资源简介

(共45张PPT)
（冀美版）二年级
下
大家看到了什么？这些影子是怎么来的？我们还能让影子变成什么有趣的样子？
01
三要素实验
教师用手电筒依次照射纸团、积木、植物枝叶，移动光源位置，引导学生用“变大、变小、变斜”口头描述影子变化，随后总结“光源+遮挡物+投影面=影子”的科学公式，强调影子只留轮廓不留细节。
02
轮廓特征观察
让学生用“这个影子像……”进行快速联想，记录“鸟嘴、皇冠、鱼尾”等答案，并追问“哪里最像？”引导关注轮廓的转折点、延长线、对称轴，为后续精准捕捉奠定基础。
影子三要素与轮廓特征
01
快速联想游戏
教师固定手电筒，依次投射剪刀、钥匙、树叶的影子，让学生用“这个影子像……”进行接力联想，记录“鸟嘴、皇冠、鱼尾”等答案，激活发散思维。
02
特征部位分析
追问“哪里最像？”引导学生关注轮廓的转折点、延长线、对称轴，理解“轮廓特征=联想触发器”，为后续添画提供“抓关键、省略细节”的方法论。
轮廓捕捉与联想触发
直接添画示范
教师在手影小鸟轮廓上直接添加眼睛、翅膀、尾巴，示范“先大后小”用笔顺序，强调添画部分要与原轮廓无缝衔接，避免破坏剪影美感。
描画添画示范
教师将树叶影子描在画纸上，再将其变成一条热带鱼，示范“保留轮廓+创意加工”的技术逻辑，降低学生对复杂绘画的依赖。
两种添画路径与操作要点
范例解析
展示教材范例：纸团影子添成小猫、阳光姿势添成超人，引导学生用“原型—联想—添画”三段式分析创意逻辑，理解“外形+功能=新物种”。
联想触发卡
发放“功能联想卡”如“加上帽子=角色”“加上轮子=交通工具”，让学生用“如果……就……”句式快速组合新形象，突破“只能画动物”的单一思维。
多元联想与创意触发
学习任务
将影子大胆添画成新形象。
表现与创意
根据影子的外形进行 想象，添画成一幅生 动有趣的图画。
表现与创意
表现与创意
表现与创意
在阳光下摆姿势，对影子进行联 想和添画，可适当借用道具。
影子是怎么形成的？哪些 物品可以帮我们找到影子？如 何才能为影子画一张像？
表现与创意
表现与创意
表现与创意
记录自然界的影子。
表现与创意
用手电筒等光源照射物体，对投射 的影子进行联想添画。
表现与创意
表现与创意
移动手电筒，看看纸团投射 出的影子分别像什么。
表现与创意
表现与创意
除了直接添画，也可 以将影子描画下来， 进行创作。
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
01
多元光源选择
学生4人一组自选光源形式：阳光下摆姿势、手电筒照道具、台灯投日常物，每组至少完成一幅添画作品，主题不限，要求添画内容与影子轮廓高度契合。
02
材料与评价要求
材料区提供手电筒、黑卡纸、彩笔、剪刀、胶棒，学生根据兴趣自选工具；任务明确“轮廓契合、联想独特、色彩协调”三要求，为后续评价提供统一维度。
分组任务与光源自选
联想与构图支援
联想困难组发放“功能联想卡”，构图单调组示范“先大后小”添画顺序，色彩平淡组提供“情绪配色表”如欢快=暖色+对比，降低创意与构图双重难度。
巡视与即时反馈
教师用“先夸后提”语言引导学生自查添画是否与轮廓无缝衔接、故事是否完整，维持创作热情，让每位学生都能完成可讲述的完整画面。
分层指导与创意激发
快闪故事讲述
学生将作品贴于“影子故事墙”，用一句“我的影子变成了……”进行快闪讲故事，观众用“掌声-笑声-惊叹”三牌即时反馈，教师用计时器把控每人30秒，增强表达自信。
现场再现与双重叙事
邀请2-3组自愿者用手电筒现场再现影子原型并讲述添画思路，体验“原型+创意”双重叙事，深化“影子=无限想象”理念。
影子奇思妙想故事会
三优一建议互评模板
教师示范评价：优点一添画与轮廓无缝衔接、优点二色彩情绪与故事主题一致、优点三故事有开始-经过-结果，建议加“对话框”或“背景色”丰富层次。学生按模板写便利贴并贴于被评作品旁，形成可执行改进清单，强化知识记忆与技能迁移。
口诀记忆
出示四句口诀：光源照射留轮廓，抓住转折想创意，先大后小巧添画，影子也能讲故事。学生齐读并抄于课本，完成知识固化，为课后家庭创作提供操作指南，强化“自然现象=艺术素材”意识。
核心口诀与知识固化
课后延伸
布置课后挑战：用今天所学再完成一幅“家庭影子故事”并录制30秒讲解视频，上传班级群即获“光影魔术师”电子勋章；提供延伸阅读《影子戏》绘本二维码，引导学生了解传统皮影艺术，实现课堂到家庭的无缝衔接。
家庭挑战与光影延伸
说一说，这节课你都学到了哪些知识？

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