 本来 。
故答案为： 本来 。
19．本题考查文言实词含义。
句意：就好像水一样。犹： 如同，好像 。
故答案为： 如同，好像 。
20．本题考查文言句子翻译。
重点词：舟人，指船工、撑船的人；刺篙，撑篙；其，指代篙； 若 ，好像、如同。句意： 船夫撑船篙时，(船篙)有一半在水中，看上去好像是弯曲的。
故答案为： 船夫撑船篙时，(船篙)有一半在水中，看上去好像是弯曲的。
21．本题考查内容理解与概括。
结合原文“东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也”可知：文中“海气升腾”类比水的折射，月食时地球遮挡阳光，月球无光，东方海气将月球之影映射升空，故甲图中“月影”在月球外侧、地球遮挡方向的位置与文意完全契合。
故答案为： 示例：A ； 太阳将要落下时，东方海上水汽升腾，把正处于月食状态的月亮的影像投映在空中。
22． 本题考查语言表达技巧及其作用分析。
1.读者角度：增强趣味性，激发思考
原文里先提出疑问：“地固未尝遮日月也，何以云见地不见日乎？”这种提问会让读者跟着产生疑惑——“是啊，明明日月都能看见，为什么说地球挡住了月亮呢？”带着这样的疑问去看后面的解答，读者会更主动地去理解月食的原理，而不是被动接受知识。
2.表达逻辑：条理清晰，层层递进。
问答形式把复杂的月食知识拆成了“提出疑问→解答疑问→举例验证”的结构：
先抛出矛盾点（日月同现却有月食）
再给出核心结论（所见是月影，不是真月）
最后用“水中钱影”“鱼影”“船篙弯影”的例子辅助说明
这样的结构让道理的讲解更有条理，读者能一步步跟着作者的思路理解月食的本质。
故答案为： 用问答的方式既可以增强趣味性，引起读者的注意与思考，又可以使说明事理的思路更清晰。
六、诗歌鉴赏(共2题；共4分)
阅读下面的诗歌，回答问题。
杂　言
[唐]司空图
乌①飞飞，兔②蹶蹶。朝来暮去驱时节。
女娲只解补青天，不解煎③胶黏日月。
【注释】①乌：指太阳。古代神话相传太阳上有三足的乌鸦，故以“乌”代称太阳。②兔：指月亮。古代神话传说月亮中有玉兔，故以“兔”代称月亮。③煎：熬。
23．（2分）下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是 ( 　)
A．“飞飞”和“蹶蹶”这一组叠词增加了诗歌的音韵美，也使得语言表达更加生动活泼。
B．女娲是上古神话中炼石补天的创世女神，这一形象的运用增添了诗歌的神奇色彩。
C．诗人对日月运行的自然现象缺乏科学的认识，于是借助神话来解释。
D．诗歌将日常现象同奇妙想象结合，寄予了诗人强烈的个人愿望，看似无理却有情。
24．（2分）赏析诗中加点的“驱”的妙处。
【答案】23．C
24．“驱”在这里是“驱赶、驱逐”的意思。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了日升月落、时光飞逝的匆匆之感，照应了“蹶蹶”的疾驰状态。诗人通过对自然现象的描写，抒发了对时间和宇宙的无奈之情，反映了古代人民对时间和宇宙的敬畏。
【解析】【导语】这首诗描绘了太阳和月亮的运行，以及女娲补天的神话。诗人通过这些意象，表达了对自然现象的思考和对神话的想象。
（1）本题考查诗歌内容理解与分析。先通读诗歌与选项，结合注释、意象、典故与艺术手法理解诗歌内容与情感；再逐一比对选项与原文内容、主旨、手法的契合度，重点关注选项中对诗句含义、情感、手法的解读是否符合文本逻辑，尤其注意对“科学认知”“情感主旨”等核心要点的判断，最终选出不符合诗歌原意的错误选项。
（2）本题考查诗歌炼字。先明确字词的本义，再结合诗句语境分析其在句中的具体表意，接着判断其运用的修辞或表现手法，进而分析该字对刻画形象、营造意境、传递情感的作用，最后关联诗歌主旨，总结其在表情达意上的妙处，形成“本义—语境—手法—效果—主旨”的完整逻辑链条。
译文：
太阳像乌鸦一样匆匆飞去，月亮像玉兔一样疾行奔走。它们朝升暮落，驱赶着时光不断流逝。
女娲只懂得修补苍天，却不懂得熬出黏胶把日月粘住，让时光停止流逝。
23．本题考查诗歌内容理解与分析。
ABD.正确；
C.“女娲只解补青天，不解煎胶黏日月”的意思是：“女娲只知道修补天空的缺陷，却不知道熬出黏胶来粘住日月，让太阳、月亮固定不动，以使时间停止流逝”。诗人通过神话（女娲补天）与现实（日月运行）的对比，表达了对时光流逝的无奈和对宇宙永恒的敬畏。由此可知诗人对日月运行的自然现象有科学的认识，“缺乏科学的认识”的表述不正确。
故答案为：C。
24．本题考查诗歌炼字。
“驱”字在字典中的基本义是驱赶、驱逐。在“朝来暮去驱时节”一句中，诗人将“朝来暮去”（日出日落）这一自然现象拟人化，说它们在“驱使”着“时节”（时光、季节）的流逝，赋予时光以人的动作，生动形象地写出了日升月落、时光流逝的匆匆之感。通过“驱”字，突出了时光流逝之快，给人以匆匆之感，表达了诗人对时光飞逝的感叹。这一字眼也照应了前文“飞飞”“ 蹶蹶 ”所表现的疾驰状态，使全诗节奏紧凑，强调了时间流逝的不可抗拒，抒发了对时间和宇宙的无奈之情，反映了古代人民对时间流逝的敬畏与感叹。
故答案为：“驱”在这里是“驱赶、驱逐”的意思。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了日升月落、时光飞逝的匆匆之感，照应了“蹶蹶”的疾驰状态。诗人通过对自然现象的描写，抒发了对时间和宇宙的无奈之情，反映了古代人民对时间和宇宙的敬畏。
七、写作题(共2题；共50分)
聚焦微信
25．（25分） 70岁的爷爷也开始使用微信啦！ 他点开微信，面对众多图标(见图2-4)，不知该如何使用。请你挑选一个图标，为爷爷写一段200字左右的使用说明。尽量用爷爷能够理解的话，帮助爷爷尽快掌握操作要领。
26．（25分） 自2011年面世以来，几年时间，微信已然成为人们不可或缺的交流工具。网友们对它也产生了一系列疑问：微信是怎么发展的？ 为什么这么多人使用微信？ 微信表情包(或微信公众号、“朋友圈”等)到底是怎么一回事？ 如何使用微信的一些隐藏功能？ 微信有什么不足之处吗？
请你选择一个话题，小组合作，查找相关资料，共同完成一篇研究小报告。不少于600字。
写作助手
①研究小报告主要包含几个部分：标题、研究目的(原因)、研究内容、参考文献等。
② 研究小报告的撰写要注意科学性，做到内容明确、逻辑严谨、条理分明。比如研究表情包时，可以先确定内容：什么是表情包、表情包发展历程、产生原因等；再选择合理的说明顺序：例如说明表情包的发展历程，可以采用时间顺序。还要运用一定的提示词，使文章脉络清晰。
③ 注意资料的真实性：所查找、引用的资料要真实；及时记录相关材料及其来源；不能随意修改材料。
④ 为了更好地说明，可以适当运用说明方法、引用相关数据或图片等，增强报告的生动性。
【答案】25．示例：爷爷，这个像喇叭一样的图标就是语音聊天哦。您点一下它，就可以跟您的家人或者朋友聊天啦。按住这里，您就可以说话了，说完松开手，您说的话就发出去啦。对方收到您的消息后，也可以用语音回复您。这样，就算您不太会打字，也能和大家聊天哦。就像打电话一样，只不过不用电话费，还能随时随地聊天。您想和谁说话，就点开他的头像，然后点这个喇叭图标就行啦。是不是很简单呀？
26．略
【解析】（1）本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
（2）本题考查学生研究报告的设计能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
25．本题考查使用说明的书写。需要我们代入角色，需要明确我们的说明对象，使用适合七十岁老人的语言。通俗易懂即可。
故答案为：示例：爷爷，这个像喇叭一样的图标就是语音聊天哦。您点一下它，就可以跟您的家人或者朋友聊天啦。按住这里，您就可以说话了，说完松开手，您说的话就发出去啦。对方收到您的消息后，也可以用语音回复您。这样，就算您不太会打字，也能和大家聊天哦。就像打电话一样，只不过不用电话费，还能随时随地聊天。您想和谁说话，就点开他的头像，然后点这个喇叭图标就行啦。是不是很简单呀？
26．本题考查研究报告。需要学生选择一个问题进行思考，结合社会实际和社会发展，对东西的细致研究，并且符合说明文的写法。
范文示例：
标题：关于微信表情包的研究报告
研究目的：了解微信表情包的定义、特点、发展以及其在社交中的作用。研究内容：
定义：微信表情包是一种通过图片或动图来表达情感、想法和态度的符号。特点：具有简洁、生动、有趣、易于传播等特点。发展：随着微信的普及，表情包的种类和形式越来越丰富。作用：丰富聊天内容，增加趣味性。更直观地表达情感，避免文字表达的模糊性。缓解尴尬，营造轻松的聊天氛围。
使用场景：
朋友间的闲聊，增加乐趣。工作群中的沟通，缓解严肃氛围。表达情感，如感谢、道歉等。
结论：
微信表情包已成为微信聊天中不可或缺的一部分，它不仅丰富了人们的表达方式，还能传达出文字无法表达的情感和态度。然而，使用表情包也需要注意以下几点：
确保对方能够理解表情包的含义，避免产生误解。不宜过度使用，以免影响正常的沟通。
参考文献：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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