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广东省湛江市吴川市2026届高三语文第二次诊断性模拟练习试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
数字技术正在深刻重塑人类的阅读方式。当kindle、ipad成为通勤族的新宠，当有声读物在通勤路上取代了纸质书卷，一个不容回避的问题浮现：我们的阅读是否正在变得浅表化？神经科学研究表明，深度阅读——那种需要持续专注、反复回味的阅读——会激活大脑中负责理解、联想和批判的区域，形成独特的神经回路。而碎片化的屏幕浏览往往只能调动表层的识别功能。深度阅读不仅是获取知识的手段，更是构建思维深度和培育审美能力的重要途径。在信息爆炸的时代，我们比任何时候都更需要守护深度阅读的习惯。
材料二：
2019年，深圳推出了首家24小时不打烊的“时光书房”。这里不卖咖啡、不设Wi-Fi，每个座位都配备了台灯和老式阅读椅。读者若想使用电子设备，需前往隔壁的“数字阅览区”。这种“物理隔离”的设计初衷很简单：让阅读回归专注本身。运营五年来，“时光书房”的纸质书借阅量从最初的日均80册增长到现在的日均320册。更值得关注的是，调查显示这里的读者平均单次阅读时长超过90分钟，是普通图书馆的3倍。如今，“时光书房”模式已被北京、南京等城市借鉴，催生了十余家“反科技”书店的兴起。
材料三：
上海近年来实施“阅读筑梦”计划，在全市地铁站点布设“微型书房”——每个书房约10平方米，提供500本精选图书的免费借阅。与普通借书柜不同，这些微型书房采用“以书换书”机制，鼓励读者阅读后写下读后感投入漂流袋。运营两年来，累计流转图书超过80万册。更重要的是，它重新激活了许多市民的阅读习惯：约30%的用户在借阅后反馈“重新找回了学生时代读书的感觉”。专家认为，微型书房的意义不仅在于提供便利的阅读资源，更在于营造了一种“可参与的阅读仪式感”。
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确（　　）
A．深度阅读能够激活大脑中负责理解、联想和批判的区域，形成独特的神经回路。
B．“时光书房”通过“物理隔离”的设计，让读者在无网络干扰的环境中专注阅读。
C．“时光书房”的运营数据显示，纸质阅读在数字时代依然具有强大的吸引力。
D．“阅读筑梦”计划的成功说明，便利性是激活大众阅读习惯的首要因素。
2．下列说法中，可以从三则材料中推断出来（　　）
A．数字技术必然导致阅读的浅表化，最终削弱人的思维能力。
B．纸质阅读与数字阅读是截然对立、互不相容的两种阅读方式。
C．实体阅读空间的设计理念会影响读者的阅读深度和时长。
D．未来书店的发展方向应该是完全拒绝数字技术的"纯纸质"模式。
3．下列对材料相关内容的分析和评价，不恰当（　　）
A．材料一从科学研究的视角切入，为论证深度阅读的价值提供了学理支撑。
B．材料二以具体数据说明“时光书房”模式在实践中取得了显著成效。
C．材料三侧重强调“以书换书”机制在图书流转中的核心作用。
D．三则材料共同指向一个观点：在数字时代，深度阅读需要被有意识地守护。
4．请结合三则材料，概括当代社会重塑阅读习惯的几种主要路径。
5．请分析材料二和材料三在促进阅读方面的侧重点有什么不同。
【答案】1．D
2．C
3．C
4．①创造沉浸式阅读空间，通过物理隔离减少干扰（如“时光书房”）；
②构建参与式阅读仪式，增强读者粘性（如“阅读筑梦”计划）；
③倡导深度阅读理念，对抗碎片化浏览趋势（材料一的理论视角）。
5．材料二侧重通过环境营造促进阅读（强调物理隔离、无干扰的专注氛围）；
材料三侧重通过机制设计促进阅读（强调参与感、仪式感的营造）；
两则材料的角度互补：一个是“营造环境让人读”，一个是“设计机制让人想读”。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；社科类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查理解分析文章内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（4）本题考查学生筛选信息和整合文本内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。
（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．A项正确，材料一明确指出深度阅读"会激活大脑中负责理解、联想和批判的区域"；
B项正确，材料二提到"这里不卖咖啡、不设Wi-Fi""读者若想使用电子设备，需前往隔壁的数字阅览区"；
C项正确，借阅量从日均80册增长到320册，说明纸质阅读受欢迎；
D项错误，材料三强调的是"可参与的阅读仪式感"而非"便利性"，且原文说"约30%"用户被激活，不能说明"便利性是首要因素"。
故答案为：D。
2．A项过于绝对，材料一只说"碎片化的屏幕浏览往往只能调动表层的识别功能"，并非"必然导致"；
B项错误，材料二、三都显示两者可以互补共存；
C项正确，材料二"时光书房"通过空间设计影响阅读，材料三通过阅读仪式感设计培养习惯，都说明设计理念会影响阅读效果；
D项过于绝对，"时光书房"并非完全拒绝数字技术，只是做了空间上的区隔。
故答案为：C。
3．材料三确实提到了"以书换书"机制，但文章重点强调的是"可参与的阅读仪式感"带来的改变，而非单纯机制的作用。且原文说"更重要的是"后面的内容才是核心，C项以偏概全。
故答案为：C。
4．请结合三则材料，概括当代社会重塑阅读习惯的几种主要路径。
解题思路：本题需要从三则材料中分别提取关键信息，并进行归纳。
材料一：侧重理论层面，指出“深度阅读不仅是获取知识的手段，更是构建思维深度和培育审美能：力的重要途径”，呼吁在信息爆炸时代守护深度阅诗
材料二 ： 侧重实践层面(环境设计)，通过“时光书房”的“物理隔离”设计，创造沉浸式、无干扰的阅读空间。
材料三 ： 侧重实践层面(机制设计)，通过“以书换书”机制和“微型书房”布设，营造参与式阅读仪式感，提供便利的阅读资源。
故答案为：①创造沉浸式阅读空间，通过物理隔离减少干扰（如“时光书房”）；②构建参与式阅读仪式，增强读者粘性（如“阅读筑梦”计划）；③倡导深度阅读理念，对抗碎片化浏览趋势（材料一的理论视角）。
5．请分析材料二和材料三在促进阅读方面的侧重点有什么不同。
解题思路 ： 本题要求比较两则材料的侧重点，需要分别概括两则材料的核心做法。
材料二 ： 核心在于“时光书房”的设计。关键词是“不卖咖啡、不设Wi-Fi"“物理隔离”。这侧重于通过环境的营造，消除干扰，让读者回归专注。
材料三 ： 核心在于“阅读筑梦”计划。关键词是“以书换书”“读后感”“仪式感”。这侧重于通过机制的设计，增强读者的参与感和仪式感，从而激活阅读习惯。
故答案为：材料二侧重通过环境营造促进阅读（强调物理隔离、无干扰的专注氛围）；材料三侧重通过机制设计促进阅读（强调参与感、仪式感的营造）；两则材料的角度互补：一个是“营造环境让人读”，一个是“设计机制让人想读”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
一碗油泼面
关中平原的冬天总是来得很急。风从北边的黄土高坡上卷下来，带着刀片似的寒意，直往人脖子里钻。
七十岁的老赵头儿在灶台前站了大半辈子。他的手枯瘦，青筋突起，像老槐树的根须。但那双眼睛却亮得出奇，看火候，看面醒得透不透，看油温到了没有，都靠这双眼睛。
老赵记不清自己是从什么时候开始做面的。他爹那辈就在这镇上开面馆，铺面不大，却有个响亮的名号——"赵记一面"。鼎盛的时候，镇上但凡有婚丧嫁娶，都来他家定席面。那时候没有电话，老赵的爹就站在门口喊一声"得嘞"，主家的事儿就算应下了。
后来有了电话，主家打电话来订席。老赵的爹不会用，就让老赵学着接。有一回，镇东头的老李家嫁女儿，电话里说要点十八桌席面，老赵听成了"八桌"，结果差点误了大事。从那以后，老赵就立了个规矩：电话接单不算数，必须见面说。人家来铺子里，当面锣对面鼓地把事儿敲定了，他才踏实。
这个规矩传到老赵儿子那辈，嫌麻烦，改成了微信接单。老赵的儿子叫赵建设，在省城开公司，早就不回这小镇了。但每年腊月，他都会回来一趟，说是看看老父亲，其实是想吃一碗老赵亲手做的油泼面。
今年回来得格外早。冬至刚过，赵建设就站在了铺子门口。
"爸，我回来了。"
老赵正在案板前揉面，头也没抬："嗯。"
"爸，我想跟你说个事儿。"
"嗯。"
"我在省城接了个大项目，忙得很，可能……以后回来得少了。"
老赵的手顿了一下，随即又揉了起来。面团在他掌下发出闷闷的声响，像是什么东西在叹息。
"建设啊，"老赵终于开口，声音沙哑，"你还记得你小时候，最爱吃爹做的啥？"
赵建设愣了一下："油泼面啊，咱家的招牌。"
"那你还记得，这面是怎么做的吗？"
"记得。面要和得硬，醒透了，擀薄，切宽，油要烧到冒烟，泼上去，刺啦一声，香味就出来了……"
老赵笑了，眼角的皱纹挤在一起，像核桃的纹路。他把面团往案板上一摔，说："今天这碗面，你自己做。"
赵建设挽起袖子，站到案板前。三十多年没揉过面的手，生疏地按在面团上。面团硬得像石头，他使劲揉了几下，额头上就渗出了汗。
"爸，这面……怎么这么难揉？"
"难吗？"老赵靠在灶台边，点了一根烟，"你小时候，爹让你学做面，你说揉面太累，要去读书考大学。你爹我没文化，觉得读书好，就依了你。"
赵建设的手僵住了。
"后来你去省城，上大学，找工作，娶媳妇，生娃娃，爹都替你高兴。可你一年回来几回？上回你回来，是去年过年。你走的时候，爹送你到车站，你头都没回。"
烟头的火光明灭着。老赵深吸一口，吐出一团烟雾。
"建设啊，爹不求你常回来。爹就求你一件事——不管你走多远，别忘了这面是咋做出来的。别忘了你姓赵，别忘了你爹还在这镇上等着你。"
赵建设不再说话。他弯下腰，一下一下地揉着面。面团在他掌下渐渐变得光滑、柔软，像是有生命的东西，慢慢苏醒过来。
那天晚上，父子俩对坐着吃了一碗油泼面。面很宽，油很烫，辣子呛得人直流眼泪。但赵建设觉得，这是他吃过的最好吃的一碗面。
吃完面，赵建设站起来，对老赵说："爸，我明早再走，行不？"
老赵的眼眶红了。但他没让眼泪掉下来，只是摆了摆手，说："去睡吧。明天早起，爹再给你做一碗。"
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确（　　）
A．小说以"一碗油泼面"为题，既是小说的线索，也象征着家族传承的纽带。
B．老赵"以见面敲定"代替电话接单的做法，体现了一种固执守旧的生活态度。
C．小说中关于揉面细节的描写，暗示了赵建设与故乡、与父亲之间产生了隔膜。
D．"这是他吃过的最好吃的一碗面"一句，蕴含着赵建设对家族文化的重新理解。
7．下列对小说中"面团"意象的理解和分析，不正确（　　）
A．"面团硬得像石头"暗示赵建设与面道、与父亲的疏离。
B．"面团在他掌下渐渐变得光滑、柔软"，象征着父子关系的缓和。
C．"像是有生命的东西，慢慢苏醒过来"，暗示传统文化在代际传承中重新焕发生机。
D．"面团"贯穿全文，是连接父亲与儿子、传统与现代的重要意象。
8．请分析小说中"老槐树"这一意象的作用。
9．有人说，这篇小说表达了"在城市化进程中如何守护文化根脉"的主题，请结合文本和现实谈谈你的理解。
【答案】6．B
7．D
8．①结构上，用"老槐树的根须"比喻老赵枯瘦的手，形成呼应；
②形象上，突出老赵苍老却有力的特质，暗示其做面技艺的深厚功底；
③象征上，根须象征着传统技艺和文化根基的深厚，暗示老赵是家族手艺的守护者；
④情感上，"老槐树"这一常见于乡间的意象，营造出浓郁的乡土气息，唤起读者的乡愁情感。
9．文本层面：小说中老赵坚守的不仅是做面的手艺，更是一种诚信、专注、重视承诺的家族精神。油泼面的制作技艺是载体，背后的家族记忆和文化根脉才是核心。
现实层面：在城市化进程中，大量年轻人离开故乡进入城市，在追求经济成功的同时，也面临着与故土文化断裂的风险。如何在融入城市的同时守住精神根脉，是值得深思的问题。
辩证思考：守护文化根脉不是简单地拒绝现代生活方式，而是像赵建设最终领悟的那样——在揉面的过程中重新理解传统，在内心深处保留对根源的敬意。
启示：传统文化的传承需要载体（如老字号、家族技艺），也需要传承者的自觉意识；城市化不应成为文化断裂的理由，而应成为传统再生的契机。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文本相关内容的理解的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生理解把握文中物象作用的能力。小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。
（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确答案。
6．B.老赵坚持"见面敲定"的做法，体现的是一种诚信意识和对约定的尊重，而非"固执守旧"。这一细节更多表达的是老一辈人做生意的规矩与认真，而非对新技术的盲目排斥。
故答案为：B。
7．D.小说中并未出现"老槐树"这一意象。此题是干扰项设计，考查学生对文本的准确把握。
故答案为：D。
8．分析“老槐树”这一意象的作用
结构层面：文章第一段描写老赵的手“枯瘦，青筋突起，像老槐树的根须”，这一比喻在结构上起到了呼应作用，将人物特征与自然意象联系起来。
人物形象层面：用“老槐树的根须"比喻老赵的手，突出了老赵外表的苍老，但同时也暗示了他：内在的力量和坚韧，表现了他做面技艺的深厚功to
象征意义层面：老槐树根深叶茂，象征着传统技艺和文化根基的深厚。老赵作为家族手艺的传承者，就像这棵树一样，是家族文化的守护者。
情感氛围层面：老槐树是乡村常见的意象，营造出浓郁的乡土气息，唤起读者对故乡、对传统的亲切感和乡愁。
故答案为： ①结构上，用"老槐树的根须"比喻老赵枯瘦的手，形成呼应；
②形象上，突出老赵苍老却有力的特质，暗示其做面技艺的深厚功底；
③象征上，根须象征着传统技艺和文化根基的深厚，暗示老赵是家族手艺的守护者；
④情感上，"老槐树"这一常见于乡间的意象，营造出浓郁的乡土气息，唤起读者的乡愁情感。
9．探究小说主题：城市化进程中如何守护文化根脉。文本层面分析：小说中，老赵坚守的是做面的手艺，更是一种诚信、专注、重视承诺的家族精神。油泼面是载体，背后的家族记忆和文化根脉才是核心。赵建设通过揉面，重新找回了对父亲的敬意和对传统的认同。
现实层面分析 ： 在城市化进程中，大量年轻人像赵建设一样离开故乡去城市打拼。在追求经济成功的同时，往往容易忽视与故土文化的联系，面临文化断裂的风险。
辩证思考 ： 守护文化根脉不是简单地拒绝现代生活方式(如老赵不排斥儿子做生意)，而是要在内心深处保留对根源的敬意。像赵建设最终领悟的那样，在忙碌的现代生活中，通过某种方式(如做面)重新理解并传承传统。
启示 ： 传统文化的传承需要具体的载体(如老字号、家族技艺)，也需要传承者的自觉意识。城市化不应成为文化断裂的理由，而应成为传统再生的契机。
故答案为： 文本层面：小说中老赵坚守的不仅是做面的手艺，更是一种诚信、专注、重视承诺的家族精神。油泼面的制作技艺是载体，背后的家族记忆和文化根脉才是核心。
现实层面：在城市化进程中，大量年轻人离开故乡进入城市，在追求经济成功的同时，也面临着与故土文化断裂的风险。如何在融入城市的同时守住精神根脉，是值得深思的问题。
辩证思考：守护文化根脉不是简单地拒绝现代生活方式，而是像赵建设最终领悟的那样——在揉面的过程中重新理解传统，在内心深处保留对根源的敬意。
启示：传统文化的传承需要载体（如老字号、家族技艺），也需要传承者的自觉意识；城市化不应成为文化断裂的理由，而应成为传统再生的契机。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一
林逋，字君复，杭州钱塘人。少孤，力学，不为章句。性恬淡好古，弗趋荣利，家贫衣食不足，晏如也。初放游江、淮间，久之，结庐西湖之孤山，二十年足不及城市。真宗闻其名，赐粟帛，诏长吏岁时劳问。薛映、李及在杭州，每造其庐，清谈终日而去。尝自为墓于其庐侧。临终为诗，有“茂陵他日求遗稿，犹喜曾无《封禅书》”之句。既卒，州为上闻，仁宗嗟悼，赐谥和靖先生，赙粟帛。
逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特，多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。
（节选自《宋史·隐逸传上》）
材料二
林和靖隐居孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至逋所居，则一童子出应门，延客坐，为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖尝以鹤飞为验也。
世谓和靖“梅妻鹤子”，以为高逸。余观其行，非徒慕隐逸之名，实乃性之所近也。和靖不娶，无子，以兄子林宥为后。其于梅鹤，非为玩物，乃以寄其孤高之情，淡泊之志。故其诗多写梅、鹤、山、水，无一字及于尘俗，盖其心已与山水相融矣。
（节选自吴子良《林下偶谈》）
材料三
林和靖诗清而幽峭而远如其为人。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，此咏梅之千古绝唱也。或讥其诗“气格偏狭，无阔大之象”，余谓不然。和靖身处江湖之远，心无俗务，以梅为妻，以鹤为子，其所见者，孤山之梅，西湖之水，云间之鹤，故其诗亦清苦孤峭，自成一家。
夫诗者，心声也。和靖之心，淡于荣利，高于尘俗，故其诗亦能脱尽凡骨，自见风神。后世学和靖者，多学其形，而忘其神，徒为清苦之语，而无淡泊之怀，此所以不及也。
（节选自袁枚《随园诗话》）
10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
林和靖A诗B清而C幽D峭而E远F如其G为人
11．下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．孤，形容词作名词，指幼而无父的人，与《陈情表》“祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养”中的“孤”词义、用法不同。
B．造，动词，建造，与《项脊轩志》“造饮辄尽，期在必醉”中的“造”词义不同，用法相同。
C．延，动词，邀请，与《桃花源记》“余人各复延至其家”中的“延”词义、用法均相同，在句中作谓语。
D．讥，动词，讥讽、指责，与《岳阳楼记》“忧谗畏讥”中的“讥”词义相同，均为及物动词，可带宾语。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．林逋年少丧父，力学不事章句，性恬淡好古，不趋荣利，家贫却晏如也，后隐居西湖孤山二十年，足不入城市。
B．林逋常畜两鹤，客至则童子开笼纵鹤，他见鹤飞即棹舟而归；他不娶无子，以亲生子林宥为后，故世人以“梅妻鹤子”称之。
C．吴子良认为林逋以梅鹤寄孤高淡泊之志，其诗无一字及尘俗，是因其心已与山水相融，并非徒慕隐逸之名。
D．袁枚肯定林逋诗清苦孤峭、自成一家，认为后世学林逋者多失其神，只学其清苦之语，却无淡泊之怀，故不及林逋。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①世谓和靖“梅妻鹤子”，以为高逸，余观其行，非徒慕隐逸之名，实乃性之所近。和靖不娶，无子，以兄子林宥为后。
②夫诗者，心声也。和靖之心，淡于荣利，高于尘俗，故其诗亦能脱尽凡骨，自见风神。
14．请结合三则材料，为林逋撰写一段AI画像生成指令，要求准确呈现人物特质、所处场景与整体意境，语言简洁得体。
【答案】10．BDF
11．B
12．B
13．①世人称林和靖“以梅为妻，以鹤为子”，认为他清高隐逸。我看他的行为，不只是仰慕隐士的名声，实在是本性与隐逸相近。林和靖没有娶妻，没有儿子，把兄长的儿子林宥作为后代。
②诗歌，是人的内心声音的表达。和靖先生的内心，对功名利禄淡泊，超越世俗凡尘，所以他的诗歌也能摆脱凡俗之气，自然显现出独特的神韵风采。
14．绘宋代隐士林逋，素衣淡然，形神孤高，居西湖孤山庐舍侧，梅树环生、仙鹤相随，湖山相映，营造清逸淡泊的隐逸意境。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【参考译文】
材料一：
林逋，字君复，是杭州钱塘人。他小时候就成了孤儿，努力学习，不钻研雕琢字句的章句之学。他性情淡泊，喜爱古风，不追求荣华利禄，家里贫穷，衣食不足，却安然自若。起初他在长江、淮河一带漫游，时间久了，在西湖的孤山上建造房屋居住，二十年脚不踏入城市。宋真宗听说了他的名声，赏赐给他粮食和丝织品，下令地方长官每年按时慰问他。薛映、李及在杭州任职时，常常到他的住处，整天清谈之后才离去。林逋曾经在自己的屋旁预先修建坟墓。临终时作诗，有“茂陵他日求遗稿，犹喜曾无《封禅书》”的句子。他去世以后，州府把这件事上报朝廷，宋仁宗为之叹息哀悼，赐给他谥号“和靖先生”，并赠送粮食布帛助办丧事。
林逋擅长行书，喜欢写诗，他的诗文澄澈峻拔，多有奇特的句子。他写完稿子，随即就丢掉。有人对他说：“为什么不抄录下来留给后世？”林逋说：“我正在山林之间隐居避世，尚且不想凭借诗文在一时扬名，何况是在后世呢！”但是喜欢他诗文的人常常偷偷记下，如今流传下来的还有三百多篇。
材料二：
林和靖隐居在孤山，常常养着两只鹤，把它们放出去，就飞入云霄，盘旋很久，再回到笼子里。林逋常常划着小船，游览西湖各座寺庙。有客人来到林逋的住处，就有一个童子出来开门，邀请客人坐下，打开笼子把鹤放出去。过了很久，林逋一定会划着小船回来。大概是曾经把鹤飞起作为返回的信号。
世人称林和靖“以梅为妻，以鹤为子”，认为他清高隐逸。我看他的行为，不只是仰慕隐士的名声，实在是本性与隐逸相近。林和靖没有娶妻，没有儿子，把兄长的儿子林宥作为后代。他对于梅、鹤，不是当作玩赏之物，而是用来寄托自己孤高的情怀、淡泊的志向。所以他的诗大多写梅、鹤、山、水，没有一个字涉及世俗，大概是他的内心已经与山水融为一体了。
材料三：
林和靖的诗，清澄而幽远，峻峭而高远，就像他的为人。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，这是咏梅的千古绝唱。有人讥讽他的诗“气度格局狭隘，没有阔大的气象”，我认为不是这样。林和靖身处偏远江湖，心中没有世俗事务，以梅为妻，以鹤为子，他所见到的，是孤山的梅花、西湖的流水、云间的飞鹤，所以他的诗也清苦孤峭，自成一家。
诗歌，是人的内心声音的表达。和靖先生的内心，对功名利禄淡泊，超越世俗凡尘，所以他的诗歌也能摆脱凡俗之气，自然显现出独特的神韵风采。后世学习林和靖的人，大多只学他的形式，却忘了他的精神，只是写些清苦的语句，却没有淡泊的胸怀，这就是他们比不上林逋的原因。
10．句意：林和靖的诗，清澄而幽远，峻峭而高远，就像他的为人。
“林和靖诗”是主语，其后停顿以示强调，故应在B处断开；
“清而幽”和“峭而远”结构一致，故应在DF处断开。
故答案为：BDF。
11．A.正确。形容词作名词，指幼而无父的人/形容词，孤苦。句意：他小时候就成了孤儿。/祖母刘氏怜悯我孤苦体弱，亲自抚养。
B.错误。词义、用法都相同，都是“动词，往、到、去”。句意：常常到他的住处。/去喝酒就要一定喝个尽兴，希望一定会喝醉的。
C.正确，都是“动词，邀请，作谓语”。句意：邀请客人坐下。/其他的人又各自邀请捕鱼人到自己家里。
D.正确。句意：有人讥讽他的诗“气度格局狭隘，没有阔大的气象”。/担心人家说坏话、惧怕人家批评指责。
故答案为：B。
12．B.“以亲生子林宥为后”错误，材料二说“和靖不娶，无子，以兄子林宥为后”，“兄子”是兄长的儿子，不是亲生子。
故答案为：B。
13．（1）“妻”，以……为妻；“子”，以……为子；“徒”，只；“乃”，是。
（2）“夫诗者，心声也”判断句，“者……也”为标志；“淡于荣利”，状语后置句，正常语序为“于荣利淡”；“见”，显现。
故答案为：①世人称林和靖“以梅为妻，以鹤为子”，认为他清高隐逸。我看他的行为，不只是仰慕隐士的名声，实在是本性与隐逸相近。林和靖没有娶妻，没有儿子，把兄长的儿子林宥作为后代。②诗歌，是人的内心声音的表达。和靖先生的内心，对功名利禄淡泊，超越世俗凡尘，所以他的诗歌也能摆脱凡俗之气，自然显现出独特的神韵风采。
14．这道题属于文言文人物评价、情境描写类题。应从三则材料里提炼人物特质，结合人物所处场景、意象写成一段画图的指令，语言要有画面感。
提炼人物身份与特质：身份是宋代隐士，钱塘人，隐居孤山，谥号和靖先生；性格是恬淡、不慕荣利、淡泊名利、远离尘俗；标志性标签是梅妻鹤子。
提炼典型场景与意象：居住在西湖孤山、茅庐；标志性事物是梅、鹤；环境是湖山、清幽、宁静。
整体意境：“清而幽、峭而远”即清逸、淡泊、高逸、脱俗、孤高。
最后把三类信息整合成一句简洁指令。
故答案为： 绘宋代隐士林逋，素衣淡然，形神孤高，居西湖孤山庐舍侧，梅树环生、仙鹤相随，湖山相映，营造清逸淡泊的隐逸意境。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
临江仙·夜归临皋①
苏轼
夜饮东坡②醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营③？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。
【注】①临皋：即临皋亭，在黄州南江边，苏轼被贬黄州时的寓所。②东坡：苏轼在黄州开荒之地。③营营：为功名利禄而劳碌奔波。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确（　　）
A．上阙叙事，"醒复醉""仿佛三更"写尽诗人酒量之大与醉归之态，"鼻息雷鸣"则以声衬静。
B．"倚杖听江声"一句，写诗人被拒门外后的豁达与从容，与陶渊明"采菊东篱下"异曲同工。
C．下阙转入抒情，"长恨此身非我有"化用《庄子》语意，表达了对自由人生的强烈渴望。
D．"江海寄余生"与李白"明朝散发弄扁舟"意境相近，都表现了退隐江湖的归隐之思。
16．请结合全词，赏析"夜阑风静縠纹平"一句的意蕴。
【答案】15．B
16．意象特点："夜阑"指夜深，"縠纹"指绉纱般的细波。"风静縠纹平"描绘了一幅风平浪静、江面如绉纱的宁静夜景。
情感内涵：此句与上阙"夜饮""归来"的喧闹形成对比，营造出一个宁静超脱的意境；"风静"也象征着诗人内心的平静，与下阙"何时忘却营营"形成呼应——正是这宁静的夜景触发了词人对自由的向往。
哲理意蕴：表面的写景句，蕴含着词人对人生的深刻领悟——唯有内心平静，方能超越世俗的纷扰，获得真正的自由。
语言艺术：以动写静，以景结情，含蓄蕴藉，意韵悠长。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项确认，得出答案。
（2）本题考查考生分析表达技巧的能力。解读此题，首先指出是什么表达技巧，再结合内容、主题、艺术效果来分析其作用。
15． B"倚杖听江声"表达的是被拒门外后的无奈与旷达，而非"豁达与从容"——"无奈"是表层，"旷达"是深层苏轼式的人生感悟。但"与陶渊明'采菊东篱下'异曲同工"的说法不够准确，陶诗表现的是归隐田园的闲适，苏词则是在政治失意后的旷放中夹杂着复杂的人生况味，两者有同也有异。
故答案为：B。
16．赏析要点：1. 内容与手法：“夜阑”指夜深，“风静”写风停，“縠纹平”以绉纱比喻江面波纹平静。此句写夜深人静、江面平静的景象，既是实写环境，又暗喻诗人内心的宁静与超脱。
2. 情感与象征：前句“何时忘却营营”表达对世俗的厌倦，此句以景衬情，风平浪静的江面象征诗人追求内心平静的愿望。 为结句“小舟从此逝，江海寄余生”作铺垫，展现归隐自然的理想。
3. 结构作用： 承上启下，由抒情转入对归隐的遐想，使全词情景交融，意境浑然一体。
故答案为： 意象特点："夜阑"指夜深，"縠纹"指绉纱般的细波。"风静縠纹平"描绘了一幅风平浪静、江面如绉纱的宁静夜景。
情感内涵：此句与上阙"夜饮""归来"的喧闹形成对比，营造出一个宁静超脱的意境；"风静"也象征着诗人内心的平静，与下阙"何时忘却营营"形成呼应——正是这宁静的夜景触发了词人对自由的向往。
哲理意蕴：表面的写景句，蕴含着词人对人生的深刻领悟——唯有内心平静，方能超越世俗的纷扰，获得真正的自由。
语言艺术：以动写静，以景结情，含蓄蕴藉，意韵悠长。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．《逍遥游》中，庄子用"　 　，　 　"来说明长寿和短命的区别并非评判志向高下的标准。
18．白居易《琵琶行》中，"　 　，　 　"两句描写了琵琶女出场时的矜持与羞涩。
19．《离骚》中，屈原以"　 　，　 　"两句表达了对美好德行的执着追求。
【答案】17．而彭祖乃今以久特闻；众人匹之
18．千呼万唤始出来；犹抱琵琶半遮面
19．亦余心之所善兮；虽九死其犹未悔
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写、理解性默写、开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，认真审题，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
（2）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写、理解性默写、开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，认真审题，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
（3）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写、理解性默写、开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，认真审题，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
17．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
根据题干中“ 说明长寿和短命的区别并非评判志向高下的标准 ”，可以得知应填写“而彭祖乃今以久特闻 众人匹之”
故答案为：而彭祖乃今以久特闻 众人匹之
18．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
根据题干中“ 描写了琵琶女出场时的矜持与羞涩 ”，可以得知应填写“千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面”
故答案为：千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
19． 本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
根据题干中“ 表达了对美好德行的执着追求 ”，可以得知应填写“ 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔”
故答案为： 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔
阅读下面的文字，完成下面小题。
张雪峰老师因常年高强度工作、过度透支身体，突发心源性猝死离世，这一消息也让大众再次把目光投向了这个隐蔽又凶险的健康问题，为每一个拼命赶路的人敲响了警钟。
心源性猝死听起来像是晦涩的医学术语，其实通俗来说就是心脏突然“罢工停摆”，进而引发的急性死亡。它的可怕之处就在于发病速度极快，很多人从出现胸闷、心慌等不适症状到生命垂危，往往只有短短几小时，甚至短短几分钟，救治窗口极小，致死率极高。而且它并非毫无缘由地突然发作，大多是心脏本身存在心律失常、心肌病变等潜在问题，再被外界的不良因素反复刺激，最终诱发心脏骤停，酿成无法挽回的后果。
如今心源性猝死早已不是老年人的专属病症，越来越多像张雪峰老师一样的中青年高压人群，成了高发群体。长期熬夜直播、连轴转工作、精神时刻紧绷，让心脏长期处于超负荷运转，再加上不少人平日里三餐不规律、重油重盐，或是过度运动、情绪频繁大起大落，这些看似平常的习惯，如隐形导火索，都在一点点侵害心脏健康。
很多人总觉得猝死毫无征兆，可事实上，身体早就发出了一次次求救信号。频繁出现的胸闷心悸、胸口发紧喘不过气，没有剧烈活动却莫名头晕乏力、浑身冒冷汗，长期疲惫不堪难以缓解，甚至在睡眠中突然被憋醒，这些细微的症状常常被我们归咎于太累了、没休息好，选择忽视和硬扛，殊不知这都是心脏在发出危险预警。
想要远离心源性猝死，从来都不是靠突发时刻的急救，而是要做好日常的预防与呵护。无论工作多忙碌，都要摒弃熬夜硬扛的习惯，保证充足的睡眠，学会劳逸结合，给心脏留出休息修复的时间；不要在身体极度疲劳时盲目进行剧烈运动，日常保持清淡饮食，远离烟酒，减少对心脏的刺激；同时也要重视定期的心脏检查，尤其是长期高压工作的人群，一旦出现不适症状，一定要及时就医，绝不能抱着侥幸心理拖延。
奋斗的意义是为了更好的生活，而健康才是承载一切的基础。张雪峰老师的离世提醒着我们，别让无节制的拼搏透支生命，在追逐目标的路上，学会爱惜身体、平衡生活，才能让前行的道路走得更长久、更安稳。
20．下列选项中引号用法与文中“罢工停摆”的引号相同的一项是（　　）
A．我们历来就主张，在人民内部，要实行“知无不言，言无不尽”。
B．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
C．至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
D．人类在“足不出户”的时代就能测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，在怎样运动。
21．文中画波浪线的句子有语病，请指出并给出修改意见，可少量增删词语，不得改变原意。
22．文中将不良习惯比作“隐形导火索”，有人将其修改为“重要原因”。你认为哪种表达效果更好？请结合文本简要分析。
23．请你以健康宣传员的身份，给身边的同学写一段心脏健康提示语。字数不超过75字（含标点）。
24．张雪峰老师被网友誉为“人间文曲星”。请结合下述材料，对该称谓进行评析。
材料一：下图为北斗七星星象模式图，文曲星（也称天权星）是连接北斗前后段的关键节点。在传统文化中，文曲星主掌文运，为求学之人指引前路。
材料二：张雪峰老师深耕高考志愿与升学规划领域多年，他用直白通俗的表述拆解院校层次和专业前景，结合学生实际情况分析报考适配性。他以通俗讲解打破信息差，为上百万考生及家庭提供志愿填报分析，帮助大量普通家庭考生匹配院校与专业，明晰升学与职业发展路径。
【答案】20．D
21．①在“超负荷运转”后添加“状态”二字；②将“侵害”改为“损害”。
22．①“隐形导火索”表达效果更好。
②该表述运用比喻修辞，将不良习惯比作导火索，既突出其隐蔽性，又体现其触发猝死的突发性，贴合文本中猝死“隐蔽又凶险”的特点；
23．同学们，长期高压劳累、不良生活习惯，会让心脏超负荷。若出现胸闷乏力等情况都可能是心脏的求救信号。我们要健康作息、劳逸结合，不舒服及时就医。
③而“重要原因”表述直白，缺乏形象化表达，感染力与表现力较弱。
24．①该称谓贴切生动，兼具文化内涵与情感认同。
②文曲星是连接北斗七星前后的关键节点，正如张雪峰老师在志愿填报领域，成为衔接学生学业与就业的关键节点。
③文曲星主掌文运、为求学之人指引前路，正如张雪峰老师结合学生实际情况分析适配性，为学子指明求学前路。该称谓体现出网友对张雪峰老师的高度认可。
【知识点】标点符号的使用；语言表达简明、准确、鲜明、生动；搭配不当；成分残缺或赘余；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、 叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。
（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（3）本题考查学生赏析句子表达效果的能力。比较句子的表达效果，应先分析两个句子的不同之处，如句式特点、修辞运用等，再有针对性地结合文意加以分析。
（4）本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。首先要明确宣传语的特点，语言要精练，生动形象，要有宣传鼓动效应，要有感染力，能够打动读者。
（5）本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
20．文中“罢工停摆”的引号表示特殊含义（比喻性说法，并非真的罢工，而是指心脏停止工作）。
A.表示引用；
B.表示反语、讽刺；
C.表示强调；
D.“足不出户”表示特殊含义（并非真的不迈出家门，而是形容见识浅陋，视野不广。句中指处于远古时代，科学技术还没有今天这样发达）。
故答案为：D。
21．辨析病句，可以先提取句子主干，然后再逐个检查。
“让心脏长期处于超负荷运转”，“处于”后面缺少宾语中心词，改为：让心脏长期处于超负荷运转状态。
“都在一点点侵害心脏健康”，“侵害……健康”搭配不当，改为：都在一点点损害心脏健康。
故答案为：①在“超负荷运转”后添加“状态”二字；②将“侵害”改为“损害”。
22．先比较“隐形导火索”与“重要原因”的表达差异。对修改前后的表达效果的分析，可以从修辞效果与文本语境契合度两方面分析。
“导火索”是比喻，强调隐蔽性（“隐形”）和引发猝死的突发性（“引爆”），贴合文本中猝死发病极快、“救治窗口极小”的特点；
而“重要原因”是直白陈述，缺少形象化，感染力弱。
故答案为：①“隐形导火索”表达效果更好。②该表述运用比喻修辞，将不良习惯比作导火索，既突出其隐蔽性，又体现其触发猝死的突发性，贴合文本中猝死“隐蔽又凶险”的特点；③而“重要原因”表述直白，缺乏形象化表达，感染力与表现力较弱。
23．明确身份（健康宣传员）和对象（同学），提示语需简洁、有号召力。
结合文本关键信息：长期高压、不良习惯导致心脏超负荷；胸闷乏力等是求救信号；健康作息、劳逸结合、及时就医。
用短句、感叹号或祈使句增强警示效果，控制在75字内，确保内容准确、语气亲切有力。
故答案为： 同学们，长期高压劳累、不良生活习惯，会让心脏超负荷。若出现胸闷乏力等情况都可能是心脏的求救信号。我们要健康作息、劳逸结合，不舒服及时就医。
24．先解释“文曲星”的文化内涵：北斗七星中连接前后段的关键节点，主掌文运，指引求学。
再对应张雪峰的实际贡献：他打破信息差，帮助学生分析适配性，成为衔接学业与就业的关键桥梁。
最后评析该称谓既贴切又饱含网友的认可与敬意，从比喻的恰当性和情感共鸣两方面展开。
组织答案时，可以将对称谓的评析放在答案最前面。
故答案为： ①该称谓贴切生动，兼具文化内涵与情感认同。
②文曲星是连接北斗七星前后的关键节点，正如张雪峰老师在志愿填报领域，成为衔接学生学业与就业的关键节点。
③文曲星主掌文运、为求学之人指引前路，正如张雪峰老师结合学生实际情况分析适配性，为学子指明求学前路。该称谓体现出网友对张雪峰老师的高度认可。
25．阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
《道德经》有云："知足不辱，知止不殆，可以长久。"意思是，知道满足就不会受到屈辱，知道停止就不会有危险，这样才能保持长久。
材料二：
在当代社会，"内卷"成为热词。职场中的996、升学中的军备竞赛、消费中的攀比之风……人们被一种无形的力量推着不断向前，却很少停下来思考：我们究竟在追求什么？过度的竞争与焦虑，正在侵蚀着社会的健康肌体。
材料三：
杭州某企业推行"慢战略"：员工下午四点后可拒绝非紧急工作，周末不回复工作消息。令人意外的是，这一制度实施两年来，员工满意度提升了40%，企业效率不降反升。创始人说："懂得止步，才能走得更远。"
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料内容和自身经历，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查新材料作文的写作能力。
【题干分析】
重难点在于准确理解三则材料的内在逻辑联系，提炼出核心观点，并结合自身经历进行论证。材料一引用《道德经》阐述“知止”的传统智慧；材料二列举当代社会“内卷”现象，指出过度竞争的危害；材料三以杭州企业“慢战略”为例，论证“懂得止步”反而能提升效率。三则材料共同指向“知止”与“内卷"的辩证关系。
本题要求结合三则材料引发的联想和思考进行写作。
分析材料一：核心在于“知足”与“知止”。老子认为，懂得满足就不会受辱，懂得适可而止就不会有危险，这样才能长久。这是从哲学和道德层面提出“止”的重要性。康。这是现实层面的问题呈现。分析材料三：核心在于“慢战略”与“效率”。杭州企业的案例证明，拒绝无效的加班和过度竞争(即“止”)，反而能提升员工满意度和企业效率。这是解决问题的实践范例。综合立意：三则材料的逻辑链条是：传统智慧(知止)--现实困境(内卷)-解决之道(慢战略)。因此，文章的立意应围绕“知止”展开，探讨在内卷化的社会中，如何通过“知止”来实现个人的身心健康、企业的可持续发展或社会的良性运行。谋篇布局建议采用议论文的结构，做到观点鲜明、论证严密。·引论(开头)：简要概括三则材料，引出中心论点。例如：在内卷化的时代，我们更需要“知止’的智慧，懂得适时停下，才能走得更远。·本论(主体)·分论点一：知止是智慧的体现(结合材料一)引用《道德经》或其他名言，论证“过犹不及”只有懂得适可而止，才能保持长久的竞争力。分论点二：内卷是内耗的陷阱(结合材料二)。分析内卷带来的焦虑、疲惫和无效竞争，指出其危害。分论点三：知止是发展的良方(结合材料三)通过杭州企业的案例，论证“慢"是为了“快”是为了“行”，只有摒弃无效竞争，才能提升效率和幸福感。·联系实际：结合自身学习生活，反思是否存在盲目攀比、过度刷题等“内卷”现象，提出自己的做法。结论(结尾)：总结全文，发出呼吁。呼吁社会、企业、个人都应学会“知止”，在快节奏中寻找平衡。拟题技巧题目应简洁有力，体现文章中心。《知止者智》，《停下，是为了更好地出发》《内卷之外，别有天地》《知足不辱，知止不殆》
【立意提取】
可从以下角度展开：
个人层面：拒绝无效内卷，追求有质量的生活。
企业层面：司共绩发屏的“福比政”
社会层面：平衡效率与幸福，构建可持续的发展模式。
文化层面：传统智慧对当代社会的启示。
参考标题：《知止者智》，《停下，是为了更好地出发》《内卷之外，别有天地》《知足不辱，知止不殆》评
【点评】本题考查新材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度
1 / 1广东省湛江市吴川市2026届高三语文第二次诊断性模拟练习试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
数字技术正在深刻重塑人类的阅读方式。当kindle、ipad成为通勤族的新宠，当有声读物在通勤路上取代了纸质书卷，一个不容回避的问题浮现：我们的阅读是否正在变得浅表化？神经科学研究表明，深度阅读——那种需要持续专注、反复回味的阅读——会激活大脑中负责理解、联想和批判的区域，形成独特的神经回路。而碎片化的屏幕浏览往往只能调动表层的识别功能。深度阅读不仅是获取知识的手段，更是构建思维深度和培育审美能力的重要途径。在信息爆炸的时代，我们比任何时候都更需要守护深度阅读的习惯。
材料二：
2019年，深圳推出了首家24小时不打烊的“时光书房”。这里不卖咖啡、不设Wi-Fi，每个座位都配备了台灯和老式阅读椅。读者若想使用电子设备，需前往隔壁的“数字阅览区”。这种“物理隔离”的设计初衷很简单：让阅读回归专注本身。运营五年来，“时光书房”的纸质书借阅量从最初的日均80册增长到现在的日均320册。更值得关注的是，调查显示这里的读者平均单次阅读时长超过90分钟，是普通图书馆的3倍。如今，“时光书房”模式已被北京、南京等城市借鉴，催生了十余家“反科技”书店的兴起。
材料三：
上海近年来实施“阅读筑梦”计划，在全市地铁站点布设“微型书房”——每个书房约10平方米，提供500本精选图书的免费借阅。与普通借书柜不同，这些微型书房采用“以书换书”机制，鼓励读者阅读后写下读后感投入漂流袋。运营两年来，累计流转图书超过80万册。更重要的是，它重新激活了许多市民的阅读习惯：约30%的用户在借阅后反馈“重新找回了学生时代读书的感觉”。专家认为，微型书房的意义不仅在于提供便利的阅读资源，更在于营造了一种“可参与的阅读仪式感”。
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确（　　）
A．深度阅读能够激活大脑中负责理解、联想和批判的区域，形成独特的神经回路。
B．“时光书房”通过“物理隔离”的设计，让读者在无网络干扰的环境中专注阅读。
C．“时光书房”的运营数据显示，纸质阅读在数字时代依然具有强大的吸引力。
D．“阅读筑梦”计划的成功说明，便利性是激活大众阅读习惯的首要因素。
2．下列说法中，可以从三则材料中推断出来（　　）
A．数字技术必然导致阅读的浅表化，最终削弱人的思维能力。
B．纸质阅读与数字阅读是截然对立、互不相容的两种阅读方式。
C．实体阅读空间的设计理念会影响读者的阅读深度和时长。
D．未来书店的发展方向应该是完全拒绝数字技术的"纯纸质"模式。
3．下列对材料相关内容的分析和评价，不恰当（　　）
A．材料一从科学研究的视角切入，为论证深度阅读的价值提供了学理支撑。
B．材料二以具体数据说明“时光书房”模式在实践中取得了显著成效。
C．材料三侧重强调“以书换书”机制在图书流转中的核心作用。
D．三则材料共同指向一个观点：在数字时代，深度阅读需要被有意识地守护。
4．请结合三则材料，概括当代社会重塑阅读习惯的几种主要路径。
5．请分析材料二和材料三在促进阅读方面的侧重点有什么不同。
阅读下面的文字，完成下面小题。
一碗油泼面
关中平原的冬天总是来得很急。风从北边的黄土高坡上卷下来，带着刀片似的寒意，直往人脖子里钻。
七十岁的老赵头儿在灶台前站了大半辈子。他的手枯瘦，青筋突起，像老槐树的根须。但那双眼睛却亮得出奇，看火候，看面醒得透不透，看油温到了没有，都靠这双眼睛。
老赵记不清自己是从什么时候开始做面的。他爹那辈就在这镇上开面馆，铺面不大，却有个响亮的名号——"赵记一面"。鼎盛的时候，镇上但凡有婚丧嫁娶，都来他家定席面。那时候没有电话，老赵的爹就站在门口喊一声"得嘞"，主家的事儿就算应下了。
后来有了电话，主家打电话来订席。老赵的爹不会用，就让老赵学着接。有一回，镇东头的老李家嫁女儿，电话里说要点十八桌席面，老赵听成了"八桌"，结果差点误了大事。从那以后，老赵就立了个规矩：电话接单不算数，必须见面说。人家来铺子里，当面锣对面鼓地把事儿敲定了，他才踏实。
这个规矩传到老赵儿子那辈，嫌麻烦，改成了微信接单。老赵的儿子叫赵建设，在省城开公司，早就不回这小镇了。但每年腊月，他都会回来一趟，说是看看老父亲，其实是想吃一碗老赵亲手做的油泼面。
今年回来得格外早。冬至刚过，赵建设就站在了铺子门口。
"爸，我回来了。"
老赵正在案板前揉面，头也没抬："嗯。"
"爸，我想跟你说个事儿。"
"嗯。"
"我在省城接了个大项目，忙得很，可能……以后回来得少了。"
老赵的手顿了一下，随即又揉了起来。面团在他掌下发出闷闷的声响，像是什么东西在叹息。
"建设啊，"老赵终于开口，声音沙哑，"你还记得你小时候，最爱吃爹做的啥？"
赵建设愣了一下："油泼面啊，咱家的招牌。"
"那你还记得，这面是怎么做的吗？"
"记得。面要和得硬，醒透了，擀薄，切宽，油要烧到冒烟，泼上去，刺啦一声，香味就出来了……"
老赵笑了，眼角的皱纹挤在一起，像核桃的纹路。他把面团往案板上一摔，说："今天这碗面，你自己做。"
赵建设挽起袖子，站到案板前。三十多年没揉过面的手，生疏地按在面团上。面团硬得像石头，他使劲揉了几下，额头上就渗出了汗。
"爸，这面……怎么这么难揉？"
"难吗？"老赵靠在灶台边，点了一根烟，"你小时候，爹让你学做面，你说揉面太累，要去读书考大学。你爹我没文化，觉得读书好，就依了你。"
赵建设的手僵住了。
"后来你去省城，上大学，找工作，娶媳妇，生娃娃，爹都替你高兴。可你一年回来几回？上回你回来，是去年过年。你走的时候，爹送你到车站，你头都没回。"
烟头的火光明灭着。老赵深吸一口，吐出一团烟雾。
"建设啊，爹不求你常回来。爹就求你一件事——不管你走多远，别忘了这面是咋做出来的。别忘了你姓赵，别忘了你爹还在这镇上等着你。"
赵建设不再说话。他弯下腰，一下一下地揉着面。面团在他掌下渐渐变得光滑、柔软，像是有生命的东西，慢慢苏醒过来。
那天晚上，父子俩对坐着吃了一碗油泼面。面很宽，油很烫，辣子呛得人直流眼泪。但赵建设觉得，这是他吃过的最好吃的一碗面。
吃完面，赵建设站起来，对老赵说："爸，我明早再走，行不？"
老赵的眼眶红了。但他没让眼泪掉下来，只是摆了摆手，说："去睡吧。明天早起，爹再给你做一碗。"
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确（　　）
A．小说以"一碗油泼面"为题，既是小说的线索，也象征着家族传承的纽带。
B．老赵"以见面敲定"代替电话接单的做法，体现了一种固执守旧的生活态度。
C．小说中关于揉面细节的描写，暗示了赵建设与故乡、与父亲之间产生了隔膜。
D．"这是他吃过的最好吃的一碗面"一句，蕴含着赵建设对家族文化的重新理解。
7．下列对小说中"面团"意象的理解和分析，不正确（　　）
A．"面团硬得像石头"暗示赵建设与面道、与父亲的疏离。
B．"面团在他掌下渐渐变得光滑、柔软"，象征着父子关系的缓和。
C．"像是有生命的东西，慢慢苏醒过来"，暗示传统文化在代际传承中重新焕发生机。
D．"面团"贯穿全文，是连接父亲与儿子、传统与现代的重要意象。
8．请分析小说中"老槐树"这一意象的作用。
9．有人说，这篇小说表达了"在城市化进程中如何守护文化根脉"的主题，请结合文本和现实谈谈你的理解。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一
林逋，字君复，杭州钱塘人。少孤，力学，不为章句。性恬淡好古，弗趋荣利，家贫衣食不足，晏如也。初放游江、淮间，久之，结庐西湖之孤山，二十年足不及城市。真宗闻其名，赐粟帛，诏长吏岁时劳问。薛映、李及在杭州，每造其庐，清谈终日而去。尝自为墓于其庐侧。临终为诗，有“茂陵他日求遗稿，犹喜曾无《封禅书》”之句。既卒，州为上闻，仁宗嗟悼，赐谥和靖先生，赙粟帛。
逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特，多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。
（节选自《宋史·隐逸传上》）
材料二
林和靖隐居孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至逋所居，则一童子出应门，延客坐，为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖尝以鹤飞为验也。
世谓和靖“梅妻鹤子”，以为高逸。余观其行，非徒慕隐逸之名，实乃性之所近也。和靖不娶，无子，以兄子林宥为后。其于梅鹤，非为玩物，乃以寄其孤高之情，淡泊之志。故其诗多写梅、鹤、山、水，无一字及于尘俗，盖其心已与山水相融矣。
（节选自吴子良《林下偶谈》）
材料三
林和靖诗清而幽峭而远如其为人。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，此咏梅之千古绝唱也。或讥其诗“气格偏狭，无阔大之象”，余谓不然。和靖身处江湖之远，心无俗务，以梅为妻，以鹤为子，其所见者，孤山之梅，西湖之水，云间之鹤，故其诗亦清苦孤峭，自成一家。
夫诗者，心声也。和靖之心，淡于荣利，高于尘俗，故其诗亦能脱尽凡骨，自见风神。后世学和靖者，多学其形，而忘其神，徒为清苦之语，而无淡泊之怀，此所以不及也。
（节选自袁枚《随园诗话》）
10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
林和靖A诗B清而C幽D峭而E远F如其G为人
11．下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．孤，形容词作名词，指幼而无父的人，与《陈情表》“祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养”中的“孤”词义、用法不同。
B．造，动词，建造，与《项脊轩志》“造饮辄尽，期在必醉”中的“造”词义不同，用法相同。
C．延，动词，邀请，与《桃花源记》“余人各复延至其家”中的“延”词义、用法均相同，在句中作谓语。
D．讥，动词，讥讽、指责，与《岳阳楼记》“忧谗畏讥”中的“讥”词义相同，均为及物动词，可带宾语。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．林逋年少丧父，力学不事章句，性恬淡好古，不趋荣利，家贫却晏如也，后隐居西湖孤山二十年，足不入城市。
B．林逋常畜两鹤，客至则童子开笼纵鹤，他见鹤飞即棹舟而归；他不娶无子，以亲生子林宥为后，故世人以“梅妻鹤子”称之。
C．吴子良认为林逋以梅鹤寄孤高淡泊之志，其诗无一字及尘俗，是因其心已与山水相融，并非徒慕隐逸之名。
D．袁枚肯定林逋诗清苦孤峭、自成一家，认为后世学林逋者多失其神，只学其清苦之语，却无淡泊之怀，故不及林逋。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①世谓和靖“梅妻鹤子”，以为高逸，余观其行，非徒慕隐逸之名，实乃性之所近。和靖不娶，无子，以兄子林宥为后。
②夫诗者，心声也。和靖之心，淡于荣利，高于尘俗，故其诗亦能脱尽凡骨，自见风神。
14．请结合三则材料，为林逋撰写一段AI画像生成指令，要求准确呈现人物特质、所处场景与整体意境，语言简洁得体。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
临江仙·夜归临皋①
苏轼
夜饮东坡②醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营③？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。
【注】①临皋：即临皋亭，在黄州南江边，苏轼被贬黄州时的寓所。②东坡：苏轼在黄州开荒之地。③营营：为功名利禄而劳碌奔波。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确（　　）
A．上阙叙事，"醒复醉""仿佛三更"写尽诗人酒量之大与醉归之态，"鼻息雷鸣"则以声衬静。
B．"倚杖听江声"一句，写诗人被拒门外后的豁达与从容，与陶渊明"采菊东篱下"异曲同工。
C．下阙转入抒情，"长恨此身非我有"化用《庄子》语意，表达了对自由人生的强烈渴望。
D．"江海寄余生"与李白"明朝散发弄扁舟"意境相近，都表现了退隐江湖的归隐之思。
16．请结合全词，赏析"夜阑风静縠纹平"一句的意蕴。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．《逍遥游》中，庄子用"　 　，　 　"来说明长寿和短命的区别并非评判志向高下的标准。
18．白居易《琵琶行》中，"　 　，　 　"两句描写了琵琶女出场时的矜持与羞涩。
19．《离骚》中，屈原以"　 　，　 　"两句表达了对美好德行的执着追求。
阅读下面的文字，完成下面小题。
张雪峰老师因常年高强度工作、过度透支身体，突发心源性猝死离世，这一消息也让大众再次把目光投向了这个隐蔽又凶险的健康问题，为每一个拼命赶路的人敲响了警钟。
心源性猝死听起来像是晦涩的医学术语，其实通俗来说就是心脏突然“罢工停摆”，进而引发的急性死亡。它的可怕之处就在于发病速度极快，很多人从出现胸闷、心慌等不适症状到生命垂危，往往只有短短几小时，甚至短短几分钟，救治窗口极小，致死率极高。而且它并非毫无缘由地突然发作，大多是心脏本身存在心律失常、心肌病变等潜在问题，再被外界的不良因素反复刺激，最终诱发心脏骤停，酿成无法挽回的后果。
如今心源性猝死早已不是老年人的专属病症，越来越多像张雪峰老师一样的中青年高压人群，成了高发群体。长期熬夜直播、连轴转工作、精神时刻紧绷，让心脏长期处于超负荷运转，再加上不少人平日里三餐不规律、重油重盐，或是过度运动、情绪频繁大起大落，这些看似平常的习惯，如隐形导火索，都在一点点侵害心脏健康。
很多人总觉得猝死毫无征兆，可事实上，身体早就发出了一次次求救信号。频繁出现的胸闷心悸、胸口发紧喘不过气，没有剧烈活动却莫名头晕乏力、浑身冒冷汗，长期疲惫不堪难以缓解，甚至在睡眠中突然被憋醒，这些细微的症状常常被我们归咎于太累了、没休息好，选择忽视和硬扛，殊不知这都是心脏在发出危险预警。
想要远离心源性猝死，从来都不是靠突发时刻的急救，而是要做好日常的预防与呵护。无论工作多忙碌，都要摒弃熬夜硬扛的习惯，保证充足的睡眠，学会劳逸结合，给心脏留出休息修复的时间；不要在身体极度疲劳时盲目进行剧烈运动，日常保持清淡饮食，远离烟酒，减少对心脏的刺激；同时也要重视定期的心脏检查，尤其是长期高压工作的人群，一旦出现不适症状，一定要及时就医，绝不能抱着侥幸心理拖延。
奋斗的意义是为了更好的生活，而健康才是承载一切的基础。张雪峰老师的离世提醒着我们，别让无节制的拼搏透支生命，在追逐目标的路上，学会爱惜身体、平衡生活，才能让前行的道路走得更长久、更安稳。
20．下列选项中引号用法与文中“罢工停摆”的引号相同的一项是（　　）
A．我们历来就主张，在人民内部，要实行“知无不言，言无不尽”。
B．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
C．至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
D．人类在“足不出户”的时代就能测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，在怎样运动。
21．文中画波浪线的句子有语病，请指出并给出修改意见，可少量增删词语，不得改变原意。
22．文中将不良习惯比作“隐形导火索”，有人将其修改为“重要原因”。你认为哪种表达效果更好？请结合文本简要分析。
23．请你以健康宣传员的身份，给身边的同学写一段心脏健康提示语。字数不超过75字（含标点）。
24．张雪峰老师被网友誉为“人间文曲星”。请结合下述材料，对该称谓进行评析。
材料一：下图为北斗七星星象模式图，文曲星（也称天权星）是连接北斗前后段的关键节点。在传统文化中，文曲星主掌文运，为求学之人指引前路。
材料二：张雪峰老师深耕高考志愿与升学规划领域多年，他用直白通俗的表述拆解院校层次和专业前景，结合学生实际情况分析报考适配性。他以通俗讲解打破信息差，为上百万考生及家庭提供志愿填报分析，帮助大量普通家庭考生匹配院校与专业，明晰升学与职业发展路径。
25．阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
《道德经》有云："知足不辱，知止不殆，可以长久。"意思是，知道满足就不会受到屈辱，知道停止就不会有危险，这样才能保持长久。
材料二：
在当代社会，"内卷"成为热词。职场中的996、升学中的军备竞赛、消费中的攀比之风……人们被一种无形的力量推着不断向前，却很少停下来思考：我们究竟在追求什么？过度的竞争与焦虑，正在侵蚀着社会的健康肌体。
材料三：
杭州某企业推行"慢战略"：员工下午四点后可拒绝非紧急工作，周末不回复工作消息。令人意外的是，这一制度实施两年来，员工满意度提升了40%，企业效率不降反升。创始人说："懂得止步，才能走得更远。"
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料内容和自身经历，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．C
3．C
4．①创造沉浸式阅读空间，通过物理隔离减少干扰（如“时光书房”）；
②构建参与式阅读仪式，增强读者粘性（如“阅读筑梦”计划）；
③倡导深度阅读理念，对抗碎片化浏览趋势（材料一的理论视角）。
5．材料二侧重通过环境营造促进阅读（强调物理隔离、无干扰的专注氛围）；
材料三侧重通过机制设计促进阅读（强调参与感、仪式感的营造）；
两则材料的角度互补：一个是“营造环境让人读”，一个是“设计机制让人想读”。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；社科类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查理解分析文章内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（4）本题考查学生筛选信息和整合文本内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。
（5）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．A项正确，材料一明确指出深度阅读"会激活大脑中负责理解、联想和批判的区域"；
B项正确，材料二提到"这里不卖咖啡、不设Wi-Fi""读者若想使用电子设备，需前往隔壁的数字阅览区"；
C项正确，借阅量从日均80册增长到320册，说明纸质阅读受欢迎；
D项错误，材料三强调的是"可参与的阅读仪式感"而非"便利性"，且原文说"约30%"用户被激活，不能说明"便利性是首要因素"。
故答案为：D。
2．A项过于绝对，材料一只说"碎片化的屏幕浏览往往只能调动表层的识别功能"，并非"必然导致"；
B项错误，材料二、三都显示两者可以互补共存；
C项正确，材料二"时光书房"通过空间设计影响阅读，材料三通过阅读仪式感设计培养习惯，都说明设计理念会影响阅读效果；
D项过于绝对，"时光书房"并非完全拒绝数字技术，只是做了空间上的区隔。
故答案为：C。
3．材料三确实提到了"以书换书"机制，但文章重点强调的是"可参与的阅读仪式感"带来的改变，而非单纯机制的作用。且原文说"更重要的是"后面的内容才是核心，C项以偏概全。
故答案为：C。
4．请结合三则材料，概括当代社会重塑阅读习惯的几种主要路径。
解题思路：本题需要从三则材料中分别提取关键信息，并进行归纳。
材料一：侧重理论层面，指出“深度阅读不仅是获取知识的手段，更是构建思维深度和培育审美能：力的重要途径”，呼吁在信息爆炸时代守护深度阅诗
材料二 ： 侧重实践层面(环境设计)，通过“时光书房”的“物理隔离”设计，创造沉浸式、无干扰的阅读空间。
材料三 ： 侧重实践层面(机制设计)，通过“以书换书”机制和“微型书房”布设，营造参与式阅读仪式感，提供便利的阅读资源。
故答案为：①创造沉浸式阅读空间，通过物理隔离减少干扰（如“时光书房”）；②构建参与式阅读仪式，增强读者粘性（如“阅读筑梦”计划）；③倡导深度阅读理念，对抗碎片化浏览趋势（材料一的理论视角）。
5．请分析材料二和材料三在促进阅读方面的侧重点有什么不同。
解题思路 ： 本题要求比较两则材料的侧重点，需要分别概括两则材料的核心做法。
材料二 ： 核心在于“时光书房”的设计。关键词是“不卖咖啡、不设Wi-Fi"“物理隔离”。这侧重于通过环境的营造，消除干扰，让读者回归专注。
材料三 ： 核心在于“阅读筑梦”计划。关键词是“以书换书”“读后感”“仪式感”。这侧重于通过机制的设计，增强读者的参与感和仪式感，从而激活阅读习惯。
故答案为：材料二侧重通过环境营造促进阅读（强调物理隔离、无干扰的专注氛围）；材料三侧重通过机制设计促进阅读（强调参与感、仪式感的营造）；两则材料的角度互补：一个是“营造环境让人读”，一个是“设计机制让人想读”。
【答案】6．B
7．D
8．①结构上，用"老槐树的根须"比喻老赵枯瘦的手，形成呼应；
②形象上，突出老赵苍老却有力的特质，暗示其做面技艺的深厚功底；
③象征上，根须象征着传统技艺和文化根基的深厚，暗示老赵是家族手艺的守护者；
④情感上，"老槐树"这一常见于乡间的意象，营造出浓郁的乡土气息，唤起读者的乡愁情感。
9．文本层面：小说中老赵坚守的不仅是做面的手艺，更是一种诚信、专注、重视承诺的家族精神。油泼面的制作技艺是载体，背后的家族记忆和文化根脉才是核心。
现实层面：在城市化进程中，大量年轻人离开故乡进入城市，在追求经济成功的同时，也面临着与故土文化断裂的风险。如何在融入城市的同时守住精神根脉，是值得深思的问题。
辩证思考：守护文化根脉不是简单地拒绝现代生活方式，而是像赵建设最终领悟的那样——在揉面的过程中重新理解传统，在内心深处保留对根源的敬意。
启示：传统文化的传承需要载体（如老字号、家族技艺），也需要传承者的自觉意识；城市化不应成为文化断裂的理由，而应成为传统再生的契机。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文本相关内容的理解的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生理解把握文中物象作用的能力。小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。
（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确答案。
6．B.老赵坚持"见面敲定"的做法，体现的是一种诚信意识和对约定的尊重，而非"固执守旧"。这一细节更多表达的是老一辈人做生意的规矩与认真，而非对新技术的盲目排斥。
故答案为：B。
7．D.小说中并未出现"老槐树"这一意象。此题是干扰项设计，考查学生对文本的准确把握。
故答案为：D。
8．分析“老槐树”这一意象的作用
结构层面：文章第一段描写老赵的手“枯瘦，青筋突起，像老槐树的根须”，这一比喻在结构上起到了呼应作用，将人物特征与自然意象联系起来。
人物形象层面：用“老槐树的根须"比喻老赵的手，突出了老赵外表的苍老，但同时也暗示了他：内在的力量和坚韧，表现了他做面技艺的深厚功to
象征意义层面：老槐树根深叶茂，象征着传统技艺和文化根基的深厚。老赵作为家族手艺的传承者，就像这棵树一样，是家族文化的守护者。
情感氛围层面：老槐树是乡村常见的意象，营造出浓郁的乡土气息，唤起读者对故乡、对传统的亲切感和乡愁。
故答案为： ①结构上，用"老槐树的根须"比喻老赵枯瘦的手，形成呼应；
②形象上，突出老赵苍老却有力的特质，暗示其做面技艺的深厚功底；
③象征上，根须象征着传统技艺和文化根基的深厚，暗示老赵是家族手艺的守护者；
④情感上，"老槐树"这一常见于乡间的意象，营造出浓郁的乡土气息，唤起读者的乡愁情感。
9．探究小说主题：城市化进程中如何守护文化根脉。文本层面分析：小说中，老赵坚守的是做面的手艺，更是一种诚信、专注、重视承诺的家族精神。油泼面是载体，背后的家族记忆和文化根脉才是核心。赵建设通过揉面，重新找回了对父亲的敬意和对传统的认同。
现实层面分析 ： 在城市化进程中，大量年轻人像赵建设一样离开故乡去城市打拼。在追求经济成功的同时，往往容易忽视与故土文化的联系，面临文化断裂的风险。
辩证思考 ： 守护文化根脉不是简单地拒绝现代生活方式(如老赵不排斥儿子做生意)，而是要在内心深处保留对根源的敬意。像赵建设最终领悟的那样，在忙碌的现代生活中，通过某种方式(如做面)重新理解并传承传统。
启示 ： 传统文化的传承需要具体的载体(如老字号、家族技艺)，也需要传承者的自觉意识。城市化不应成为文化断裂的理由，而应成为传统再生的契机。
故答案为： 文本层面：小说中老赵坚守的不仅是做面的手艺，更是一种诚信、专注、重视承诺的家族精神。油泼面的制作技艺是载体，背后的家族记忆和文化根脉才是核心。
现实层面：在城市化进程中，大量年轻人离开故乡进入城市，在追求经济成功的同时，也面临着与故土文化断裂的风险。如何在融入城市的同时守住精神根脉，是值得深思的问题。
辩证思考：守护文化根脉不是简单地拒绝现代生活方式，而是像赵建设最终领悟的那样——在揉面的过程中重新理解传统，在内心深处保留对根源的敬意。
启示：传统文化的传承需要载体（如老字号、家族技艺），也需要传承者的自觉意识；城市化不应成为文化断裂的理由，而应成为传统再生的契机。
【答案】10．BDF
11．B
12．B
13．①世人称林和靖“以梅为妻，以鹤为子”，认为他清高隐逸。我看他的行为，不只是仰慕隐士的名声，实在是本性与隐逸相近。林和靖没有娶妻，没有儿子，把兄长的儿子林宥作为后代。
②诗歌，是人的内心声音的表达。和靖先生的内心，对功名利禄淡泊，超越世俗凡尘，所以他的诗歌也能摆脱凡俗之气，自然显现出独特的神韵风采。
14．绘宋代隐士林逋，素衣淡然，形神孤高，居西湖孤山庐舍侧，梅树环生、仙鹤相随，湖山相映，营造清逸淡泊的隐逸意境。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【参考译文】
材料一：
林逋，字君复，是杭州钱塘人。他小时候就成了孤儿，努力学习，不钻研雕琢字句的章句之学。他性情淡泊，喜爱古风，不追求荣华利禄，家里贫穷，衣食不足，却安然自若。起初他在长江、淮河一带漫游，时间久了，在西湖的孤山上建造房屋居住，二十年脚不踏入城市。宋真宗听说了他的名声，赏赐给他粮食和丝织品，下令地方长官每年按时慰问他。薛映、李及在杭州任职时，常常到他的住处，整天清谈之后才离去。林逋曾经在自己的屋旁预先修建坟墓。临终时作诗，有“茂陵他日求遗稿，犹喜曾无《封禅书》”的句子。他去世以后，州府把这件事上报朝廷，宋仁宗为之叹息哀悼，赐给他谥号“和靖先生”，并赠送粮食布帛助办丧事。
林逋擅长行书，喜欢写诗，他的诗文澄澈峻拔，多有奇特的句子。他写完稿子，随即就丢掉。有人对他说：“为什么不抄录下来留给后世？”林逋说：“我正在山林之间隐居避世，尚且不想凭借诗文在一时扬名，何况是在后世呢！”但是喜欢他诗文的人常常偷偷记下，如今流传下来的还有三百多篇。
材料二：
林和靖隐居在孤山，常常养着两只鹤，把它们放出去，就飞入云霄，盘旋很久，再回到笼子里。林逋常常划着小船，游览西湖各座寺庙。有客人来到林逋的住处，就有一个童子出来开门，邀请客人坐下，打开笼子把鹤放出去。过了很久，林逋一定会划着小船回来。大概是曾经把鹤飞起作为返回的信号。
世人称林和靖“以梅为妻，以鹤为子”，认为他清高隐逸。我看他的行为，不只是仰慕隐士的名声，实在是本性与隐逸相近。林和靖没有娶妻，没有儿子，把兄长的儿子林宥作为后代。他对于梅、鹤，不是当作玩赏之物，而是用来寄托自己孤高的情怀、淡泊的志向。所以他的诗大多写梅、鹤、山、水，没有一个字涉及世俗，大概是他的内心已经与山水融为一体了。
材料三：
林和靖的诗，清澄而幽远，峻峭而高远，就像他的为人。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，这是咏梅的千古绝唱。有人讥讽他的诗“气度格局狭隘，没有阔大的气象”，我认为不是这样。林和靖身处偏远江湖，心中没有世俗事务，以梅为妻，以鹤为子，他所见到的，是孤山的梅花、西湖的流水、云间的飞鹤，所以他的诗也清苦孤峭，自成一家。
诗歌，是人的内心声音的表达。和靖先生的内心，对功名利禄淡泊，超越世俗凡尘，所以他的诗歌也能摆脱凡俗之气，自然显现出独特的神韵风采。后世学习林和靖的人，大多只学他的形式，却忘了他的精神，只是写些清苦的语句，却没有淡泊的胸怀，这就是他们比不上林逋的原因。
10．句意：林和靖的诗，清澄而幽远，峻峭而高远，就像他的为人。
“林和靖诗”是主语，其后停顿以示强调，故应在B处断开；
“清而幽”和“峭而远”结构一致，故应在DF处断开。
故答案为：BDF。
11．A.正确。形容词作名词，指幼而无父的人/形容词，孤苦。句意：他小时候就成了孤儿。/祖母刘氏怜悯我孤苦体弱，亲自抚养。
B.错误。词义、用法都相同，都是“动词，往、到、去”。句意：常常到他的住处。/去喝酒就要一定喝个尽兴，希望一定会喝醉的。
C.正确，都是“动词，邀请，作谓语”。句意：邀请客人坐下。/其他的人又各自邀请捕鱼人到自己家里。
D.正确。句意：有人讥讽他的诗“气度格局狭隘，没有阔大的气象”。/担心人家说坏话、惧怕人家批评指责。
故答案为：B。
12．B.“以亲生子林宥为后”错误，材料二说“和靖不娶，无子，以兄子林宥为后”，“兄子”是兄长的儿子，不是亲生子。
故答案为：B。
13．（1）“妻”，以……为妻；“子”，以……为子；“徒”，只；“乃”，是。
（2）“夫诗者，心声也”判断句，“者……也”为标志；“淡于荣利”，状语后置句，正常语序为“于荣利淡”；“见”，显现。
故答案为：①世人称林和靖“以梅为妻，以鹤为子”，认为他清高隐逸。我看他的行为，不只是仰慕隐士的名声，实在是本性与隐逸相近。林和靖没有娶妻，没有儿子，把兄长的儿子林宥作为后代。②诗歌，是人的内心声音的表达。和靖先生的内心，对功名利禄淡泊，超越世俗凡尘，所以他的诗歌也能摆脱凡俗之气，自然显现出独特的神韵风采。
14．这道题属于文言文人物评价、情境描写类题。应从三则材料里提炼人物特质，结合人物所处场景、意象写成一段画图的指令，语言要有画面感。
提炼人物身份与特质：身份是宋代隐士，钱塘人，隐居孤山，谥号和靖先生；性格是恬淡、不慕荣利、淡泊名利、远离尘俗；标志性标签是梅妻鹤子。
提炼典型场景与意象：居住在西湖孤山、茅庐；标志性事物是梅、鹤；环境是湖山、清幽、宁静。
整体意境：“清而幽、峭而远”即清逸、淡泊、高逸、脱俗、孤高。
最后把三类信息整合成一句简洁指令。
故答案为： 绘宋代隐士林逋，素衣淡然，形神孤高，居西湖孤山庐舍侧，梅树环生、仙鹤相随，湖山相映，营造清逸淡泊的隐逸意境。
【答案】15．B
16．意象特点："夜阑"指夜深，"縠纹"指绉纱般的细波。"风静縠纹平"描绘了一幅风平浪静、江面如绉纱的宁静夜景。
情感内涵：此句与上阙"夜饮""归来"的喧闹形成对比，营造出一个宁静超脱的意境；"风静"也象征着诗人内心的平静，与下阙"何时忘却营营"形成呼应——正是这宁静的夜景触发了词人对自由的向往。
哲理意蕴：表面的写景句，蕴含着词人对人生的深刻领悟——唯有内心平静，方能超越世俗的纷扰，获得真正的自由。
语言艺术：以动写静，以景结情，含蓄蕴藉，意韵悠长。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项确认，得出答案。
（2）本题考查考生分析表达技巧的能力。解读此题，首先指出是什么表达技巧，再结合内容、主题、艺术效果来分析其作用。
15． B"倚杖听江声"表达的是被拒门外后的无奈与旷达，而非"豁达与从容"——"无奈"是表层，"旷达"是深层苏轼式的人生感悟。但"与陶渊明'采菊东篱下'异曲同工"的说法不够准确，陶诗表现的是归隐田园的闲适，苏词则是在政治失意后的旷放中夹杂着复杂的人生况味，两者有同也有异。
故答案为：B。
16．赏析要点：1. 内容与手法：“夜阑”指夜深，“风静”写风停，“縠纹平”以绉纱比喻江面波纹平静。此句写夜深人静、江面平静的景象，既是实写环境，又暗喻诗人内心的宁静与超脱。
2. 情感与象征：前句“何时忘却营营”表达对世俗的厌倦，此句以景衬情，风平浪静的江面象征诗人追求内心平静的愿望。 为结句“小舟从此逝，江海寄余生”作铺垫，展现归隐自然的理想。
3. 结构作用： 承上启下，由抒情转入对归隐的遐想，使全词情景交融，意境浑然一体。
故答案为： 意象特点："夜阑"指夜深，"縠纹"指绉纱般的细波。"风静縠纹平"描绘了一幅风平浪静、江面如绉纱的宁静夜景。
情感内涵：此句与上阙"夜饮""归来"的喧闹形成对比，营造出一个宁静超脱的意境；"风静"也象征着诗人内心的平静，与下阙"何时忘却营营"形成呼应——正是这宁静的夜景触发了词人对自由的向往。
哲理意蕴：表面的写景句，蕴含着词人对人生的深刻领悟——唯有内心平静，方能超越世俗的纷扰，获得真正的自由。
语言艺术：以动写静，以景结情，含蓄蕴藉，意韵悠长。
【答案】17．而彭祖乃今以久特闻；众人匹之
18．千呼万唤始出来；犹抱琵琶半遮面
19．亦余心之所善兮；虽九死其犹未悔
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写、理解性默写、开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，认真审题，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
（2）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写、理解性默写、开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，认真审题，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
（3）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写、理解性默写、开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，认真审题，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
17．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
根据题干中“ 说明长寿和短命的区别并非评判志向高下的标准 ”，可以得知应填写“而彭祖乃今以久特闻 众人匹之”
故答案为：而彭祖乃今以久特闻 众人匹之
18．本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
根据题干中“ 描写了琵琶女出场时的矜持与羞涩 ”，可以得知应填写“千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面”
故答案为：千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
19． 本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
根据题干中“ 表达了对美好德行的执着追求 ”，可以得知应填写“ 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔”
故答案为： 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔
【答案】20．D
21．①在“超负荷运转”后添加“状态”二字；②将“侵害”改为“损害”。
22．①“隐形导火索”表达效果更好。
②该表述运用比喻修辞，将不良习惯比作导火索，既突出其隐蔽性，又体现其触发猝死的突发性，贴合文本中猝死“隐蔽又凶险”的特点；
23．同学们，长期高压劳累、不良生活习惯，会让心脏超负荷。若出现胸闷乏力等情况都可能是心脏的求救信号。我们要健康作息、劳逸结合，不舒服及时就医。
③而“重要原因”表述直白，缺乏形象化表达，感染力与表现力较弱。
24．①该称谓贴切生动，兼具文化内涵与情感认同。
②文曲星是连接北斗七星前后的关键节点，正如张雪峰老师在志愿填报领域，成为衔接学生学业与就业的关键节点。
③文曲星主掌文运、为求学之人指引前路，正如张雪峰老师结合学生实际情况分析适配性，为学子指明求学前路。该称谓体现出网友对张雪峰老师的高度认可。
【知识点】标点符号的使用；语言表达简明、准确、鲜明、生动；搭配不当；成分残缺或赘余；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、 叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。
（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（3）本题考查学生赏析句子表达效果的能力。比较句子的表达效果，应先分析两个句子的不同之处，如句式特点、修辞运用等，再有针对性地结合文意加以分析。
（4）本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。首先要明确宣传语的特点，语言要精练，生动形象，要有宣传鼓动效应，要有感染力，能够打动读者。
（5）本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
20．文中“罢工停摆”的引号表示特殊含义（比喻性说法，并非真的罢工，而是指心脏停止工作）。
A.表示引用；
B.表示反语、讽刺；
C.表示强调；
D.“足不出户”表示特殊含义（并非真的不迈出家门，而是形容见识浅陋，视野不广。句中指处于远古时代，科学技术还没有今天这样发达）。
故答案为：D。
21．辨析病句，可以先提取句子主干，然后再逐个检查。
“让心脏长期处于超负荷运转”，“处于”后面缺少宾语中心词，改为：让心脏长期处于超负荷运转状态。
“都在一点点侵害心脏健康”，“侵害……健康”搭配不当，改为：都在一点点损害心脏健康。
故答案为：①在“超负荷运转”后添加“状态”二字；②将“侵害”改为“损害”。
22．先比较“隐形导火索”与“重要原因”的表达差异。对修改前后的表达效果的分析，可以从修辞效果与文本语境契合度两方面分析。
“导火索”是比喻，强调隐蔽性（“隐形”）和引发猝死的突发性（“引爆”），贴合文本中猝死发病极快、“救治窗口极小”的特点；
而“重要原因”是直白陈述，缺少形象化，感染力弱。
故答案为：①“隐形导火索”表达效果更好。②该表述运用比喻修辞，将不良习惯比作导火索，既突出其隐蔽性，又体现其触发猝死的突发性，贴合文本中猝死“隐蔽又凶险”的特点；③而“重要原因”表述直白，缺乏形象化表达，感染力与表现力较弱。
23．明确身份（健康宣传员）和对象（同学），提示语需简洁、有号召力。
结合文本关键信息：长期高压、不良习惯导致心脏超负荷；胸闷乏力等是求救信号；健康作息、劳逸结合、及时就医。
用短句、感叹号或祈使句增强警示效果，控制在75字内，确保内容准确、语气亲切有力。
故答案为： 同学们，长期高压劳累、不良生活习惯，会让心脏超负荷。若出现胸闷乏力等情况都可能是心脏的求救信号。我们要健康作息、劳逸结合，不舒服及时就医。
24．先解释“文曲星”的文化内涵：北斗七星中连接前后段的关键节点，主掌文运，指引求学。
再对应张雪峰的实际贡献：他打破信息差，帮助学生分析适配性，成为衔接学业与就业的关键桥梁。
最后评析该称谓既贴切又饱含网友的认可与敬意，从比喻的恰当性和情感共鸣两方面展开。
组织答案时，可以将对称谓的评析放在答案最前面。
故答案为： ①该称谓贴切生动，兼具文化内涵与情感认同。
②文曲星是连接北斗七星前后的关键节点，正如张雪峰老师在志愿填报领域，成为衔接学生学业与就业的关键节点。
③文曲星主掌文运、为求学之人指引前路，正如张雪峰老师结合学生实际情况分析适配性，为学子指明求学前路。该称谓体现出网友对张雪峰老师的高度认可。
25．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查新材料作文的写作能力。
【题干分析】
重难点在于准确理解三则材料的内在逻辑联系，提炼出核心观点，并结合自身经历进行论证。材料一引用《道德经》阐述“知止”的传统智慧；材料二列举当代社会“内卷”现象，指出过度竞争的危害；材料三以杭州企业“慢战略”为例，论证“懂得止步”反而能提升效率。三则材料共同指向“知止”与“内卷"的辩证关系。
本题要求结合三则材料引发的联想和思考进行写作。
分析材料一：核心在于“知足”与“知止”。老子认为，懂得满足就不会受辱，懂得适可而止就不会有危险，这样才能长久。这是从哲学和道德层面提出“止”的重要性。康。这是现实层面的问题呈现。分析材料三：核心在于“慢战略”与“效率”。杭州企业的案例证明，拒绝无效的加班和过度竞争(即“止”)，反而能提升员工满意度和企业效率。这是解决问题的实践范例。综合立意：三则材料的逻辑链条是：传统智慧(知止)--现实困境(内卷)-解决之道(慢战略)。因此，文章的立意应围绕“知止”展开，探讨在内卷化的社会中，如何通过“知止”来实现个人的身心健康、企业的可持续发展或社会的良性运行。谋篇布局建议采用议论文的结构，做到观点鲜明、论证严密。·引论(开头)：简要概括三则材料，引出中心论点。例如：在内卷化的时代，我们更需要“知止’的智慧，懂得适时停下，才能走得更远。·本论(主体)·分论点一：知止是智慧的体现(结合材料一)引用《道德经》或其他名言，论证“过犹不及”只有懂得适可而止，才能保持长久的竞争力。分论点二：内卷是内耗的陷阱(结合材料二)。分析内卷带来的焦虑、疲惫和无效竞争，指出其危害。分论点三：知止是发展的良方(结合材料三)通过杭州企业的案例，论证“慢"是为了“快”是为了“行”，只有摒弃无效竞争，才能提升效率和幸福感。·联系实际：结合自身学习生活，反思是否存在盲目攀比、过度刷题等“内卷”现象，提出自己的做法。结论(结尾)：总结全文，发出呼吁。呼吁社会、企业、个人都应学会“知止”，在快节奏中寻找平衡。拟题技巧题目应简洁有力，体现文章中心。《知止者智》，《停下，是为了更好地出发》《内卷之外，别有天地》《知足不辱，知止不殆》
【立意提取】
可从以下角度展开：
个人层面：拒绝无效内卷，追求有质量的生活。
企业层面：司共绩发屏的“福比政”
社会层面：平衡效率与幸福，构建可持续的发展模式。
文化层面：传统智慧对当代社会的启示。
参考标题：《知止者智》，《停下，是为了更好地出发》《内卷之外，别有天地》《知足不辱，知止不殆》评
【点评】本题考查新材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度
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