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广东省惠州市康达学校2024-2025学年七年级下学期语文期中考试卷
默写古诗文。
1．归来见天子，天子坐明堂。　 　，　 　。（《木兰诗》）
2．　 　，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
3．《晚春》中韩愈用“　 　，　 　。”两句表达了对柳絮和榆钱的贬抑，同时又深含赞许的复杂情感。
4．蒙曰：“　 　，　 　，大兄何见事之晚乎！”（《孙权劝学》）
5．请完整默写（王维《竹里馆》）。
　 　，　 　。
　 　，　 　。
【答案】1．策勋十二转；赏赐百千强
2．谁家玉笛暗飞声；何人不起故园情
3．杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞
4．士别三日；即更刮目相待
5．独坐幽篁里；弹琴复长啸；深林人不知；明月来相照
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
1．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字： 勋 、赐。
故答案为： 策勋十二转 ； 赏赐百千强 。
2．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字： 笛 。
故答案为：谁家玉笛暗飞声； 何人不起故园情 。
3．本题考查古诗文名句默写。
出自韩愈 《晚春》，柳絮和榆钱被称为“杨花榆荚”。诗人用拟人手法，说它们没有像其他花草那样的“才思”（即没有艳丽的花朵），只能化作漫天飞雪来装点春光。“无才思”体现了嘲弄之意，认为它们不如其他花草；“惟解漫天作雪飞”则体现了赞许，因为它们在晚春时节依然努力绽放，不因自己条件不足而放弃。注意易错字：榆、荚、惟。
故答案为： 杨花榆荚无才思 ； 惟解漫天作雪飞 。
4．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字： 士 。
故答案为： 士别三日 ； 即更刮目相待 。
5．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆与积累，正确填写即可。注意易错字： 篁 、 琴 、 复 。
故答案为： 独坐幽篁里 ； 弹琴复长啸 ； 深林人不知 ； 明月来相照 。
阅读下面的文字，完成小题。
我们徜徉在语文天地中，获得了许多感悟，认识了很多“可爱的人”。如青年守寡却淳朴善良的阿长，历尽艰辛为“我”买了一部刻印十分cū zhuō 却珍奇的《山海经》，让“我”体会到了人间最美的温情；如率真可爱且热情慷慨的妞儿，尽管时局____ ，根据地环境恶劣、生活艰苦，她仍真诚关心八路军战士，用自己纺线半年换的布给战士jiǎn cái 袜子，让我们感受到了她心中赤诚的爱国情怀；如曾经感叹家里台阶低的父亲，用____的汗水终于砌成向往已久的高台阶后，却处处感到“不自在”，让我们体会到了农民的淳朴和本分·····通过这些动人的篇章，使我们的心灵得到培养。这片____的土地哺育了许多像他们一样可爱的人，他们虽然不是jiā yù hù xiǎo的名人，却拥有让我们敬仰的大写的灵魂！
6．根据拼音写出词语。
①cū zhuō　 　②jiǎn cái　 　③jiā yù hù xiǎo　 　
7．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．激荡 微不足道 丰饶 B．激荡 微乎其微 丰富
C．激越 微不足道 丰富 D．激越 微乎其微 丰饶
8．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．这些动人的篇章，我们的心灵得到滋养。
B．通过这些动人的篇章，我们的心灵得到滋养。
C．这些动人的篇章，使我们的心灵得到培养。
D．通过这些动人的篇章，我们的心灵得到培养。
【答案】6．粗拙；剪裁；家喻户晓
7．A
8．B
【知识点】汉字的部首与偏旁；词语的使用（搭配）；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
（2）本题考查词语理解与运用。要先准确理解词语本义，像近义词需辨析语义轻重、适用范围、感彩差异 ；再结合具体语境，从上下文逻辑、表意需求等角度，判断词语与语境在语义契合度、风格匹配度等方面是否适配，以此选出或调整出恰当的词语，让表达准确、通顺且贴合情境 。
（3）本题考查病句修改。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
6．本题考查字形。
① cū zhuō ：应写作“ 粗拙 ”，意思是粗糙、笨拙，不精细、不灵巧。
② jiǎn cái ：应写作“ 剪裁 ”，意思是裁剪衣料等。
③ jiā yù hù xiǎo ：应写作“ 家喻户晓 ”，意思是每家每户都知道，形容人人皆知、流传很广。
故答案为： 粗拙 ； 剪裁 ； 家喻户晓 。
7．本题考查词语理解与运用。
“激荡”指因受冲击而动荡，常与“时局”搭配；“激越”指（声音、情绪等）强烈、高亢，与“时局”不搭配，所以第一空选“激荡”。
“微不足道”指非常渺小，不值得一提；“微乎其微”形容非常少或非常小，这里说父亲看似不起眼的抗争，用“微不足道”更合适。
“丰饶”指富饶；“丰富”指（物质财富、学识经验等）种类多或数量大，形容土地用“丰饶”更恰当。
故答案为： A 。
8．本题考查病句修改。
原句“通过这些动人的篇章，使我们的心灵得到培养”有两个语病：
1. 成分残缺：“通过”和“使”同时使用，让句子缺少主语，删去其中一个才能让句子有主语。
2. 搭配不当：“心灵”和“培养”不搭配，“培养”一般用于能力、习惯等，应该用滋养来形容心灵得到润泽、提升。
A：“这些动人的篇章，我们的心灵得到滋养”属于中途易辙，前半句主语是“篇章”，后半句主语是“心灵”，句子结构混乱，错误。
B：“通过这些动人的篇章，我们的心灵得到滋养”，删去了“使”，主语为“我们的心灵”，且“滋养”和“心灵”搭配恰当，正确。
C：“这些动人的篇章，使我们的心灵得到培养”，“培养”和“心灵”搭配不当，错误。
D：“通过这些动人的篇章，我们的心灵得到培养”，“培养”和“心灵”搭配不当，错误。
故答案为：B。
9． 综合性学习。
在半学期的语文学习中，同学们不仅在历史的星空中感受杰出人物的高尚情操，也在作家的笔下体会小人物身上闪耀的优秀品格，请你结合活动主题和人物事例，从下列人物中任选一位，拟写一段颁奖词，不超过80字。
邓稼先 闻一多 朝鲜志愿军 姐姐
【答案】邓稼先：他隐姓埋名，为祖国的核事业奉献一生；他舍家为国，用行动诠释忠诚与担当；他是真正的国之脊梁，无声的丰碑。
闻一多：他是诗人，用笔唤醒民族灵魂；他是战士，为正义献出宝贵生命；他的一生，是热血与忠诚的丰碑。
朝鲜志愿军：他们舍生忘死，保家卫国；他们用鲜血和生命捍卫和平；他们是祖国的骄傲，民族的荣耀。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查撰写颁奖词。
需结合人物事迹，突出其精神品质与贡献。颁奖词应语言凝练、富有感染力，体现人物在历史中的独特价值。选择人物时，需抓住其核心成就（如邓稼先的“两弹”研制、闻一多的民主斗争、鲁迅的文学救国），并提炼其精神内核（如奉献、无畏、批判精神）。注意语言需符合颁奖词格式，避免平铺直叙，可运用比喻、排比等修辞增强表现力。
故答案为： 邓稼先：他隐姓埋名，为祖国的核事业奉献一生；他舍家为国，用行动诠释忠诚与担当；他是真正的国之脊梁，无声的丰碑。
闻一多：他是诗人，用笔唤醒民族灵魂；他是战士，为正义献出宝贵生命；他的一生，是热血与忠诚的丰碑。
朝鲜志愿军：他们舍生忘死，保家卫国；他们用鲜血和生命捍卫和平；他们是祖国的骄傲，民族的荣耀。
【点评】本题考查撰写颁奖词。首先紧扣人物核心事迹与突出贡献，提炼其精神品质，再以凝练、富有感染力的语言，运用比喻、排比等修辞手法，将人物的功绩与精神内核融合表达，做到既凸显人物价值、传递敬意，又符合颁奖词的格式特点，语言精炼生动、情感真挚饱满。
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
陈康肃公尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之技，岂汝先人志邪？”遂杖之，碎其金鱼。
（选自《碎金鱼》，有删改）
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。
10．解释句中加点词意思。
①公亦以此自矜　 　
②有卖油翁释担而立　 　
③睨之久而不去　 　
④但微颔之　 　
⑤康肃忿然曰　 　
⑥康肃笑而遣之　 　
11．将下列句子翻译成现代汉语。
①康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
②陈康肃公尧咨善射，百发百中，世以为神。
12．请用三条“／”给【乙】文中画波浪线的句子断句。
荆 南 当 要 冲 日 有 宴 集 尧 咨 每 以 弓 矢 为 乐 坐 客 罔 不 叹 服。
13．【甲】文讲了一个什么道理？你能写出其中一个近义词吗？
14．小南在期中考试中取得了优异成绩，变得有些自满，认为自己无需像之前那样努力学习，现在每天沉迷于小说阅读。请你从【甲】【乙】两文中，任选卖油翁或者冯夫人的教育方式，结合选文内容，对小南进行劝导。
【答案】10．自夸；放下担子；斜着眼看；点头；生气的样子；送走
11．①陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”
②陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人认为这是神技。
12．荆南当要冲 / 日有宴集 / 尧咨每以弓矢为乐 / 坐客罔不叹服。
13．道理：熟能生巧。
近义词：熟能生巧 / 勤能补拙。
14．小南，你现在的成绩虽然优秀，但如果满足于此，就会停滞不前。就像《甲》文中的陈尧咨，如果他满足于自己的射箭技艺，就不会有进步。你应该向卖油翁学习，不断努力，提升自己。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；语言得体；卖油翁；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】【甲】文阐明熟能生巧的道理，告诫人们即使有长处也不可骄傲自满；【乙】文告诫人们不可沉迷于个人技艺，要心怀大目标、践行职责，不能满足于一时成就。
【点评】（1）本题考查文言词义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查文言断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（4）本题考查主旨理解与近义词积累。先通读文本，抓住关键语句提炼出“熟能生巧、不可骄傲自满”的主旨；再围绕核心成语“熟能生巧”，选取语义契合的规范近义词作答。
（5）本题考查口语交际。先精准把握所选人物（卖油翁或冯夫人）的教育理念与文本核心主旨，再紧扣题干中人物（小南）自满懈怠、荒废学业的具体问题，将文中的道理与现实学习生活有机结合，以情理兼具的语气进行劝导，做到观点明确、贴合文本、联系实际，语言得体、逻辑清晰，实现以文言道理解决现实问题的考查目标。
参考译文：
【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发了他（卖油翁）。
【乙】 陈尧咨擅长于射箭，射箭每次都能命中目标，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中的时候，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”（于是）用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
10．本题考查文言词义。
①句意：他也凭借这种本领而自夸。自矜： 自夸 。
②句意：有个卖油的老翁放下担子站在那里。释： 放下担子 。
③句意：站在那里不在意地看着他，很久都不离开。 睨 ： 斜着眼看 ；
④句意：只是微微点头。 颔 ： 点头 。
⑤句意：陈尧咨听后气愤地说。 忿然 ： 生气的样子 。
⑥句意：陈尧咨笑着打发了他（卖油翁）。 遣 ： 送走 。
故答案为： 自夸 ； 放下担子 ； 斜着眼看 ； 点头 ； 生气的样子 ； 送走 。
11．本题考查文言句子翻译。
①重点词：汝：你；射：射箭的技艺；精：精湛。句意：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”
②重点词：善：擅长；百发百中：形容射箭技术高超；世：世人、当时的人；以为：把……当作。句意： 陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人认为这是神技。
故答案为：①陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”②陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人认为这是神技。
12．本题考查文言断句。
句意：荆南是重要的地方，常常有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。
“荆南当要冲”是完整的主谓宾结构，说明地理位置，故在“冲”后断开；
“日有宴集”为时间+事件结构，“日”作状语，独立成句，故在“集”后断开；
“尧咨每以弓矢为乐”中“尧咨”为主语，描述其日常活动，应在“乐”后断开；
“坐客罔不叹服”为独立的主谓结构，说明宾客反应，单独成句。
故断句： 荆南当要冲 / 日有宴集 / 尧咨每以弓矢为乐 / 坐客罔不叹服。
故答案为： 荆南当要冲 / 日有宴集 / 尧咨每以弓矢为乐 / 坐客罔不叹服。
13．本题考查主旨理解与近义词积累。
【甲】文讲述了陈尧咨擅长射箭，自认为技艺高超，而卖油翁通过酌油的事例，展示了“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的高超技艺，以此说明：任何技能都可以通过反复练习达到熟练、巧妙的境界，核心道理就是：熟能生巧。同时也暗含了“人不能因为有一点长处就骄傲自满，要明白技艺的提升离不开练习”的道理。
近义词
勤能补拙：勤奋能够弥补不足，和“熟能生巧”都强调通过努力、练习来提升技能，是近义词。
其他可选近义词：驾轻就熟（比喻对某事有经验，很熟悉，做起来容易）、得心应手（心里怎么想，手就能怎么做，形容技艺纯熟）、游刃有余（比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事）。
故答案为： 道理：熟能生巧。
近义词：熟能生巧 / 勤能补拙。
14．本题考查口语交际。
题目要求针对小南“成绩优异后自满、不努力学习、沉迷小说”的问题，从卖油翁（甲文）或冯夫人（乙文）的教育方式出发，结合文本内容进行劝导。劝导需要做到：肯定成绩+结合文本道理/事例+指出问题+给出建议，语言要委婉得体，符合劝导的语境。
示例： 选择卖油翁的教育方式：
小南，你看【甲】文中的卖油翁，他虽然只是一个普通的卖油人，但通过长期的练习，能够将油从钱孔中倒入而不沾湿铜钱。他告诉陈康肃公“无他，但手熟尔”，意思是说没有什么特别的技巧，只是熟练而已。你的优异成绩也是通过努力得来的，如果因为自满而放松学习，可能会像陈康肃公一样，只看到表面的成就而忽略了持续努力的重要性。希望你继续保持勤奋，像卖油翁那样，明白“熟能生巧”的道理，不断进步。
选择冯夫人的教育方式：
小南，【乙】文中陈尧咨的母亲冯夫人得知他沉迷于射箭而忽略了治理郡务的职责时，严厉地批评了他，并打碎了他的金鱼。她认为，真正的才能应该用于辅佐国家、造福百姓，而不是炫耀个人技艺。你的学习也是如此，取得好成绩固然值得高兴，但不能因此骄傲自满，沉迷于小说而荒废学业。学习是为了提升自己，将来为社会做贡献，而不是为了短暂的虚荣。希望你像冯夫人期望的那样，专注于更重要的目标，继续努力。
故答案为： 小南，你现在的成绩虽然优秀，但如果满足于此，就会停滞不前。就像《甲》文中的陈尧咨，如果他满足于自己的射箭技艺，就不会有进步。你应该向卖油翁学习，不断努力，提升自己。
阅读下面的文字，完成小题。
材料一
①一直以来，中小学生睡眠管理和睡眠质量备受重视。2021年，教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，要求小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。该文件进一步明确，“中小学校要指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间”。
②这份被坊间称为“睡眠令”的文件，虽然没有对午休作出具体要求和规定，但鲜明指出了午休的重要性。由于学校条件和孩子个体差异的客观存在，目前对于午休的管理和规定，学校差异乃至班级差异都比较大。即便是统一安排了午休的学校，大多也是学生各自坐在原位，趴在桌子上午休。“趴睡”虽然也能实现休息的目的，但从医学角度来看弊端很多，这也是很多儿童不愿意午休的原因之一。
③对于孩子们来说，休息权应该和学习、参加体育锻炼等权利同等重要。一方面，学校应通过指导学生和家长做好居家的睡眠管理，努力实现要求的睡眠时间；另一方面，学校也应该尽可能地提供更优质的午休环境、更合理的午休时间，以弥补居家睡眠时间的不足，减缓学生白天长时间连续学习产生的疲劳。
（摘编自《光明日报》）
材料二
（摘编自中国发展网）
材料三
①睡眠影响大脑的创造性思维。研究证实，创造性思维和解决问题的洞察力在深度睡眠时会发生变化。深度睡眠与记忆处理密切相关，为了加强创造性思维，大脑必须在储存记忆之前重建记忆。如果长时间睡眠不足、休息不足，就会影响大脑的创造性思维和处理事情的能力。
②睡眠影响青少年的成长和发育。睡眠时生长激素分泌量明显增加，高峰分泌量是白天的5～7倍，而非睡眠状态下生长激素分泌量较少。生长激素是腺垂体细胞分泌的一种蛋白质，可以促进骨骼和软骨的生长，从而使身高增长。因此，如果青少年想要发育良好、身体长高，他们必须保证充足的睡眠时间。
③缺乏睡眠易患各种疾病。睡眠是身体恢复、整合和巩固记忆的重要组成部分。经常缺乏睡眠会降低免疫力和抵抗力，严重时会加重原有疾病，甚至诱发其他疾病，如神经衰弱、感冒、胃肠疾病等，甚至可能诱发高血压、糖尿病、心脏病、癌症等。
④缺乏睡眠易导致肥胖。缺乏睡眠会减少人体内瘦素的分泌，瘦素有助于分解油脂，降低食欲。此外，长期缺乏睡眠会导致饮食习惯的改变。研究证实，每晚睡眠少于8小时的青少年比每晚睡眠超过8小时的青少年吃更多的高脂肪食物和零食。因此，每晚充足的睡眠是保持健康和预防肥胖的关键途径之一。
（摘编自凤凰网）
15．下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（　　）
A．《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》并未对午休作出具体要求和规定。
B．好的居家睡眠管理可以弥补学校不良的午休环境和不合理的午休时间，减缓学生白天长时间学习产生的疲劳。
C．睡眠时生长激素的高峰分泌量成倍增长，因此，青少年的良好发育离不开充足的睡眠时间。
D．通过对青少年睡眠时长进行研究，得出了长期缺乏睡眠会导致免疫力和抵抗力下降、饮食习惯改变等结论。
16．从材料二“中国青少年夜间睡眠情况统计图”中，能反映出什么问题？
17．睡眠与学生的学习、成长息息相关，但对于午休的落实，家长们的态度却各不相同。请结合材料和实际情况，谈谈你的看法。
家长甲：午休可以促进胃肠道的蠕动，可以消除积食；能够促进孩子身高增长；能够让孩子得到充分的休息，缓解疲劳。因此，我支持孩子午休。
家长乙：午休会使大脑血流量相对减少，如果午休的时间过长，会占用孩子的学习时间，影响学习效率。因此，我不同意孩子午休。
【答案】15．D
16．图表反映的问题：中国青少年夜间睡眠不足的情况较为普遍，多数青少年睡眠时间未达到专家推荐的标准。
17．支持午休：午休可以缓解学生白天的疲劳，提高学习效率。家长甲的观点有一定道理，但要注意控制午休时间。
反对午休：家长乙的观点也有合理性，午休时间过长会影响学习效率。不过，午休并非完全无益，需要合理安排时间。
【知识点】理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】材料一：教育部出台“睡眠令”对中小学生的睡眠时长作出明确要求，同时指出当前午休管理存在差异、“趴睡”有弊端，强调要保障学生睡眠与午休权益；材料二：通过饼状图呈现中国青少年夜间睡眠情况，数据显示绝大多数青少年睡眠时长不足；材料三：从影响创造性思维、成长发育、身体健康三个方面，阐明了充足睡眠对青少年的重要性，以及睡眠不足的危害。
【点评】（1）本题考查内容理解与分析。需逐一对照材料原文关键句，核对选项的表述是否与原文一致，关注偷换概念、以偏概全、强加因果、夸大或缩小范围等常见设误方式，排除表述符合文意的选项，最终确定理解或分析存在偏差的答案。
（2）本题考查图文转换。先准确提取图表中的关键数据与占比信息，再对照题干相关标准，对数据进行整体分析，归纳出图表反映的核心现象，确保结论与数据和文本标准一致、表述准确严谨。
（3）本题考查谈看法。解题时需先明确题干核心话题，辩证分析材料中不同观点的合理与片面之处，再结合材料的科学依据与现实实际，形成客观全面的立场，最后以条理清晰、逻辑严谨的语言阐述观点，做到理由充分、贴合实际，避免片面绝对。
15．本题考查内容理解与分析。
AB.有误，由材料一中的关键句“这份被坊间称为‘睡眠令’的文件，虽然没有对午休作出具体要求和规定，但鲜明指出了午休的重要性”“学校应通过指导学生和家长做好居家的睡眠管理……减缓学生白天长时间连续学习产生的疲劳”可知，AB两项说法有误。
C.有误，由材料三中的关键句“睡眠时生长激素分泌明显增加……而非睡眠状态下生长激素分泌量较少”可知，选项说法有误；
D.正确。
故答案为：D。
16．本题考查图文转换。
根据材料二“中国青少年夜间睡眠情况统计图”中各项数据可知，中国青少年夜间睡眠时间不足8小时的占比为74.9%，夜间睡眠时间不超过9小时的占比为94.3%。结合材料一第①段“教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，要求小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时”可知，该图反映了中国青少年普遍睡眠不足的问题。
故答案为： 图表反映的问题：中国青少年夜间睡眠不足的情况较为普遍，多数青少年睡眠时间未达到专家推荐的标准。
17．本题考查谈看法。
这是一道开放性试题，答案不唯一。答题时，应结合自身实际，参考甲、乙两位家长的观点，表达出自己的看法即可。
故答案为： 支持午休：午休可以缓解学生白天的疲劳，提高学习效率。家长甲的观点有一定道理，但要注意控制午休时间。
反对午休：家长乙的观点也有合理性，午休时间过长会影响学习效率。不过，午休并非完全无益，需要合理安排时间。
阅读下面的文字，完成小题。
跟着父亲去直播
赵立新
①父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了新晋的“网红”，每天在老家的河沟中、滩涂里、潭穴处等地，网上直播网鱼捕虾、捞抓水中的野味。由于直播内容精彩，关注他的“粉丝”多达10万，他的直播间引来不少商家投放广告。此外，直播时，还有“粉丝”给他“打赏”。
②成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。我想，读书能有什么用呢？又苦又累的，父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也很可观，我也想和他一样，当个轻轻松松、边玩边赚钱的直播“网红”。我把这个想法告诉父亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧。我暗喜，觉得退学有戏！
③很快，寒假到了。一天，父亲带着我去直播收渔网，他穿着防水裤，站在齐腰深的潭水中，一边小心地挪步，一边收着网，网中不断有鱼出现，直播间里一片热闹。
④但收到一半时，父亲发现有一段网被拖走了，卡在深潭底下的石头缝中，拉不上来，“下面一定有＇大货＇（指体型大的鱼类），把网都拖拽走了，快拉上来看看！”直播间有粉丝说道，“对，快下去把网拉上来！”附和的粉丝越来越多，父亲迅速脱去防水裤，一个猛子扎入潭底，速度快得出乎我意料，他在水底忙了好一会儿，然后浮出来，换口气后，又潜了下去······尝试好几次后，网终于被取上来了，网内果然有一条大鲤鱼，直播间一片欢呼。
⑤直播一结束，父亲已经嘴唇发紫，浑身发抖，冷得直打战，全身湿透的他赶紧骑上电动车，带着我飞速地朝家赶。路上，他的冷战打得更厉害了，车带起的寒风，正毫不留情地吹着他。
⑥“这么冷的天，您怎么敢潜入水底？”回到家后，我问父亲。“如果我不下去，粉丝们就会很失望，为了不掉粉，再冷，我都得下去！”父亲若有所指地说，“直播不是你想象的那么轻松，＇网红＇更不好当。”
⑦“五一”劳动节假期的第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼。他用一根竹竿，在水草丛里轮番用力击打，里面的鱼虾便会被震晕，纷纷浮出水面，便可趁机将它们捞抓上来。因为灯光的吸引，蚊虫纷纷围拢了过来，然后叮咬我，我的皮肤奇痒无比，只能费劲地驱赶它们，并祈祷能结束直播，好早点回去，但父亲却不愿早归。
⑧好不容易熬到直播结束，父亲上岸后，我才发现他的大腿、手臂、脖子上，全是被蚊虫咬得肿起来的包块。“水草丛里，蚊虫很多，被叮咬是常事，只能忍着。”父亲毫不在乎地说。
⑨接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖······开始我觉得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦！
⑩期间，父亲还告诉我，有一次他划船，在溶洞里的暗流中钓甲鱼，直播时，外面突然下起暴雨，可他全然不知。暴雨很快引发山洪，洪水疯狂地涌入溶洞中，导致洞内水面猛涨，船也被冲走了。眼看着溶洞就要被淹没，好在他水性好，体力充沛，拼命地在激流中游呀游，最后才死里逃生。
我问他，你为何要去危险的溶洞里直播呢？父亲说，现在直播竞争压力大，只有不断创新，甚至要冒险搞些奇特的新花样，才能不被淘汰。
假期结束，我要回学校了。临别时，父亲语重心长地对我说：“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易。我也只是个短暂的小“网红”，不是真的红，那些拥有渊博知识和真本领，对社会作出有益贡献的人，才是真的永久“网红”！爸爸希望有一天，你能成为那样的人！”
我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我决心要先成为学习上的“网红”。
18．从“我”的角度梳理文章情节并概括“我”的情感变化。
文章情节 “我”的情感态度
①　 　 厌学情绪蔓延
想向父亲学直播，父亲没有直接否决 ②　 　
③　 　 开始觉得有趣，后来烦了，感觉又累又苦
父亲语重心长地启发“我” 若有所悟，决心好好学习
19．分析第②段在文章中的作用。
20．品味下列句子，分析其表达效果。
①成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。（从加点词的角度）
②父亲已经嘴唇发紫，浑身发抖，冷得直打战，全身湿透的他赶紧骑上电动车，带着我飞速地朝家赶。（从描写的角度）
21．文章以“跟着父亲去直播”为题目，有什么妙处？
【答案】18．寒假前，厌学情绪蔓延，想学直播；暗喜；跟父亲直播，发现又累又苦
19．第②段通过描写“我”的厌学情绪和想学直播的心理，引出下文跟随父亲去直播的经历，为后文的情感转变和教育启示作铺垫。
20．①“蔓延”生动形象地写出“我”厌学情绪的不断扩散，突出了“我”对学习的厌恶心理。
②通过描写父亲的外貌和动作，生动地表现出父亲在寒冷水下的艰难处境，突出了直播的不易。
21．题目“跟着父亲去直播”概括了文章的主要内容，同时设置悬念，吸引读者兴趣。它不仅体现了父亲对“我”的教育方式，也暗示了“我”在跟随过程中所经历的转变和成长。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】文章讲述了“我”从厌学到醒悟的过程，通过跟随父亲直播捕鱼，体验到直播的艰辛，最终决定努力学习，成为学习上的“网红”。文章通过情节发展和情感变化，展现了父亲对“我”的教育和影响。
【点评】（1）本题考查故事情节及人物情感变化的梳理概括。先通读全文，按时间或事件发展顺序梳理关键情节，再定位每个情节对应的段落，提取能体现“我”情感态度的关键词句，概括出情感变化，最后将情节与情感一一对应填入表格，确保情节完整、情感与文本细节贴合，逻辑连贯。
（2）本题考查文段的作用。首先明确段落核心内容，交代的背景、人物状态或事件起因；其次分析结构上的作用，如承接上文相关内容、引出下文情节、为后文埋伏笔或做铺垫、推动情节发展；再结合全文主旨，分析段落对凸显人物形象、深化主题的作用；最后可兼顾表达效果，如设置悬念、吸引读者阅读兴趣等，将各要点有机融合，精准规范地概括出段落的完整作用。
（3）本题考查语言的赏析。先明确题目指定的赏析角度，若是词语赏析，需先解释词语本义，再结合语境分析其在句中的具体含义，同时点明其使用的手法，进而分析其对人物情感、心理或状态的表达效果；若是描写角度赏析，需先判断句子运用的描写方法，再结合内容分析该描写刻画的人物状态，进而点明其表现的人物情感或处境，最后总结其表达效果，确保分析紧扣文本、逻辑严谨、语言规范。
（4）本题考查题目的作用。解答时需从结构（是否为线索、串联情节）、内容（是否概括事件、点明对象）、主旨（是否暗含主题、承载情感）、读者（是否设置悬念、吸引兴趣）四个维度切入，结合标题语言特色，全面规范地分析其在文中的作用。
18．本题考查故事情节及人物情感变化的梳理概括。
①根据第②段“成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延”可提炼概括第一个空的答案： 寒假前，厌学情绪蔓延，想学直播 ；
②根据第②段“我把这个想法告诉父亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧。我暗喜，觉得退学有戏”，可直接提炼出第二个空的答案：暗喜，觉得退学有戏。
根据第③段“寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网……”第⑦段“五一‘劳动节’假期的第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼……”“父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖”，第⑨段“接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖……开始我觉得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦”分析，以上内容是父亲带“我”亲自去体验直播生活，据此得出第三个空的答案： 跟父亲直播，发现又累又苦 。
故答案为： 寒假前，厌学情绪蔓延，想学直播 ； 暗喜 ； 跟父亲直播，发现又累又苦 。
19．本题考查文段的作用。
第②段在文章起承上启下的作用，“想到父亲风光精彩的直播生活”承接上文父亲靠直播成为“网红”，引出下文“我”在假期里跟着父亲去做直播的内容。“他迟疑了一会儿，欲言又止”写出父亲决定让“我”体验直播的艰辛和不易，为父亲启发教育“我”埋下伏笔，也表现出父亲懂得如何教育孩子。
故答案为：第②段通过描写“我”的厌学情绪和想学直播的心理，引出下文跟随父亲去直播的经历，为后文的情感转变和教育启示作铺垫。
20．本题考查语言的赏析。
①本题考查赏析词语。首先要理解词语的本意，“蔓延”的本义是“像蔓草一样不断向周围扩展”的意思；再理解这个词语的语境义，“蔓延”一词在这里则指成绩不太好的“我”在看了父亲风光精彩的直播生活后厌学情绪快速生长的状态，“我”想退学，像父亲一样去做直播。运用了比喻的修辞手法，将“我”厌学的情绪比作蔓草，生动形象地写出了“我”厌学情绪的强烈。
（2）本题要求从描写的角度赏析。“嘴唇发紫”“全身湿透”，这是父亲的外貌描写，“浑身发抖，冷得直打颤”“赶紧骑上电动车”这是父亲的动作描写，根据第⑤段“路上，他的冷颤打得更厉害了，车带起的寒风，正毫不留情吹着他”分析，运用人物的外貌描写和动作描写，生动细致地写出了深潭水的冰冷，父亲为了直播，为了不“掉粉”所付出的艰辛，体现了父亲生活的不易，以及作者对父亲的心疼。
故答案为：①“蔓延”生动形象地写出“我”厌学情绪的不断扩散，突出了“我”对学习的厌恶心理。②通过描写父亲的外貌和动作，生动地表现出父亲在寒冷水下的艰难处境，突出了直播的不易。
21．本题考查题目的作用。
标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。结合本题分析，“跟着父亲去直播”，题目新颖别致，引人深思，制造悬念，激动发读者的阅读兴趣。文章开头写父亲“网上直播网鱼捕虾”等成为“网红”，“父亲带着我去直播收渔网”“直播一结束”“父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼”“现在直播竞争压力大”，由此可见“直播”是贯穿全文的线索，使文章结构浑然一体。阅读全文可知，文章讲述父亲通过带“我”做直播让“我”明白“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易”“那些拥有渊博知识和真本领，对社会做出有益贡献的人，才是真的永久‘网红’”，由此分析，题目概括文章主要内容，关联主要情节，揭示出父亲对“我”教育的良苦用心。
故答案为：题目“跟着父亲去直播”概括了文章的主要内容，同时设置悬念，吸引读者兴趣。它不仅体现了父亲对“我”的教育方式，也暗示了“我”在跟随过程中所经历的转变和成长。
按要求完成小题。
22．祥子一生命运的三部曲是（　　）
A．精进向上——自甘堕落——浪子回头
B．不求上进——精进向上——自甘堕落
C．精进向上——不甘失败——自甘堕落
D．不求上进——有所发愤——精进向上
23．请将下面选文的批注补写完整。
①六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气......
②云还没铺满了天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。 批注：
这两段文字善用修辞，
环境描写十分出色，值得
细品。
【答案】22．C
23．运用了拟人和比喻的修辞手法，描绘了暴风雨来临前夕天气突变的场景，渲染了压抑、恐的氛围，衬托了祥子在恶劣天气下拉车的艰难、无助和焦虑的心情。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读。需以原著情节为依据，按时间顺序梳理人物关键人生阶段、提炼对应精神状态，辨析各选项的阶段顺序与精神特质，排除与原著不符的干扰项，从而选出契合人物完整命运轨迹的正确答案。
（2）本题考查名著阅读中的环境描写赏析。首先要明确赏析的核心角度，一般包含修辞手法、场景描绘、氛围渲染、人物衬托等，接着结合文本具体语句，精准判断所使用的修辞手法（如夸张、拟人、比喻等），再分析该手法在场景还原、氛围营造上的作用，最后结合名著人物的处境与命运，阐释环境描写对人物形象、情节发展的烘托或铺垫作用，做到紧扣文本、条理清晰、分析到位。
22．本题考查名著阅读。
解答此类题目，需结合原著情节，按时间顺序梳理主人公的人生阶段，提炼其精神状态。
第一阶段：精进向上
祥子初到北平，怀揣着买一辆属于自己的洋车的梦想。他省吃俭用，吃苦耐劳，不吸烟、不喝酒、不赌钱，为了买车而努力奋斗。这一时期，他是积极向上的。
第二阶段：不甘失败
祥子经历了“三起三落”的打击：车被大兵抢走、积蓄被孙侦探敲诈、与虎妞的畸形婚姻以及虎妞难产而死。尽管遭遇了巨大的挫折，但他内心深处依然保留着对生活的希望，试图通过努力再次站起来，表现出一种“不甘失败”的抗争精神。
第三阶段：自甘堕落
在小福子自杀后，祥子心中最后的希望破灭。他彻底放弃了挣扎，变得自私、懒惰、狡猾、吃喝嫖
赌，甚至为了钱出卖朋友，沦为了一具行尸走肉。
A：将第二阶段概括为“自甘堕落”是错误的，此时祥子仍在挣扎，并未彻底堕落。
B：将第一阶段概括为“不求上进”是错误的，祥子初到北平时是积极进取的。
C：准确概括了祥子从积极奋斗（精进向上）到遭遇挫折仍存希望（不甘失败）再到最终绝望沉沦（自甘堕落）的完整命运轨迹。
D：将第一阶段概括为“不求上进”是错误的，且将第三阶段概括为“精进向上”与原著结局完全相反。
综上所述，祥子的命运三部曲应为：精进向上→不甘失败→自甘堕落。
故答案为： C 。
23．本题考查名著阅读中的环境描写赏析。
需要结合示例，从修辞手法、场景描绘、氛围渲染和人物心情衬托等方面，对“祥子在‘暴风雨’中拉车”的环境描写进行批注。
1. 修辞手法
“风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞”，将风拟人化，赋予风“寻找”的动作，运用了拟人的修辞手法。
“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的”，把红闪比作掀开黑云露出的血，运用了比喻的修辞手法。
2. 场景描绘
描绘了暴风雨来临前夕，天气突变，从晴午瞬间变成黑夜，风带着雨星乱撞，红闪如血的场景。
3. 氛围渲染
渲染了压抑、恐怖的氛围。
4. 人物心情衬托
衬托了祥子在恶劣天气下拉车的艰难、无助和焦虑的心情。
故答案为：运用了拟人和比喻的修辞手法，描绘了暴风雨来临前夕天气突变的场景，渲染了压抑、恐的氛围，衬托了祥子在恶劣天气下拉车的艰难、无助和焦虑的心情。
24．阅读下面的文字，按要求作文。
人的成长是一个不断改变的过程。改变的原因可能很多，改变的结果也各不相同。请以“谢谢你改变了我”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于500字。③书写要工整，标点要正确，不写错别字。④文中不得出现真实的校名和人名。
【答案】例文：
谢谢你改变了我
在人生的长河中，我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，有的如流星般一闪而过，而有的却能留下深刻的印记，甚至改变我们的轨迹。对我而言，有那么一个人，她就像一束光，照亮了我前行的道路，让我发生了翻天覆地的变化。
那是一个阴雨绵绵的下午，我独自一人坐在教室的角落，手中紧握着那份惨不忍睹的考试成绩单，心情低落到了极点。同学们的欢声笑语与我格格不入，我仿佛被隔离在了一个无声的世界。就在这时，她轻轻地走到我的身边，没有言语，只是默默地递给了我一张纸巾。我抬头，对上了她那双充满鼓励与理解的眼睛，那一刻，所有的防线瞬间崩塌，泪水无声地滑落。
她是我的新班主任，李老师。不同于以往老师的严厉或说教，她总能用一种温柔而坚定的力量，让人感受到被尊重和理解。从那以后，李老师便成了我心灵的导师。她不仅在学业上给予我耐心的指导，更在生活中教会了我许多宝贵的人生哲理。
记得有一次，我因为一次小小的失败而沮丧不已，甚至开始怀疑自己的能力。李老师没有直接安慰我，而是给我讲了一个关于蝴蝶破茧而出的故事。她说：“每只蝴蝶在变成美丽的飞翔者之前，都要经历一番痛苦的挣扎，正是这些挣扎，让它们变得更强，更美丽。你的人生也一样，每一次挑战都是成长的机会。”这句话像一股暖流涌入我的心田，让我重新找回了自信和勇气。
在李老师的引导下，我开始尝试着改变。我不再逃避困难，而是勇敢地面对；我不再自卑，而是学会了欣赏自己的独特之处。我的学习习惯、人际交往乃至性格都发生了显著的变化。我变得更加开朗、乐观，成绩也有了显著提升。更重要的是，我学会了如何自我激励，如何在逆境中寻找希望。
如今，当我回望那段时光，心中充满了感激。是李老师，用她的智慧和爱心，悄悄地改变了我，让我成为了更好的自己。我想对她说：“谢谢你，改变了我。是你让我明白，每一次的改变都是成长的蜕变，都是通往更美好未来的桥梁。”
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文写作。
审题：题目“谢谢你改变了我”明确指出了文章的主题——改变，并且这种改变是由某个人或某件事带来的积极影响。题目中的“你”可以是具体的人，如朋友、老师、家人，也可以是抽象的事物，如一本书、一次经历、一句名言等。关键在于展现这一改变的过程及其对个人成长的重要意义。
立意：文章的立意应围绕“改变”的积极影响展开，强调这种改变如何促使自己成长、进步，甚至是人生的转折点。可以通过对比改变前后的自己，来突出改变的正面价值。同时，表达对带来这种改变的“你”的感激之情，传递正能量。
构思：开头引入主题，可以是一个场景描述，或者直接点出“你”是谁以及“你”出现之前的自己是什么样的状态，为后文的改变作铺垫。详细叙述“你”是如何进入我的生活以及这一过程中发生的具体事件或经历。这些事件应紧密围绕“改变”展开，展现“你”对我的影响，包括思想、行为、情感等方面的变化。描述一个关键的转折点，这个点是改变最为显著或对我影响最深的时刻。通过具体事例，深刻展现这次改变对我人生的重大意义。结尾总结改变带来的正面效果，表达对“你”的深切感激，并展望未来，展示这种改变如何让我更加自信、成熟，或者如何指引我走向更好的人生道路。
【点评】这篇作文以班主任李老师为核心，通过一次考试失利的具体场景和蝴蝶破茧的故事，生动展现了“我”从自卑沮丧到自信开朗的成长蜕变，情感真挚，细节动人，首尾呼应点明主旨，立意积极向上，叙事完整，是一篇情感与结构俱佳的记叙文。
1 / 1广东省惠州市康达学校2024-2025学年七年级下学期语文期中考试卷
默写古诗文。
1．归来见天子，天子坐明堂。　 　，　 　。（《木兰诗》）
2．　 　，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
3．《晚春》中韩愈用“　 　，　 　。”两句表达了对柳絮和榆钱的贬抑，同时又深含赞许的复杂情感。
4．蒙曰：“　 　，　 　，大兄何见事之晚乎！”（《孙权劝学》）
5．请完整默写（王维《竹里馆》）。
　 　，　 　。
　 　，　 　。
阅读下面的文字，完成小题。
我们徜徉在语文天地中，获得了许多感悟，认识了很多“可爱的人”。如青年守寡却淳朴善良的阿长，历尽艰辛为“我”买了一部刻印十分cū zhuō 却珍奇的《山海经》，让“我”体会到了人间最美的温情；如率真可爱且热情慷慨的妞儿，尽管时局____ ，根据地环境恶劣、生活艰苦，她仍真诚关心八路军战士，用自己纺线半年换的布给战士jiǎn cái 袜子，让我们感受到了她心中赤诚的爱国情怀；如曾经感叹家里台阶低的父亲，用____的汗水终于砌成向往已久的高台阶后，却处处感到“不自在”，让我们体会到了农民的淳朴和本分·····通过这些动人的篇章，使我们的心灵得到培养。这片____的土地哺育了许多像他们一样可爱的人，他们虽然不是jiā yù hù xiǎo的名人，却拥有让我们敬仰的大写的灵魂！
6．根据拼音写出词语。
①cū zhuō　 　②jiǎn cái　 　③jiā yù hù xiǎo　 　
7．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．激荡 微不足道 丰饶 B．激荡 微乎其微 丰富
C．激越 微不足道 丰富 D．激越 微乎其微 丰饶
8．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．这些动人的篇章，我们的心灵得到滋养。
B．通过这些动人的篇章，我们的心灵得到滋养。
C．这些动人的篇章，使我们的心灵得到培养。
D．通过这些动人的篇章，我们的心灵得到培养。
9． 综合性学习。
在半学期的语文学习中，同学们不仅在历史的星空中感受杰出人物的高尚情操，也在作家的笔下体会小人物身上闪耀的优秀品格，请你结合活动主题和人物事例，从下列人物中任选一位，拟写一段颁奖词，不超过80字。
邓稼先 闻一多 朝鲜志愿军 姐姐
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
陈康肃公尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之技，岂汝先人志邪？”遂杖之，碎其金鱼。
（选自《碎金鱼》，有删改）
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。
10．解释句中加点词意思。
①公亦以此自矜　 　
②有卖油翁释担而立　 　
③睨之久而不去　 　
④但微颔之　 　
⑤康肃忿然曰　 　
⑥康肃笑而遣之　 　
11．将下列句子翻译成现代汉语。
①康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
②陈康肃公尧咨善射，百发百中，世以为神。
12．请用三条“／”给【乙】文中画波浪线的句子断句。
荆 南 当 要 冲 日 有 宴 集 尧 咨 每 以 弓 矢 为 乐 坐 客 罔 不 叹 服。
13．【甲】文讲了一个什么道理？你能写出其中一个近义词吗？
14．小南在期中考试中取得了优异成绩，变得有些自满，认为自己无需像之前那样努力学习，现在每天沉迷于小说阅读。请你从【甲】【乙】两文中，任选卖油翁或者冯夫人的教育方式，结合选文内容，对小南进行劝导。
阅读下面的文字，完成小题。
材料一
①一直以来，中小学生睡眠管理和睡眠质量备受重视。2021年，教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，要求小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。该文件进一步明确，“中小学校要指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间”。
②这份被坊间称为“睡眠令”的文件，虽然没有对午休作出具体要求和规定，但鲜明指出了午休的重要性。由于学校条件和孩子个体差异的客观存在，目前对于午休的管理和规定，学校差异乃至班级差异都比较大。即便是统一安排了午休的学校，大多也是学生各自坐在原位，趴在桌子上午休。“趴睡”虽然也能实现休息的目的，但从医学角度来看弊端很多，这也是很多儿童不愿意午休的原因之一。
③对于孩子们来说，休息权应该和学习、参加体育锻炼等权利同等重要。一方面，学校应通过指导学生和家长做好居家的睡眠管理，努力实现要求的睡眠时间；另一方面，学校也应该尽可能地提供更优质的午休环境、更合理的午休时间，以弥补居家睡眠时间的不足，减缓学生白天长时间连续学习产生的疲劳。
（摘编自《光明日报》）
材料二
（摘编自中国发展网）
材料三
①睡眠影响大脑的创造性思维。研究证实，创造性思维和解决问题的洞察力在深度睡眠时会发生变化。深度睡眠与记忆处理密切相关，为了加强创造性思维，大脑必须在储存记忆之前重建记忆。如果长时间睡眠不足、休息不足，就会影响大脑的创造性思维和处理事情的能力。
②睡眠影响青少年的成长和发育。睡眠时生长激素分泌量明显增加，高峰分泌量是白天的5～7倍，而非睡眠状态下生长激素分泌量较少。生长激素是腺垂体细胞分泌的一种蛋白质，可以促进骨骼和软骨的生长，从而使身高增长。因此，如果青少年想要发育良好、身体长高，他们必须保证充足的睡眠时间。
③缺乏睡眠易患各种疾病。睡眠是身体恢复、整合和巩固记忆的重要组成部分。经常缺乏睡眠会降低免疫力和抵抗力，严重时会加重原有疾病，甚至诱发其他疾病，如神经衰弱、感冒、胃肠疾病等，甚至可能诱发高血压、糖尿病、心脏病、癌症等。
④缺乏睡眠易导致肥胖。缺乏睡眠会减少人体内瘦素的分泌，瘦素有助于分解油脂，降低食欲。此外，长期缺乏睡眠会导致饮食习惯的改变。研究证实，每晚睡眠少于8小时的青少年比每晚睡眠超过8小时的青少年吃更多的高脂肪食物和零食。因此，每晚充足的睡眠是保持健康和预防肥胖的关键途径之一。
（摘编自凤凰网）
15．下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（　　）
A．《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》并未对午休作出具体要求和规定。
B．好的居家睡眠管理可以弥补学校不良的午休环境和不合理的午休时间，减缓学生白天长时间学习产生的疲劳。
C．睡眠时生长激素的高峰分泌量成倍增长，因此，青少年的良好发育离不开充足的睡眠时间。
D．通过对青少年睡眠时长进行研究，得出了长期缺乏睡眠会导致免疫力和抵抗力下降、饮食习惯改变等结论。
16．从材料二“中国青少年夜间睡眠情况统计图”中，能反映出什么问题？
17．睡眠与学生的学习、成长息息相关，但对于午休的落实，家长们的态度却各不相同。请结合材料和实际情况，谈谈你的看法。
家长甲：午休可以促进胃肠道的蠕动，可以消除积食；能够促进孩子身高增长；能够让孩子得到充分的休息，缓解疲劳。因此，我支持孩子午休。
家长乙：午休会使大脑血流量相对减少，如果午休的时间过长，会占用孩子的学习时间，影响学习效率。因此，我不同意孩子午休。
阅读下面的文字，完成小题。
跟着父亲去直播
赵立新
①父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了新晋的“网红”，每天在老家的河沟中、滩涂里、潭穴处等地，网上直播网鱼捕虾、捞抓水中的野味。由于直播内容精彩，关注他的“粉丝”多达10万，他的直播间引来不少商家投放广告。此外，直播时，还有“粉丝”给他“打赏”。
②成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。我想，读书能有什么用呢？又苦又累的，父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也很可观，我也想和他一样，当个轻轻松松、边玩边赚钱的直播“网红”。我把这个想法告诉父亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧。我暗喜，觉得退学有戏！
③很快，寒假到了。一天，父亲带着我去直播收渔网，他穿着防水裤，站在齐腰深的潭水中，一边小心地挪步，一边收着网，网中不断有鱼出现，直播间里一片热闹。
④但收到一半时，父亲发现有一段网被拖走了，卡在深潭底下的石头缝中，拉不上来，“下面一定有＇大货＇（指体型大的鱼类），把网都拖拽走了，快拉上来看看！”直播间有粉丝说道，“对，快下去把网拉上来！”附和的粉丝越来越多，父亲迅速脱去防水裤，一个猛子扎入潭底，速度快得出乎我意料，他在水底忙了好一会儿，然后浮出来，换口气后，又潜了下去······尝试好几次后，网终于被取上来了，网内果然有一条大鲤鱼，直播间一片欢呼。
⑤直播一结束，父亲已经嘴唇发紫，浑身发抖，冷得直打战，全身湿透的他赶紧骑上电动车，带着我飞速地朝家赶。路上，他的冷战打得更厉害了，车带起的寒风，正毫不留情地吹着他。
⑥“这么冷的天，您怎么敢潜入水底？”回到家后，我问父亲。“如果我不下去，粉丝们就会很失望，为了不掉粉，再冷，我都得下去！”父亲若有所指地说，“直播不是你想象的那么轻松，＇网红＇更不好当。”
⑦“五一”劳动节假期的第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼。他用一根竹竿，在水草丛里轮番用力击打，里面的鱼虾便会被震晕，纷纷浮出水面，便可趁机将它们捞抓上来。因为灯光的吸引，蚊虫纷纷围拢了过来，然后叮咬我，我的皮肤奇痒无比，只能费劲地驱赶它们，并祈祷能结束直播，好早点回去，但父亲却不愿早归。
⑧好不容易熬到直播结束，父亲上岸后，我才发现他的大腿、手臂、脖子上，全是被蚊虫咬得肿起来的包块。“水草丛里，蚊虫很多，被叮咬是常事，只能忍着。”父亲毫不在乎地说。
⑨接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖······开始我觉得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦！
⑩期间，父亲还告诉我，有一次他划船，在溶洞里的暗流中钓甲鱼，直播时，外面突然下起暴雨，可他全然不知。暴雨很快引发山洪，洪水疯狂地涌入溶洞中，导致洞内水面猛涨，船也被冲走了。眼看着溶洞就要被淹没，好在他水性好，体力充沛，拼命地在激流中游呀游，最后才死里逃生。
我问他，你为何要去危险的溶洞里直播呢？父亲说，现在直播竞争压力大，只有不断创新，甚至要冒险搞些奇特的新花样，才能不被淘汰。
假期结束，我要回学校了。临别时，父亲语重心长地对我说：“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易。我也只是个短暂的小“网红”，不是真的红，那些拥有渊博知识和真本领，对社会作出有益贡献的人，才是真的永久“网红”！爸爸希望有一天，你能成为那样的人！”
我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我决心要先成为学习上的“网红”。
18．从“我”的角度梳理文章情节并概括“我”的情感变化。
文章情节 “我”的情感态度
①　 　 厌学情绪蔓延
想向父亲学直播，父亲没有直接否决 ②　 　
③　 　 开始觉得有趣，后来烦了，感觉又累又苦
父亲语重心长地启发“我” 若有所悟，决心好好学习
19．分析第②段在文章中的作用。
20．品味下列句子，分析其表达效果。
①成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。（从加点词的角度）
②父亲已经嘴唇发紫，浑身发抖，冷得直打战，全身湿透的他赶紧骑上电动车，带着我飞速地朝家赶。（从描写的角度）
21．文章以“跟着父亲去直播”为题目，有什么妙处？
按要求完成小题。
22．祥子一生命运的三部曲是（　　）
A．精进向上——自甘堕落——浪子回头
B．不求上进——精进向上——自甘堕落
C．精进向上——不甘失败——自甘堕落
D．不求上进——有所发愤——精进向上
23．请将下面选文的批注补写完整。
①六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气......
②云还没铺满了天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。 批注：
这两段文字善用修辞，
环境描写十分出色，值得
细品。
24．阅读下面的文字，按要求作文。
人的成长是一个不断改变的过程。改变的原因可能很多，改变的结果也各不相同。请以“谢谢你改变了我”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于500字。③书写要工整，标点要正确，不写错别字。④文中不得出现真实的校名和人名。
答案解析部分
【答案】1．策勋十二转；赏赐百千强
2．谁家玉笛暗飞声；何人不起故园情
3．杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞
4．士别三日；即更刮目相待
5．独坐幽篁里；弹琴复长啸；深林人不知；明月来相照
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
1．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字： 勋 、赐。
故答案为： 策勋十二转 ； 赏赐百千强 。
2．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字： 笛 。
故答案为：谁家玉笛暗飞声； 何人不起故园情 。
3．本题考查古诗文名句默写。
出自韩愈 《晚春》，柳絮和榆钱被称为“杨花榆荚”。诗人用拟人手法，说它们没有像其他花草那样的“才思”（即没有艳丽的花朵），只能化作漫天飞雪来装点春光。“无才思”体现了嘲弄之意，认为它们不如其他花草；“惟解漫天作雪飞”则体现了赞许，因为它们在晚春时节依然努力绽放，不因自己条件不足而放弃。注意易错字：榆、荚、惟。
故答案为： 杨花榆荚无才思 ； 惟解漫天作雪飞 。
4．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字： 士 。
故答案为： 士别三日 ； 即更刮目相待 。
5．本题考查古诗文名句默写。
根据记忆与积累，正确填写即可。注意易错字： 篁 、 琴 、 复 。
故答案为： 独坐幽篁里 ； 弹琴复长啸 ； 深林人不知 ； 明月来相照 。
【答案】6．粗拙；剪裁；家喻户晓
7．A
8．B
【知识点】汉字的部首与偏旁；词语的使用（搭配）；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
（2）本题考查词语理解与运用。要先准确理解词语本义，像近义词需辨析语义轻重、适用范围、感彩差异 ；再结合具体语境，从上下文逻辑、表意需求等角度，判断词语与语境在语义契合度、风格匹配度等方面是否适配，以此选出或调整出恰当的词语，让表达准确、通顺且贴合情境 。
（3）本题考查病句修改。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。
6．本题考查字形。
① cū zhuō ：应写作“ 粗拙 ”，意思是粗糙、笨拙，不精细、不灵巧。
② jiǎn cái ：应写作“ 剪裁 ”，意思是裁剪衣料等。
③ jiā yù hù xiǎo ：应写作“ 家喻户晓 ”，意思是每家每户都知道，形容人人皆知、流传很广。
故答案为： 粗拙 ； 剪裁 ； 家喻户晓 。
7．本题考查词语理解与运用。
“激荡”指因受冲击而动荡，常与“时局”搭配；“激越”指（声音、情绪等）强烈、高亢，与“时局”不搭配，所以第一空选“激荡”。
“微不足道”指非常渺小，不值得一提；“微乎其微”形容非常少或非常小，这里说父亲看似不起眼的抗争，用“微不足道”更合适。
“丰饶”指富饶；“丰富”指（物质财富、学识经验等）种类多或数量大，形容土地用“丰饶”更恰当。
故答案为： A 。
8．本题考查病句修改。
原句“通过这些动人的篇章，使我们的心灵得到培养”有两个语病：
1. 成分残缺：“通过”和“使”同时使用，让句子缺少主语，删去其中一个才能让句子有主语。
2. 搭配不当：“心灵”和“培养”不搭配，“培养”一般用于能力、习惯等，应该用滋养来形容心灵得到润泽、提升。
A：“这些动人的篇章，我们的心灵得到滋养”属于中途易辙，前半句主语是“篇章”，后半句主语是“心灵”，句子结构混乱，错误。
B：“通过这些动人的篇章，我们的心灵得到滋养”，删去了“使”，主语为“我们的心灵”，且“滋养”和“心灵”搭配恰当，正确。
C：“这些动人的篇章，使我们的心灵得到培养”，“培养”和“心灵”搭配不当，错误。
D：“通过这些动人的篇章，我们的心灵得到培养”，“培养”和“心灵”搭配不当，错误。
故答案为：B。
9．【答案】邓稼先：他隐姓埋名，为祖国的核事业奉献一生；他舍家为国，用行动诠释忠诚与担当；他是真正的国之脊梁，无声的丰碑。
闻一多：他是诗人，用笔唤醒民族灵魂；他是战士，为正义献出宝贵生命；他的一生，是热血与忠诚的丰碑。
朝鲜志愿军：他们舍生忘死，保家卫国；他们用鲜血和生命捍卫和平；他们是祖国的骄傲，民族的荣耀。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查撰写颁奖词。
需结合人物事迹，突出其精神品质与贡献。颁奖词应语言凝练、富有感染力，体现人物在历史中的独特价值。选择人物时，需抓住其核心成就（如邓稼先的“两弹”研制、闻一多的民主斗争、鲁迅的文学救国），并提炼其精神内核（如奉献、无畏、批判精神）。注意语言需符合颁奖词格式，避免平铺直叙，可运用比喻、排比等修辞增强表现力。
故答案为： 邓稼先：他隐姓埋名，为祖国的核事业奉献一生；他舍家为国，用行动诠释忠诚与担当；他是真正的国之脊梁，无声的丰碑。
闻一多：他是诗人，用笔唤醒民族灵魂；他是战士，为正义献出宝贵生命；他的一生，是热血与忠诚的丰碑。
朝鲜志愿军：他们舍生忘死，保家卫国；他们用鲜血和生命捍卫和平；他们是祖国的骄傲，民族的荣耀。
【点评】本题考查撰写颁奖词。首先紧扣人物核心事迹与突出贡献，提炼其精神品质，再以凝练、富有感染力的语言，运用比喻、排比等修辞手法，将人物的功绩与精神内核融合表达，做到既凸显人物价值、传递敬意，又符合颁奖词的格式特点，语言精炼生动、情感真挚饱满。
【答案】10．自夸；放下担子；斜着眼看；点头；生气的样子；送走
11．①陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”
②陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人认为这是神技。
12．荆南当要冲 / 日有宴集 / 尧咨每以弓矢为乐 / 坐客罔不叹服。
13．道理：熟能生巧。
近义词：熟能生巧 / 勤能补拙。
14．小南，你现在的成绩虽然优秀，但如果满足于此，就会停滞不前。就像《甲》文中的陈尧咨，如果他满足于自己的射箭技艺，就不会有进步。你应该向卖油翁学习，不断努力，提升自己。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；语言得体；卖油翁；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】【甲】文阐明熟能生巧的道理，告诫人们即使有长处也不可骄傲自满；【乙】文告诫人们不可沉迷于个人技艺，要心怀大目标、践行职责，不能满足于一时成就。
【点评】（1）本题考查文言词义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查文言断句。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（4）本题考查主旨理解与近义词积累。先通读文本，抓住关键语句提炼出“熟能生巧、不可骄傲自满”的主旨；再围绕核心成语“熟能生巧”，选取语义契合的规范近义词作答。
（5）本题考查口语交际。先精准把握所选人物（卖油翁或冯夫人）的教育理念与文本核心主旨，再紧扣题干中人物（小南）自满懈怠、荒废学业的具体问题，将文中的道理与现实学习生活有机结合，以情理兼具的语气进行劝导，做到观点明确、贴合文本、联系实际，语言得体、逻辑清晰，实现以文言道理解决现实问题的考查目标。
参考译文：
【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发了他（卖油翁）。
【乙】 陈尧咨擅长于射箭，射箭每次都能命中目标，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中的时候，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”（于是）用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
10．本题考查文言词义。
①句意：他也凭借这种本领而自夸。自矜： 自夸 。
②句意：有个卖油的老翁放下担子站在那里。释： 放下担子 。
③句意：站在那里不在意地看着他，很久都不离开。 睨 ： 斜着眼看 ；
④句意：只是微微点头。 颔 ： 点头 。
⑤句意：陈尧咨听后气愤地说。 忿然 ： 生气的样子 。
⑥句意：陈尧咨笑着打发了他（卖油翁）。 遣 ： 送走 。
故答案为： 自夸 ； 放下担子 ； 斜着眼看 ； 点头 ； 生气的样子 ； 送走 。
11．本题考查文言句子翻译。
①重点词：汝：你；射：射箭的技艺；精：精湛。句意：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”
②重点词：善：擅长；百发百中：形容射箭技术高超；世：世人、当时的人；以为：把……当作。句意： 陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人认为这是神技。
故答案为：①陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”②陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人认为这是神技。
12．本题考查文言断句。
句意：荆南是重要的地方，常常有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。
“荆南当要冲”是完整的主谓宾结构，说明地理位置，故在“冲”后断开；
“日有宴集”为时间+事件结构，“日”作状语，独立成句，故在“集”后断开；
“尧咨每以弓矢为乐”中“尧咨”为主语，描述其日常活动，应在“乐”后断开；
“坐客罔不叹服”为独立的主谓结构，说明宾客反应，单独成句。
故断句： 荆南当要冲 / 日有宴集 / 尧咨每以弓矢为乐 / 坐客罔不叹服。
故答案为： 荆南当要冲 / 日有宴集 / 尧咨每以弓矢为乐 / 坐客罔不叹服。
13．本题考查主旨理解与近义词积累。
【甲】文讲述了陈尧咨擅长射箭，自认为技艺高超，而卖油翁通过酌油的事例，展示了“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的高超技艺，以此说明：任何技能都可以通过反复练习达到熟练、巧妙的境界，核心道理就是：熟能生巧。同时也暗含了“人不能因为有一点长处就骄傲自满，要明白技艺的提升离不开练习”的道理。
近义词
勤能补拙：勤奋能够弥补不足，和“熟能生巧”都强调通过努力、练习来提升技能，是近义词。
其他可选近义词：驾轻就熟（比喻对某事有经验，很熟悉，做起来容易）、得心应手（心里怎么想，手就能怎么做，形容技艺纯熟）、游刃有余（比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事）。
故答案为： 道理：熟能生巧。
近义词：熟能生巧 / 勤能补拙。
14．本题考查口语交际。
题目要求针对小南“成绩优异后自满、不努力学习、沉迷小说”的问题，从卖油翁（甲文）或冯夫人（乙文）的教育方式出发，结合文本内容进行劝导。劝导需要做到：肯定成绩+结合文本道理/事例+指出问题+给出建议，语言要委婉得体，符合劝导的语境。
示例： 选择卖油翁的教育方式：
小南，你看【甲】文中的卖油翁，他虽然只是一个普通的卖油人，但通过长期的练习，能够将油从钱孔中倒入而不沾湿铜钱。他告诉陈康肃公“无他，但手熟尔”，意思是说没有什么特别的技巧，只是熟练而已。你的优异成绩也是通过努力得来的，如果因为自满而放松学习，可能会像陈康肃公一样，只看到表面的成就而忽略了持续努力的重要性。希望你继续保持勤奋，像卖油翁那样，明白“熟能生巧”的道理，不断进步。
选择冯夫人的教育方式：
小南，【乙】文中陈尧咨的母亲冯夫人得知他沉迷于射箭而忽略了治理郡务的职责时，严厉地批评了他，并打碎了他的金鱼。她认为，真正的才能应该用于辅佐国家、造福百姓，而不是炫耀个人技艺。你的学习也是如此，取得好成绩固然值得高兴，但不能因此骄傲自满，沉迷于小说而荒废学业。学习是为了提升自己，将来为社会做贡献，而不是为了短暂的虚荣。希望你像冯夫人期望的那样，专注于更重要的目标，继续努力。
故答案为： 小南，你现在的成绩虽然优秀，但如果满足于此，就会停滞不前。就像《甲》文中的陈尧咨，如果他满足于自己的射箭技艺，就不会有进步。你应该向卖油翁学习，不断努力，提升自己。
【答案】15．D
16．图表反映的问题：中国青少年夜间睡眠不足的情况较为普遍，多数青少年睡眠时间未达到专家推荐的标准。
17．支持午休：午休可以缓解学生白天的疲劳，提高学习效率。家长甲的观点有一定道理，但要注意控制午休时间。
反对午休：家长乙的观点也有合理性，午休时间过长会影响学习效率。不过，午休并非完全无益，需要合理安排时间。
【知识点】理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】材料一：教育部出台“睡眠令”对中小学生的睡眠时长作出明确要求，同时指出当前午休管理存在差异、“趴睡”有弊端，强调要保障学生睡眠与午休权益；材料二：通过饼状图呈现中国青少年夜间睡眠情况，数据显示绝大多数青少年睡眠时长不足；材料三：从影响创造性思维、成长发育、身体健康三个方面，阐明了充足睡眠对青少年的重要性，以及睡眠不足的危害。
【点评】（1）本题考查内容理解与分析。需逐一对照材料原文关键句，核对选项的表述是否与原文一致，关注偷换概念、以偏概全、强加因果、夸大或缩小范围等常见设误方式，排除表述符合文意的选项，最终确定理解或分析存在偏差的答案。
（2）本题考查图文转换。先准确提取图表中的关键数据与占比信息，再对照题干相关标准，对数据进行整体分析，归纳出图表反映的核心现象，确保结论与数据和文本标准一致、表述准确严谨。
（3）本题考查谈看法。解题时需先明确题干核心话题，辩证分析材料中不同观点的合理与片面之处，再结合材料的科学依据与现实实际，形成客观全面的立场，最后以条理清晰、逻辑严谨的语言阐述观点，做到理由充分、贴合实际，避免片面绝对。
15．本题考查内容理解与分析。
AB.有误，由材料一中的关键句“这份被坊间称为‘睡眠令’的文件，虽然没有对午休作出具体要求和规定，但鲜明指出了午休的重要性”“学校应通过指导学生和家长做好居家的睡眠管理……减缓学生白天长时间连续学习产生的疲劳”可知，AB两项说法有误。
C.有误，由材料三中的关键句“睡眠时生长激素分泌明显增加……而非睡眠状态下生长激素分泌量较少”可知，选项说法有误；
D.正确。
故答案为：D。
16．本题考查图文转换。
根据材料二“中国青少年夜间睡眠情况统计图”中各项数据可知，中国青少年夜间睡眠时间不足8小时的占比为74.9%，夜间睡眠时间不超过9小时的占比为94.3%。结合材料一第①段“教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，要求小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时”可知，该图反映了中国青少年普遍睡眠不足的问题。
故答案为： 图表反映的问题：中国青少年夜间睡眠不足的情况较为普遍，多数青少年睡眠时间未达到专家推荐的标准。
17．本题考查谈看法。
这是一道开放性试题，答案不唯一。答题时，应结合自身实际，参考甲、乙两位家长的观点，表达出自己的看法即可。
故答案为： 支持午休：午休可以缓解学生白天的疲劳，提高学习效率。家长甲的观点有一定道理，但要注意控制午休时间。
反对午休：家长乙的观点也有合理性，午休时间过长会影响学习效率。不过，午休并非完全无益，需要合理安排时间。
【答案】18．寒假前，厌学情绪蔓延，想学直播；暗喜；跟父亲直播，发现又累又苦
19．第②段通过描写“我”的厌学情绪和想学直播的心理，引出下文跟随父亲去直播的经历，为后文的情感转变和教育启示作铺垫。
20．①“蔓延”生动形象地写出“我”厌学情绪的不断扩散，突出了“我”对学习的厌恶心理。
②通过描写父亲的外貌和动作，生动地表现出父亲在寒冷水下的艰难处境，突出了直播的不易。
21．题目“跟着父亲去直播”概括了文章的主要内容，同时设置悬念，吸引读者兴趣。它不仅体现了父亲对“我”的教育方式，也暗示了“我”在跟随过程中所经历的转变和成长。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】文章讲述了“我”从厌学到醒悟的过程，通过跟随父亲直播捕鱼，体验到直播的艰辛，最终决定努力学习，成为学习上的“网红”。文章通过情节发展和情感变化，展现了父亲对“我”的教育和影响。
【点评】（1）本题考查故事情节及人物情感变化的梳理概括。先通读全文，按时间或事件发展顺序梳理关键情节，再定位每个情节对应的段落，提取能体现“我”情感态度的关键词句，概括出情感变化，最后将情节与情感一一对应填入表格，确保情节完整、情感与文本细节贴合，逻辑连贯。
（2）本题考查文段的作用。首先明确段落核心内容，交代的背景、人物状态或事件起因；其次分析结构上的作用，如承接上文相关内容、引出下文情节、为后文埋伏笔或做铺垫、推动情节发展；再结合全文主旨，分析段落对凸显人物形象、深化主题的作用；最后可兼顾表达效果，如设置悬念、吸引读者阅读兴趣等，将各要点有机融合，精准规范地概括出段落的完整作用。
（3）本题考查语言的赏析。先明确题目指定的赏析角度，若是词语赏析，需先解释词语本义，再结合语境分析其在句中的具体含义，同时点明其使用的手法，进而分析其对人物情感、心理或状态的表达效果；若是描写角度赏析，需先判断句子运用的描写方法，再结合内容分析该描写刻画的人物状态，进而点明其表现的人物情感或处境，最后总结其表达效果，确保分析紧扣文本、逻辑严谨、语言规范。
（4）本题考查题目的作用。解答时需从结构（是否为线索、串联情节）、内容（是否概括事件、点明对象）、主旨（是否暗含主题、承载情感）、读者（是否设置悬念、吸引兴趣）四个维度切入，结合标题语言特色，全面规范地分析其在文中的作用。
18．本题考查故事情节及人物情感变化的梳理概括。
①根据第②段“成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延”可提炼概括第一个空的答案： 寒假前，厌学情绪蔓延，想学直播 ；
②根据第②段“我把这个想法告诉父亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧。我暗喜，觉得退学有戏”，可直接提炼出第二个空的答案：暗喜，觉得退学有戏。
根据第③段“寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网……”第⑦段“五一‘劳动节’假期的第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼……”“父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖”，第⑨段“接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖……开始我觉得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦”分析，以上内容是父亲带“我”亲自去体验直播生活，据此得出第三个空的答案： 跟父亲直播，发现又累又苦 。
故答案为： 寒假前，厌学情绪蔓延，想学直播 ； 暗喜 ； 跟父亲直播，发现又累又苦 。
19．本题考查文段的作用。
第②段在文章起承上启下的作用，“想到父亲风光精彩的直播生活”承接上文父亲靠直播成为“网红”，引出下文“我”在假期里跟着父亲去做直播的内容。“他迟疑了一会儿，欲言又止”写出父亲决定让“我”体验直播的艰辛和不易，为父亲启发教育“我”埋下伏笔，也表现出父亲懂得如何教育孩子。
故答案为：第②段通过描写“我”的厌学情绪和想学直播的心理，引出下文跟随父亲去直播的经历，为后文的情感转变和教育启示作铺垫。
20．本题考查语言的赏析。
①本题考查赏析词语。首先要理解词语的本意，“蔓延”的本义是“像蔓草一样不断向周围扩展”的意思；再理解这个词语的语境义，“蔓延”一词在这里则指成绩不太好的“我”在看了父亲风光精彩的直播生活后厌学情绪快速生长的状态，“我”想退学，像父亲一样去做直播。运用了比喻的修辞手法，将“我”厌学的情绪比作蔓草，生动形象地写出了“我”厌学情绪的强烈。
（2）本题要求从描写的角度赏析。“嘴唇发紫”“全身湿透”，这是父亲的外貌描写，“浑身发抖，冷得直打颤”“赶紧骑上电动车”这是父亲的动作描写，根据第⑤段“路上，他的冷颤打得更厉害了，车带起的寒风，正毫不留情吹着他”分析，运用人物的外貌描写和动作描写，生动细致地写出了深潭水的冰冷，父亲为了直播，为了不“掉粉”所付出的艰辛，体现了父亲生活的不易，以及作者对父亲的心疼。
故答案为：①“蔓延”生动形象地写出“我”厌学情绪的不断扩散，突出了“我”对学习的厌恶心理。②通过描写父亲的外貌和动作，生动地表现出父亲在寒冷水下的艰难处境，突出了直播的不易。
21．本题考查题目的作用。
标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。结合本题分析，“跟着父亲去直播”，题目新颖别致，引人深思，制造悬念，激动发读者的阅读兴趣。文章开头写父亲“网上直播网鱼捕虾”等成为“网红”，“父亲带着我去直播收渔网”“直播一结束”“父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼”“现在直播竞争压力大”，由此可见“直播”是贯穿全文的线索，使文章结构浑然一体。阅读全文可知，文章讲述父亲通过带“我”做直播让“我”明白“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易”“那些拥有渊博知识和真本领，对社会做出有益贡献的人，才是真的永久‘网红’”，由此分析，题目概括文章主要内容，关联主要情节，揭示出父亲对“我”教育的良苦用心。
故答案为：题目“跟着父亲去直播”概括了文章的主要内容，同时设置悬念，吸引读者兴趣。它不仅体现了父亲对“我”的教育方式，也暗示了“我”在跟随过程中所经历的转变和成长。
【答案】22．C
23．运用了拟人和比喻的修辞手法，描绘了暴风雨来临前夕天气突变的场景，渲染了压抑、恐的氛围，衬托了祥子在恶劣天气下拉车的艰难、无助和焦虑的心情。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读。需以原著情节为依据，按时间顺序梳理人物关键人生阶段、提炼对应精神状态，辨析各选项的阶段顺序与精神特质，排除与原著不符的干扰项，从而选出契合人物完整命运轨迹的正确答案。
（2）本题考查名著阅读中的环境描写赏析。首先要明确赏析的核心角度，一般包含修辞手法、场景描绘、氛围渲染、人物衬托等，接着结合文本具体语句，精准判断所使用的修辞手法（如夸张、拟人、比喻等），再分析该手法在场景还原、氛围营造上的作用，最后结合名著人物的处境与命运，阐释环境描写对人物形象、情节发展的烘托或铺垫作用，做到紧扣文本、条理清晰、分析到位。
22．本题考查名著阅读。
解答此类题目，需结合原著情节，按时间顺序梳理主人公的人生阶段，提炼其精神状态。
第一阶段：精进向上
祥子初到北平，怀揣着买一辆属于自己的洋车的梦想。他省吃俭用，吃苦耐劳，不吸烟、不喝酒、不赌钱，为了买车而努力奋斗。这一时期，他是积极向上的。
第二阶段：不甘失败
祥子经历了“三起三落”的打击：车被大兵抢走、积蓄被孙侦探敲诈、与虎妞的畸形婚姻以及虎妞难产而死。尽管遭遇了巨大的挫折，但他内心深处依然保留着对生活的希望，试图通过努力再次站起来，表现出一种“不甘失败”的抗争精神。
第三阶段：自甘堕落
在小福子自杀后，祥子心中最后的希望破灭。他彻底放弃了挣扎，变得自私、懒惰、狡猾、吃喝嫖
赌，甚至为了钱出卖朋友，沦为了一具行尸走肉。
A：将第二阶段概括为“自甘堕落”是错误的，此时祥子仍在挣扎，并未彻底堕落。
B：将第一阶段概括为“不求上进”是错误的，祥子初到北平时是积极进取的。
C：准确概括了祥子从积极奋斗（精进向上）到遭遇挫折仍存希望（不甘失败）再到最终绝望沉沦（自甘堕落）的完整命运轨迹。
D：将第一阶段概括为“不求上进”是错误的，且将第三阶段概括为“精进向上”与原著结局完全相反。
综上所述，祥子的命运三部曲应为：精进向上→不甘失败→自甘堕落。
故答案为： C 。
23．本题考查名著阅读中的环境描写赏析。
需要结合示例，从修辞手法、场景描绘、氛围渲染和人物心情衬托等方面，对“祥子在‘暴风雨’中拉车”的环境描写进行批注。
1. 修辞手法
“风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞”，将风拟人化，赋予风“寻找”的动作，运用了拟人的修辞手法。
“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的”，把红闪比作掀开黑云露出的血，运用了比喻的修辞手法。
2. 场景描绘
描绘了暴风雨来临前夕，天气突变，从晴午瞬间变成黑夜，风带着雨星乱撞，红闪如血的场景。
3. 氛围渲染
渲染了压抑、恐怖的氛围。
4. 人物心情衬托
衬托了祥子在恶劣天气下拉车的艰难、无助和焦虑的心情。
故答案为：运用了拟人和比喻的修辞手法，描绘了暴风雨来临前夕天气突变的场景，渲染了压抑、恐的氛围，衬托了祥子在恶劣天气下拉车的艰难、无助和焦虑的心情。
24．【答案】例文：
谢谢你改变了我
在人生的长河中，我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，有的如流星般一闪而过，而有的却能留下深刻的印记，甚至改变我们的轨迹。对我而言，有那么一个人，她就像一束光，照亮了我前行的道路，让我发生了翻天覆地的变化。
那是一个阴雨绵绵的下午，我独自一人坐在教室的角落，手中紧握着那份惨不忍睹的考试成绩单，心情低落到了极点。同学们的欢声笑语与我格格不入，我仿佛被隔离在了一个无声的世界。就在这时，她轻轻地走到我的身边，没有言语，只是默默地递给了我一张纸巾。我抬头，对上了她那双充满鼓励与理解的眼睛，那一刻，所有的防线瞬间崩塌，泪水无声地滑落。
她是我的新班主任，李老师。不同于以往老师的严厉或说教，她总能用一种温柔而坚定的力量，让人感受到被尊重和理解。从那以后，李老师便成了我心灵的导师。她不仅在学业上给予我耐心的指导，更在生活中教会了我许多宝贵的人生哲理。
记得有一次，我因为一次小小的失败而沮丧不已，甚至开始怀疑自己的能力。李老师没有直接安慰我，而是给我讲了一个关于蝴蝶破茧而出的故事。她说：“每只蝴蝶在变成美丽的飞翔者之前，都要经历一番痛苦的挣扎，正是这些挣扎，让它们变得更强，更美丽。你的人生也一样，每一次挑战都是成长的机会。”这句话像一股暖流涌入我的心田，让我重新找回了自信和勇气。
在李老师的引导下，我开始尝试着改变。我不再逃避困难，而是勇敢地面对；我不再自卑，而是学会了欣赏自己的独特之处。我的学习习惯、人际交往乃至性格都发生了显著的变化。我变得更加开朗、乐观，成绩也有了显著提升。更重要的是，我学会了如何自我激励，如何在逆境中寻找希望。
如今，当我回望那段时光，心中充满了感激。是李老师，用她的智慧和爱心，悄悄地改变了我，让我成为了更好的自己。我想对她说：“谢谢你，改变了我。是你让我明白，每一次的改变都是成长的蜕变，都是通往更美好未来的桥梁。”
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文写作。
审题：题目“谢谢你改变了我”明确指出了文章的主题——改变，并且这种改变是由某个人或某件事带来的积极影响。题目中的“你”可以是具体的人，如朋友、老师、家人，也可以是抽象的事物，如一本书、一次经历、一句名言等。关键在于展现这一改变的过程及其对个人成长的重要意义。
立意：文章的立意应围绕“改变”的积极影响展开，强调这种改变如何促使自己成长、进步，甚至是人生的转折点。可以通过对比改变前后的自己，来突出改变的正面价值。同时，表达对带来这种改变的“你”的感激之情，传递正能量。
构思：开头引入主题，可以是一个场景描述，或者直接点出“你”是谁以及“你”出现之前的自己是什么样的状态，为后文的改变作铺垫。详细叙述“你”是如何进入我的生活以及这一过程中发生的具体事件或经历。这些事件应紧密围绕“改变”展开，展现“你”对我的影响，包括思想、行为、情感等方面的变化。描述一个关键的转折点，这个点是改变最为显著或对我影响最深的时刻。通过具体事例，深刻展现这次改变对我人生的重大意义。结尾总结改变带来的正面效果，表达对“你”的深切感激，并展望未来，展示这种改变如何让我更加自信、成熟，或者如何指引我走向更好的人生道路。
【点评】这篇作文以班主任李老师为核心，通过一次考试失利的具体场景和蝴蝶破茧的故事，生动展现了“我”从自卑沮丧到自信开朗的成长蜕变，情感真挚，细节动人，首尾呼应点明主旨，立意积极向上，叙事完整，是一篇情感与结构俱佳的记叙文。
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