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/ 让学习更有效 期中培优卷 | 数学学科
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2025-2026学年五年级下册数学期中高频易错评价达标卷（人教版）
第1~5单元
考试时间：90分钟；试卷总分：100分；
学校： 班级： 姓名： 成绩：
注意事项：
答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。
一．选择题（共7小题，14分）
1．把如图这个展开图折成一个长方体（标数字的面在长方体外面），如果标数字6的面在前面，标数字3的面在右面，那么标数字（　　）的面在上面。
A．5 B．4 C．2
2．一个数的最大因数是7，最小的倍数也是7，这个数是（　　）
A．14 B．7 C．49
3．从198里面减去（　　），可以使得到的数同时是2，3和5的倍数。
A．8 B．18 C．28 D．38
4．小学生一般每日饮水量为1000～2000mL。小华上完音乐课后，及时补充水分，一共喝了3大口水，大约喝了（　　）
A．3毫升 B．100毫升 C．500毫升 D．1升
5．用平面去截正方体，在所得的截面中，不可能出现的是（　　）
A．七边形 B．六边形 C．长方形 D．等边三角形
6．根据“跳高的人数是长跑的，跳远的人数是长跑的。”可以知道参加（　　）的人数最多。
A．跳高 B．长跑 C．跳远 D．无法确定
7．下面图形中（　　）的对称轴数量最多。
A． B． C． D．
二．填空题（共10小题，22分）
8．从正面看到的是　 　图形，从上面看到的是　 　图形，从左侧面看到的是　 　，从右侧面看到的是　 　图形．
9．同时是2、3和5的倍数的最小两位数是 　 　，既是2的倍数，又是3的倍数的最小三位数是 　 　。
10．有一个三位数52A。如果这个三位数是3的倍数，那么A可能是 　 　；如果这个三位数既是2的倍数，又是5的倍数，那么A可能是 　 　；如果这个三位数既是2的倍数，又是3的倍数，那么A可能是 　 　。
11．下面各数中，被3除余数为0的是 　 　，被5除余数是0的是 　 　
A.595 B.674 C.78 D.143．
12．把780毫升改写成用“升”作单位的数，就要用780除以 　 　，也就是把它的小数点向左移动 　 　位，所以780毫升等于 　 　升。
13．体育中心修筑一条长110米、宽12米的直跑道。先铺上3分米厚的三合土，再铺上3厘米厚的塑胶。需要三合土 　 　立方米，需要塑胶 　 　立方米。
14．中大正方形的边长是4cm，那么阴影部分的面积占整个图形面积的 　 　，是 　 　cm2。
15．同样的两杯果汁，小红喝了一杯的，小明喝了另一杯的，　 　剩下的多一些。
16．的分子增加6，分母应增加 　 　，分数的大小不变；分母增加14，分子应增加 　 　，分数的大小不变。
17．等腰三角形有 　 　条对称轴，正方形有 　 　条对称轴。
三．判断题（共7小题，14分）
18．三位数15□中，要使它是3的倍数，□中可以填0、3、6、9。　 　
19．91只有1和91这两个因数，所以它是质数。 　 　
20．一个长方体的棱长扩大3倍，那么它的棱长和扩大36倍。 　 　
21．相邻的体积和容积单位间的进率都是1000。 　 　
22．甲（甲、乙≠0），则甲＞乙。 　 　
23．如果公鸡只数比母鸡多，那么母鸡只数比公鸡少。 　 　
24．长方形是特殊的平行四边形．因为长方形有两条对称轴，所以平行四边形也有两条对称轴．　 　．
四．计算题（共2小题，14分）
25．假分数和带分数互化。（共8分）
3 1 2
26．计算下面立体图形的表面积和体积。（单位：cm）（共6分）
五．应用题（共6小题，36分）
27．龙一鸣和壮壮玩抽数字卡片游戏，有意思的是，一次两人抽出卡片上的数都是质数，且两个数的和是奇数，还是小于50的7的倍数．这两个质数的积可能是多少？
28．寒假期间，龙龙、北北，鸣鸣到电影院去看电影，根据三人的对话，你能判断他们的座位号是多少吗？
29．一个正方体蓄水池，棱长3m。现在要在池的四周和底面贴上瓷砖，一共需要贴多少平方米的瓷砖？
30．有一根铁丝正好焊成一个棱长是8厘米的正方体框架。如果用这根铁丝焊成一个长10厘米，高7厘米的长方体框架，它的宽是多少厘米？
31．书展营地的其中一处展台共展出精品好书共900册，其中故事书有360册，而科技书占精品好书的。请问，故事书占该展台精品好书总数的几分之几？请比一比这两种书，哪种书占精品好书更多？
32．新月书店今天只卖出每本2元的口袋书和每本50元的科普书。核账时发现收入账单除了100元、50元、10元以外，还有一张5元的。老板立刻知道今天出错了，这是为什么呢？
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参考答案及试题解析
一．选择题（共7小题）
1．把如图这个展开图折成一个长方体（标数字的面在长方体外面），如果标数字6的面在前面，标数字3的面在右面，那么标数字（　　）的面在上面。
A．5 B．4 C．2
【答案】C
【分析】根据长方体展开图的特征，此图属于长方体展开图的“1﹣3﹣2”型，折成长方体后，数字1与6相对，2与4相对，5与3相对。如果标数字6的面在前面，标数字3的面在右面，那么标数字2的面在上面。
【解答】解：如图：
这个展开图折成一个长方体（标数字的面在长方体外面），如果标数字6的面在前面，标数字3的面在右面，那么标数字2的面在上面。
故选：C。
【点评】此题是考查长方体的特征，可动手操作一下。长方体展开图与正方体展开图不同之外，正方体的六个面是相同的正方形，而长方体对面是相同的长方形（特殊情况有两个相对面是正方形）。
2．一个数的最大因数是7，最小的倍数也是7，这个数是（　　）
A．14 B．7 C．49
【答案】B
【分析】一个数的最大因数和最小倍数都是这个数本身，据此解答。
【解答】解：一个数的最大因数和最小倍数都是这个数本身，因此这个数就是7。
故选：B。
【点评】本题主要考查因数和倍数的性质。
3．从198里面减去（　　），可以使得到的数同时是2，3和5的倍数。
A．8 B．18 C．28 D．38
【答案】B
【分析】同时是2、3、5的倍数的数的特征是：末尾的数是0且各数位数字之和能被3整除。所以198减去一个数后，所得数的末尾一定是0，且所得数各数位数字之和能被3整除。据此解答。
【解答】解：198﹣8＝190，190不是3的倍数；
198﹣18＝180，180是2、3、5的倍数；
198﹣28＝170，170不是3的倍数；
198﹣38＝160，160不是3的倍数。
故选：B。
【点评】本题考查2、3、5的倍数的特征，熟练掌握同时是2、3、5的倍数的数的特征是解题的关键。
4．小学生一般每日饮水量为1000～2000mL。小华上完音乐课后，及时补充水分，一共喝了3大口水，大约喝了（　　）
A．3毫升 B．100毫升 C．500毫升 D．1升
【答案】B
【分析】根据生活经验和数据大小的认识，1升＝1000毫升，分别分析每个选项，选出合适的。
【解答】解：A．计量比较少的液体，通常用毫升（ml）作单位，一瓶矿泉水大概是500毫升，所以三大口喝了3毫升不合适；
B．喝一口水大概是30毫升到50毫升，三大口喝了100毫升符合实际情况；
C．一瓶矿泉水大概是500毫升，三大口喝了一瓶500毫升不符合实际情况；
D．小学生一般每日饮水量为1000～2000mL，三大口就喝了半天的饮水量，不符合实际。
故选：B。
【点评】本题考查了容积单位的换算及应用。
5．用平面去截正方体，在所得的截面中，不可能出现的是（　　）
A．七边形 B．六边形
C．长方形 D．等边三角形
【答案】A
【分析】根据正方体的特征，正方体有6个面，用平面去截正方体时最多与六个面相交得六边形，最少与3个面相交得三角形。据此解答即可。
【解答】解：用平面去截正方体时最多与六个面相交得六边形，最少与3个面相交得三角形。
所以不可能出现七边形。
故选：A。
【点评】此题考查的目的是理解掌握正方体的特征及应用。
6．根据“跳高的人数是长跑的，跳远的人数是长跑的。”可以知道参加（　　）的人数最多。
A．跳高 B．长跑 C．跳远 D．无法确定
【答案】C
【分析】根据题意，可以设参加长跑的有24人；已知跳高、跳远的人数分别是长跑的、，把参加长跑的人数看作单位“1”，根据求一个数的几分之几是多少，用乘法计算，即可求出跳高、跳远的人数；再比较参加这三项比赛的人数即可得解。
【解答】解：设参加长跑的有24人；
跳高：2420（人）
跳远：2427（人）
27＞24＞20
参加跳远的人数最多。
故选：C。
【点评】本题考查的主要内容是分数大小比较问题。
7．下面图形中（　　）的对称轴数量最多。
A． B． C． D．
【答案】D
【分析】根据轴对称图形的意义，把图形沿着一条直线对折后，两部分图形完全重合的图形是轴对称图形，这条直线是对称轴，即可解答。
【解答】解：A.是轴对称图形，有1条对称轴；
B.是轴对称图形，有3条对称轴；
C.是轴对称图形，有2条对称轴；
D.是轴对称图形，有无数条对称轴。
答：下面图形中的对称轴数量最多。
故选：D。
【点评】本题考查的是确定轴对称图形的对称轴的条数，明确对称图形的意义是解答关键。
二．填空题（共10小题）
8．从正面看到的是　　图形，从上面看到的是　　图形，从左侧面看到的是　　，从右侧面看到的是　　图形．
【答案】见试题解答内容
【分析】观察图形可知，从正面看到的图形是3层：最下层是3个小正方形，上两层都是1个小正方形居中；从上面看到的图形是两行，上面1行3个正方形，下面1行1个小正方形居中；从左侧面看到的图形是3层：最下层是2个小正方形，上两层都是1个小正方形靠左；右侧面看到的图形是3层：最下层是2个小正方形，上两层都是1个小正方形靠右，据此即可解答问题．
【解答】解：从正面看到的是图形，从上面看到的是图形，从左侧面看到的是，从右侧面看到的是图形．
故答案为：，，，．
【点评】此题主要考查从不同方向观察物体的能力，意在培养学生的观察能力和空间思维能力．
9．同时是2、3和5的倍数的最小两位数是 　30　，既是2的倍数，又是3的倍数的最小三位数是 　102　。
【答案】30；102。
【分析】2的倍数特征：个位是0、2、4、6、8的数；
3的倍数特征：各个数位上的数字之和是3的倍数；
5的倍数特征：个位上是0或5的数。
【解答】解：如果同时是2、3、5的倍数，除了要满足个位上的数是0外，十位满足是3的倍数即可，十位满足是3的倍数的有：3、6、9，其中3是最小的，所以同时是2、3、5的倍数的最小两位数是30。
即是2的倍数又是3的倍数的特点是个位上是0、2、4、6、8且各个数位上所有数字的和能被3整除，三位数中100不符合条件，102÷2＝51，102÷3＝34，符合条件。既是2的倍数、又是3的倍数的最小三位数是102。
同时是2、3和5的倍数的最小两位数是30，既是2的倍数，又是3的倍数的最小三位数是102。
故答案为：30；102。
【点评】此题主要需要学生掌握2、3、5的倍数特征并灵活运用。
10．有一个三位数52A。如果这个三位数是3的倍数，那么A可能是 　2、5、8　；如果这个三位数既是2的倍数，又是5的倍数，那么A可能是 　0　；如果这个三位数既是2的倍数，又是3的倍数，那么A可能是 　2或8　。
【答案】2、5、8；0；2或8。
【分析】个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数；各位上的数字之和是3的倍数，这个数一定是3的倍数；个位上是0或5的数，都是5的倍数。据此解答即可。
【解答】解：有一个三位数52A。如果这个三位数是3的倍数，那么A可能是2、5、8；如果这个三位数既是2的倍数，又是5的倍数，那么A可能是0；如果这个三位数既是2的倍数，又是3的倍数，那么A可能是2或8。
故答案为：2、5、8；0；2或8。
【点评】此题考查了2、3、5的倍数的特征，结合题意分析解答即可。
11．下面各数中，被3除余数为0的是 　C　，被5除余数是0的是 　A　
A.595 B.674 C.78 D.143．
【答案】见试题解答内容
【分析】此题实际上是考查分别能被3、5整除的数的特征：能被3整除的数，它的各位数字之和能被3整除；能被5整除的数，这个数的末尾为0或5；据此解答．
【解答】解：由分析可知：因为：7+8＝15，15能被3整除，所以被3除余数为0的是78，被5除余数是0的是595；
故选：C，A．
【点评】此题考查了能分别被3、5整除的数的特征，掌握其特征是解答此类问题的关键．
12．把780毫升改写成用“升”作单位的数，就要用780除以 　1000　，也就是把它的小数点向左移动 　3　位，所以780毫升等于 　0.78　升。
【答案】1000，3，0.78。
【分析】1升＝1000毫升，单位之间的换算，大单位换算成小单位要乘它们之间的进率；小单位换算成大单位要除以它们之间的进率。
【解答】解：780毫升＝0.78升，因此把780毫升改写成用“升”作单位的数，就要用780除以 1000，也就是把它的小数点向左移动 3位，所以780毫升等于 0.78升。
故答案为：1000，3，0.78。
【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率；把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率。
13．体育中心修筑一条长110米、宽12米的直跑道。先铺上3分米厚的三合土，再铺上3厘米厚的塑胶。需要三合土 　396　立方米，需要塑胶 　39.6　立方米。
【答案】396，39.6。
【分析】先根据长方形的面积公式（S＝长×宽）求出这个跑道的面积，然后用跑道的面积乘三合土的厚度就是需要三合土的体积；用跑道的面积乘塑胶的厚度就是需要塑胶的体积。
【解答】解：3分米＝0.3米
110×12×0.3
＝1320×0.3
＝396（立方米）
3厘米＝0.03米
110×12×0.03
＝1320×0.03
＝39.6（立方米）
答：需要三合土396立方米，需要塑胶39.6立方米。
故答案为：396，39.6。
【点评】本题考查学生对长方体体积公式V＝abh的应用，要注意单位换算。
14．中大正方形的边长是4cm，那么阴影部分的面积占整个图形面积的 　　，是 　4　cm2。
【答案】，4。
【分析】根据题意，把阴影部分移动到一起，正好是一个小正方形，把整个图形看作单位“1”，平均分成了4份，阴影部分占1份，用分数表示是；正方形的面积＝边长×边长，代入数值即可解答。
【解答】解：1÷4
4÷2＝2（厘米）
2×2＝4（平方厘米）
则阴影部分的面积占整个图形面积的，是4平方厘米。
故答案为：，4。
【点评】此题考查了分数的意义，要求学生能够掌握。
15．同样的两杯果汁，小红喝了一杯的，小明喝了另一杯的，　小红　剩下的多一些。
【答案】小红。
【分析】分子相同，则分母小的分数大；喝的越多，余下的就越少。
【解答】解：
小红剩下的多一些。
故答案为：小红。
【点评】本题考查的主要内容是分数大小比较问题。
16．的分子增加6，分母应增加 　21　，分数的大小不变；分母增加14，分子应增加 　4　，分数的大小不变。
【答案】21；4。
【分析】分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变．这叫做分数的基本性质。
【解答】解：的分子增加6，分母应增加21数的大小不变；分母增加14，分子应增加4分数的大小不变。
故答案为：21；4。
【点评】本题考查的主要内容是分数的基本性质的应用问题。
17．等腰三角形有 　1　条对称轴，正方形有 　4　条对称轴。
【答案】1，4。
【分析】一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线就是这个图形的一条对称轴，由此可判断等腰三角形和正方形的对称轴的条数。
【解答】解：根据分析可知，等腰三角形有1条对称轴，正方形有4条对称轴，具体如下图：
故答案为：1，4。
【点评】本题主要考查学生对常见图形对称轴数量的掌握，结合题意分析解答即可。
三．判断题（共7小题）
18．三位数15□中，要使它是3的倍数，□中可以填0、3、6、9。　√　判断对错
【答案】√
【分析】根据3的倍数的特征，一个数各位上的数字之和是3的倍数，这个数一定是3的倍数。据此判断。
【解答】解：因为1+5＝6，6是3的倍数，3、6、9都是3的倍数，
所以，三位数15□中，要使它是3的倍数，□中可以填0、3、6、9。
因此，题干中的结论是正确的。
故答案为：√。
【点评】此题考查的目的是理解掌握3的倍数的特征及应用。
19．91只有1和91这两个因数，所以它是质数。 　×　
【答案】×
【分析】一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫作质数。
【解答】解：91＝1×91＝13×7
故原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题考查的主要内容是质数的应用问题。
20．一个长方体的棱长扩大3倍，那么它的棱长和扩大36倍。 　×　
【答案】×
【分析】长方体有12条棱，相对的四条棱长度相等．按长度可分为三组，每一组有4条棱，长方体的棱长总和＝（长+宽+高）×4，举例计算判断。
【解答】解：假设：长方体的棱长是1，2，3；（1+2+3）×4＝24
（3+6+9）×4＝72
72÷24＝3
因此一个长方体的棱长扩大3倍，那么它的棱长和扩大3倍。原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】此题主要考查长方体的特征及棱长总和的计算方法。
21．相邻的体积和容积单位间的进率都是1000。 　√　
【答案】√
【分析】根据相邻两个体积或容积单位间的进率是1000，进行判断即可。
【解答】解：相邻的体积和容积单位间的进率都是1000。
所以题干说法是正确的。
故答案为：√。
【点评】熟练掌握体积和容积单位的换算，是解答此题的关键。
22．甲（甲、乙≠0），则甲＞乙。 　√　
【答案】√
【分析】假设甲1，分别求出甲和乙的数值，然后比较即可解答。
【解答】解：甲1
甲
乙1
乙
，所以甲＞乙。
所以原说法正确。
故答案为：√。
【点评】此题考查了分数大小的比较，要求学生掌握。
23．如果公鸡只数比母鸡多，那么母鸡只数比公鸡少。 　×　
【答案】×
【分析】可以假设母鸡有6只，公鸡只数比母鸡多，则公鸡只数是母鸡的1，单位“1”是母鸡只数，单位“1”已知，用乘法，即6×（1）＝7（只），母鸡比公鸡少几分之几，用少的量除以公鸡的只数，结果用分数表示即可。
【解答】解：假设母鸡有6只
公鸡：6×（1）
＝6
＝7（只）
（7﹣6）÷7
＝1÷7
如果公鸡只数比母鸡多，那么母鸡只数比公鸡少，故原说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题主要考查比一个数多几分之几是多少以及一个数比另一个数少几分之几，熟练掌握它们的计算方法并灵活运用。
24．长方形是特殊的平行四边形．因为长方形有两条对称轴，所以平行四边形也有两条对称轴．　×　．
【答案】见试题解答内容
【分析】把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合吗，那么就说这两个图形关于这条直线 （成轴）对称，这条直线就是它的对称轴．依据轴对称图形的定义即可作答．
【解答】解：平行四边形不是轴对称图形，也就没有对称轴．
所以，平行四边形的对称轴有两条，是错误的．
故答案为：×．
【点评】此题主要考查如何确定轴对称图形的对称轴条数及位置．
四．计算题（共2小题）
25．假分数和带分数互化。
3 1 2
【答案】，，，4。
【分析】将假分数化为带分数：分母不变，分子除以分母所得整数为带分数左边整数部分，余数作分子；将带分数化为假分数：分母不变，用整数部分与分母的乘积再加原分子的和作为分子。
【解答】解：
3 1 2 4
【点评】本题考查了假分数及带分数的化简方法。
26．计算下面立体图形的表面积和体积。（单位：cm）
【答案】表面积是152平方厘米，体积是84立方厘米。
【分析】根据图意可知：在长方体的顶点处去掉一个小长方体，虽然体积减少了，但是表面积不变。根据长方体的表面积公式：S＝（ab+ah+bh）×2，长方体的体积公式：V＝abh，把数据分别代入公式解答。
【解答】解：（8×6+8×2+6×2）×2
＝（48+16+12）×2
＝76×2
＝152（平方厘米）
8×6×2﹣4×3×1
＝96﹣12
＝84（立方厘米）
答：它的表面积是152平方厘米，体积是84立方厘米。
【点评】此题主要考查长方体的表面积公式、体积公式、正方体的体积公式的灵活运用，关键是熟记公式。
五．应用题（共6小题）
27．龙一鸣和壮壮玩抽数字卡片游戏，有意思的是，一次两人抽出卡片上的数都是质数，且两个数的和是奇数，还是小于50的7的倍数．这两个质数的积可能是多少？
【答案】见试题解答内容
【分析】将龙一鸣和壮壮抽出的数分别设为A和B，A和B都是质数，A+B又是奇数，说明A、B必有一个是2；不妨设A＝2，由于A+B是7的倍数且小于50，所以B可以是5、19、47，进而求出A×B是多少即可．
【解答】解：将龙一鸣和壮壮抽出的数分别设为A和B，
因为A和B都是质数，A+B又是奇数，
所以A、B中必有一个是2；
不妨设A＝2，由于A+B是7的倍数且小于50，
所以B可以是5、19、47，
又因为2×5＝10，2×19＝38，2×47＝94，所以A×B可能是10、38、94；
答：A×B可能是10、38或94．
【点评】此题主要考查了质数与合数问题的应用，解答此题的关键是：根据A和B都是质数，A+B又是奇数，判断出A、B必有一个是2．
28．寒假期间，龙龙、北北，鸣鸣到电影院去看电影，根据三人的对话，你能判断他们的座位号是多少吗？
【答案】根据三人的对话，我能判断他们的座位号分别是28、30、32。
【分析】相邻两个偶数相差2，把最小的座位号设为未知数，表示出其它两个座位号，再根据三个偶数的和为90列方程解答。
【解答】解：设最小的座位号为x，中间的座位号为（x+2），最大的座位号为（x+4）。
x+（x+2）+（x+4）＝90
3x+6＝90
3x＝90﹣6
3x＝84
x＝84÷3
x＝28
28+2＝30
28+4＝32
30÷5＝6，则30是5的倍数。
答：根据三人的对话，我能判断他们的座位号分别是28、30、32。
【点评】根据相邻偶数的差表示出其它两个偶数是解答题目的关键。
29．一个正方体蓄水池，棱长3m。现在要在池的四周和底面贴上瓷砖，一共需要贴多少平方米的瓷砖？
【答案】一共需要贴45平方米的瓷砖。
【分析】根据题意可知，由于水池是没有盖的，因此在水池四周和底面贴上瓷砖，贴瓷砖的面积是求正方体的前后、左右和底面的面积，相当于求正方体5个面的面积，据此解答。
【解答】解：3×3×5＝45（平方米）
答：一共需要贴45平方米的瓷砖。
【点评】此题主要考査正方体的表面积的计算方法的灵活应用。
30．有一根铁丝正好焊成一个棱长是8厘米的正方体框架。如果用这根铁丝焊成一个长10厘米，高7厘米的长方体框架，它的宽是多少厘米？
【答案】7厘米。
【分析】由题意可知长方体的棱长总和与正方体的棱长总和相等，正方体的棱长总和＝棱长×12，由此求出这根铁丝的长度；再根据长方体的棱长总和＝（长+宽+高）×4，那么高＝棱长总和÷4﹣长与宽的和；由此列式解答。
【解答】解：8×12÷4﹣（10+7）
＝96÷4﹣17
＝24﹣17
＝7（厘米）
答：它的高应该是7厘米。
【点评】此题主要考查长方体和正方体的特征，能够根据长方体和正方体的棱长总和的计算方法解决有关的实际问题。
31．书展营地的其中一处展台共展出精品好书共900册，其中故事书有360册，而科技书占精品好书的。请问，故事书占该展台精品好书总数的几分之几？请比一比这两种书，哪种书占精品好书更多？
【答案】；故事书。
【分析】用故事书的本数除以精品好书的总数，求出故事书占该展台精品好书总数的几分之几；再把得出的分数与比较大小，即可得出结果。
【解答】解：360÷900
答：故事书占该展台精品好书总数的。故事书占精品好书更多。
【点评】本题考查分数的意义以及分数比较大小。理解分数的意义，掌握异分母分数比较大小的方法是解题的关键。
32．新月书店今天只卖出每本2元的口袋书和每本50元的科普书。核账时发现收入账单除了100元、50元、10元以外，还有一张5元的。老板立刻知道今天出错了，这是为什么呢？
【答案】总价应该是偶数，而5是奇数。
【分析】因为新月书店今天只卖出每本2元的口袋书和每本50元的科普书，根据2的倍数特征，个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。所以无论卖多少本，总价应该是偶数。而5是奇数，由此可知，他出错了，据此解答。
【解答】解：根据2的倍数的特征，无论卖多少本，总价应该是偶数。
而5是奇数，由此可知，他出错了。
【点评】此题考查的目的是理解掌握2的倍数的特征。
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