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统编版四年级语文下册第四单元
第13课《猫》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
说明：本练习围绕《猫》核心考点设计，严格遵循最新教材要求，贴合四年级语文认知水平，不超纲。分基础层、提升层、拓展层，题量丰富、题型多样，所有题目均为原创。兼顾生字词积累、课文背诵默写、字词释义、句式练习、课文理解、信息提取及拓展延伸，注重考察学生对课文的背诵默写能力、重点字词理解能力，以及对猫的古怪性格、小猫的淘气可爱和作者对猫的喜爱之情的把握，贴合课文“感受作者对猫的喜爱之情，学习作者细致观察事物的方法，培养仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情”的核心主旨。
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（10分）
zāo yāng（ ） gǎo zhǐ（ ） píng zhe（ ） huāng luàn（ ）
yōu lǜ（ ） bǐng xī（ ） níng shì（ ） tān wán（ ）
máo róng róng（ ） shēng qì bó bó（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）
1. 屏息（bǐng píng） 2. 遭殃（yāng yān）
3. 枝折花落（shé zhé） 4. 的确（dí de）
5. 暖和（huo hé） 6. 贪玩（tān tāng）
7. 尽职（jìn jǐn） 8. 解闷（mèn mēn）
（三）选字填空（6分）
1. 稿 搞 高 （ ）纸 （ ）笑 （ ）兴
2. 殃 秧 央 遭（ ） （ ）苗 中（ ）
3. 忧 犹 优 （ ）虑 （ ）如 （ ）秀
（四）补充课文中的关键语句，并完成填空（8分）
1. 猫的性格实在有些________，它既________又贪玩，既贪玩又________。
2. 它屏息凝视，一连就是________，非把老鼠等出来不可！
3. 它要是高兴，能比谁都________：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求________。
4. 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会________，它是那么________，天真可爱。
（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《猫》的作者是老舍先生，他生动地描写了猫的古怪性格和小猫的淘气可爱。（ ）
2. 猫的“古怪”主要体现在：既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔，不高兴时冷漠；既胆小又勇猛。（ ）
3. 作者把猫踩在稿纸上的泥脚印比作“小梅花”，体现了作者对猫的厌恶之情。（ ）
4. 小猫淘气可爱，作者即使看到它们“所过之处，枝折花落”，也绝不会责打它们。（ ）
二、提升层（35分）
（一）按要求完成练习（12分）
1. 默写课文中描写猫高兴时样子的语句（4分）
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2. 解释下列句子中加点字词的意思（4分）
（1）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 屏息凝视：________________
（2）小猫们是那么生气勃勃，天真可爱。 生气勃勃：________________
3. 把下列句子改成反问句（4分）
猫的性格实在有些古怪。
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（二）课文内容梳理与理解（13分）
1. 填空（7分）
（1）课文围绕猫，主要写了两部分内容，一部分是________，另一部分是________。
（2）猫的尽职体现在：它要是发现老鼠，就会________，非把老鼠等出来不可。
（3）猫高兴时，会用身子________你的腿，在稿纸上踩印________，还会________地叫唤。
（4）小猫淘气的表现有：腿脚不稳就________，摔疼了也不哭，还会________新的游戏场所。
2. 简答题：结合课文内容，简要说说作者是从哪些方面写出猫的性格“古怪”的？（6分）
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（三）课内语句赏析（10分）
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求抓痒，或者是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
1. 这句话中，冒号的作用是什么？（2分）
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2. 作者把猫踩在稿纸上的脚印比作“小梅花”，这样写有什么好处？（3分）
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3. 从这句话中，你体会到了什么？（5分）
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三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（10分）
老舍与他的猫
老舍先生非常喜欢猫，他家里养过好几只猫，每一只猫都被他描写得活灵活现。在他的笔下，猫没有丝毫的缺点，哪怕是淘气、调皮，在他眼里也变得可爱至极。
老舍先生观察猫非常仔细，他会留意猫的一举一动：猫睡觉时的样子、玩耍时的神态、叫唤时的声音，甚至是猫抓老鼠时的专注，都被他一一记在心里。他说，猫是一种有灵性的动物，它会用自己的方式表达对主人的亲近，也会用淘气的举动给家里带来欢乐。
正因为老舍先生对猫充满了喜爱，又善于细致观察，所以才能写出《猫》这样生动的文章。这篇文章不仅让我们看到了猫的可爱，更让我们学会了如何用心观察身边的事物，发现生活中的美好。
1. 短文主要介绍了什么内容？（2分）
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2. 结合短文和课文，说说老舍先生能写出《猫》这样生动的文章，原因是什么？（3分）
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3. 从短文中，你学到了什么观察事物的方法？（3分）
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4. 你家里养过小动物吗？它有什么可爱的地方？简要写一写。（2分）
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（二）习作表达（15分）
结合《猫》的学习，联系自己的观察和生活实际，写一段话，题目自拟，表达你对某种小动物的喜爱之情，学习作者细致观察的方法，写出小动物的特点。要求：紧扣主题，语言生动真挚，语句通顺，条理清晰，结合具体事例，不少于100字。
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参考答案
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）
遭殃 稿纸 凭着 慌乱 忧虑 屏息 凝视 贪玩 毛茸茸 生气勃勃
（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）
1. bǐng√ 2. yāng√ 3. shé√ 4. dí√ 5. huo√ 6. tān√ 7. jìn√ 8. mèn√
（三）选字填空（每空1分，共6分）
1. 稿 搞 高 2. 殃 秧 央 3. 忧 犹 优
（四）补充语句并填空（每空1分，共8分）
1. 古怪 老实 尽职 2. 几个钟头 3. 温柔可亲 抓痒 4. 淘气 生气勃勃
（五）判断正误（每空2分，共8分）
1. √ 2. √ 3. × 4. √
二、提升层（35分）
（一）按要求完成练习（每小题4分，共12分）
1. 默写语句：
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求抓痒，或者是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。（默写完整、无错别字即可）
2. （1）屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地盯着一个地方，形容非常专注（2分）；（2）生气勃勃：形容充满活力，精神旺盛的样子（2分）（共4分）
3. 示例：猫的性格难道不实在有些古怪吗？（反问句格式正确，意思不变，语句通顺即可，4分）
（二）课文内容梳理与理解（共13分）
1. 填空（每空1分，共7分）
（1）猫的古怪性格 小猫的淘气可爱 （2）屏息凝视，一连就是几个钟头
（3）蹭 几朵小梅花 丰富多腔 （4）淘气 开辟
2. 简答题（6分）
作者从三个方面写出猫的性格“古怪”：一是猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职（2分）；二是猫高兴时极其温柔可亲，不高兴时又极其冷漠，一声不出（2分）；三是猫有时无比胆小，有时又无比勇猛（2分）。（意思对即可，语言简洁，符合四年级表达水平）
（三）课内语句赏析（共10分）
1. 冒号的作用是引出下文，具体说明猫“温柔可亲”的表现（2分，意思对即可）
2. 运用比喻的修辞手法（1分），把泥脚印比作美丽的小梅花，生动形象地写出了猫脚印的可爱（1分），也体现了作者对猫的喜爱之情（1分）（共3分）
3. 体会到猫的温柔可爱、活泼灵动（2分），感受到作者对猫的喜爱和呵护（2分），也体会到作者细致观察事物的用心（1分）（共5分，意思对即可）
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（共10分）
1. 主要介绍了老舍先生非常喜欢猫，善于细致观察猫，以及他能写出《猫》这篇生动文章的原因（2分，意思对即可）
2. 因为老舍先生对猫充满了喜爱之情（1分），并且善于细致观察猫的一举一动，把猫的特点都记在心里（1分），再用心描写出来，所以能写出这样生动的文章（1分）（共3分）
学到的观察方法：要用心观察事物的一举一动，留意事物的神态、动作、声音等细节（1分），还要带着喜爱之情去观察，才能发现事物的美好和特点（2分）（共3分，意思对即可）
4. 示例：我家里养过一只小狗，它很可爱。它总爱摇着尾巴蹭我的手，每次我放学回家，它都会跑过来迎接我，还会用舌头舔我的鞋子，就算犯了错，耷拉着耳朵的样子也让人不忍心责备。（表达合理，语句通顺，写出小动物的可爱即可，2分）
（二）习作表达（15分）
评分标准：
1. 紧扣主题，题目自拟，围绕一种小动物，表达出自己的喜爱之情，写出小动物的特点（4分）；
2. 学习作者细致观察的方法，结合具体事例，描写小动物的动作、神态等细节（4分）；
3. 符合四年级学生写作水平，不少于100字，语句通顺，无明显语病（4分）；
4. 书写工整，无错别字、无标点错误（3分）。
示例：《我家的小猫》
我家有一只可爱的小猫，它浑身长满了雪白的绒毛，圆溜溜的眼睛像两颗黑葡萄。它的性格有点古怪，有时候很老实，蜷缩在沙发上睡大觉，怎么叫都不醒；有时候又很贪玩，把毛线球滚来滚去，追着自己的尾巴转圈圈。它高兴的时候，会用小脑袋蹭我的胳膊，发出软软的叫声；就算把我的作业本踩脏了，我也舍不得责备它。我爱这只既古怪又可爱的小猫，它给我的生活带来了很多欢乐。
（酌情扣分，符合要求即可）

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