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高考复习现代文阅读小说技法流派学案+专项训练：
02意识流文学
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
意识流文学小说技法核心考点解析
意识流文学考查围绕意识流的核心定义、艺术特征、表达效果、手法运用展开，同时结合具体文本，考查意识流与传统小说的区别、其在不同作品中的个性化运用，以及意识流手法与人物塑造、主题表达、情节结构的关联。
一、意识流的本质定义
核心知识点
意识流文学的核心是以人物的意识持续流动为线索，打破传统小说的线性叙事，展现人物内心的所思、所想、所感、所忆；
核心追求是真实再现人物主观感受到的“真实”，聚焦人物内在的精神世界，而非客观的外部事件叙述；
关键特征是“作者退出小说”，不直接介绍人物、环境，不进行主观评头论足，让人物的意识自然呈现。
考查形式
多在题干、背景材料中给出定义，结合文本考查对定义的理解与判断，如判断某段文字是否符合“以人的意识持续流动来展开情节表达主题”的核心特征。
二、艺术特征类考点：意识流的形式特点
核心知识点
时空的自由性：打破时间、空间的线性限制，现实、回忆、想象、幻想交织，进行立体交叉式的描写。
如汪曾祺《前天》中，“我”坐在颠簸的马车上，看着车窗外掠过的荒郊景致，耳边听着马蹄踏在泥土上的“嘚嘚”声，现实的行车场景触发了意识的流动，自然而然跳转到前年冬天，也是这样一个寒冷的时节，“我”与她沿着铁道散步，铁道旁的枯草、远处的炊烟，甚至她呼出的白气，都清晰地在意识中重现，前后场景的细节呼应，直观体现了时空的自由切换；海明威《乞力马扎罗山的雪》中，哈里在非洲营地弥留之际，身体虚弱地躺在帐篷里，意识不受控制地在不同时空穿梭——时而回到现实中营地的篝火、远处的雪山，时而闪回巴黎的酒馆、与情人相处的片段，时而又浮现出战争前线的硝烟与伤痛，过去的回忆、当下的感知、对死亡的想象交织在一起，完美诠释了意识流时空自由性的特征。
叙事的非逻辑性：情节安排和衔接不受逻辑、因果关系的制约，跟随人物意识的自然流动展开，无严格的开端、发展、高潮、结局。
如王蒙《春之声》中，主人公岳之峰乘坐闷罐子车返乡，车内的拥挤、嘈杂、闷热是现实场景，他的思绪却毫无逻辑地自由跳跃：从闷罐子车的简陋，突然联想到法兰克福的高速公路、宽敞舒适的汽车；紧接着又从窗外的麦田，想到西北高原的故乡、故乡的白丁香；随后又回忆起解放后的首都北京，想起自己年轻时的经历，再切换到对未来的朦胧憧憬，这些思绪之间没有明显的因果关联，完全跟随岳之峰的意识自然流动，没有严格的情节脉络，精准体现了意识流叙事的非逻辑性。
视角的主观性：以人物的内视角为核心，所有内容都通过人物的意识呈现，读者通过人物的内心活动感知世界，而非作者的客观叙述。
如施蛰存《梅雨之夕》中，男主人公在雨夜下班途中，偶遇一位没有带伞的姑娘，便主动与她同行。全文始终以男主人公的内视角展开，没有作者的客观评述，全程呈现他的主观心理活动与联想：看到姑娘的雨伞，联想到自己的妻子；看到姑娘的容貌，联想到初恋时的悸动；担心同行被路人误解，又暗自庆幸能与姑娘并肩雨中，甚至幻想姑娘的身世与心事，读者只能通过他的意识活动，感知这场雨夜偶遇的场景与人物心境，充分体现了意识流视角的主观性。
考查形式
选择题判断艺术特征的正误、主观题概括意识流的叙事特征，例如“分析本文意识流写法的特征”“结合文本说明意识流打破时空界限的具体体现”等题型。
三、表现手法类考点：意识流的具体表达技巧
意识流文学的核心表达手法围绕展现人物意识流动展开，考题中高频考查的有以下5种，其中潜意识/无意识呈现作为重要延伸手法，也是常考考点，共同构成完整的手法体系：
内心独白：人物的自我倾诉、内心思考，是意识流最核心的手法，分为直接内心独白（无叙述者介入）和间接内心独白（叙述者稍作引导）。
如相关文本《弦乐四重奏》中，“我”独自坐在音乐厅里，听着悠扬的弦乐演奏，没有任何外部情节推进，全程是直接内心独白的呈现：“我坐在这里到底想干什么？是为了听这场演奏，还是为了逃避现实的喧嚣？”“为什么又感伤了呢？还期待什么？期待一个不会出现的人，还是一段早已逝去的时光？”这些内心的自我追问、自我倾诉，没有叙述者的介入与引导，完全是人物真实的内心状态，直白展现了内心独白这一核心手法的运用。
自由联想：人物由眼前的事物触发，自然联想到其他相关的人、事、景、情，是意识流动的主要载体。
如鲁迅《复仇》中，旅行人走进一座荒凉的寺庙，目光落在供桌上的两个蒲团上——这两个破旧、布满灰尘的蒲团，成为触发他意识流动的契机，他立刻联想到自己背负的复仇使命，联想到仇人曾经的嘴脸，联想到复仇的种种计划；又如相关文本《绿夜》中，“他”在草原上偶遇成年的奥云娜，看到她成熟的眉眼、挺拔的身影，眼前的景象瞬间触发了回忆，意识立刻跳转到多年前，看到八岁扎着羊角辫、穿着碎花棉袄的小奥云娜，在草原上奔跑、笑闹的模样，两个场景因眼前的人物自然衔接，清晰体现了自由联想的手法。
时序颠倒/交错：将过去、现在、未来的画面打乱，随人物意识自由切换，打破传统的顺叙叙事。
如王蒙《海的梦》中，缪可言多年后终于来到海边，现实中他踏着海水、感受着海风的吹拂，这是当下的场景；紧接着，他的意识突然跳转到过去——那个特殊年代，他被批斗、被排挤，内心充满迷茫与痛苦，海边的风声仿佛变成了当年的指责与嘲讽；片刻之后，意识又切换到想象中，回忆起文学作品中对大海的描写，想象着大海所象征的自由与希望，过去的伤痛、当下的感知、文学中的想象相互交错，时序完全打破，生动展现了时序颠倒/交错的手法。
蒙太奇式的画面拼接：将人物意识中的各种画面、场景像电影镜头一样拼接在一起，快速切换，展现意识的跳跃性。
如王蒙《春之声》中，岳之峰的意识如同电影镜头般快速切换，形成蒙太奇式的拼接：第一个镜头是闷罐子车内的拥挤场景，人们的交谈声、孩子的哭闹声清晰可闻；第二个镜头突然切换到法兰克福的街头，金发碧眼的儿童在阳光下奔跑；第三个镜头跳转至西北高原的故乡，漫山遍野的白丁香迎风绽放；第四个镜头又回到解放后的首都，宽阔的街道、热闹的集市，多个场景无需过渡，随意识快速切换，既展现了意识的跳跃性，也通过这些画面的拼接，折射出时代的变迁与人物的心境。
潜意识/无意识呈现：展现人物潜意识中的本能欲望、隐秘情绪、无意识的杂念，是意识流手法的重要延伸，进一步丰富人物的精神世界，贴合“真实再现主观真实”的核心追求。
人物在专注于某件事时，脑海中突然闪过的无关杂念、本能的情绪反应（如莫名的烦躁、潜意识的恐惧），无需逻辑支撑，是无意识的自然流露；又如部分作品中，人物对过往创伤的无意识回忆，虽未主动触发，却在意识流动中偶然浮现，既补充了人物的精神背景，也凸显了意识流“还原真实内心”的特点，是考题中常考的延伸考点。
考查形式
主观题分析文本中意识流手法的具体运用、选择题判断手法运用的正误，例如“分析文中运用意识流手法的具体体现”“说说本文通过雯雯的回忆展开情节的好处”等题型。
四、表达效果类考点：意识流手法的作用与价值
核心知识点
结构层面：以人物的意识活动为串联全文的线索，将现实、回忆、想象等碎片化内容组织起来，让结构更新颖独特，形散而神不散。
如鲁迅《复仇》中，全文没有完整的外部情节，仅以旅行人的意识流动作为串联全文的核心线索：开篇是旅行人走进寺庙的现实场景，随后意识流动到对复仇使命的回忆，接着是内心的挣扎——复仇的执念与对人性的思考相互交织，再到最后意识的觉醒，放下仇恨，整个文本的碎片化内容（寺庙场景、复仇回忆、内心挣扎），都通过意识流动紧密勾连，结构看似松散，实则围绕“复仇与觉醒”的核心，做到形散而神不散，体现了意识流在结构层面的作用。
情节层面：对人物的行为进行心理解释与铺垫，让情节的发展更合理；同时淡化传统的情节冲突，让小说聚焦人物内心的情感冲突。
如王蒙《杂色》中，主人公曹千里与一匹老马同行，小说没有激烈的外部情节冲突，核心是曹千里对老马的一系列意识活动：他看着老马疲惫的模样，联想到自己半生的坎坷遭遇，联想到自己与老马相似的处境——卑微、坚韧，既同情老马的辛苦，也在老马身上看到了自己的影子，这些意识活动不仅解释了他对老马复杂的情感（同情、共鸣、珍视），也为他后续的心理转变（从迷茫到坚定）做了充分铺垫，让人物的心理变化更自然，同时也淡化了传统小说的情节冲突，聚焦于人物内心的情绪起伏。
人物塑造层面：直接、完整地呈现人物内心世界的变化，让人物形象更立体、真实、丰满，突出人物的性格特征和精神状态。
如《风度》中，程秀蕊参加一场聚会，开篇她的意识中满是自卑——看到他人的光鲜亮丽，联想到自己的平凡，内心充满局促与不安；随后，意识自然跳转到童年的回忆，想起小时候家人的鼓励、自己对美好事物的追求，那些温暖的片段渐渐抚平了她的自卑；最后，她的意识回归现实，内心实现了顿悟，不再执着于世俗的输赢，明白了精神世界的丰盈才是真正的风度，这一系列意识流动，完整展现了她从自卑到释然、从迷茫到清醒的心理变化，让程秀蕊这一人物形象不再单薄，变得立体、真实，凸显了她执着追求精神美好的性格特征。
主题层面：深刻揭示人物的内心世界与精神本质，展现人物的精神挣扎、蜕变与成长，从而深化小说的主题；同时能以人物的意识为窗口，折射更广阔的社会背景和时代特征。
如王蒙《海的梦》中，缪可言的意识流动贯穿全文，他的意识中既有过去被批斗的痛苦回忆，也有当下看到大海的感慨，还有对未来的美好憧憬，这些意识活动深刻揭示了他作为知识分子，在特殊时代后的精神迷茫、痛苦与自我救赎，最终深化了“岁月流逝但理想与希望永存”的主题；又如《春之声》，岳之峰的意识中拼接了不同地域、不同场景的画面，有国外的繁华，有故乡的质朴，有过去的回忆，有当下的现实，这些意识内容以小见大，折射出80年代初期中国改革开放的时代气息，以及人们对美好生活的向往，让小说的主题更具深度与时代意义。
考查形式
主观题分析意识流手法的文学效果、作用，例如“分析这一写法产生了怎样的文学效果”“说说这种意识流写法的好处”，这类题目多从结构、情节、人物、主题四个维度考查。
五、对比类考点：意识流小说与传统小说的区别
核心知识点（核心区别维度）
对比维度 意识流小说 传统小说
叙事线索 人物的意识流动 客观的事件发展（线性时间/因果逻辑）
叙事焦点 人物的内在精神世界 外部的人物行为与情节冲突
时空安排 时空自由交错、打破界限 遵循线性的时间和固定的空间
作者角色 作者退出小说，不主观介入 作者可直接介绍、评论，主观介入明显
情节特征 淡化情节，碎片化拼接 情节完整，有明确的开端、发展、高潮、结局
考查形式
主观题分析意识流小说与传统小说的不同特点，例如“这篇意识流小说和传统小说相比有哪些特点”；选择题中则常设置传统小说特征的干扰项，考查考生的区分能力。
六、个性化运用考点：意识流手法的本土化运用
核心知识点
中国作家的意识流创作并非照搬西方，而是结合本土语境进行了改造，核心特点为：
“万变不离其宗”：意识的流动虽自由跳跃，但始终围绕现实的人物与时代背景展开，不脱离现实，与西方意识流常有的荒诞、脱离现实不同，中国作家的意识流创作始终扎根现实。如王蒙的《春之声》，岳之峰的意识无论如何跳跃，始终围绕“80年代初期返乡”这一现实场景，紧扣当时改革开放初期的时代特征，展现了人们对时代变化的感知；《海的梦》中缪可言的意识流动，始终围绕他作为知识分子的现实处境，折射出特殊时代后知识分子的精神状态，没有脱离现实的空洞联想。
融合传统文学的审美：将意识流的手法与中国传统的抒情、写意结合，语言富有诗性，意境优美，区别于西方意识流的晦涩、碎片化。如汪曾祺《前天》的意识流描写，语言兼具散文化的舒缓与古典文学的雅致，“我”的意识在现实与回忆中流动，如同古典散文中的“借景抒情”，将细腻的情感融入场景描写中，既有意识流的自由，又有中国传统文学的审美意境，读来温润自然。
服务于现实主题：意识流的运用最终是为了折射社会现实、表达时代情绪，而非单纯的形式探索，这与西方部分意识流作品侧重形式实验不同。如《杂色》通过曹千里的意识流动，细致展现了他的内心挣扎与坚守，反映了特殊时代后知识分子的生存状态与心理诉求，传递出坚韧、不屈的精神力量，意识流手法始终为现实主题服务，让主题表达更深刻。
考查形式
结合中国当代作家的作品（如汪曾祺、王蒙、王安忆），考查意识流手法的本土化改造，例如“分析王蒙《春之声》中意识流手法的独特性”等题型。
七、综合鉴赏类考点：意识流手法与文本其他要素的关联
核心知识点
意识流手法与意象的结合：意象是意识流动的触发点，人物由具体的意象展开联想，同时意象也通过意识流手法被赋予更丰富的内涵，让意象与人物内心紧密关联。如施蛰存《梅雨之夕》中的“雨”，是贯穿全文的核心意象——雨夜的朦胧、湿润，触发了男主人公的联想与心理活动，他在雨中与姑娘同行，雨的缠绵呼应着他内心的悸动与迷茫；同时，通过他的意识流动，“雨”又被赋予了“朦胧、暧昧、迷茫”的象征意义，既指现实中的雨，也指人物内心的复杂情绪，让意象的内涵更丰富。
意识流手法与环境的结合：环境描写通过人物的意识呈现，成为人物内心的折射，环境的变化与人物的心理变化同步，让环境描写更具感染力。如相关文本《绿夜》中的草原环境，随“他”的意识变化而变化：初见奥云娜时，“他”的内心充满怀念与美好，草原在他的意识中是“如梦的轻纱”，朦胧而优美；当回忆起过往的遗憾时，草原又变成“平凡单调的骨架”，贴合他内心的失落；最终，他放下遗憾，内心归于平静，草原也恢复了“绿夜的纯净”，环境的变化与他的心理变化高度契合，让环境成为人物内心的“外化”。
意识流手法与人物成长的结合：以意识的流动展现人物的精神蜕变过程，让人物的成长更真实、更有层次，避免了生硬的情节推进。如鲁迅《复仇》中，旅行人的意识流动完整展现了他的精神蜕变：起初，他的意识中满是复仇的执念，满脑子都是如何向仇人复仇，内心被仇恨填满；随后，在寺庙的场景中，他的意识开始挣扎，思考复仇的意义，思考人性的本质；最终，他的意识觉醒，放下了仇恨，实现了自我救赎，从“执着复仇”到“放下仇恨”的蜕变，通过意识流动自然呈现，让人物的成长更具说服力。
考查形式
将意识流手法与人物、主题、环境、意象结合考查，例如“分析意识流手法在塑造人物形象中的作用”“结合意象分析意识流手法如何深化主题”等题型。
总结
意识流文学的考查以主观题为主，选择题为辅，核心围绕“手法运用—表达效果—文本关联”展开，且紧密结合具体文本，不考查纯理论记忆，侧重对意识流手法的理解与鉴赏，要求考生能从文本中识别意识流的特征、分析其具体运用，并结合人物、情节、结构、主题分析其表达效果。其中，意识流文学中“潜意识/无意识”的呈现（如人物的本能欲望、潜意识中的恐惧与渴望），常结合文本考查其对人物精神世界的补充作用，部分作品中人物的碎片化杂念、本能反应，均属于潜意识的体现，是意识流手法的重要延伸，也是高频考查内容之一。同时，中国当代作家的意识流作品是考查重点，侧重其本土化的运用与改造，体现了意识流文学与中国现实、传统文学的深度融合。
八、意识流文学答题模板
1.概念类试题
试题类型
主观题：结合文本，判断某段文字是否符合意识流核心特征，并简要分析。
答题模板
① 表态（该段文字符合/不符合意识流特征）；② 结合定义核心（意识持续流动、主观真实、作者退出）；③ 结合文本具体分析（如“文段以XX人物的内心所思所忆展开，无作者主观介入，展现了人物的主观感受，符合意识流的核心定义”）。
2.艺术特征类试题
试题类型
主观题：结合文本，概括/分析本文意识流写法的特征（如“分析本文意识流写法的主要特征”“结合文本说明意识流打破时空界限的具体体现”）。
答题模板
主观题：① 总述：本文意识流写法的核心特征是XX（时空自由交错、叙事非逻辑、视角主观，可多选）；② 分点分析（每点1个特征）：特征+文本具体体现（如“时空自由性：文段中XX人物的意识在现实与回忆/想象中自由切换，如看到眼前的XX，联想到过去的XX，打破了线性时空限制”）；③ 总结：这些特征共同服务于人物内心的展现和主题的表达。
3.表现手法类试题
试题类型
主观题：结合文本，分析文中运用意识流手法的具体体现（如“分析文中运用意识流手法的具体体现”“说说本文通过XX的回忆/联想展开情节的好处”）。
答题模板
主观题：① 总述：本文主要运用了XX（内心独白、自由联想、潜意识呈现等，可多选）意识流手法；② 分点分析（每点1种手法）：手法定义+文本具体体现（如“自由联想：文中XX人物看到眼前的XX（触发点），自然联想到XX（联想内容），展现了人物的意识流动”）；③ 简要分析手法作用（如“让人物内心更真实，推动意识流动，深化XX主题”）。
4.表达效果类试题（意识流手法的作用）
试题类型
（高频）：分析意识流手法的文学效果、作用（如“分析这一写法产生了怎样的文学效果”“说说这种意识流写法的好处”“结合文本，分析意识流手法在文中的作用”）。
答题模板
本文运用意识流手法，作用主要体现在以下四个方面：
结构层面：以人物的意识活动为串联全文的线索，将现实、回忆、想象等碎片化内容有机组织起来，形散而神不散，避免传统叙事的刻板（结合文本：如“以XX人物的意识流动为线索，串联XX场景与XX回忆”）。
情节层面：淡化传统外部情节冲突，聚焦人物内心的情感冲突；同时，通过意识流动对人物行为进行心理解释与铺垫，让人物行为、心理变化更合理（结合文本：如“通过XX的意识活动，解释了其XX行为的心理原因”）。
人物塑造层面：直接、完整地呈现人物的内心世界（包括所思、所忆、隐秘情绪、潜意识），展现人物心理变化过程，让人物形象更立体、真实、丰满（结合文本：如“通过XX的内心独白/自由联想，展现了其从XX到XX的心理变化”）。
主题层面：以人物的意识为窗口，揭示人物的精神本质（如挣扎、蜕变、坚守），深化小说主题；同时折射更广阔的社会背景和时代特征（结合文本：如“通过XX的意识流动，折射出XX时代特征，深化了XX主题”）。
5.对比类试题（考查意识流与传统小说的区别）
试题类型
主观题：结合文本，分析意识流小说与传统小说相比有哪些特点（如“这篇意识流小说和传统小说相比有哪些特点”）。
答题模板
主观题：① 总述：本文作为意识流小说，与传统小说的核心区别体现在XX、XX（叙事线索、叙事焦点、时空安排等，选3-4个核心维度）；② 分点对比分析（每点1个维度）：意识流小说的特点+文本体现，搭配传统小说的对应特点（如“叙事线索：意识流以XX人物的意识流动为线索，文中XX内容均围绕其意识展开；传统小说以客观事件发展为线索，有明确的情节脉络”）；③ 总结：这些区别让意识流小说更侧重展现人物内心，更具个性化与创新性。
6.个性化运用类试题（考查意识流本土化改造）
试题类型
（侧重中国当代作品）：结合具体文本，分析意识流手法的本土化改造（如“分析王蒙《春之声》中意识流手法的独特性”“说说中国当代作家对意识流手法的本土化改造体现在哪里”）。
答题模板
中国当代作家的意识流手法结合本土语境改造，具体体现在以下3点：
扎根现实：意识流动虽自由，但始终围绕现实人物与时代背景，不脱离现实（结合文本：文中XX人物的意识流动，始终围绕XX现实场景/时代背景，如XX）。
融合传统审美：将意识流与中国传统抒情、写意结合，语言富有诗性、意境优美（结合文本：文段语言兼具散文化与古典雅致，如XX句子，既有意识流的自由，又有传统文学意境）。
服务现实主题：意识流的运用最终是为了折射社会现实、表达时代情绪（结合文本：通过XX人物的意识流动，折射出XX社会现实，深化了XX主题）。
7.综合鉴赏类试题
试题类型
（高频）：将意识流手法与人物、主题、环境、意象结合考查（如“分析意识流手法在塑造人物形象中的作用”“结合意象分析意识流手法如何深化主题”）。
答题模板（分题型）
题型1：意识流与人物塑造 ① 总述：本文运用意识流手法，通过展现人物意识流动，成功塑造了XX人物形象；② 分点分析：结合内心独白、自由联想、潜意识呈现等手法，分析其如何展现人物的心理（如挣扎、蜕变、隐秘渴望）、性格（如坚韧、迷茫、敏感）；③ 总结：让人物形象更立体、真实，凸显其精神本质。
题型2：意识流与意象、主题 ① 明确核心意象及含义：文中XX意象的表层含义是XX，深层含义是XX；② 分析关联：该意象是人物意识流动的触发点，人物由其展开联想/回忆，串联起XX意识内容；③ 分析作用：通过意象触发的意识流动，揭示了XX（人物精神/社会现实），深化了XX主题。
题型3：意识流与环境描写 ① 总述：本文将意识流与环境描写结合，既增强环境感染力，又推动意识流动；② 分点分析：a. 环境是意识流动的触发点（眼前的XX环境，触发人物回忆/想象）；b. 环境是人物内心的外化（环境变化与人物心理变化同步）；③ 结合文本具体分析；④ 总结：两者结合，既展现人物内心，又渲染氛围，服务于主题。
【专项训练】
阅读下面的文字，完成下面小题。
复仇（节选）
汪曾祺
这座庙有一种什么东西使他不安。他想了想那座佛殿。这和尚好怪！和尚是一个，蒲团是两个。一个蒲团是和尚自己的，那一个呢？佛案上的经卷也有两份。而他现在住的禅房，分明也不是和尚住的。
这间屋，他一进来就有一种特殊的感觉。墙极白，极平，一切都是既方且直，严厉而逼人。而在方与直之中有一件东西就显得非常的圆，不可移动，不可更改。这件东西是黑的。白与黑之间划出分明的界限。这是一顶极大的竹笠。笠子本不是这颜色，它发黄，转褐，最后就成了黑的。笠顶有一个宝塔形的铜顶，颜色也发黑了，——一两处锈出了绿花。这顶笠子使旅行人觉得不舒服。什么人戴了这样一顶笠子呢？拔出剑，他走出禅房。
他舞他的剑。
自从他接过这柄剑，从无一天荒废过。不论在荒村野店，驿站邮亭，云碓茅蓬里，废弃的砖瓦窑中，每日晨昏，他都要舞一回剑，每一次对他都是新的刺激、新的体验。他是在舞他自己，他的爱和恨。最高的兴奋，最大的快乐，最汹涌的激情。他沉酣于他的舞弄之中。
把剑收住，他一惊，有人呼吸。
“是我。舞得好剑。”
是和尚！和尚离得好近。我差点没杀了他。
旅行人一身都是力量，一直贯注到指尖。一半骄傲，一半反抗，他大声地喊：
①“我要走遍所有的路。”
他看看和尚，和尚的眼睛好亮！他看这双眼睛里有没有讥刺。和尚如果激怒了他，他会杀了和尚。然而和尚站得稳稳的，并没有为他的声音和神情所撼动，他平平静静，清清朗朗地说：
“很好。有人还要从没有路的地方走过去。”
万山百静之中有一种声音，丁丁然，坚决地，从容地，从一个深深的地方迸出来。
这旅行人是一个遗腹子。父亲被仇人杀了，抬回家来，只剩一口气。母亲拾起了父亲留下的剑。到他长到能够得到井边的那架红花的时候，母亲交给他父亲的剑，在他的手臂上刺了父亲的仇人的名字，涂了蓝。他就离开了家，按手臂上那个蓝色的姓名去找那个人，为父亲报仇。
不过他一生中没有叫过一声父亲。他没有听见过自己叫父亲的声音。
父亲和仇人，他一样想不出是什么样子。如果仇人遇见他，倒是会认出来的：小时候村里人都说他长得像父亲。然而他现在连自己是什么样子都不清楚了。
真的，有一天找到那个仇人，他只有一剑把他杀了。他说不出一句话。他跟他说什么呢？想不出，只有不说。
有时候他更愿意自己被仇人杀了。
有时候他对仇人很有好感。
有时候他觉得自己就是那个仇人。既然仇人的名字几乎代替了他自己的名字，他可不是借了那个名字而存在的么？仇人死了呢？
然而他依然到处查访这个名字。
“你们知道这个人么？”
“不知道。”
“听说过么？”
“没有。”
……
“但是我一定是要报仇的！
“我知道，我跟你的距离一天天近了。我走的每一步，都向着你。”
“即使我一生找不到你，我这一生是找你的了！”
他为自己这一句的声音掉了泪，为他的悲哀而悲哀了。
天一亮，他跑近一个绝壁。回过头来，他才看见天，苍碧嶙峋，不可抗拒的力量压下来，使他呼吸急促，脸色发青，两股紧贴，汗出如浆。剑在背上，很重。而从绝壁里，从地心里，发出丁丁的声音，坚决而从容。
他走进绝壁。好黑。退出来？不！他像是浸在冰水里。他的眼睛渐渐能看见面前一两尺的地方。他站了一会，调匀了呼吸。丁，一声，一个火花，赤红的。丁，又一个。面前飘来了冷气，不可形容的阴森。咽了一口唾沫。越走越窄，他得弓着身子。一个又一个火花爆出来。好了，到了头：
一堆长发。长头发盖着一个人。匍匐着，一手錾子，一手铁锤，低着头，正在开凿膝前的方寸之地。錾子从下向上移动着。一个又一个火花。他的手举起，举起。旅行人看见两只僧衣的袖子。他的手，奇瘦，瘦到露骨，都是筋。旅行人后退了一步。和尚回了一下头。一双炽热的眼睛，从纷披的长发后面闪了出来。旅行人木然。举起，举起，火花，火花。他差一点晕过去；和尚的手臂上赫然有三个字，针刺的，涂了蓝的，是他的父亲的名字！
一时，他什么也看不见了，只看见那三个字。一笔一画，他在心里描了那三个字。丁，一个火花。随着火花，字跳动一下。时间在洞外飞逝。一卷白云掠过洞口。他简直忘记自己背上的剑了，或者，他自己整个消失，只剩下这口剑了。他缩小，缩小，以至于没有了。然后，又回来，回来，好，他的脸色由青转红。剑！他拔剑在手。
忽然他相信他的母亲一定已经死了。
铿的一声。
②他的剑落回鞘里。第一朵锈。
他看了看脚下，脚下是新开凿的痕迹。在他脚前，摆着另一副锤錾。
他俯身，拾起锤錾。和尚稍微往旁边挪过一点，给他腾出地方。
两滴眼泪闪在庙里老和尚的眼睛里。
③有一天，两副錾子同时凿在虚空里。第一线由另一面射进来的光。
约一九四四年写在昆明黄土坡
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说讲述“遗腹子”大半生为父报仇最终放弃的故事，给人以深刻的启迪，有些所谓的仇可以不报，人与人之间的和谐相处更重要。
B．小说插叙了旅行人为父亲报仇的原因，遗腹子的身份使他未出生就被赋予了沉重的使命，但这使命并非他自觉寻求到的生命意义。
C．文中多处运用伏笔，如两个蒲团、两份经卷却只有一个和尚、万山百静之中传来声音等，使下文长发僧人的出现显得合情合理。
D．他有时“愿意自己被仇人杀”“对仇人很有好感”“忽然他相信他的母亲一定已经死了”，这些含蓄地表达出了旅行人对母亲的不满。
2．下列对与“绝壁”有关的文字的分析，不正确的一项是（ ）
A．“绝壁”照应“没有路的地方”，“从没有路的地方走过去”表层意是开凿绝壁。
B．“绝壁”隐喻仇人处于你死我活的境地，而开凿绝壁则隐喻了化解仇恨的可能。
C．旅行人的感受反衬出绝壁的阴森冰冷，绝壁的阴森冰冷反衬出火花的赤红明亮。
D．嶙峋绝壁与枯瘦僧人的形象相辅相成、互为比照又有机融合，审美意义同等重要。
3．文中三处划线句子分别有何含义？请结合文本简要分析。
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4．意识流是西方小说的一种创作方法，指以人的意识持续流动来展开情节表达主题。本文是汪曾祺青年时代的作品，他在创作中尝试借鉴了这种写法。请分析这一写法产生了怎样的文学效果？
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阅读下面的文字，完成下面小题。
杂色(节选)
王蒙
①这大概是这个公社的革命委员会的马厩里最寒伧的一匹马了。
②瞧它这个样儿吧：灰中央杂着白、甚至还有一点褐黑的杂色，无人修剪、因而过长而且蓬草般的杂乱的鬃毛。磨烂了的、显出污黑的、令人厌恶的血迹和伤斑的脊梁。肚皮上的一道道丑陋的血管。臀部上的深重、粗笨因而显得格外残酷的烙印……尤其是挂在柱子上的、属于它的那副肮脏、破烂、沾满了泥巴和枯草的鞍子——胡大呀，这难道能够叫作鞍子吗？即使你肯于拿出五块钱做报酬，你也难得找到一个男孩子愿意为你把它拿走，抛到古尔格朗山谷里去的。鞍子已经拿不成个儿了，说不定谁的手指一碰，它就会变成一洼水、一摊泥或者一缕灰烟的呢。
③“又有什么办法呢？跛驴配瞎磨，对糟烂货噢。什么人骑什么马，什么马配什么鞍子，这不也是理所应该吗？”曹千里含笑自言自语着，又像是与这匹可怜的老马搭讪着，立在灰杂色马的近旁，拍一拍它的脖颈，又亲昵而且友好地在它的颧骨和腮上为它搔搔痒、顺顺毛。这是何等的恩典哟，换一匹别的马，一准会因为舒服和感激而摇起尾巴、晃起脑袋来的，有的马还会主动地把脸凑近你，在你的手掌上蹭过来，蹭过去，这样的马可真会拍马——不，应该叫作拍人了吧？这是讨人欢喜的啊。然而老马一动也不动，包括眼神。老马的眼珠子叫人想起年久污浊的两块表蒙子。
④难道对于它来说，抚摸和鞭打就没有什么两样吧？它可不像那匹枣红马，枣红马只有三岁，当你骑上的时候，哪怕无意中你的皮靴后跟碰到了它的肚子，它就会马上一个机灵，一个飞跃。如果你竟敢用鞭杆戳一下它的屁股呢，它会一蹦一蹿，一冲就是一百米，把你甩到山坡上。而如果你爱抚它，亲热它，摩挲它呢，它就会得意洋洋，昂首阔步，引颈长嘶的……那么，再设想一下，如果你干脆给它一鞭子呢？当然，谁也不会有这个胆量，可是假使你硬是把它打了呢？它会抖撒红鬃，腾空而起，化作神龙吗？它会疼痛愤怒、狼奔豕突，复归山林吗？它会横冲直撞、歇斯底里，最后跌一个粉身碎骨吗？如果，它既没有化作神龙，也没有复归山林，又没有粉身碎骨，那么鞭打一次它就会迟钝一次的吧？那么，皮鞭再乘上岁月，总有一天枣红马也会像这一匹灰杂色的老马一样，萧萧然，噩噩然，吉凶不避，宠辱无惊的吧？所以，大家都说骑这一匹灰杂色的老马最安全。是啊，当它失去了一切的时候，它却得到了安全。而有了安全就会有一切，没有了安全一切就变成了零。这可真是颠扑不破的金玉良言噢!
⑤曹千里睒一睒眼，微微一笑，摇一摇头，深深地吐了一口气，用力地又吸了一口气。经过这么一番自创的“气功”动作之后，他的自我感觉似乎颇有改善，觉得清爽了许多。而周围的一切，包括这匹老马和它的鞍子，也变得可以过得去，可以“凑合”，也还“不赖”的了。空气清凉，干草味儿和马粪味儿再加上炊烟味儿，令人依依。
⑥天已经大亮了，那个曾经带来自己的遥远的慰藉的残月正在失去自己的形体。月光是温顺的，昨夜，在月光下一切都变得模糊、含混因而接近起来；但是此刻，蓝晶晶的天空和红彤彤的太阳又把这个世界的所有的成就和缺陷清理出来、雕刻出来、凸现出来了。
⑦从马厩向外望去，千打垒的土墙东倒西歪，接头处裂出了愈来愈宽的缝子，有的缝子里已经长出了耐旱的、多刺的植物了——多可惜，扎根扎错了地方，生命力再强也难以成材！到处是牲畜的，甚至还有人的粪便以及由于饲养人员管理不善而散落的草料，还有丢弃不用了的废木轮、绳子头、皮条、古老而又笨拙的马食槽子……至于把地上的这些乱七八糟的东西融合起来，统一起来的则是“五行”中最伟大的一“行”——土。在这个终年少雨的地方，到处是飞扬的尘土。
⑧就是这样一个地方，它美么？很难说它美。然而现在是清晨，是一天的最好的时光。清晨，从马厩的破屋顶边斜着望上去，可以看到几簇抖颤着的树叶，厚重的尘土遮盖不住它的绿色的生机。
(有删改)
【注】小说《杂色》写于1980年，党的十一届三中全会召开不久，叙写了从北京下放到边疆牧区当统计员的曹千里骑马去夏季牧场时一路上起伏的思潮。
5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章第②段花大量笔墨对马的外貌进行细致描写，突出了一匹因饱经风霜而伤痕累累、因不再健壮而无人在意的老马。
B．曹千里拍老马的脖颈，又为它搔痒、顺毛，并自言自语，话里话外都流露出自己的处境与这匹寒伧的马有“同是天涯沦落人”之感。
C．曹千里因一套自创的“气功”动作而变得神清气爽，从而改变了对这匹老马、破败的马鞍子，乃至周遭一切的看法。
D．天已经大亮，残月失去形体，天空和太阳清理、雕刻、凸现了世界的所有成就和缺陷，既点明了时间节点，也加深了文章的内蕴。
6．下列对文本相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是 （ ）
A．文章第②段以夸张的笔法写鞍子的破败，从侧面进一步写出灰杂色老马的艰难处境。
B．本文写两种马对待人的行为的不同反应，一个主动迎接一个无动于衷，借马喻人，借马讽人，引人深思。
C．文章第④段写意气风发、精神抖擞的枣红马与“萧萧然，噩噩然，古凶不避，宠辱无惊”的老马形成鲜明对比，爱憎立见。
D．文章运用别致、幽默的语言，以高明的自嘲，展现曹千里丰富的内心世界。
7．文中两个画线句子虽是写景，但内涵深刻，请结合文本简要分析。
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8．“意识流”手法注重展现人物内心世界，表现人物内心意识的动态变化。文章第④段运用了这种“意识流”手法，细致写出曹千里对老马的认识，请加以梳理概括。
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风 度
铁凝
丽景酒店三楼，法兰西，六点。他们是这么告诉她的，她叫程秀蕊。法兰西是他们订的那间包房。
她走进法兰西时，胡晓南他们几个以及他们各自的太太和先生，正在高谈阔论。他们和她寒暄并告诉她李博的航班晚点了，李博大约八点才能到。
就出生地而言，她生在黑石头村，而他们，是三十多年前从C市去黑石头村插队的人。她下意识地看看胡晓南他们，他们衣着都很随便。胡晓南经营珠宝，可他浑身上下没有一样珠宝，看上去他的夫人也和他一样，两口子就像和珠宝作对似的。王芳芳是某国际品牌化妆品在这个省的总代理，可她自己却从来不用化妆品，也不向程秀蕊她们这些女士推荐。宋大刚供职于一家省级中医药学刊，刚从台湾参加一个两岸中药论坛回来。程秀蕊喜欢和他们相聚，从当年在黑石头村时就喜欢。她觉得他们是不俗的文明的人，而她内心深处总觉得和他们是有差距的。
那年，她跑来告诉李博一个消息：她们学校新来了一个名叫吴端的男生。这吴端的父母原是市政府的干部，因为有问题才下放到镇上。吴端在学校显得很突出，他穿浅驼色斜纹卡其布制服短裤，把小方格衬衫扎在短裤里。程秀蕊要说的是，这个名叫吴端的男生会打乒乓球，曾经被市少年体校选中，来到镇上，已经代表校队打过多次比赛，听说是打遍全县无敌手。所有这一切都足以引起一所乡镇中学的注目，而最让程秀蕊兴奋的，是他的球技。她想到了李博，想到他孤单一人和土墙的拼杀，不知为什么，她突发奇想地要促成一场比赛，一场吴端和李博之间的“男子乒乓球单打”。她自然还有一种让李博打败吴端的愿望，如果用敌方和我方来划分，显然她觉得她和李博都属于“我方”。她撺掇李博说，约他来打场怎么样？李博稍微迟疑了一下，结果还是答应了一声“嗯”。
在那个五月的下午，李博在黑石头村小学的破院子里和镇中学的乒乓球高手吴端如约会面。据说吴端还是身穿西式短裤小方格衬衫，白球鞋还是一尘不染。他的球拍是“红双喜”的名牌，他站在黑石头村小学的院子里，一定像是来自另一个世界。李博的球拍是低一级“流星”的，边缘的破损处粘着星星点点的橡皮膏。他的衣裳，严格地说，他的衣裳肯定还溅着一些大粪的斑点。但这并不妨碍他和吴端在开赛前和比赛后还互相握手——据说。之所以用了“据说”，是因为这场比赛的策划人程秀蕊没能来看比赛，当时她娘在镇医院做手术。很长时间里，这成为程秀蕊一个特别重要的遗憾。
守候了娘一夜的程秀蕊满心惦记的都是李博的输赢。她一回村就迫不及待地向胡晓南和宋大刚打听昨天的比赛。他们不知道，因为他们没有去观战。她又去向村里的大人和孩子打听。谁赢了？她问他们。一些人去小学看了比赛，但村人并不了解乒乓球，他们甚至看不懂输和赢。他们的注意力在另外的地方，比如两个少年人的握手，就让他们称奇并且开怀大笑。他们怎么也不明白为什么赛个球还非得握手不可，
谁赢了？程秀蕊又急切地想要去问李博。她听说李博正在地里浇麦子，就直奔八队的麦地。远远地她就看见他正弯着腰改哇口。他的细瘦而有力的胳膊挥动着粗柄铁锨，显得那铁锨挺笨大。她铆足了劲儿冲他喊：谁——赢——啦？谁——赢——啦？
麦子正在灌浆，程秀蕊的呼喊声在饱满而又广阔的麦田里顽强地泛着回音。当李博直起腰就站在程秀蕊对面时，她却又谨慎地盯住他的脸，像怕吓着他似的把叫喊变成了小声，她小声问道：谁赢啦？
他当然知道她问的是什么，却不作答。他冲她无声地笑笑，她说不清那笑是腼腆还是自豪，是喜悦还是遗憾……接着，他把头微微一偏，望着远方低声感叹道：“那个吴端，嗯，真棒！”
李博从来没有告诉过程秀蕊那天的赢家是谁，程秀蕊却永远记住了五月的麦子地里李博的那个瞬间。阳光之下有一个词在她心里突然就涌现了：风度。是了，那就是风度，那就是她在从他们那儿借来的书中见到过却从来没有感受过的词；风度。在这样的风度面前，一时间问和答似都已经显得多余。那时她站在五月的麦子地里，仿佛被定住似的不能动弹，世界也在那瞬间变得安详静谧，洁白纯真。
三十多年已经过去，黑石头村的几个年轻人早就各奔东西，程秀蕊也从乡村出来，成了C市的市民。她在城市生活里始终也没再见过那样的风度，而她一生的追寻，一生想要理解和靠近的，又似乎总和出现过那个风度的瞬间有关，直至中年已过，直至老年即近。
她喝了一口已经凉了的普洱，听见胡晓南正在讲李博，讲他的科研、他的资产。宋大刚和王芳芳不时呼应着胡晓南，话里话外也不断满意着自己的现状。是啊，程秀蕊觉得胡晓南他们对他们自己无疑也是满意的，他们是生活的赢家。如若不然，他们为什么一定要把欢迎李博的地方选在“法兰西”呢？他们刻意占据了这地方，又表现着比它高出不少，不也是时刻在意着某种输赢吗？这样想着，程秀蕊就逐渐清晰地意识到，原来“法兰西”、珠宝、化妆品、“1729普洱”、真假壁炉……在她这样一个退休职工的心里都是可以忽略不计的，她赶来参加今天的聚会，其实也和生活的输赢没有关系。是啊，没有关系。她审视着自己从走进“法兰西”就开始的那么一点拿不准自己的小心思，她从那忽隐忽现的小心思里解脱了出来，她自在了许多，身上的黑裙子是长是短便更是无所谓了。
（有删改）
9．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．程秀蕊生在黑石头村，而胡晓南他们是曾在黑石头村插队的人。程秀蕊喜欢和他们相聚，但内心深处不认可他们的“不俗”“文明”
B．吴端乒乓球水平非常高，而李博喜欢乒乓球，程秀蕊千方百计促成双方乒乓球比赛的原因是她希望李博通过赢得比赛而树立自信。
C．李博始终没有说出比赛结果，但他对比赛对手吴端表现出了特别的佩服和尊重，他赛前、赛后都与吴端握手，他还给予吴端好评。
D．胡晓南对李博科研和资产的推崇，宋大刚和王芳芳的话里话外，都显示了他们心中拥有的优越感，他们看重输赢，看不起程秀蕊
10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说运用暗喻，“红双喜”与“流星”喻指双方的球拍，反映了他们二人的不同家世。
B．“在饱满而又广阔的麦田里顽强地泛着回音”，形象地描写了程秀蕊的呼喊声之大。
C．程秀蕊最后解脱的心理，与她开始忐忑而自卑的心理形成了鲜明对比，强化了主题。
D．小说最后一段写到“法兰西”，既照应了开头的段落，也有利于描绘程秀蕊的心理。
11．小说标题“风度”具有哪些内涵？请结合全文谈谈你的理解。
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12．意识流小说打破了传统小说的表达方式，往往采取直接叙述意识流动过程的方法来布局谋篇和塑造人物形象。本文具有意识流小说的一些特点，读书小组要为此文写一则文学短评。请围绕关键词“意识流”写出你的短评思路。
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绿夜（节选）
张承志
①到达锡林高勒大草原那天，他没有见到小奥云娜。在她赶着牛车从敖包山北的亲戚家回来以前，他想象着那扎羊角辫的小女孩八年后的模样。他心里在悄悄呼唤着她。小奥云娜，回来吧，你快活飞舞的破衣衫，你让人心疼的小酒涡！骑在我的马背上来吧，我的黑眼睛的小天使，我明净的小河①！
②第二天，一个穿着蓝布袍子的少女从牛车上下来了。她把蓬松的长发低垂在沾满油污、奶渍和稀牛粪的蓝布袍上，不声不响地从他身旁走过，躲到嫂子背后。她没有羊角似的翘小辫，没有两个酒涡。她皮肤粗糙，眼神冷淡。她甚至没有亲热地喊他一声阿哈——哥。他慌了。他从提包里掏出塑料袋，那是妻子跑遍全城买来的尼龙衫。玫瑰红上游着几道雪白的浪。他的手在抖。“奥云娜，”他唤道，“呶——这是给你的。”声音也在抖。他没有叫她“小奥云娜”。这不是那个“小”女孩了。少女接了过来，低着头走开了。他感到此刻妻子、侉乙己都在盯着自己的脊背。这是他的小诗、他干旱心田中的绿洲、他青春往事的象征、他的小奥云娜么？
③生活露出平凡单调的骨架。草原褪尽了如梦的轻纱。穿上玫瑰红的尼龙衫又套上蓝布袍子的少女不会再是梳羊角辫的小奥云娜、小天使和欢乐的小河了。她满不在乎地用捧过牛粪的手挤着玫瑰红和雪白上的虱子。她躲在门外听着老门德和她母亲议论着娶她当儿媳妇的话。她抓起勺子和靴子朝哭个不停的弟弟扔去。她把满脸盆面粉拼成面条。她摔倒一米高的肥羊，骑在上面撕下滑腻的夏毛。她用大眼睛好奇地直盯着她在八岁时曾经那样留恋过的兄长。她若有所思，又猛然一甩辫子走开。就像老奶奶一样拖着长调，在没有月光和星星的黑夜里吓狼。她像每一个蒙古女人一样，睡在门外的勒勒车上，盖着一块条毡守夜。她淋着细雨，踏着泥泞，她长高了，她成熟了。她粗糙的脸庞上留着两块冬天的冻疤。小河、小溪、小泉奏出的明快儿歌已经逝而不返，浑浊的内陆河水正在干旱的大草原上无声地流。
④过了几天，半醉的瘸会计乔洛来到毡包里。他斜着醉眼，冷冷地盯了她一眼，然后栽倒在毡子上。他开始对奥云娜说出一些难听的秽语。乔洛嘎声笑着，把碗里的酒泼在奥云娜的赤脚上。奥云娜躲闪着，咯咯笑着，又给他添着酒。她鼓舞了这醉鬼。于是乔洛借着酒劲，拖着瘸腿凑过去。而奥云娜却似乎十分快乐，她咯咯的笑声更清脆了。
⑤他的心在剧烈地急跳。他抑制着怒火。他逼视着乔洛。这不是可以谅解的强悍的驯马手，这是一个阴沉的、五十来岁的丑恶瘸子。是讲蒙语的侉乙己。他突然恶心。想吐，他掩开小门冲到了包外。他又感到那首小诗淹没在侉乙己恶毒的舌头唤起的痛苦之中。他在民族印刷厂有个熟人叫乌·巴雅尔，“嗨，蒙古人嘛！”乌·巴雅尔说。“你过去问一声好，他们就杀一只羊。”事实可没有这么简单。而对青春的记忆却比这简单。在岁月冲刷了很久之后，它留存下来，留在记忆里，像一个梦。可为什么又有瘸子乔洛、侉乙己呢？他们专门消灭这些梦。
⑥后来，他看着奥云娜扶着这醉鬼走过去。在棚车那儿，奥云娜热心地把瘸子扶上马。她走回来时惊奇地望了他一眼。他斜靠着毡壁，看着姑娘从他身旁匆匆走过。哦，奥云娜，难道我们之间也没有了那种亲近和纯净的语言么？那为你写的诗句，难道竟溅不起你心上的一点波浪么？
⑦奥云娜从山脚赶来一群乳牛。她敏捷地把牛一头头拴在车上。随即又从箱车里舀出一盆面粉。她飞快地提来一桶水。她揉好了不成形状的馒头，然后用蓝袍子前襟兜来一兜牛粪。炉火熊熊烧起来了。可是最小的弟弟在哭。她塞给弟弟一个染成红色的羊拐骨，然后拍着他，哼着催眠曲。她斟上一碗热奶茶，加上一勺黄油。她走了过来。“阿哈，喝茶啦。”她的声音平静自然。他抬起头，奥云娜黑黑的眼睛正凝视着他。他接过碗来。奥云娜添上燃料，然后走到那排乳牛跟前。她单膝跪在牛腿下的泥泞里。“嗤——嗤——”，白色的奶浆喷射到木桶里。就在这时，太阳沉入了敖包山。乌云和白云都变幻了色彩。一派金红从山顶的云霞中朝这儿斜斜投来，镀红了一条狭长的草原和这座毡包。奥云娜成了一个披着红霞的、不认识的美丽姑娘。
⑧哦，岁月不会为你而停止流逝，小奥云娜也不会为你而永远是八岁。她也正迎面走向自己的人生，在生活的长流中浮沉。执拗地醒着去寻找逝去的梦是件可怕的事。因为在现实中追求梦境就是使梦破灭。
⑨日子一天天过去了。他开始更深地理解了奥云娜。现实比乌·巴雅尔介绍的真实，又比他自己想象的复杂而合理。侉乙己错了。他自己也错了。只有奥云娜是对的。她比谁都更早地、既不声张又不感叹地走进了生活。她更累、更苦、更艰难。冲刷她的风沙污流更黑、更脏、更粗暴和难以躲避。然而她却给人们以热茶和食物，给夕阳西下的草原以美丽的红衣少女。为什么要打搅她，也折磨自己呢？
⑩他的心平静了，呼吸均匀了，眼神柔和了。晚上，他香甜地睡着了。被大白菜、蜂窝煤和简易楼下轰鸣的噪音折磨得太累的肉体和他的神经、感情一起，正在这广袤的草原和如水的绿夜里得到休息。这夜的纯净的绿色，流进了他的心。他感到这颗心从来没有这样湿润、温柔、丰富和充满着活力。他惬意地裹紧身上的毯子。他的呼吸和夜草原上牧草的潮声和谐地溶在一起。
这时，那极远极远的绿夜深处，亮起了一颗星。
（有删改）
【注】①“他”曾经发表过一首关于小奥云娜的小诗，在诗中将其称作一条欢快的“小河”。
13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．八年后，奥云娜再次出现在“他”面前时，态度十分冷淡，这让“他”感到慌乱，并对小奥云娜的身份产生了怀疑。
B．小说对侉乙己这个人物着墨并不多，但从寥寥数语中可以看出“他”对其十分厌恶，侉乙己是“他”青春记忆的破坏者。
C．看到奥云娜对乔洛的调笑并不抗拒，“他”内心十分愤怒，也意识到现在的草原受到世俗的浸染，已不同于以往的纯净。
D．“他”意识到与复杂的生活比起来，一直执拗寻找的梦过于脆弱。于是，“他”更深刻地理解了奥云娜并且反思了自己。
14．下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说把“草原”作为特定的叙事、抒情背景，串联起“他”的所见、所闻、所想，同时展现了一种不同于喧嚣都市的生活方式。
B．“绿夜”这个意象具有深层的意蕴，它是人们心灵深处的一块净地，能够调和理想与现实之间的矛盾，给人们面对生活的勇气。
C．本文采用第三人称的全知叙述视角，将“他”的经历与奥云娜的成长全面地展现出来，更加凸显“他”对生活真谛的理解。
D．小说多处通过类似“意识流”的叙述方式来展现“他”的心理活动，思维起伏跳跃，节奏舒缓有致，从而凸显出诗性抒情结构。
15．小说整体运用第三人称，第八段却转换成了第二人称，这种转换有什么效果？请简要分析。
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16．回草原寻“梦”的过程中，“他”的心理发生了哪些变化？请结合作品简要分析。
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邱园记事（节选）
〔英〕弗吉尼亚·伍尔芙
①卵形的花坛里栽有百来枝花梗，从半中腰起就满枝都是团团的绿叶，有心形的也有舌状的；梢头冒出一簇簇花瓣，红的蓝的黄的都有，花瓣上还有一颗颗斑点，五颜六色，显眼极了。不管是红的、蓝的，还是黄的，那影影绰绰的底盘儿里总还伸起一根挺直的花柱，粗头细身，上面乱沾着一层金粉。花瓣张得很开，所以夏日的和风吹来也能微微掀动；花瓣一动，那红的、蓝的、黄的光彩便交叉四射，底下褐色的泥土每一寸都会沾上一个水汪汪的杂色的斑点。亮光或是落在光溜溜灰白色的鹅卵石顶上，或是落在蜗牛壳棕色的螺旋纹上，要不就照上一滴雨点，点化出一道道稀薄的水墙，红的，蓝的，黄的，色彩之浓，真叫人担心会浓得迸裂，炸为乌有。然而并没有迸裂，转眼亮光一过，雨点便叉恢复了银灰色的原样。亮光移到了一张叶片上，照出了叶子表皮底下枝枝杈杈的叶脉。亮光又继续前移，射到了那天棚般密密层层的心形叶和舌状叶下，在那一大片憧憧绿影里放出了光明。这时高处的风吹得略微强了些，于是彩色的亮光便转而反射到顶上辽阔的空间里，映入了在这七月天来游邱园的男男女女的眼帘。
②花坛旁三三两两地掠过了这些男男女女的身影，他们走路的样子都不拘常格，随便得出奇，看来跟草坪上那些迂回穿飞、逐坛周游的蓝白蝴蝶倒不无相似之处。来了一个男的，走在女的前面，相隔半英尺光景，男的是随意漫步，女的就比较专心，只是还常常回过头去，留心别让孩子们落下太远。那男的是故意要这样走在女的前面，不过要说有什么心眼儿恐怕倒也未必，他无非是想一路走一路想想自己的心思罢了。
③“十五年前我跟莉莉一块儿上这儿来过，”他心想，“我们坐在那边的一个小湖畔，那天天也真热，我向她求婚，求了整整一个下午。当时还有只蜻蜓老是绕着我们飞个没完。这蜻蜓的模样我至今还记得清清楚楚，我还记得她的鞋头上有个方方的银扣。我嘴里在说话，眼睛可看得见她的鞋子，只要看见她的鞋子不耐烦地一动，我连头也不用抬一下，就知道她要说的是什么了。她的全副心思似乎都集中在那鞋上。我呢，我却把我的爱情、我的心愿，都寄托在那蜻蜓的身上。我不知怎么忽然心血来潮，认定那蜻蜓要是停下来，停在那边的叶子上，停在那大红花旁的阔叶上，那她马上就会答应我的婚事。可是蜻蜓却转了一圈又一圈，哪儿也不肯停下——不停下对，不停下好，要不今天我也不会同艾莉诺带着孩子在这儿散步了。”他说：“艾莉诺，你想不想过去的事？”
④“你问这个干什么，西蒙？”
⑤“因为我就是在想过去的事。我在想莉莉，当初跟我吹了的那个对象。……咦，你怎么不说话呀？我想起过去的事，你不高兴了吗？”
⑥“我干吗要不高兴呢，西蒙？有多少先人长眠在这园子的大树底下，到了这儿能不想起过去吗？长眠在大树底下的那些先人，那些不昧的亡灵，他们不就代表着我们的过去？我们的过去不就只留下了这么一点陈迹？……我们的幸福不就受他们所赐？我们今天的现实不就由他们而来？”
⑦“可我，想起的就是鞋头上一个方方的银扣和一只蜻蜓……”
⑧“我想起的可是轻轻的一吻。二十年前，六个小姑娘在那边的一个小湖畔，坐在画架前画睡莲，那是我生平第一次看到开红花的睡莲。突然，我脖颈儿上着了轻轻的一吻。我的手就此抖了一个下午，连画都不能画了。我取出表来，看着时间，我限定自只准对这个吻回味五分钟——这个吻太宝贵了。吻我的是一位鼻子上长着个疣子鬓发半白的老太太，我这辈子就是打这开始才真正懂得了吻的。快来呀，卡洛琳，快来呀，休伯特。”
⑨于是他们四个人并排走过了花坛，不一会儿在大树间就只留下了四个小小的身影，阳光和树阴在他们背上拂动，投下了摇曳不定的大块斑驳的碎影。
⑩卵形的花坛里，那红的、蓝的、黄的光彩刚才在蜗牛壳上停留了有两三分钟光。这会儿蜗牛似乎在壳里微微一动，然后就费劲地在松松碎碎的泥巴上爬了起来，一过处，松土纷纷翻起，成片倒下。这蜗牛似乎心目中自有个明确的去处，在这一点上就跟前面一只瘦腰细腿、怪模怪样的青虫不一样了，那青虫高高地抬起了腿，起初打从蜗牛面前横穿而过，但是转而又抖动着触须犹豫了一会，像是考虑了一下，临了还迈着原先那样快速而古怪的步子，回头向相反的方向而去。褐色的峭壁下临沟壑，沟内有一湖湖深深的绿水，扁扁的树木犹如利剑，从根到梢一起摆动，灰白色的浑圆大百当道而立，还有那薄薄脆脆的一片片，又大又皱，拦在地里——这蜗牛要去自己的目的地，一路上就有这么许多障碍横在一枝枝花梗之间。蜗牛来到了一张圆顶篷帐般的诂叶跟前，还没有来得及决定是绕道而过还是往前直闯，花坛跟前早已又是影晃动，有人来了。
（创作于1919年）
17．下列对本文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．开头对花坛的描写，具有浓烈的生命色彩和特质，衬托了下文人物情感世界的纯真与美好。
B．西蒙记忆中蜻蜓不断飞舞的永恒瞬间，充满了很多让人无法把握的结果，是青春的回忆之美。
C．丈夫西蒙和妻子艾莉诺各怀心事、各有所思，本应亲密无间的夫妻缺少了应有的默契与坦诚。
D．文末的蜗牛有自己的目标与思考，能对自己的道路作出选择，作者描写蜗牛是对人类的嘲讽。
18．根据本文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．这篇小说集合了散文和诗歌的特点，运用细腻的语言，采用形散而神不散的笔法结构，描绘了优美的自然景色。
B．这篇小说行文虽短，但构思精巧，通过对话的方式，反映了即使是最亲近的人也会有不同的精神世界。
C．作者在文中借助省略号与破折号的反复使用，捕捉瞬间印象，表现出人物的思索状态或思维的跳跃。
D．这篇小说采用了意识流的创作方式，以人物形象刻画为主，注重人物处境与经历的描写，揭示生命的真谛。
19．试分析第①段景物描写的特点。
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20．伍尔芙说：“让我们不要想当然地认为，在公认为重大的事情中比通常以为渺小的事情中含有更丰富充实的生活。”请谈谈本文与《一个消逝了的山村》对这句话的体现。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
半张纸
[瑞典]奥古斯特·斯特林堡
最后一辆搬运车离去了，那位帽子上带着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字的小纸条。上面有好多种笔迹：有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的；有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹。
他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便条纸。他将它平铺在起居室的壁炉架上，俯下身去，开始读起来。
首先是她的名字：艾丽丝——他所知道的名字中最美丽的一个，因为这是他爱人的名字。旁边是一个电话号码，15，11——看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。
下面潦草地写着：银行。这里是他工作的所在，对他来说这神圣的工作意味着面包、住所和家庭——也就是生活的基础。有条粗粗的黑线划去了那电话号码，因为银行倒闭了，他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。
接着是出租马车行和鲜花店，那时他们已经订婚了，而且他手头很宽裕。
家具商，室内装饰商——这些人布置了他们这寓所。搬运车行——他们搬进来了。歌剧院售票处，50，50——他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的。他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。
接着是一个男子的名字（已经被划掉了），一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑，以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。荣华富贵不过是过眼云烟罢了。
现在这对新婚夫妇的生活中出现了一个新东西，一个女子用铅笔写的“修女”。什么修女？哦，那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人，她总是那么温柔地到来，不经过起居室，而直接从走廊进入卧室。她的名字下面是L医生。
名单上第一次出现了一位亲戚——母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开，不来打扰这新婚的一对。但现在她受到他们的邀请，很快乐地来了，因为他们需要她。
之后是红、蓝铅笔写的项目。佣工介绍所，女仆走了，必须再找一个。药房——哼，情况开始不妙了。牛奶厂——订牛奶了，消毒牛奶。杂货铺，肉铺，等等，家务事都得用电话办理了。是这家的女主人不在了吗？不，她生产了。
下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样。这里用清楚的黑体字写着：承办人。
在后面的括号里写着“埋葬事”。这已足以说明一切！——一个大的和一个小的棺材。
埋葬了，再也没有什么了。一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿。
他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。
在这两分钟里，他再次度过了他一生中的两年。
但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。
（有删改）
21．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．当年轻房客注意到半张纸之后，一种失落感袭上心头，给小说蒙上了一层淡淡的哀愁。
B．年轻房客吻了吻淡黄色的小纸，它带给年轻房客的只有痛苦，没有人生快乐和精神慰藉。
C．作者描写半张纸的大小、颜色、纸上的字迹等，像电影特写镜头一样强烈地吸引着读者。
D．小说字里行间充满了对人生幸福易逝的感叹，否定了人在命运无常之中对幸福的执着追求。
22．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说巧妙地以半张纸上的电话号码为顺序展开回忆，最后又用电话号码将一个个并不连贯的生活片段连缀成一幅完整的人生图景。
B．作者采用类似意识流的写法，但并不是随心所欲，漫无边际，而是循着主人公意识流动的轨迹，自然地展开情节，推出高潮，收束结尾。
C．小说采用倒叙的手法，通过半张纸引出了一位刚刚失去妻子和孩子的男子对以往两年间悲欢离合的回忆，小说的布局别具一格。
D．小说采用速描式的笔法，却在细节上精雕细琢，着墨较多。取材小，着眼小，构思新颖巧妙，完成了一个由极小物质载体到极大精神价值的成功投射，给人强烈的震撼。
23．小说开篇画横线的句子表现了主人公怎样的心理？请简要分析。
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24．小说以“半张纸”为题有何妙处？请结合文本加以分析。
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海的梦
王蒙
下车的时候赶上了雷阵雨的尾巴。车厢里热烘烘、乱糟糟、迷腾腾的。一到站台，只觉得又凉爽，又安静，又空荡。站台非常之大，一尘不染，清洁得令人吃惊。这个著名的海滨疗养胜地的车站，有自己的特别高贵的风貌。
说来惭愧，作为一个翻译家，作为一个搞了多半辈子外国文学的研究与介绍的专门家，五十二岁的缪可言却从来没有到过外国，甚至没有见过海。他向往海。爱情，海洋，飞翔，召唤着他的焦渴的灵魂。A、B、C、D，事业就从这里开始，又从这里被打成“特嫌”。五十岁了，他没有得到爱情，他没有见过海洋，更谈不上飞翔……然而他却几乎被风浪所吞噬。汽车在雨后的柏油路面上行驶。两旁是高大茂密的槐树。这里的槐树，有一种贵族的傲劲儿。乌云正在头顶上散开。“马上就可以看见海了。”休养所的汽车驾驶员完全了解每一个初到这里的客人的心理，他介绍说。
海，海！是高尔基的暴风雨前的海吗，是安徒生的绚烂多姿、光怪陆离的海吗？还是他亲自呕心沥血地翻译过的杰克·伦敦或者海明威所描绘的海呢？“大海，我终于见到了你！我终于来到了你的身边，经过了半个世纪的思恋，经过了许多磨难，你我都白了头发——浪花！”
晚了，晚了。生命的最好的时光已经过去了。当他因为“特嫌”和“恶攻”而被投放到号子里的时候，当铁门哐地一声关死，当只有在六天一次的倒马桶的轮值的时候，他才能见到蓝天，见到阳光，得到冷得刺骨的或者热得烫脸的风的吹拂的时候，还谈得上什么对于海的爱恋和想念呢？而现在，当他在温暖的海水里仰泳的时候，当他仰面朝天，眯起眼睛，任凭光滑如缎的海浪把自己飘浮摇动的时候，他感到幸福，他感到舒张，他感到一种身心交瘁后的休息，他感到一种漠然的满足。大海也像与他神交已久，终得见面的旧友——新朋。但是，就在他兴高采烈地几乎自诩为大海的征服者、乘风破浪的弄潮儿的时候，他的左小腿肚子抽了筋，他想起“恶攻”罪的“审讯”中左腿小腿肚子所挨的一脚来了，那是为了让他跪下。他一阵痉挛，咽了一口又苦又咸的海水。他愤怒了，他不情愿，他觉得冤屈。于是，他奋力挣扎。他年轻的时候毕竟是游泳的好手，虽然是在小小的游泳池里学的艺，却可以用在无边无涯的惊涛骇浪上。他扳动自己的脚掌，又踹了两踹，最后，总算囫囵着回到了岸上。
“然而，我是老了，不服也不行。”这一次，缪可言深深地感到了这一点。他觉得自己对不起这个海。
更多的时候，他只能站在岸边，视线却似乎达不到多远，他所期待的辽阔无垠的海景，还是没有看见。一条水平线限制了他的视野，真像是“框框”的一条边。看着这天空，他感到一种轻微的、莫名的惆怅。巨大的、永恒的天空和渺小的、有限的生命。“啊，我的充满了焦渴的心灵，激荡的热情，离奇的幻想和童稚的思恋的梦中的海啊，你在哪里？”然而，他游不过去了，那该死的左腿的小腿肚子！那无法变成二十五的五十二个逝去了的年头！所以，他想离去。梦想了五十年，只呆了五天，虽然这里就像天堂。但他若有所失。所以他坚持要走。再见吧，原谅我！他对海说。
快要入睡的时候，他看了一下海，只见一片素雅的银光，哦，今夜有怎样团圆的明月！海上生明月，天涯共此时。在满月下面，海是什么样子的呢？不肖的儿子再向母亲告一次别吧。于是，他披上一件衣服，换上布鞋，悄悄一个人走出去了。
他感到震惊。夜和月原来有这么大的法力！她们包容着一切，改变着一切，重新涂抹和塑造着一切。一切都与白天根本不同了。红柳，松柏，梧桐，洋槐；阁楼，平房，更衣室和淋浴池；海岸，沙滩，巉岩，曲曲弯弯的海滨游览公路，以及海和天和码头，都模糊了，都温柔了，都接近了，都和解了，都依依地联结在一起。
海——呀——我——爱——你！——他终于喊出了声，声音并不大，他已经没有当年的好嗓子。然而他惊起了一对青年男女。他完全没有注意到，就在他脚下的岩石上，有一对情侣正依偎在一起。他完全没有思想准备，完全想不到他会打扰年轻人。他非常懊悔，却又觉得十分高兴，很满意。年轻人在月夜海滨，依偎着坐在一起，这很好。海和月需要青春。青春也需要海和月。
这是什么声音？哗——哗——，不是浪，不是潮，他顺着这声音找去，他看到了在他刚离去的岩石下面，似乎有两个人在游海。难道是那两个青年下去游水了么？他们不觉得凉么？他们不怕黑么？喔哟，看，那两个人已经游了那么远，他们在向着他向往过许多次，却从来没有敢于问津的水天相接的亮晶晶的地方游去了呢。
不，那不会错，那就是刚刚被惊动了的那两位热恋中的青年人。缪可言又有什么怀疑的呢？如果是他自己，如果倒退三十年，如果他和他的心爱的姑娘在一起，他难道会怕黑吗？会嫌冷吗？会躲避这泛着银光的波浪吗？不，他和她会一口气游出去八千米。就是八公里，就是那个极目所至的地方。爱情，青春，自由的波涛，一代又一代地流动着，翻腾着，永远不会老，永远不会淡漠，更永远不会中断。
他唱起了一支歌。他怀着隐秘的激情回到了休养所。他睡了，嘴角上带着微笑。
“怎么样？这海边也没有太大的意思吧？”送他走的汽车驾驶员说。这位驾驶员是一个善知人意的心理学家。而且他已经得悉缪可言是个古板的、其貌不扬的老单身汉。
然而这回他错了。缪可言回答道：“不，这个地方好极了，实在是好极了。”
1980年（有删节）
25．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．本文不追求详尽的情节矛盾，文中一些特定的词汇如“特嫌”等，使故事具有时代感，一系列的心理描写，强化了主人公身份特征。
B．缪可言联想到高尔基、安徒生、杰克·伦敦等作家笔下的海，表现了他对大海的憧憬可谓魂牵梦萦，自然引出下文的深情呼告。
C．“他没有见过海洋……然而他却几乎被风浪所吞噬。”海洋是主人公回忆的切入口，是他审美理想的寄托，而风浪具有隐喻意味。
D．疗养胜地的高贵风貌让初次出国的缪可言略感不适，故而在呆了五天后坚持要走，表明80年代的知识分子在异国的惶惑自卑。
26．下列对文本艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．有关驾驶员的叙述使小说首尾呼应，其作用与朱自清《荷塘月色》中对妻儿的描写类似，本文两处叙述都显现了驾驶员对主人公心理的准确揣摩。
B．小说开篇关于“号子”等屈辱生活的回忆，使作品的情感表达显得复杂深沉，奠定了全文的感情基调，着意表现了作者对历史的深刻反省。
C．小说句式长短整散变化灵活，结尾两组月下之问，均构成反问排比，表现主人公的生命激情；间或引用古诗文，使小说内容丰富而含味隽永。
D．“不肖的儿子再向母亲告一次别吧”是对大海高度主观化表达的句子，有别于一般小说第三人称叙述的客观性，体现文本叙事艺术的独特性。
27．有人说，本文所叙写的大海，就是主人公理想精神的诗化表达，请根据文本梳理缪可言与大海交流的心路历程。
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28．王蒙在《漫话小说创作》中评价自己的创作策略：“一方面是尽情的联想，闪电般的变化……一方面，却又是万变不离其宗。”请据此分析本文意识流写法的特征，并说说这样写有何效果。
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北方的河（节选）
张承志
他一层一层地走上楼梯，拐弯，然后顺着向前走。他问清了A委会党委第一书记办公室的位置，接着照直走到那扇磨砂玻璃门前，毫不犹豫地一把推开了门。他看见在一张写字台前正伏着一个花白头发的老人，那老人惊讶地戴上眼镜，望着他。
“您是党委书记吗？”他问。
“对。我姓曹。”
他听出了这位书记语调中的不快。他掏出毕业证书、从研究生办取回的申请书、秦老师寄来的介绍信、一份自填的人文地理研究生报名表，还有一份标明时间的备忘录，谨慎地一一摆在写字台上。最后，他退后一步，简洁清晰地把自己的全部情况叙述了一遍。
“现在距离考试一共只有十天。而且十天里包括今天。我和我的母校已经尽了我们能尽的一切力量，”他平静地望着曹书记，沉着而不容置疑地说，“但是没有用处。我只有直接找您谈。请您通知研究生办：让他们马上发给我准考证。”
姓曹的书记放下了眼镜，慢慢地斟酌着字句。“小伙子，你不觉得，嗯，”书记先微笑了一下，“这儿是党委书记的办公室啊——门也不敲就闯进来？”
他眼睛一眨不眨地迎视着曹书记的目光：“不，我不觉得。这是人民交给您的工作。而且，”他继续冷冷地说，“我从您这座楼的传达室敲起，已经整整敲了一个月门了。您可以化个装，然后到您的传达室去试试找您自己。”他建议说。
曹书记被他逗笑了。“哈，你认为你的考试这么重要么？来，坐下，小伙子。”书记点燃一根烟，打量着这个年轻人。“那么，你认为我的其它工作，喏，”他推了推案上高高的卷宗文件，“我们老头子天天忙的，就都不算你说的，人民交给的工作吗？”
“您可以再忙一点。”他斩钉截铁地回答道，“难道您不是共产党员吗？”他看见这书记被他的话吓了一跳。
两人默默地坐着，陷入了难堪的寂静。最后，书记把那支烟按熄在烟灰缸里，抬起头来：“好吧，我马上研究你的材料，好么？只要你符合报名条件，我就通知他们发给你准考证。”“现在我想请您原谅我，曹书记。”他依然一动不动地坐着，“我刚才的每一句话都没有礼貌，”他诚恳地盯着书记说，“因为，我实在走投无路了。您知道，只剩下十天了。”
书记和蔼地站了起来，“不，你的话，每一句都很正确。”他一直被这年迈的书记送到楼梯口。“不过，小伙子，”书记在告别时满有兴趣地问道，“万一我们认为不能给你准考证呢？我是说，在慎重研究之后？"
“那我就去闯考场，”他阴沉地说。
“噢。那么，如果你万一考不取呢？你不觉得今天这些话，太过分一点了么？”书记笑着问。“不可能。我一定要考上。”他像受伤的野兽一样，喉咙里咕噜噜地响。
“真自信呀。”书记笑着摇了摇头，然后话锋一转，严肃地问他说，“你真的这样热爱这个专业吗？"
“再见——”他嘶哑地说了一声，头也不回地奔下楼梯。
他撞开大门，飞身跨上自行车，一下子冲进了川流不息的人流。他的心还在怦怦地狂跳，他竭力使自己不去回想刚才的谈话。再谈下去你会控制不住的，你或者会丢人地流出眼泪，或者会疯狂地破坏一切成果，把事情弄得不堪收拾。他埋怨着自己，把车子骑得飞快。你完全没有那种大河风度，你只是被那些河惯坏的一个野孩子。你在年轻时代就被惯坏啦，被那条自由的、北国的额尔齐斯河。
他使劲地蹬着车，风吹着发烫的脸颊。他想，我怎么能不被惯坏呢，在额尔齐斯河流域。我们曾经徒步走进阿勒泰山，异想天开地想把红卫兵的旗子插到阿勒泰的冰峰上去。我们在山里迷了路，一天同时挨了暴雨和暴雪的鞭打。后来我们遇上了一群赶马的牧人，又兴高采烈地跟着他们去浪游新疆。那时的我还不满二十岁，我是抱着一匹马的脖颈渡过额尔齐斯河的。河水冷得刺骨，汛期的雪水掀着大浪。我只记得满河都响着马群的嘶声和哈萨克人粗犷的喊叫，马蹄溅起的水珠飘成一片蒙蒙的雾。上岸时我已经冻僵了，那些牧人把整瓶的烈酒灌进我的肚子里。他们也把整瓶的酒喝得干干净净。我一句话也没说就醉了，他们粗放的大笑在震撼着我的每一个细胞。我嘿嘿地笑着，后来就在篝火旁睡熟了。第二天清晨我爬了起来，一开口就发现自己的嗓音已经粗哑，带着他们那样的声调。我走了第一步就发现自己也开始像他们那样威风地摇晃。我就这样变野啦，亲爱的、操劳的老书记！等我考完了试，我要买一瓶麦乳精去看您，再次向您道歉。我是因为走投无路才那么毫无礼貌，出言不逊。阿勒泰的牧人是讲究礼节的，我要在考试以后去看您，请您喝点麦乳精，休息休息脑筋和补养一下身体。
他当晚把李希霍芬《中国》导言的译稿又读了一遍，然后整整齐齐地钉好，放在桌角。他又收起了那本边角翻烂的《简明基础日语》，这里面的习题他已经做了不知多少遍。他又整理了那一大叠《地理学报》《地理学资料》《国外人文地理研究动态》，准备全部还给颜林的父亲。最后，他搬过卡片盒来，随手翻阅着那些卡片。他感到一股满足和有把握的心情。他想，这些卡片就是那些讲义和书籍里的干货。无论是政治课，还是自然地理、人类学和原始社会考古学的内容，有用的都已尽收其中。剩下的几天时间我只对付你们，伙计们，他抚摸着卡片想。
他整理了卡片，然后取出一张纸，在纸上画了九个格。每格代表一天，还有九天，他想。九天以后是个星期一，那天早晨，我带上两只钢笔，灌足墨水，然后去考场。不管准考证的事儿怎么了结，那天早晨我都要走向考场。
29．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章开头部分，“他”不拘礼节，径直闯进曹书记办公室，是因为距考试还有十天，可见“他”渴望拿到准考证的急迫心情。
B．“他”讲述自己耗时一月敲开A委会大门，并建议曹书记化装亲自体验，都试图证明自己行为的正当性，帮助书记消解敌意。
C．“你是被那些河惯坏的野孩子”，交代了“河"与“他”密切的关系，也暗示了“他”曾经自由、野性、不安分的知青生活。
D．作品结尾以他“不管准考证的事儿怎么了结，那天早晨我都要走向考场”作结，表明他对曹书记的信任，暗示了故事的结局。
30．下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说前半部分围绕“他”和曹书记对话展开。一个冲动、直白、急切，一个平和、从容、沉稳，几个回合，寥寥数语，人物不同性格跃然纸上。
B．文中写“他”回忆在额尔齐斯河畔的青春岁月，徒步阿勒泰冰山、遭遇暴雨暴雪鞭打，渡过冰冷刺骨的额尔齐斯河，语调冷峻，情感淡漠。
C．“剩下的几天时间……伙计们”中的“伙计们”这个称呼将“卡片”人格化，流露出他与这些资料相依相伴的亲切感，生动而饶有趣味。
D．小说后半部分采用“意识流”的叙述方式展现“他”的心理活动。有对当时激动心绪的平复，又有对过往记忆的回闪，思维起伏跳跃，节奏舒缓有致。
31．“他撞开大门，飞身跨上自行车”之后几个段落，叙述人称交替变化，请结合文本分析这样写的好处。
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32．读书小组要推介文学作品中的人物，你最想推介的是《北方的河》中的“他”，请用三个关键词概括“他”，并结合文本分析推介理由。
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春之声
王蒙
简直是神奇。不仅在慕尼黑的剧院里观看演出的时候，而且在北京。在研究所、部里和宾馆里，岳之峰想不到，在二十世纪八十年代的第一个春节即将来临之时，正在梦寐以求地渴望实现四个现代化的人们，却还要坐瓦特和史蒂文森时代的闷罐子车。
“给这种车坐，可真缺德！”
“你凑合着吧，过去，还没有铁路哩！”“运兵都是用闷罐子车，要不，就暴露了。”“有什么办法呢？每逢春节，有一亿多人要坐火车……”
黑暗中听到了这样一些交谈。岳之峰的心平静下来了。是的，这里曾经没有铁路，没有公路，连自行车走的路也没有。阔人骑毛驴，穷人靠两只脚。农民挑着一千五百个鸡蛋，从早晨天不亮出发，越过无数的丘陵和河谷，黄昏时候才能赶到X城。我亲爱的美丽而又贫瘠的土地，你也该富饶起来了吧？过往的记忆，已经像烟一样、雾一样地淡薄了，但总不会被彻底地忘却吧？历史，历史；现实，现实；理想，理想；哞——哞——咣气咣气……喀郎喀郎……沿着莱茵河的高速公路。山坡上的葡萄。暗绿色的河流。飞速旋转。
这不就是法兰克福的孩子们吗？男孩子和女孩子，黄眼睛和蓝眼睛，追逐着的，奔跑着的，跳跃着的，欢呼着的。喂食小鸟的，捧举鲜花的，吹响铜号的，扬起旗帜的。那欢乐的生命的声音。那友爱的动人的呐喊。那红的、粉的和白的玫瑰。那紫罗兰和蓝蓝的毋忘我。
不，那不是法兰克福。那是西北高原的故乡。一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。摘下一条碧绿的柳叶，卷成一个小筒，仰望着蓝天白云，吹一声尖厉的哨子，惊得两个小小的黄鹂飞起，挎上小篮，跟着大姐姐，去采撷灰灰菜。去掷石块，去追逐野兔，去捡鹌鹑的斑斓彩蛋。连每一条小狗，每一只小猫，每一头牛犊和驴驹都在嬉戏。连每一根小草都在跳舞。
不，那不是西北高原的故乡。那是解放了的、飘扬着五星红旗的百都。那是他青年时代的初恋，是第一次吹动他心扉的和煦的风。春节刚过，忽然，他觉察到了，风已经不那么冰冷，不那么严厉了。二月的风就带来了和暖的希望，带来了早春的消息。
他定了定神，揉了揉眼睛。分明是法兰克福的儿童在歌唱，当然，是德语。在欢快的童声合唱旁边，有一个顽强的、低哑的女声伴随着。
他再定了定神，再揉了揉眼睛，分明是在从X城到N地的闷罐子车上。在昏暗和喧嚣当中，他听到了德语的童声合唱和低哑的、不熟练的、相当吃力的女声伴唱。
什么？一台录音机。在这个地方听起了录音。一支歌以后又是一支歌，然后是一支成人的歌。三支歌放完了，是叭啦叭啦的掀动键钮的声音，然后三支歌重新开始。顽强的、低哑的、不熟练的女声也重新开始。这声音盖过了一切喧嚣。
“你在学外国歌吗？”岳之峰问。
妇女不好意思地笑了：“不，我在学外国语。”她的笑容既谦逊，又高贵。“德语吗？”“噢，是的。我还没学好。”
“这都是些什么歌儿呀？”一个坐在岳之峰脚下的青年问。岳之峰的提问吸引了更多的人。
“它们是……《小鸟，你回来了》，《五月的轮转舞》和《第一株烟草花》，”女同志说，“欣梅尔——天空，福格尔——鸟儿，布鲁米——花朵……”她低声自语。
“大家注意啦！”一个穿着民警服装的人上了车，手里拿着半导体扬声喇叭，一边喘着气一边宣布道：“刚才，前一节车厢里上去了两个坏蛋，混水摸鱼，流氓扒窃。有少数坏痞，专门到闷罐子车上偷东西。那两个坏蛋我们已经抓住了。希望各位旅客提高警惕，密切配合，向刑事犯罪分子作坚决的斗争。大家听清楚了没有？”“听清楚了！”车上的乘客像小学生一样地齐声回答。
乘务警察满意地、匆匆地跳了下去，手提扩音喇叭，大概又到别的车厢做宣传去了。岳之峰不由得也摸了摸自己携带的两个旅行包，摸了摸上衣的四个和裤子的三个口袋。一切都健在无恙。
车开了。经过了短暂的混乱之后，人们又已经各得其所，各就其位。各人说着各人的闲话，各人打着各人的瞌睡，各人嗑着各人的瓜子，各人抽着各人的烟。她仍然在学着德语。仍然低声地歌唱着欣梅尔——天空，福格尔qeiwo：uld：qeiwo ——鸟儿和布鲁米——花朵。
她是谁？她年轻吗？抱着的是她的孩子吗？她在哪里工作？她是搞科学技术的吗？是夜大学的新学员吗？是“老三届”的毕业生吗？她为什么学德语学得这样起劲？她在追赶那失去了的时间吗？她做到了一分钟也不耽搁了吗？她有机会见到德国朋友或者到德国去或者已经到德国去过了吗？她是北京人还是本地人呢？她常常坐火车吗？有许多个问题想问啊。
“您听音乐吧。”她说。好像是在对他说。是的，三支歌曲以后，她没有掀键钮。
在《第一株烟草花》后面，是约翰·斯特劳斯的《春之声圆舞曲》。闷罐子车正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着，醺醺地陶醉着，袅袅地前行着。
（选自《人民文学》1980年第5期，有删改）

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