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10欧亨利式结尾
姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________
欧亨利式结尾是世界三大经典小说结尾手法之一（与莫泊桑式、契诃夫式结尾并称），也是高考小说阅读的核心考查考点，其以“意料之外，情理之中”为核心特质，通过情节的陡然反转与前文缜密的伏笔铺垫，形成强烈的戏剧张力，既丰富人物形象、深化小说主题，又能引发读者深层思考，成为小说阅读鉴赏中高频考查的手法类型。
一、欧亨利式结尾的内涵解读
（一）定义
欧亨利式结尾指小说在情节发展至结尾处，打破读者的常规认知与预判，使情节发生陡然反转，形成“意料之外”的戏剧冲击；同时，这一反转并非凭空产生，前文均通过人物、细节、情节等设置伏笔与铺垫，让反转符合故事发展逻辑与人物性格逻辑，实现“意外性”与“合理性”的高度统一，常带有讽刺、温情或反思的情感倾向。
（二）核心特征
意料之外：情节陡转，打破预判结尾脱离读者根据前文情节形成的常规期待，出现颠覆性的情节变化，制造强烈的戏剧冲突与阅读冲击。如《心与手》中，读者默认衣着体面的埃斯顿是警长、面色阴沉者是罪犯，结尾却通过旅客之口揭示二人身份反转，彻底打破固有认知；《麦琪的礼物》中，夫妻二人各自卖掉珍视的物品为对方购置礼物，结尾却发现礼物均已失去使用价值，形成强烈的意外感。
情理之中：伏笔铺垫，逻辑自洽反转的情节均有前文的细节支撑，伏笔贯穿故事发展，让看似突兀的结局符合人物的性格特征、行为逻辑与故事的发展脉络。如《天窗室》中丽森反复提及“比利·杰克逊”，为结尾揭示医生的真实身份埋下关键伏笔，让反转有迹可循；《麦琪的礼物》中，前文铺垫杰姆珍视祖传金表、德拉珍视长发，为二人后续“互赠无用礼物”的反转提供了充分的性格与情感支撑。
如《心与手》小说开篇描写埃斯顿与一位戴手铐的“罪犯”同行，埃斯顿衣着体面却神色局促，见到熟人时更是慌张躲闪，而身边的“罪犯”却神态从容、目光锐利，还主动帮埃斯顿解围，谎称自己是罪犯、埃斯顿是警长。读者前期会默认二人身份与表面一致，结尾旅客的一句“那个警长才是真正的罪犯，埃斯顿是为了保护他的体面，才假装自己是警长”，彻底反转认知，这便是“意料之外”的核心体现。前文的铺垫细节为反转提供了充分支撑：埃斯顿的局促源于自己才是真正的罪犯，生怕被熟人认出；而“假罪犯”的从容锐利，正是警长的职业特质，他主动伪装成罪犯，本质是为了照顾埃斯顿的尊严。这些细节贯穿前文，让结尾的反转有迹可循、逻辑自洽，即“情理之中”。选择题常以“下列对该结尾的分析，正确的是”为设问，选项多通过混淆“意料之外”与“情理之中”的内涵、遗漏铺垫细节等方式设置陷阱，以此检验学生对核心特征的掌握程度。
二、发展与考情
欧亨利式结尾由美国短篇小说家欧亨利（原名威廉·西德尼·波特）开创，其作品《麦琪的礼物》《最后一片叶子》《警察与赞美诗》《心与手》等将这一手法运用到极致，形成“欧亨利式”独特风格，成为世界短篇小说的经典范式。
在小说阅读中，欧亨利式结尾是高频考点，既会考查欧亨利原作，也会考查运用该手法的中外现当代小说，考查形式兼顾客观选择题与主观简答题，核心围绕“特征判断、伏笔梳理、艺术效果、关联分析、手法对比”五大角度展开，侧重考查学生的文本细节梳理能力、逻辑分析能力与鉴赏评价能力。近5年高考全国卷及新高考卷中，至少有3次直接考查欧亨利式结尾的艺术效果或伏笔梳理，地方卷也常以节选文本形式考查，需重点关注。
三、核心考点梳理
考查维度 高频设问方式 试题典例
特征判断 1. 下列对本文结尾的分析，符合欧亨利式结尾特征的一项是？
2. 本文结尾是否为典型的欧亨利式结尾？请简要分析 《心与手》结尾特征判断、《永远的门》结尾类型辨析
伏笔/铺垫梳理 1. 小说结尾的反转在前文做了哪些铺垫？
2. 请分析本文结尾为何“在情理之中”？ 《无法完成的画像》师傅身份反转的伏笔梳理、《处理怨苦》桑山身份的铺垫分析
艺术效果赏析 1. 请赏析本文结尾的艺术特色/表达效果？
2. 分析欧亨利式结尾对小说表达的作用？ 《大仇》结尾的艺术效果分析、《天窗室》结尾的表达作用鉴赏
关联分析 1. 小说标题与欧亨利式结尾有何关联？
2. 结尾的反转对塑造人物/表现主旨有何作用？ 《苹果之谜》标题与结尾的关联、《无法完成的画像》反转对人物塑造的作用
对比鉴赏 1. 对比分析本文欧亨利式结尾与《装在套子里的人》结尾的差异？
2. 分析欧亨利式结尾与悲剧式/圆满式结尾的区别？ 《处理怨苦》与《装在套子里的人》结尾手法对比、欧亨利式结尾与莫泊桑式结尾的差异分析
四、伏笔/铺垫的常见设置方式
伏笔是欧亨利式结尾“情理之中”的核心支撑，考查中常要求梳理伏笔类型，其设置多围绕文本的核心要素展开，常见方式有以下6类：
人物神态/动作描写：人物的反常神情、动作是重要伏笔，暗示其身份或后续行为。如《心与手》中埃斯顿见到熟人时的“局促不安”，暗示其真实身份并非警长，而是罪犯；《警察与赞美诗》中苏比多次故意犯罪却未被逮捕，为结尾他真心悔改时被逮捕埋下伏笔。
人物语言描写：人物的话语、推脱或反复提及的内容，为后续反转埋下线索。如《天窗室》中丽森多次提到“比利·杰克逊”，为揭示医生的真实身份做铺垫；《麦琪的礼物》中德拉说“我的头发长得飞快”，为后续头发重新生长、礼物意义升华埋下伏笔。
人物性格特征：人物的性格决定其行为，反转行为需符合性格逻辑。如《处理怨苦》中桑山“记不住不愉快的事”，为其忘记自己造谣埋下伏笔；《最后一片叶子》中老画家贝尔曼“嘴硬心软”，为其偷偷画叶子、牺牲自己埋下伏笔。
细节物件/环境描写：特定物件、环境的反复出现或细节刻画，暗示后续情节。如《永远的门》中郑若奎常年摆放的鲜花与花瓶，为“画门”的情感伏笔做支撑；《麦琪的礼物》中祖传金表、长发梳子，为结尾反转提供物件线索。
情节细节的反常之处：故事中看似不合理的情节，实则是反转的铺垫。如《苹果之谜》中加兰小姐对苹果的赞叹远胜于冒险故事，暗示其真正在意的是苹果而非故事；《心与手》中警长主动替罪犯戴手铐，看似不合常理，实则暗示二人身份反转。
侧面描写/他人视角：通过他人的议论、观察或反应进行侧面暗示，增强反转的合理性。如《心与手》中旅客对二人互动的“默默观察”，为结尾旅客揭示真相埋下隐性伏笔；《最后一片叶子》中邻居对贝尔曼的评价，暗示其善良的本质，为后续牺牲做铺垫。
如《无法完成的画像》小说核心情节是“师傅为一位陌生女子画像，却始终无法完成，直到结尾才揭示，师傅其实是女子的丈夫，也是一位革命烈士，女子是为了掩护他才伪装成陌生人”。主观题的考查重点，是让学生找出前文支撑“师傅身份反转”的所有伏笔，以此理解“情理之中”的内涵。具体伏笔拆解：① 师傅看到女子照片时的“辨认迟疑”：并非认不出，而是害怕暴露身份，故意装作陌生，迟疑的神态背后是隐忍的情绪；② 画像时的“疲惫艰辛”：不是技术不足，而是面对自己的妻子却不能相认，内心的痛苦与挣扎消耗着他，导致作画时力不从心；③ 对画像的“特殊重视”：他反复修改、不肯敷衍，并非追求艺术完美，而是因为画中的人是自己牵挂的妻子，每一笔都承载着思念与守护。这些伏笔贯穿全文，看似是“师傅技艺不佳”或“态度严谨”，实则都在暗示他的真实身份，因此结尾的反转并非凭空出现，而是有充分的逻辑支撑。主观题答题时，需将这些伏笔与反转结果一一对应，清晰说明“为何这些细节能让反转合理”。
主观题考查“结尾揭示师傅身份为何既在情理之中”，核心是梳理前文师傅对照片的“辨认迟疑”、画像时的“疲惫艰辛”、对画像的“特殊重视”等伏笔。
五、欧亨利式结尾的艺术效果
欧亨利式结尾的艺术效果是小说阅读主观题的核心考查点，答题需从情节、人物、主题、读者、结构五个维度分层作答，兼顾“意外性”与“合理性”的双重作用，具体如下：
情节层面：打破平铺直叙的叙事节奏，使情节跌宕起伏、波澜丛生，形成强烈的戏剧张力，让故事更具可读性与吸引力；同时收束前文线索，避免情节松散。
人物层面：通过情节反转，打破人物的表层形象，挖掘其深层性格，让人物形象从“单一”变得“立体”，更真实丰满。如《心与手》中的假罪犯（真警长），反转后凸显其善解人意、体谅他人的品格；《麦琪的礼物》中夫妻二人的反转行为，凸显其无私的爱。
主题层面：结尾的反转颠覆前文的表层认知，深化或升华小说主题，揭示主题的深层内涵，让主题更具现实意义与思考价值。如《处理怨苦》的反转，将主旨从“歌颂热心助人”升华为“讽刺人性伪善”；《警察与赞美诗》的反转，揭示了资本主义社会的荒诞与冷漠。
读者层面：打破读者的固有预判，带来强烈的阅读冲击，引发读者的回味与深层思考，让读者在反复品读中理解文本内涵，增强阅读体验。
结构层面：与前文的伏笔、铺垫形成前后呼应，让小说结构完整、浑然一体，避免情节的突兀与松散，实现“首尾圆合”的结构美感。
如《大仇》小说前文铺垫“三儿是抗联战士，被鬼子俘虏后，鬼子逼迫他交代抗联的秘密，还残忍杀害了他的战友”，读者预判三儿的结局大概率是“宁死不屈被杀害”或“伺机逃脱”，而结尾的反转却打破了这一预期——三儿看似被折磨得失去反抗能力，却在鬼子靠近时，突然扑上去咬死了那个少三根手指的鬼子（正是杀害他战友的凶手），最终自己也壮烈牺牲。这一反转的艺术效果可从三个核心角度拆解（贴合主观题答题思路）：① 情节层面：打破“俘虏只能被动牺牲”的常规预判，从“隐忍”到“爆发”的反转，让情节跌宕起伏，形成强烈的戏剧张力，给读者带来瞬间的阅读冲击；② 人物层面：前文三儿的“沉默隐忍”，容易让读者产生“他懦弱”的误解，而结尾的爆发，凸显了他“看似柔弱，实则坚韧”的特质，丰富了其“忠诚、重情重义、宁死不屈”的人物形象，让三儿的形象更立体、更真实；③ 主题层面：结尾的反转，将个人的“私仇”（为战友报仇）与民族的“公仇”（抗击鬼子侵略）紧密结合，既体现了三儿对战友的深厚情义，也彰显了抗联战士“宁为玉碎，不为瓦全”的抗联精神，深化了“铭记民族仇恨、坚守民族气节”的主题，比平铺直叙地描写三儿牺牲，更具感染力和说服力。主观题答题时，需结合这三个层面，紧扣反转细节和前文铺垫，完整分析艺术效果。
六、关联考查考点：与标题、人物、主旨的结合分析
与标题的关联：标题常为结尾反转埋下线索，或结尾反转赋予标题双层含义/深层内涵，如《天窗室》《苹果之谜》的标题，均与欧亨利式结尾形成紧密呼应。① 《天窗室》：标题表面指“女主租住的、只有一扇小天窗的狭小房间”（表层含义），前文铺垫“女主病重，只能躺在天窗下看天空，还反复提及‘比利·杰克逊’”，读者自然误以为“比利·杰克逊”是她的亲人或爱人。结尾反转后得知，经常来看她的“医生”，其实就是比利·杰克逊，他一直默默守护在女主身边，此时天窗室便不再只是女主的居住空间，更成为两人之间“无声的牵挂与爱情的寄托”（深层含义）。标题“天窗室”既是串联女主生活与比利守护的线索，又因结尾反转获得了深层内涵，与欧亨利式结尾相互呼应。主观题常考查“标题‘天窗室’与结尾反转有何关联”，答题时需明确答出标题的双层含义及线索作用。② 《苹果之谜》：标题中的“谜”是全文的核心线索，前文铺垫“男主给加兰小姐讲述自己的冒险故事，可加兰小姐却频频赞叹桌上的苹果，对故事毫无兴趣”，读者难免疑惑“加兰小姐为何格外关注苹果而非故事”，这正是标题“谜”的核心所在。结尾反转揭晓答案——加兰小姐并非对男主有好感，也不是对故事感兴趣，只是单纯想吃桌上的苹果，趁男主不注意偷偷偷吃了苹果，彻底揭开了标题的“谜”。标题设置的悬念，通过欧亨利式结尾得以解答，标题与结尾形成完美呼应，让小说结构更完整。主观题常考查“标题‘苹果之谜’的作用”，需结合结尾反转，分析其悬念设置与线索作用。
与人物形象的关联：反转是人物形象的点睛之笔，让人物的性格/身份从“模糊”到“清晰”，从“单一”到“立体”，如《无法完成的画像》前文对师傅的描写，始终围绕“画匠”身份展开——他技艺精湛但性格内敛，面对陌生女子的画像需求，始终认真却迟迟无法完成，偶尔流露出疲惫与迟疑，此时人物形象是“普通、严谨、略带神秘的画匠”，性格单一且模糊。结尾反转揭示师傅的真实身份：他是女子的丈夫，也是一位革命烈士，因身份特殊无法与妻子相认，只能以画匠的身份守护在她身边，无法完成画像，是因为面对妻子却不能相认的痛苦，让他无法静下心来。这一反转，让师傅的形象瞬间立体：他不仅是技艺精湛的画匠，更是一位“隐忍、坚毅、为了革命事业甘愿牺牲个人情感”的革命者，既有着对妻子的深情，也有着对革命的忠诚，反转成为人物形象的“点睛之笔”，主观题常考查“结尾反转对塑造师傅形象有何作用”，需答出反转前后人物形象的变化，以及反转凸显的人物品格。
与主旨的关联：欧亨利式结尾是主旨的集中体现，反转往往让小说的主旨更深刻、更具现实意义，如① 《处理怨苦》：前文铺垫“桑山主动帮助村民调解矛盾、处理‘怨苦’，看似是热心肠、公正无私的人，村民也都依赖他”，读者预判小说主旨是“歌颂热心助人、公正无私的品质”；结尾反转——桑山其实是很多“怨苦”的始作俑者，他经常造谣生事，制造村民之间的矛盾，再以“调解者”的身份出现，享受被村民依赖的感觉，甚至忘记了自己是造谣者。这一反转彻底颠覆了前文的认知，主旨也从“歌颂热心”转变为“讽刺伪善”：讽刺了那些“爱管闲事、看似公正，实则自私伪善、制造矛盾却不自知”的人性弱点，反转带来的冲击，让讽刺更尖锐、更深刻，比平铺直叙地批判更有力度。② 《永远的门》：前文铺垫“郑若奎和潘雪娥是邻居，两人互有好感，却始终保持距离，从不主动交流，村民也议论纷纷”，读者预判主旨是“歌颂含蓄的爱情”；结尾反转——郑若奎去世后，村民在他的墙上发现了一扇“画出来的门”，这扇门正对着潘雪娥的窗户，原来郑若奎一直深爱着潘雪娥，却因传统观念的束缚，不敢主动靠近，只能通过画门的方式，寄托自己的思念。这一反转，让主旨升华为“揭示人与人之间因传统束缚、世俗眼光而无法跨越的心门”，既惋惜于两人的错过，也批判了传统观念对人性的束缚，比直接抒情更有感染力，也更具现实思考意义。
七、欧亨利式结尾与其他经典结尾手法的对比
小说阅读的考查中常将欧亨利式结尾与契诃夫式、莫泊桑式及常规结尾手法对比，核心区分点如下，是客观题的高频易错点：
对比类型 核心区别 表达效果
欧亨利式VS契诃夫式 欧亨利式：主动反转、直接点破，有明确的情节颠覆；
契诃夫式：含蓄留白、戛然而止，无情节反转，以结局引发联想 欧亨利式：冲击感强，主题鲜明；
契诃夫式：委婉含蓄，余味悠长
欧亨利式VS莫泊桑式 欧亨利式：人为的情节反转，伏笔密集，戏剧冲突强；
莫泊桑式：情节的自然延伸，意外性符合社会现实，更侧重现实写照 欧亨利式：重戏剧效果，引人惊叹；
莫泊桑式：重现实反映，引人深思
欧亨利式VS悲剧式 欧亨利式：核心是“反转的戏剧冲击”，可带有悲剧色彩，但悲剧并非核心；
悲剧式：核心是“悲剧结局的呈现”，无情节反转，侧重情感的悲怆表达 欧亨利式：以反转强化情感/主题；
悲剧式：以悲剧引发读者的同情与惋惜
欧亨利式VS圆满式 欧亨利式：“圆满”多为隐性，常伴随遗憾，并非直白的皆大欢喜；
圆满式：核心是“美好结局的呈现”，情节顺向发展，满足读者的期待 欧亨利式：圆满中藏思考，更具深度；
圆满式：贴合读者期待，情感更愉悦
如《处理怨苦》的欧亨利式结尾（桑山是造谣者），通过情节反转实现讽刺效果，而《装在套子里的人》的契诃夫式结尾，通过别里科夫的死亡实现含蓄讽刺，主观题考查二者讽刺手法的差异，实则是对两种结尾手法核心区别的考查。① 《处理怨苦》（欧亨利式结尾）：前文着力塑造桑山“热心调解、公正无私”的形象，结尾却反转揭示“桑山是很多‘怨苦’的始作俑者，他经常造谣生事、制造村民矛盾，再以‘调解者’的身份出现，享受被村民依赖的感觉，甚至忘记了自己是造谣者”。这种讽刺通过“形象反转”实现——前文的“热心”与结尾的“伪善”形成强烈对比，直接点破桑山的真面目，也讽刺了同类人的伪善弱点，讽刺方式直接、尖锐，反转后仍能引发读者思考“为何会有这样的伪善者”。这种讽刺效果，完全依赖于欧亨利式结尾的“情节反转”，核心是“通过反转打破固有认知，实现有力批判”。② 《装在套子里的人》（契诃夫式结尾）：前文详细描写别里科夫“守旧、保守，害怕一切新事物，始终把自己装在‘套子’里”，结尾写别里科夫因害怕与新思想接触，在焦虑中去世，结尾没有任何反转，也没有直接批判，而是以别里科夫的死亡戛然而止。这种讽刺更为含蓄：别里科夫的死亡，不仅是他个人的悲剧，更是当时保守、僵化社会的缩影，作者通过别里科夫的结局，含蓄讽刺了当时社会的保守与落后，以及对人性的压抑，讽刺方式委婉、留白，让读者自行体会其中的批判意味。主观题答题时，需明确两者的核心区别：欧亨利式结尾是“反转式讽刺，直接点破，具有强烈冲击感”；契诃夫式结尾是“含蓄式讽刺，戛然而止，留白供读者体会”，再结合两篇小说的结尾细节具体分析即可。
八、欧亨利式结尾答题模板总结
1.题型一：欧亨利式结尾特征判断（选择题）
考查核心
判断文本结尾是否为欧亨利式结尾，或分析选项对该结尾特征的表述是否正确（核心紧扣“意料之外+情理之中”两大要素）。
答题模板（解题思路）
第一步：判断选项是否紧扣“两大核心要素”——是否提及“情节反转（意料之外）”和“前文铺垫（情理之中）”，缺一不可；
第二步：排除陷阱选项（高频陷阱）：① 只提“反转”，遗漏“铺垫”（仅为“反转式结尾”，非欧亨利式）；② 混淆“铺垫”与“无关细节”（误将非伏笔细节当作铺垫）；③ 曲解“情理之中”（反转不符合人物性格/故事逻辑）；
第三步：结合文本细节，验证正确选项（如《心与手》相关选项，需同时体现“身份反转”和“埃斯顿局促、假罪犯锐利”的铺垫）。
易错点提醒
避免将“单纯反转结尾”“悲剧式结尾”等同于欧亨利式结尾，核心区分点是“是否有明确铺垫支撑反转”。
答题范例
设问：下列对《心与手》结尾的分析，符合欧亨利式结尾特征的一项是（ ）
结尾通过旅客的话揭示身份反转，充满戏剧张力，属于欧亨利式结尾
B. 结尾仅实现了情节反转，未在前文设置铺垫，属于欧亨利式结尾
C. 结尾的身份反转符合人物性格逻辑，属于单纯反转式结尾
D. 结尾虽有铺垫，但无情节反转，属于欧亨利式结尾
参考答案：A。解析：欧亨利式结尾需同时具备“情节反转（意料之外）”和“前文铺垫（情理之中）”两大核心要素。A项，结尾“警长与罪犯身份反转”是情节反转，前文“埃斯顿局促不安、假罪犯神态锐利”是明确铺垫，完全符合欧亨利式结尾特征；B项，遗漏“铺垫”这一核心要素，仅为单纯反转式结尾，不属于欧亨利式；C项，身份反转有前文铺垫且符合人物逻辑，属于欧亨利式结尾，并非单纯反转式；D项，无情节反转，不符合欧亨利式结尾的基本特征。
2.题型二：伏笔/铺垫梳理题（主观题）
考查核心
设问形式：“小说结尾的反转在前文做了哪些铺垫？”“请分析结尾为何既在情理之中？”（核心考查“铺垫与反转的逻辑关联”）。
答题模板
小说结尾的反转并非凭空产生，前文多处伏笔为其提供逻辑支撑，具体如下：
人物神态/动作层面：______（原文细节），暗示了______（与反转相关的内容），为结尾______（反转情节）做铺垫；
人物语言层面：______（原文细节），隐晦提及______（与反转相关的内容），埋下______（反转线索）；
细节物件/环境层面：______（原文细节），反复出现/刻意刻画，暗示后续______（反转情节）；
人物性格层面：______（人物性格），决定其______（反转后的行为），符合人物逻辑，让反转更具合理性。
（注：可根据文本实际情况，删减或补充铺垫角度，每个要点均需“原文细节+伏笔作用”对应，避免空泛。）
答题范例
设问：请分析《无法完成的画像》结尾揭示师傅身份的情节，为何既在情理之中？
参考答案：小说结尾“师傅是女子的丈夫、革命烈士”的反转并非凭空产生，前文多处伏笔为其提供了充分的逻辑支撑，具体如下： 1. 人物神态层面：师傅看到女子照片时面露迟疑，并非认不出画中人，而是害怕暴露自己的革命身份，故意装作陌生，为结尾身份反转做铺垫； 2. 人物动作层面：师傅为女子画像时，始终疲惫艰辛、反复修改却难以完成，并非技艺不足，而是面对自己的妻子却不能相认，内心的痛苦与挣扎让他力不从心，为结尾揭示真相做铺垫； 3. 细节层面：师傅对这幅画像格外重视，不肯有丝毫敷衍，反复打磨每一处细节，暗示画中人对他有着特殊意义，埋下“两人有亲密关系”的线索。
3.题型三：结尾艺术效果赏析题（主观题）
考查核心
设问形式：“请赏析小说结尾的艺术特色”“分析欧亨利式结尾的表达效果”（常结合情节、人物、主题考查）。
答题模板（分层踩点，满分适配）
情节层面：采用欧亨利式结尾，通过______（反转情节）打破读者常规预判，使情节跌宕起伏、波澜丛生，形成强烈的戏剧张力，增强故事可读性；
人物层面：结尾反转丰富了______（人物）的形象，将人物______（前期形象）与______（反转后形象）结合，凸显其______（人物品格），让人物更立体真实；
主题层面：结尾反转深化了小说______（核心主旨），从______（前文表层主旨）升华为______（反转后深层主旨），引发读者对______（主题相关内容）的思考；
读者层面：反转带来强烈的阅读冲击，打破固有认知，让读者回味无穷，加深对文本的理解；
结构层面：与前文______（伏笔细节）形成前后呼应，使小说结构完整、浑然一体。
（避免遗漏“读者层面”或“结构层面”，答题时需结合具体反转情节，不堆砌术语，每个效果均需对应文本细节。）
答题范例
设问：请赏析《大仇》结尾“三儿咬死少三根手指的鬼子”这一欧亨利式结尾的表达效果。
参考答案：《大仇》的结尾采用欧亨利式结尾，表达效果鲜明，具体如下： 1. 情节层面：通过“三儿看似无力反抗，却突然扑上去咬死鬼子”的反转情节，打破了读者“三儿要么被杀害、要么伺机逃脱”的常规预判，使情节跌宕起伏、波澜丛生，形成强烈的戏剧张力，增强了故事的可读性； 2. 人物层面：结尾反转丰富了三儿的人物形象，将他前期“沉默隐忍”的表层形象与反转后“勇敢坚毅”的深层形象相结合，凸显了他忠诚、重情重义、宁死不屈的品格，让三儿的形象更立体、更真实； 3. 主题层面：结尾反转深化了小说“铭记民族仇恨、坚守民族气节”的核心主旨，从前文“三儿被俘虏、战友被杀害”的表层叙事，升华为“抗联战士宁为玉碎、不为瓦全”的深层内涵，引发读者对民族精神的思考； 4. 读者层面：这一反转带来强烈的阅读冲击，打破了读者对“俘虏”的固有认知，让读者回味无穷，加深了对文本中民族仇恨与战士精神的理解； 5. 结构层面：与前文“三儿始终沉默、眼神坚定”“鬼子杀害三儿战友”的伏笔形成前后呼应，使小说结构完整、浑然一体。
4.题型四：结尾与标题/人物/主旨关联题（主观题）
考查核心
设问形式：“小说标题与欧亨利式结尾有何关联？”“结尾的反转对塑造人物/表现主旨有何作用？”（核心考查“反转”的延伸作用）。
子题型1：与标题关联
答题模板：① 标题______（表层含义），为结尾反转设置悬念（如《苹果之谜》的“谜”）；② 结尾反转赋予标题______（深层含义），使标题的内涵更丰富；③ 标题与结尾反转相互呼应，标题是反转的线索，反转解开标题的悬念，让小说结构更严谨。
子题型2：与人物关联
答题模板：结尾反转是塑造______（人物）形象的点睛之笔。反转前，人物呈现______（表层形象）；反转后，人物的______（深层形象）得以凸显，既体现了人物______（品格），又让人物从“单一”变得“立体”，更符合人物行为逻辑，增强人物的真实性。
子题型3：与主旨关联
答题模板：欧亨利式结尾的反转，颠覆了前文的表层认知，将小说主旨从______（表层主旨）深化为______（深层主旨）。通过______（反转情节），更尖锐地揭示了______（主题核心），比平铺直叙更具感染力和批判力（或感染力），引发读者对______（主题相关内容）的深层思考。
答题范例
子题型1 设问：小说标题《苹果之谜》与欧亨利式结尾有何关联？ 参考答案：① 标题《苹果之谜》的表层含义是“加兰小姐为何格外关注桌上的苹果，却对男主的冒险故事毫无兴趣”，为结尾反转设置了鲜明悬念；② 结尾反转赋予标题深层含义：“谜”的答案是加兰小姐并非对男主或故事感兴趣，只是单纯想吃苹果，标题的内涵变得更丰富；③ 标题与结尾反转相互呼应，标题是反转的核心线索，结尾反转则解开了标题的悬念，让小说结构更严谨。
子题型2 设问：结尾的反转对塑造《无法完成的画像》中师傅的形象有何作用？ 参考答案：结尾反转是塑造师傅形象的点睛之笔。反转前，师傅呈现出“技艺精湛、性格内敛、略带神秘的普通画匠”的表层形象；反转后，师傅“革命烈士、深情丈夫”的深层形象得以凸显，既体现了他隐忍、坚毅、忠诚、奉献的品格，又让师傅的形象从单一变得立体，更符合他“隐藏身份、守护妻子”的行为逻辑，增强了人物的真实性。
子题型3 设问：《处理怨苦》的欧亨利式结尾，对表现小说主旨有何作用？ 参考答案：欧亨利式结尾的反转，颠覆了前文“桑山是热心公正的调解者”的表层认知，将小说主旨从“歌颂热心助人的品质”深化为“讽刺伪善、爱管闲事却不自知的人性弱点”。通过“桑山是造谣者、矛盾的始作俑者”的反转情节，更尖锐地揭示了“伪善者借助‘善意’满足自我虚荣心”的主题核心，比平铺直叙的批判更具感染力和批判力，引发读者对人性伪善的深层思考。
5.题型五：结尾手法对比鉴赏题（主观题）
考查核心
设问形式：“对比分析本文欧亨利式结尾与《XXX》（如《装在套子里的人》）结尾的差异”（常与契诃夫、莫泊桑结尾对比）。
答题模板（以与契诃夫式结尾对比为例）
结尾手法不同：本文采用欧亨利式结尾，核心是______（情节反转），通过“意料之外+情理之中”的反转，直接点破______（核心内涵），讽刺/赞美______（相关内容），冲击感强；
《XXX》采用契诃夫式结尾，核心是______（含蓄留白、戛然而止），没有情节反转，通过______（结尾细节）含蓄揭示______（核心内涵），讽刺/赞美______（相关内容），委婉留白，供读者自行体会；
表达效果不同：本文结尾通过反转带来强烈阅读冲击，让______（主旨/人物）更鲜明；《XXX》结尾通过留白引发读者联想，余味悠长，侧重含蓄表达主题。
（莫泊桑式结尾：情节自然延伸，意料之外却符合社会现实；欧亨利式结尾：人为反转，伏笔更密集，戏剧冲突更强。）
答题范例
设问：对比分析《处理怨苦》的欧亨利式结尾与《装在套子里的人》的契诃夫式结尾的差异。
参考答案：两者的结尾手法、表达效果均有明显差异，具体如下： 1. 结尾手法不同：《处理怨苦》采用欧亨利式结尾，核心是“桑山是造谣者”的情节反转，通过“意料之外+情理之中”的反转，直接点破“人性伪善”的核心内涵，讽刺了那些爱管闲事、制造矛盾却不自知的伪善者，冲击感强； 2. 《装在套子里的人》采用契诃夫式结尾，核心是含蓄留白、戛然而止，没有情节反转，通过“别里科夫因害怕新思想而焦虑去世”的结尾细节，含蓄揭示“保守僵化的社会压抑人性”的核心内涵，讽刺了当时社会的保守与落后，委婉留白，供读者自行体会； 3. 表达效果不同：《处理怨苦》的结尾通过反转带来强烈的阅读冲击，让“人性伪善”的主旨和桑山的伪善形象更鲜明；《装在套子里的人》的结尾通过留白引发读者联想，余味悠长，侧重含蓄表达对保守社会的批判。
6.题型六：非欧亨利原作的欧亨利式结尾判断与赏析（综合题）
考查核心
设问形式：“本文结尾是否为欧亨利式结尾？请结合文本分析”
答题模板（判断+分析，两步走）
判断：本文结尾是欧亨利式结尾，核心符合“意料之外，又在情理之中”的两大特征；
分析“意料之外”：前文铺垫______（读者常规预判），而结尾______（反转情节），打破了读者的固有认知，形成戏剧冲击；
分析“情理之中”：前文通过______（铺垫细节，如人物、动作、细节物件），为结尾反转提供了充分的逻辑支撑，符合故事发展和人物性格逻辑；
补充（可选）：结合艺术效果模板，简要分析该结尾的表达作用（情节、人物、主题层面）。
（若只有反转而无前文铺垫，仅为“反转式结尾”；若只有铺垫而无反转，为“平铺直叙式结尾”，均不属于欧亨利式结尾。）
答题范例
设问：《永远的门》的结尾是否为欧亨利式结尾？请结合文本分析。
参考答案：本文结尾是欧亨利式结尾，核心符合“意料之外，又在情理之中”的两大特征，具体分析如下： 1. 分析“意料之外”：前文铺垫“郑若奎和潘雪娥是邻居，互有好感却始终保持距离，从不主动交流”，读者常规预判是“两人最终会表白，或一直保持现状”，而结尾反转“郑若奎去世后，村民在他墙上发现一扇对着潘雪娥窗户的画门”，打破了读者的固有认知，形成强烈的戏剧冲击； 2. 分析“情理之中”：前文通过多处铺垫为反转提供逻辑支撑，如郑若奎每天给潘雪娥的窗台放花，却从不多说一句话；两人见面时始终保持距离，却眼神交汇、暗含情愫，这些细节都暗示郑若奎深爱潘雪娥却不敢表达，画门是他无法跨越传统束缚的情感寄托，符合故事发展和人物性格逻辑。
【专项训练】
阅读下面的文字，完成下面小题。
天窗室
【美】欧·亨利
帕克太太领着丽森小姐去一楼看双开间客厅。“这壁柜里，可以放骨骼标本，麻醉剂，或者——”
“我不是大夫。”丽森小姐打了个寒战说。
帕克太太用冰冷的眼色瞪了一眼，领她去看二楼。
“八块钱吗？”丽森小姐说，“啊呀！我只是一个穷苦的做工小姑娘。”
帕克太太露出鄙夷的神情，领她到三楼去看斯基德先生的大房间。斯基德先生整天待在里面写剧本。每个找房子的人总被引到他房里去欣赏门窗垂饰。每次参观后，斯基德先生害怕被勒令搬家，总会对帕克太太说：“很高兴您的租房生意这么好，欢迎您常带租客来。”没过多久，他就会付一部分欠租。
“这太美啦。”丽森小姐看着门窗垂饰，嫣然一笑，笑容跟天使一般美。
她们走后，斯基德先生忙把他剧本里黑发、高挑的女主角抹去，换上一个头发浓密光泽，荣貌秀丽活泼，娇小顽皮的姑娘。
不久便响起了一声：“克拉拉！”警钟似的向全世界宣布丽森小姐的经济情况。一个黑皮肤小鬼带她爬上阴森森的梯子，把她推进一间顶上透着微光的拱形屋，吐出带有威胁意味的字眼：“两块钱！”
“我租下！”丽森小姐嘘了一口气。
丽森小姐每天出去工作。晚上她带一些有字的纸张回家，用打字机誊清。没有工作的晚上，她就跟房客们一起坐在门口台阶上。每逢此时，男房客们都乐开了，马上围拢过来。尤其是斯基德先生，他心里早把丽森小姐派做他私人浪漫剧的女主角。还有血气旺盛的大胖子胡佛先生和年轻的埃文斯先生。
一个夏天傍晚，房客们闲坐着，丽森小姐忽然抬头看看天空，爽朗地笑起来，嚷道：“哟，那不是比利·杰克逊吗！”丽森小姐用纤细的指头指着，“每天晚上我都可以从天窗里望到它。我管它叫比利·杰克逊。”
“可不是吗！”在公立学校教天文的朗纳克小姐说，“我倒不知道你是个天文学家呢，丽森小姐。”
“是啊，我跟任何一个天文学家一样，知道火星居民的秋季服装会是什么新式样。”
“可不是吗！”朗纳克小姐说，“你指的那颗星是仙后座里的伽马。”
“哦，”埃文斯先生说，“我认为比利·杰克逊这个名字好得多。”
“我也同意。”胡佛先生呼噜呼噜喘着气，反对朗纳克小姐。
“从这儿望去还不是顶清楚。”丽森小姐说，“一到晚上，我的屋子就像煤矿的竖井，比利·杰克逊就像是夜晚女神用来扣睡衣的大钻石别针了。”
之后有一段时期，丽森小姐没有带那些纸张回来打字。她早晨出门挨家挨户地跑事务所，受尽了冷落和拒绝。
有一晚，丽森小姐精疲力竭地爬上了帕克太太的石阶。她没有吃晚饭。在她踏进门厅的当儿，胡佛先生遇到她，看准机会向她求婚，一身肥肉颤巍巍地挡在她面前。丽森小姐闪开了，他想去抓她的手，她却举起手来，有气无力地给了他一个耳光。
她倒在床上，在那个地府般的屋子里，慢慢地抬起沉重的眼皮，微微笑了一下。因为比利·杰克逊正透过天窗，安详、明亮地照耀着她。她想抬起胳臂，抬了两次都没有成功。第三次，她总算把两只瘦削的手举到了嘴唇上，从黑暗的深渊中朝比利·杰克逊飞了一吻。
“再见啦，比利。”她咕哝着，“你在几百万英里外，甚至不肯眨一眨眼。可是，当四周漆黑一片时，你多半还待在我能看见的地方，是吗？……几百万英里……再见啦，比利·杰克逊。”
第二天上午十点钟，克拉拉发觉丽森小姐的房门还锁着，喊人把门撞开。有人便跑去打电话叫救护车。
没多久，救护车开到。一位穿白亚麻布罩衣的年轻医生跳上石阶，他举止沉着、灵活，光洁的脸上显得又潇洒，又严肃。
“四十九号叫的救护车来了。”他简洁地说，“出了什么事？”
帕克太太没好气地说：“用尽了各种办法，还是救不醒她。是个年轻的女人，叫埃尔西·丽森小姐。”
“什么房间？”医生暴喊起来，帕克太太生平没有听到过这种询问房间的口气。
“天窗室，就在——”
医生显然很熟悉天窗室的位置，四级一跨，已经上了楼。
不一会儿，就看见医生抱着那个天文学家下来了，那神情像是抱着一个死去的亲人。
他们注意到，医生并没有把他抱着的人安顿在担架上，他只是对司机说：“拼命快开吧，威尔逊。”
第三天早晨报纸上有消息说，贝尔维尤医院收了一个住在东区某街四十九号，因饥饿而虚脱的年轻女人。负责治疗的医生比利·杰克逊声称，病人定能复原。
（选自《欧·亨利短篇小说精选》，有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．帕克太太带领丽森小姐逐层看房的过程，是为了将天窗室与其他房间进行对比，突出天窗室的适宜居住的特性。
B．文中夏夜房客们闲聊场景的设置既推动了情节的发展，也初步展现了丽森小姐痴情于恋人的形象。
C．由丽森因饥饿昏迷前对着星星咕哝的句子“甚至不肯眨一眨眼”可知，其对于星星的无动于衷感到遗憾和绝望。
D．欧亨利小说的结尾总会收到出人意料的效果，“负责治疗的医生比利·杰克逊”这一句揭开了他是丽森心上人的谜底。
2．小说以“天窗室”为题有何作用？请结合文章加以分析。
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3．请分析文中画线部分对话者的心理。
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阅读下面的文字，完成下列小题。
心与手
[美]欧·亨利
在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，她身边摆满了有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中走来了两个人。一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖沓，他们被手铐铐在一起。
两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。
他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的女子看到他们，脸上即刻浮现出妩媚的笑容，圆润的双颊也有些发红，接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。
她说道：“噢，埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了？”
年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。
“费尔吉德小姐，”他笑着说，“我请求您原谅我不能用另一只手来握手，因为它现在正派上用场呢。”
他微微地提起右手，只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧，脸颊上的红色也消退了。
她不解地张开双唇，力图缓解难过的心情。埃斯顿微微一笑，好像是这位小姐的样子使他发笑一样。他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了，这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地观察着姑娘的表情。
“请允许我说句话，小姐。我看得出您和这位警长一定很熟悉，如果您让他在判罪的时候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。”
“噢，”姑娘舒了口气，脸色恢复了自然，“那么这就是你现在做的差事，当个警长？”
“亲爱的费尔吉德小姐，”埃斯顿平静地说道，“我不得不找个差事来做，钱总是生翅而飞的。你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部有个赚钱的好去处，所以——，当然警长的地位自然比不上大使，但是——”
“大使，”姑娘兴奋地说道，“你可别再提大使了，大使可不需要做这种事情，这点你应该是知道的。你现在既然成了一名勇敢的西部英雄，骑马，打枪，经历各种危险，那么生活也一定和在华盛顿时大不一样。你可再也不和老朋友们一道了。”
姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上，她睁大了眼睛。
“请别在意，小姐，”另外那位来客又说道，“为了不让犯人逃跑，所有的警长都把自己和犯人铐在一起，埃斯顿先生是懂得这一点的。”
“要过多久我们才能在华盛顿见面？”姑娘问。
“我想不会是马上，”埃斯顿回答，“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”
“我喜爱西部。”姑娘不在意地说着，眼光温柔地闪动着。看着车窗外，她坦率自然，毫不掩饰地告诉他说：“妈妈和我在西部度过了整个夏天，因为父亲生病，她一星期前回去了。我在西部过得很愉快，我想这儿的空气适合我。金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地——”
“我说警长先生，”脸色阴沉的那位粗声地说道，“这太不公平了，我需要喝点酒，而且我也一天没抽烟了。你们谈够了吗？现在带我去抽烟室好吗？我真想过过瘾。”
这两位铐在一起的旅行者站起身来，埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。
“我可不能拒绝一个抽烟的请求，”他轻声说，“这是一位不走运的朋友。再见，费尔吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手来握别。
“你现在去不了东部太遗憾了。”她一面说着，一面重新整理好衣裳，恢复起仪态，“但我想你一定会继续旅行到内森维茨的。”
“是的，”埃斯顿回答，“我要去内森维茨。”
两位乘客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。
另外两个坐在一旁的旅客几乎听到他们的全部谈话，其中一个说道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。”
“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务，是吗？”另一个问道。
“年轻！”第一个人大叫道，“为什么——噢！你真的看准了吗？我是说——你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗？”
4．下列对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
A．小说开头男女主人公依次出场，只介绍人物的外貌神态，并不点明人物的具体身份，目的是设置悬念，推动情节发展，文章结尾通过一位旅客的话揭示了罪犯和警察的真实身份，起到情节突转的效果。
B．这篇小说讲述的故事，情节曲折离奇复杂，读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激，这也是这篇小说最大的魅力。
C．欧亨利的小说一般具有讽刺味道，这篇小说的主旨实际上是在嘲笑这个罪犯装得像真警察一样，讽刺了社会上那些装腔作势的人。
D．欧亨利的这篇小说技巧性很强，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性。
5．下列对文本艺术手法、人物形象、主题的分析不正确的一项（ ）
A．小说的情节是和两只铐在一起的手紧密相关的。一个女子在火车上遇到了老朋友，却发现老朋友的一只手和另外一个人的手用手铐铐在了一起，女子惊讶，朋友尴尬，而另外一个被铐的人——真正的警长出于好心解释说自己是罪犯，她的朋友是警长，缓解了这一尴尬局面。
B．小说表面上写的是“被铐在一起的手”的故事，揭示的却是社会的问题——资本主义社会，爱慕虚荣的特点，哪怕是一个犯罪分子也是这样。
C．警长为了保护罪犯的面子和尊严，不给他造成心灵上的负担，编造了一个善意的谎言，这体现了警长善解人意，为别人着想、体谅他人之心。
D．本文的结尾显示了欧 亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到出乎意料却又在情理之中。
6．请根据小说内容简要概括费尔吉德小姐的形象特点。
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7．这篇小说结尾暗示了什么？前文对这一结尾作了哪些铺垫？
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阅读文字，完成下面小题。
苹果之谜
欧亨利
出了乐园城二十英里， 离日出城还有十五英里时，马车夫比尔达·罗斯勒住了马。鹅毛大雪下了一整天。平地上的积雪已有八英寸厚。剩下的路程都是狭隘崎岖的山脊，即使白天行车都难免不出危险。现在大雪和夜色掩盖了险情，再往前赶路根本不能考虑，比尔达·罗斯建议大家下车避险，第五个乘客是位年轻妇子，她留在车子里没有下来。突然，她听到那座遭到入侵的房子里传出碰撞声和叫喊声。没多久，里面透出了颤动的火光，越来越旺，烧得明亮欢快。接着，兴高采烈的探索者们冒着大雪跑回来。法官梅尼菲宣布他们的困境有了解救，他的声音比号角还要响亮，几乎可以和管弦乐队的音量相比。“那是雷德鲁斯的小房子。雷德鲁斯八月份给送进了疯人院。”
四个乘客向顶上积雪的栅栏扑去。马匹在吆喝声下把车子拖上斜坡，到了那座被仲夏的疯狂夺去主人的建筑物的门口。车夫和两个乘客开始卸马。法官梅尼菲打开车门，脱掉帽子。“加兰小姐，我必须声明，”他说，“我们不得不中止旅行。车夫断言，晚上走山路的风险太大，简直不容考虑。形势要求我们在这座房子里宿一晚。除了暂时不便外，我希望你不必有所顾虑。我亲自检查了那座房屋，发现至少有避寒的条件。我们一定尽可能地照料你，让你舒服。现在允许我扶你下车。”这时，另一个乘客走到法官身边来。他是在小巨人风车公司里工作的，姓邓武迪。这个靠风吃饭的人轻快地高声说：“看情形你得下车啦，麦克法兰太太。我们已经生了火；我们会替你安排得舒舒服服，不让你的脚受潮，我们会把耗子赶跑，总之，没问题，没问题。”
没多久，这一小群旅客在熊熊的炉火前快活地围坐成一道弧线。马车上的毯子、座垫和能取下的东西都被搬来用上了。女乘客在壁炉侧边、弧线的一端就座。她雍容华贵地坐在那儿，仿佛登上了臣民们替她准备的宝座。骑士精神和男子气概竞争着讨她的欢心，使她舒适。她仿佛也接受了他们奉献的殷勤——不像一个受到追求和照顾的女人那样轻佻；不像许多受宠若惊的女人那样顾影自怜；也不像牛接受干草时那样漠然无动于衷；而同自然界固有的计划完全一致——有如百合花摄取那注定要使它清新的露珠时的情形。
外面狂风怒号，细雪从罅隙里钻进来，寒气围攻着六个落难的背脊；尽管如此，那晚的风雪却不缺乏拥护人。突然间，邓武迪发出一声得意的呼喊。他手里高举着什么东西，从屋子一个满布尘埃的角落奔回来。他手里是一只苹果——一只漂亮的、有红色斑点的、茁壮的大苹果。那是在角落里一个高木架上的纸口袋里找到的。不可能是那个被爱情毁掉的雷德鲁斯的遗物，准是最近有什么露营的人在这所荒废的房子里吃饭，遗忘在这里的。邓武迪——他的功绩给了他再次扬名的资格——在落难的伙伴面前夸示那只苹果。“瞧，我找到了什么，麦克法兰太太！”他自负地嚷道。他在火光前面高举着那只苹果，使它显得更其红润。女乘客平静地笑了一笑——她总是那么平静。“多么可爱的苹果！”她清晰地喃喃说道。
片刻之间，法官梅尼菲觉得自己被打垮了，受了屈辱和贬谪。低人一等的处境使他不胜恼怒。为什么命运之神偏偏挑了这个闹闹嚷嚷、粗鲁冒失的做风车生意的家伙，而不挑他去发现这只激动人心的苹果呢？否则他就要以使这件事成为一篇风趣横生的即席演说或者一幕喜剧的场景、仪式或背景 ——从而永远 保持令人瞩目的地位。事实上，那位女乘客正带着羡慕的微笑在看着这个可笑的邓博迪或者邓武迪，仿佛认为这家伙干了一件了不起的事呢！这个做风车买卖的人像他自己的货物样品一般，被尘世吹向太空的风刮得胀鼓鼓的，转个不停。
踌躇满志的邓武迪拿着那只宝贝苹果，陶醉在大伙趋炎附势的注意中，这时，足智多谋的法学家已经想出了一个恢复名誉的计策。法官梅尼菲那肥胖然而典雅的脸上堆着最有礼貌的笑容，走上前去，从邓武迪手里拿过那只苹果，像是要审查它似的。在他手里，苹果成了第一号物证。“好漂亮的苹果。”他赞许地说，“不错，我亲爱的邓武迪先生，作为粮秣（mo）征收员，你使我们黯然失色。不过我有一个主意。这只苹果将成为美的心灵授予最合适的人选的标志、象征、奖品和纪念。”
“我现在要建议的是，”法官梅尼菲对打断他的话的人宽容地笑笑，接着往下说，“我们不得不守在这里，直到明天早晨。我们有了足以取暖的柴火。其次需要的就是要尽可能找些消遣，以打发时间。我提议把这只苹果交给加兰小姐保管。它不再是一个水果，而是像我刚才所说的，成了一个悬而未决的奖品，代表人类的一个伟大思想。加兰小姐也不再代表她个人——当然是暂时的，请允许我补充一句，”——（他深深地一鞠躬，完全是古时候那温文尔雅的气派。）“她将代表整个女性；将体现和概括女性——也许还可以说，在感性和理性上代表上帝的杰作。她将以这一身份来判断和决定下面的问题：简言之，就是讲故事。让我们利用这个机会。我们每个人把隐士雷德鲁斯和他情人的故事按照自己的想法讲下去，我们讲完之后，再请加兰小姐作出女人的判断。她将根据女人的精神和见解来决定，哪一个故事最好，她认为谁的故事最好，这个苹果就给谁。如果各位都同意，我们乐于听邓武迪先生讲第一个故事。”
“我觉得这个主意很可爱，”女乘客伶俐地说，“几乎像是游戏啦。”
法官梅尼菲走上前去，做作地把苹果放到她手上。
“在古时候，”他意味深长地说，“帕里斯曾把金苹果赠给了最美的人。”
“一个多么可爱的故事！”女乘客说，音调像笛子一般悦耳。“我认为，”女乘客在她那简陋的宝座上挪动了一下说道，“这个故事很可——”
“喔，加兰小姐！”法官梅尼菲举起手，打断了她的话，“我请求你暂时别发表意见！否则对其余参加比赛的人就不公平了。这位——呃——请你接着讲，好不好？”法官对那个开代理行的年轻人说。
接下来，法官梅尼菲请比尔达罗斯讲他的故事，参加争夺苹果的比赛。马车夫讲的故事很短。
讲故事的人说完后，朝女乘客坐的角落瞟了一眼。法官梅尼菲有点不耐烦地动了一下。男人们都垂头丧气，怪模怪样地坐着。风势小了一些，断断续续地吹着。炉火烧剩了一堆红炭，散发出暗淡的光线。女乘客坐着的那个舒适的角落里，只有一堆不成形的黑黢（qu）黢的东西，一头盘绕的、光滑的头发，皮围脖中间只露出一小块雪白的前额。法官梅尼菲僵直地站了起来。“现在，加兰小姐，” 他说，“我们已经结束了。我们中间哪一个人讲的故事——特别是对真正的女性的估计——最接近你自己的想法，该由你颁发奖品了。”
女乘客没有回答。法官梅尼菲关切地弯下身子。那个无足轻重的乘客刺耳地低声笑起来。原来女乘客睡得正香。法官梅尼菲想拉她的手，叫醒她。他伸手过去时，在她膝头上碰到一个冰凉的、不规则的圆形小东西。
“她把苹果吃掉了。”法官梅尼菲吃惊地说，同时捡起苹果核给大家看。
8．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．加兰小姐被认为是当时社会某些女性的代表，周围男士为了博取她一笑而煞费苦心，却丝毫不能打动她的心，她只顾独吞她手中的苹果。
B．法官提议讲故事分配苹果是因为嫉妒邓武迪首先发现苹果，让他讲一个故事，自己后面讲，藏着给自己充分构思的时间，自己能讲出最精彩的情节的目的。
C．“他的声音比号角还要响亮，几乎可以和管弦乐队的音量相媲美。”运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了声音的洪亮，发现避难所的激动心情。
D．小说的主旨之一是讽刺那些自以为是、虚伪、根本不了解女人，为了讨好女人而装作了解女人的男人们。
9．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说自然环境，“鹅毛大雪下了一整天，平地上的积雪已有八英寸厚。”直接描写雪大雪厚，有推动故事情节发展的作用。
B．“法官梅尼菲打开车门，脱掉帽子”“法官梅尼菲那肥胖然而典雅的脸上堆着最有礼貌的笑容”，运用了动作神态心理描写，突出了法官的绅士风度。
C．小说的结尾戛然而止，留给读者的则是，捧腹大笑和若有所思。男人们的错愕、诧异、愤怒等情绪和神情宛然在目，女人的睡相也令人莞尔。
D．小说采用全知视角，即采用无所不知、无处不在的“上帝”视角对故事世界的一切予以揭示，还会不时站出来对故事中的人物、场景进行评述。
10．标题“苹果之谜”好不好？请结合文本说明理由。
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11．欧亨利小说的结尾“既在意料之外又在情理之中”，本小说是否具备这个特点，请结合原文说明理由。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
一封寄给上帝的信
【墨】格雷戈里奥·洛佩兹
在谷地的一座小山包上，住着一户人家。
站在山顶上，能望见山脚下的小河，望见畜栏边上那块玉米地。玉米在扬花结苞，地里种的豌豆也花开正茂——这可是庄稼人朝思夕盼的丰收前景呵！
这个时候，地里最需要的莫过于水了，下一场大雨该多好呀，不然，下小阵雨也能给庄稼解解渴。莱恩科大叔心疼庄稼，这天他整个早上都搁下活不干，专门仔细地观察东北方向天空上云彩的变化。
“老婆子，我看这场雨可真的下定了。”老婆子在忙着做饭，附和着说：“是要下雨了，真是上帝赐的福。”
大一点的孩子在地里干活，小一点的小孩在屋边玩耍。莱恩科大婶直起嗓子把他们喊回来：
“吃饭喽……”
不出莱恩科大叔所料，当一家人正在吃饭的时候，天上的乌云像一座座巨大的山峰，滚动翻腾，从东北方向迅速涌来，越来越近。雨、大滴大滴地下起来了。空气也变得湿润凉爽了。莱恩科大叔跑出屋外，跑到畜栏里，似乎要找点什么东西。其实，他什么也没找，而是想淋个痛快，使心里更加舒畅。他返回屋里，大声说道：
“老天爷给咱们下的不是雨，是一块块新钱币，大的十分，小的五分咧……”
莱恩科大叔心花怒放。他出神地凝望着笼罩在雨幕中的秆粗芭肥的玉米和万千朵豌豆花。脸上显出了惬意的神情……
突然，狂风骤起，大块大块的冰雹夹杂着雨点从天空中倾泻下来。晶莹光洁的冰雹纷纷落下，这倒真的像天降钱币了。孩子们一窝蜂从屋里跑出去，冒着雨捡拾那些晶亮得像珍珠似的冰雹。
“哎呀，糟糕！”莱恩科大叔望着漫天冰雹，像挨了重重的一拳，立刻惊叫起来，“这冰雹不能再下了！”
然而，冰雹仍下个不停。它整整地下了一个小时，把屋顶、菜园、山坡、田地都盖满了。整个山谷一片白茫茫的，仿佛铺上了一层厚厚的白盐。树木被打成光秃秃的，一片叶子都不剩；地里的玉米全给糟蹋了，豌豆花七零八落。莱恩科大叔伤心透了。冰雹过去后，他站在他那块玉米地里，对着孩子们唉声叹气地说：
“如果遭的是蝗灾，也不至于落到这个地步……这冰雹打得庄稼一棵不留！今年，我们连一颗玉米、一颗豆子也收不到了……”
黑夜降临了，这是个多么令人忧伤的夜晚。“累死累活，颗粒无收！”
“没有哪一个人能帮咱们的忙！”“今年就等着挨饿了……”
在这间处于谷地深处的孤零零的屋子里，人们心中只剩下唯一的希望：上帝救救我。“庄稼看来是没有指望了，不过，咱们也不必太难过。别忘了，上帝不会让咱们饿死的。”“不饿死一个人——牧师们都是这样说的嘛！”
找上帝救出苦海。希望之火在莱恩科大叔的心中彻夜燃烧。他从牧师的教诲中知道，上帝的眼睛洞察一切，人们心里想些什么，上帝也会知道。
莱恩科大叔身体健壮，在地里干起活来就像一头牛似的，力大无穷。别看他是个五大三粗的庄稼汉，他还是识点字的。到了礼拜天，天刚刚亮他就起来祷告。他确信有守护神在冥冥中保佑他，于是，立刻拿起笔来写信，并准备亲自拿信到城里的邮局去投寄。
他写的不是什么别的信，而是一封寄给上帝的信。
“上帝，”他写道，“如果您不搭救，我们全家今年就要挨饿。我需要100比索买种子，买粮食，以便在地里重新播种，维持生活，因为雹灾……”
他在信封上只写了三个字：上帝收。他把信装进信封以后，便带着一种难以平静的心情进城去了。到了邮局，他买了张邮票贴在信封上，把信投进邮箱里。
邮局里有个雇员，他既当邮差，又兼打杂。他从邮箱里取出了那封寄给上帝的信，递给领班时，忍不住一个劲地哈哈大笑。上帝住在哪里，他当了这么多年邮差，却从未听说过上帝的地址啊！领班是个和蔼可亲的胖子，他看到这封信，也不禁笑起来。但是，他很快就收敛笑容，把信在自己的办公桌上顿了顿，神情严肃地说：
“多么坚定的信仰！但愿我的信仰也跟这个寄信人那样坚定。我要想他之所想，像他那样信心满怀地去开拓与上帝取得联系的通途！”
这封寄给上帝的信虽然没有办法送到上帝手中，但是，它却使领班深受感动。为了不使这信仰的奇迹幻灭，他心中升起了一个念头：以上帝的名义复信。然而，他把信拆开一看，才知道要回复这封信，不是费点纸张墨水、写几句好话就能把问题解决了的。不过，领班是个意志坚强、决不食言的人，既说复信，就得复信。他请雇员们捐款，自己也拿出了部分薪金；此外，他有几个朋友也高高兴兴地掏出了钱。因为他告诉他们，这是一个表示“上帝之爱”的行动。
领班无法凑够100比索这样一笔巨款。他寄给莱恩科的钱只有其所需数目的一半多一点。他把钱装进信封，写上收信人的姓名和地址，并写了一封信。信上什么话也没有，只有一个签名：上帝。
又一个礼拜天到了。莱恩科大叔急着打听他的信件，早早就来到了邮局。把信交给他的还是那个雇员，领班则站在邮局门口的台阶上看着，心里甜滋滋的——谁会做了好事不感到愉快？！
莱恩科大叔对上帝给他寄钱的事是深信不疑的，所以，当他看见信封里装有一沓钞票的时候，脸上一点惊异的表情也没有。等到数清了钞票的数目。他竟生气起来：难道连上帝也出差错，克扣他所需要的金钱吗？这是绝不可能的事！
莱恩科大叔猛然转身走到柜台前，要来纸张、笔墨，在那张公用写字台上把信纸一摊，又挥起笔来。他眉头紧锁，沉思默想，显然是在搜索枯肠，寻找字句，来表达他那愤激的感情。写完信，他到柜台前买了张邮票，用舌头舔上点口水，举起拳头往信封狠狠一捶，把邮票贴上了。
信一投进邮箱，领班就走过去把它取了出来。信是这样写的：
上帝：
我要的钱没有如数收到，只收到70比索。请再寄30比索，我急需使用。下次付款切勿邮寄，因为邮局这帮家伙都是盗贼，没有一个好东西。
（摘自《读者》）
12．下列关于小说内容和艺术手法的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇的环境描写，既写出了莱恩科家玉米地丰收的场景，渲染出清新欢快的气氛，同时也奠定了全文温馨的感情基调。
B．邮局领班是小说中一个穿针引线式的人物，他把“上帝”和莱恩科大叔一家联系起来，让莱恩科感受到了“上帝”之爱，保护了莱恩科虔诚的基督教徒信仰。
C．文中划横线的句子运用比喻、夸张的手法，描写了冰雹突如其来、铺天盖地的场面，以及对庄稼毁灭性的伤害。
D．文章结尾既出人意料，又在情理之中，是典型的欧亨利式结尾，邮局领班以及雇员们的善举没有得到应有的感谢，还被莱恩科大叔误以为是盗贼窃取了他的比索，引人深思，耐人寻味。
13．下列关于小说主人公莱恩科的人物形象分析，理解不正确的一项是（ ）
A．从莱恩科大叔在地里干起活来就像一头牛似的，力大无穷，可以看出他的勤劳能干。
B．从盼雨成真时的心花怒放、神情惬意到受灾后积极的寻求帮助，说明他乐观对生活充满信心。
C．从受灾后向上帝写信寻求帮助，对上帝给他寄钱的事深信不疑等一系列情节看出他是老实巴交的农民，虔诚的基督徒，信仰无比坚定。
D．从莱恩科最后回信中，请上帝再寄30比索，并大骂邮局这帮家伙都是盗贼可看出他是一个贪得无厌、不懂感恩的人。
14．塞·约翰逊曾说“语言是思想的外衣”。本文也有大量的对话，请列举出三处并分析人物的心理。
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15．文章情节跌宕起伏，请结合文本分析这种跌宕起伏之感是如何被作者表现出来的。
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阅读下面的文字，完成各小题。
永远的门
邵宝健
江南古镇，普通的有一口古井的小杂院。院里住了八九户普通人家。一式古老的平屋。格局多年未变，尽管人们房内的现代化摆设是愈来愈多了。
这八九户人家中，有两户是一人独居——单身汉郑若奎和老姑娘潘雪娥。
郑若奎就住在潘雪娥隔壁。
“你早。”他向她致意。
“出去啊？”她回话，随即擦身而过。
多少次了，只要有人幸运地看到他和她在院子里相遇，听到的总是这么几句。这种简单的缺乏温情的重复，真使邻居们泄气。
潘雪娥大概过了四十了吧。苗条得有点单薄的身材，瓜子脸，肤色白皙，五官端正。衣饰素雅又不失时髦，风韵犹存。她在西街那家出售鲜花的商店工作。邻居们不清楚，这位端丽的女人为什么要独居，只知道她有权利得到爱情却确确实实没有结过婚。
郑若奎在五年前步潘雪娥之后，迁居于此，他是一家电影院的美工，据说是一个缺乏天赋的工作负责而又拘谨的画师。四十五六的人，倒像个老头儿了。头发黄焦焦、乱莲蓬的，可想而知，梳理次数极少。背有点驼了。瘦削的脸庞，瘦削的肩胛，瘦削的手。只是那双眼睛大大的，闪烁着年轻的光，闪烁着他的渴望。
他回家的时候，常常带回来一束鲜花，玫瑰、蔷薇、海棠、腊梅……，应有尽有，四季不断。他总是把鲜花插在一只蓝得透明的高脚花瓶里。
他没有串门的习惯。经常久久地待在屋内，有时他也到井边，洗衣服，洗碗，洗那只透明的蓝色高脚花瓶。洗罢花瓶，他总是斟上明净的井水，噘着嘴，极小心地捧回到屋子里。
一道厚厚的墙把他和潘雪娥的卧室隔开。
一只陈旧的一人高的花竹书架贴紧墙壁置在床旁。这只书架的右上端，便是这只花瓶永久性的位置。除此以外，室内或是悬挂，或是旁靠着一些中国的、外国的、别人的和他自己的画作。
从家具的布局和蒙受灰尘的程度可以看得出，这屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那种温馨的气息。可是，那只花瓶总是被主人擦拭得一尘不染，瓶里的水总是清清冽冽，瓶上的花总是鲜艳的、盛开着的。
同院的邻居们，曾经那么热切地盼望着，他捧回来的鲜花，能够有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出现。当然，这个奇迹就从来没有出现过。
于是，人们自然对郑若奎产生深深的遗憾和绵绵的同情。
秋季的一个雨朦朦的清晨。
郑若奎撑着伞依旧向她致意：“你早。”
潘雪娥撑着伞依旧回答他：“出去啊？”
傍晚，雨止了，她下班回来了，却不见他回家来。
即刻有消息传来：郑若奎在单位的工作室作画时，心脏跳动异常，猝然倒地，刚送进医院，就永远地睡去了。
这普通的院子里就有了哭泣。
那位潘雪娥没有哭，眼睛委实是红红的。
花圈。一只又一只。
那只大大的缀满各式鲜花的没有挽联的花圈，是她献给他的。
这个普通的院子里，一下子少了一个普通的生活里没有爱情的单身汉，真是莫大的缺憾。
没几天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又突然。
人们在整理画师的遗物的时候，不得不表示惊讶了。他的屋子里尽管灰蒙蒙的，但花瓶却像不久前被人擦拭过似的，明晃晃，蓝晶晶，并且，那瓶里的一束白菊花，没有枯萎。
当搬开那只老式竹书架的时候，在场者的眼睛都瞪圆了。
门！墙上分明有一扇紫红色的精巧的门，门拉手是黄铜的。
人们的心悬了起来又沉了下去——原来如此！
邻居们闹闹嚷嚷起来。几天前对这位单身汉的哀情和敬意，顿时化为乌有，变成了一种不能言状的甚至不能言明的愤懑。
不过，当有人伸手想去拉开这扇门的时候，哇地喊出声来——黄铜拉手是平面的，门和门框平滑如壁。
一扇画在墙上的门！
（选自《微型小说选刊》）
16．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇对故事发生进行了环境描写，“古镇”“古井”“古老的平屋”创设古朴典雅的氛围，暗示这里的人们生活典雅，情趣高雅。
B．小说中多次出现高脚花瓶和鲜花的描写，主要体现出郑若奎内心的年轻活力和对爱的渴望，增加悬念，引起阅读兴趣。
C．小说以“永远的门”为题目，“门”含义丰富：既指墙上画着的门，也指人与人之间由于性格、顾虑等而无法跨越的“心门”。
D．小说情节发展线索是小院人们对郑、潘二人的感情变化：从泄气、盼望、遗憾同情、哀情敬意到愤懑再到惊讶的几个转折，可谓跌宕起伏、匠心独运。
17．小说中郑若奎和潘雪娥两个人物形象有何共同点？请结合原文分析。
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18．有人评价这篇小说故事“含蓄隽秀、构思巧妙”，主要得意于小说结尾欧亨利结尾方式。你是否同意这篇小说的结尾“既在意料之外，又在情理之中”？请结合原文内容说明理由。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
处理怨苦
【日】结城昌治
桑山的日常生活简直忙得不可开交。作为职工人数超过了五百的制粉公司的经营科长，仅仅这一点就够他忙的了。加上他是工会的执行委员，又兼任着和公司方面合办的处理怨苦委员会的委员。他是一个滚圆胖墩的男人，已经四十二岁，正好到了所谓男人的厄运之年的年龄。但他不是一个迷信的人。他性格开朗，即使今天发生了不愉快的事情，明天就会忘得一干二净。尽管他举止有点轻率，但这反而给职员们一种亲切的感觉。不管谁有困难来和他商量，他总能给人留下平易近人的好印象。他听取各种各样的烦恼，提出解决的方法，而且不惜出力帮助弱者。对喜欢管闲事的他来说，这其实也是一种乐趣。
那一天中午午休铃响过不久，销售科的长坂光枝来到了桑山的面前。
“我有一件事想私下和您谈谈……”
光枝似乎顾忌着周围人们的目光，她忸忸怩怩地轻声说道。
“请谈吧。”桑山轻松地从座位上站起来，把光枝带到人少的平台上。
“是不是孩子生病了？”为了使光枝便于开口，桑山以柔和的语气探问道。
光枝的丈夫死于交通事故。如今她一个人带着孩子。她皮肤白皙，是位外表纤柔美丽的少妇，年方三十，所以她受到了许多男人的青睐。在那些喜欢说长道短的同事中，关于她为什么不再嫁的话题也成了舆论的众矢之的。
光枝摇了摇头。
“缺钱吗？”
“不……”光枝显出一副难以启口的样子。
“不要介意，请讲吧。有什么为难的事我一定帮忙，我不是经常这样讲的吗？”桑山柔声柔气地说。
“其实是……”
“有关工作上的事吗？”
“不……有人散布可恶的谣言，真使我为难。”
听到这句话，桑山不由得欠了欠他那肥胖的身体。尽管是他人的事，但受到好奇心的驱使，他倒非常热衷于听这种事情。
“有人造谣说我不再嫁，是为了物色有钱的男人。说我这种女人，只要谁有钱就会和谁睡觉！”
“这就怪啦，谁会造这种谣言呢？”
“我不能讲他的名字。”
“可是，讲这种话的家伙也太不负责任了。是不是我们科的山形君？他确实是个多嘴、爱管闲事的男人。”
“不是他。”
“那么，是不是在销售科当科长的松浦。我以前就听谁说过，松浦迷上了你，但最近听说他被你很客气地回绝了。是吧。”
“造谣的人既不是山形君也不是松浦君。我知道造谣的人是谁，但现在还没有充分的证据。”
“这倒用不着担心。可以找到见证人的。所以你不必拘泥于找证据……”
“请等一等。”
光枝制止住了桑山。他已经渐渐地激动起来了。仿佛这件事正是发生在他身上一样。
“我来和您商量，是想问问您，一旦我确认了造谣者，我应该惩罚他呢，还是就此罢休？我这么一个弱女子，难道就只配忍气吞声，捂住被子哭吗？”
“当然用不着这样。即使是女子，也不该忍气吞声嘛。这样太便宜了那个家伙。再说，一旦您想再婚，传出这种谣言，对您可不利啊。”
“是啊。”
“狠狠地惩罚他一顿。必要的时候，我来帮您的忙。那个家伙是男人还是女人？”
“是男人。”
“那家伙可真窝囊，简直不配做一个男子汉！”
“别人造过我许多谣，我不是不知道。可是，如此可恶的诽谤还是第一次听到。我简直忍无可忍了。我丈夫死去已经四年了。为了把丈夫留给我的孩子培养成人，我拼命地工作着。尽管我嘴上没有表示，但我吃了多少苦受了多少难！以后如果真的有自己喜欢的人，而且只要他也爱我的孩子，我想再婚也不是没有可能的。可是传出这种谣言来，真使我委屈得不行。”
“我深表同情。听了您的一番话，我也不能袖手旁观了。干脆，狠狠地惩罚他一顿。”
“可是，怎样才算惩罚他呢？”
“首先把这件事写成书面报告，向处理怨苦委员会上诉。我是其中的一名委员，我会帮你彻底调查清楚的。”
“不，我也想过从这方面请求您帮忙的。但这样做只是走表面形式，我不愿意，而且，提出上诉的话，反而会使谣言遍传开来的。”
“这倒也是的。那么，狠狠地揍他一顿怎么样？让他自己明白错在哪里，以后不敢再说这种不负责任的话了。”
“揍一顿可以吗？”
“用不着担心。使出全身的力气，把他揍得眼冒金星，趴倒在地上爬不起来为止。狠狠地揍他一顿，您才可以解恨。他也会明白自己到底错在哪里，所以，他即使被揍了也不会反抗的。对他来说，这反而是一剂良药。”
“那么，我就这么干啦！”
光枝突然表情紧张，咬紧了嘴唇，她鼓足了全身的力气，狠狠地扇了桑山一记耳光。
桑山既没有反抗也没有逃走。他只是愕然地死盯着光枝。大概，他突然想起了，昨晚在酒宴上，他曾开玩笑讲了那些话。
（有删节）
19．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．光枝找桑山处理造谣一事，主要是因为桑山平易近人，能给人提出解决问题的办法并不惜出力帮助苦主。
B．光枝刚开始没有跟桑山说明具体事情，显出一副难以启口的样子，实则已经做好了惩罚造谣者的决定。
C．光枝拒绝桑山将谣言事件写成书面报告并向处理怨苦委员会上诉的这一态度，暗示了桑山就是造谣者。
D．光枝鼓足了全身力气扇了桑山的那记耳光，既是对桑山的造谣行为的惩罚，也是对其他造谣者的警告。
20．下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说标题既点明故事的中心事件，又为全文设置了悬念——谁处理怨苦？处理谁的怨苦？激发了读者的阅读兴趣。
B．“欠了欠他那肥胖的身体”这一细节表现了桑山对光枝的话具有浓厚的兴趣，照应了前文对桑山爱管闲事的介绍。
C．小说插叙对光枝及其家庭情况的介绍，为下文光枝告诉桑山有人散布自己谣言及表达自己的愤怒心情作了铺垫。
D．小说结尾处描写光枝扇桑山耳光时，运用了神态、动作、心理等描写手法生动形象地表现出光枝此时复杂的心情。
21．欧亨利式结尾是既在意料之外，又在情理之中。有人评价这篇小说“构思惊奇”主要得益于欧亨利式的结尾。你是否同意？请结合小说内容说明理由。
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22．请以“讽刺的艺术”为中心词，将本文与契诃夫的《装在套子里的人》进行比较，写一篇文学短评，以备班级交流。请围绕中心词写出你的短评思路。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
无法完成的画像
刘建东
1944年，我十五岁，我师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的炭精画画师，专门给人画像，给活着的人画，也为故去的人画。师傅保持着一个传统，画遗像一定到人家里去画。
一天，我和师傅到一户人家画像。那家主妇拉着一个女孩，对师傅说：“这是我外甥女，小卿。三年前，她娘不知去哪儿了，活不见人死不见尸，现在我们不抱希望了，就当是死了，想请您给她画一张像，算是有个了结。”
师傅说：“你找几张她的照片，我挑一挑。”她拿来一张全家福，指着一个年轻姑娘说：“这就是小卿娘，我只找到这一张。”
师傅盯着照片，似乎在辨认照片中的人，半天没有说话。
舅妈焦急地问：“行不行啊？您给个准话。”
师傅再次端详着照片，“就它吧。”他平静地说。
那张照片清晰度已大打折扣，色彩饱和度明显减弱，边际的灰色调已经退化。我有些奇怪，师傅对照片一直是很挑剔的。
我把背包打开，拿出素描纸、炭精粉盒、画笔盒、放大镜。师傅起身，净手，擦干，端坐在桌前，开始画头像轮廓。
小卿舅妈不住地数落：“兵荒马乱的，一个女孩子，天天在外面疯跑，净和一些来路不明的人打交道，也不知道她找的那个男人是干啥的，都不让我们见上一面。后来连她也不见了，再出现时，怀里抱着个女娃，就是小卿。”
师傅紧皱眉头，手中的笔越来越慢。天擦黑的时候，铅笔稿才画完。
第二天，画像的过程延续着昨日的艰辛。平时师傅一般从眼睛画起，而这次却从鼻子起笔。当师傅用炭精粉擦出第一笔黑色线条时，像是广阔的平原上，吹来一股春风，等风慢慢地吹遍了平原，黑色线条铺满了整张白纸，人物浮现了，春天也就到来了。
过去，师傅画一幅人像需要一天，可今天，他只画了鼻子和嘴巴。即便如此，当那秀气挺拔的鼻子和有些倔强的嘴巴，以黑白灰搭配的形式，逐渐变得立体，也足以令小卿舅妈不住地赞叹。
第三天，师傅画了脸部、耳朵和头发。
第四天，他才开始画眼睛，这是肖像的魂魄。傍晚，还剩一只眼睛，他再也画不动了。那一小块空白，像一个深不见底的洞，突兀刺眼。
师傅疲惫不堪地说：“明天早晨收尾。”
我把画用宣纸蒙住，镇尺压住，一再嘱咐她们别动。
第五天一早，我们就赶到小卿家。我掀开宣纸，发现桌面是空的，惊得大叫一声。师傅跑过来，看着空空的桌面，一下子愣住了。
舅妈跺着脚吼道：“一定是小卿，前两天把她娘照片烧了，这次不知又把画像弄到哪里去了！这可咋办？”
师傅淡定地说：“我重新画。”
师傅最忌讳的就是重画。他曾说，重画是对自己的否定。
不出所料，重画的过程是一场灾难。每一天他都疲惫不堪，返回的路上，他两只脚几乎是拖地行走。我难过地说：“师傅，要不放弃吧？”
师傅说：“不。”
又过了五天，除了几处细节需要修正，画像即将大功告成。那幅画深深地吸引了她们，舅妈变得沉默，小卿盯着画像，趴在桌子上放声痛哭。她的哭声嘹亮而尖利，像是色彩浓烈的炭精粉，把没有点灯的房间染得漆黑。
回到店里，把画夹放在柜台上。黑夜像流动着的炭精粉，我躺在黑暗中，似乎听到炭精粉流动的沙沙声，一粒粒一颗颗，互相拥挤着，成为磅礴而密集的黑色力量，吞没了一切。
暗夜中传来窸窣的响声，我爬起来，摸向柜台，画夹不见了。我惊出一身冷汗，循着声音而去，看见淡淡的月光下，一个人正在烧什么东西，火映照的区域越来越大，我的视线顺着火光向上移动，我惊呆了，那个人竟是师傅。
画像的事就此结束。
一年后的某一天，师傅突然失踪。我传承师傅的技艺，渐渐成了有名的炭精画画师。
又过了一年，枪炮声终于来到了城外，清晰而响亮。
1951年的一天，店里来了一个年轻姑娘，看起来有些眼熟，她面色凝重，写满哀伤。
“我是小卿。”她说。
往事像洪水从记忆的闸门中倾泻而出。
小卿克制着悲伤的情绪，对我说：“邯郸解放后，我一直在寻找我娘。一天舅舅突然来学校，把我带到刚落成的烈士陵园，让我看一张照片。一张模糊的合影，上面是两个年轻的男人和两个年轻的女人，其中一个很像我娘。这时一个女人走过来，舅舅让我叫她黄姨，说她是我娘当年的战友。她怔怔地看着我，突然把我揽在怀里，泪流满面。她告诉我，她是照片中另一个女人，这是他们当年分别时的照片。她指着左边那个男人问，你知道他是谁吗？是你爹。”
此时的小卿，脸上除了哀伤，还有几分自豪：“我想请你给我娘画一张像。”
我跟着她来到烈士陵园，小卿指着那张照片说：“你看，我娘，还有我爹。”
小卿爹看上去刚毅英武，似曾相识。我紧紧盯着那个男人，使劲揉了揉眼睛，惊呼道：“师傅！”
来到一个墓前，她告诉我说：“这是我爹的墓，里面埋着他一顶帽子，他曾经化名杨宝丰，在城里开了一家画像馆。”
（有改动）
23．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说的时间跨度从1944年至1951年，将故事和人物置于特殊的历史背景中，使作品的意义和价值显得更加突出。
B．小卿舅妈提供的照片很不清晰，师傅仔细地进行辨认，并平静地回答“就它吧”，这体现了他的从容和技艺的高超。
C．小说多处以“炭精粉”设喻，在视觉、听觉和触觉等多种感觉中切换，用语贴合“我”作为炭精画画工的身份特点。
D．小说故事情节波澜起伏，文末对小卿父母身份的揭示，既出人意料，又在情理之中，颇有“欧亨利式结尾”的特点。
24．小说以“无法完成的画像”为题，有什么用意？
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25．评论家评价本文“以隐形书写的方式为革命塑形”。请结合文本，简述你的理解。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
大仇
石钟山
三儿一直闭不上眼睛，满身血水，一双渴求又无奈的目光落在马二的脸上，三儿的目光让马二感到有一种叫壮志未酬的东西在闪烁，呼哧连天，身体被子弹穿透了，身上每个枪眼都在冒血，就像一只正在工作的风箱。三儿软软地躺在马二的怀里，马二一声接一声地大喊，卫生员，卫生员！
卫生员小崔呼哧带喘地跑来了，看见负伤的是三儿，似乎松了一口气。他望着马二说，三儿不行了，要死了。马二吼了一声，你要救它，必须救活！
就是十几分钟前，抗联小分队下山去寻找粮食，碰到了鬼子。马大迎着一队鬼子上去，一个鬼子举枪便射，正中在马大的脑袋上。马大连同头上的一股血柱直冲冲地仰躺在山坡上。马二和三儿冲了过去，马大一句话也说不出来，瞪着一双眼睛，望着天空。此时大兴安岭的天空正蓝，又高又远的秋的天空，蓝得像一面静止的湖水。三儿的身子在发抖，它把鼻子贴近马大的伤口嗅了一下，嗅到了死亡的气息。三儿的身上皮毛炸散开来，突然像一支射出的箭冲向刚才射击马大的鬼子。那个鬼子的子弹还没射出去，他的左手就被三儿一口叼住。鬼子大叫着，舞动手臂想把三儿甩开，三儿似乎把自己的嘴巴焊在了这个鬼子的手上，身子被提起来了，嘴却没有撒开。
一个鬼子枪响了，射在三儿身上，另一个鬼子的枪也响了。此时的三儿双眼血红，身中数弹，叼咬住仇人手臂的嘴却没撒开。
抗联小分队听到枪声后，他们飞快地向枪响的方向集合。鬼子使出浑身力气把三儿从自己身上甩开，发出一声惨叫，随着队伍向山坡下撤去。三儿落在地上，摇晃着身子向马二跑了过来，到了近前，在嘴里吐出三根鬼子的手指，身子就软下去。马二突然泪崩了，一下子抱住三儿，血水瞬间浸湿了他的衣服。
卫生员有些不情愿地上前给三儿做检查，然后看着空荡荡的急救箱，拿出一包消炎粉，犹豫着，郭分队长又喊一声：“三儿是咱们的战友。”
卫生员把消炎粉哆嗦着撒在三儿的伤口上，还剩下一点，想要收回去。马二一把抓过来，把最后一点消炎粉也撒在了三儿的伤口上。
一年前，马大、马二的父亲，偷偷地给山里的抗联队伍送了一筐萝卜，随即被汉奸出卖了，就在他们村头那棵歪脖树下，几个鬼子给父亲点了天灯。那年马大十八，马二十六，他们嗷叫着要冲出家门，和鬼子、汉奸同归于尽。那时的三儿刚从邻居家抱进家门，显然被眼前发生的事吓傻了，缩在一角，瑟缩着身子，发出阵阵低吟。
后来，他们在山坡上给父亲建了一处高大的坟茔，就像父亲活着一样，高高大大地矗立在他们面前。
又过了几日，娘收拾了两个包裹，一个塞给马大，另一个自己背上。母亲红着眼圈冲两个儿子说：“你们进山吧，替你们的爹报仇。俺回娘家。”一家三口在黎明前的黑暗中分手告别。走了两步，他们听到一声哀鸣，是三儿，立在原地，左看，右看，不知何去何从的样子。母亲低下身，把手放到三儿的头上，说：“你和哥哥们走吧。”三儿似乎听懂了，先是泪眼汪汪地看着娘一步步走进黑暗里，才恋恋不舍地随两个哥哥走去。
哥俩带着三儿参加了岭南的抗联独立大队。抗联最苦的日子就是缺粮少衣。三儿是个天生的好猎手，总是在出其不意时叼回一只野兔、山鸡什么的，三儿成了抗联大队最受欢迎的战友。有几次日本人偷袭抗联营地，就是三儿报的警。三儿从不睡窝棚，总是会卧伏在哨兵的身后，眯着眼睛，每根神经却都警惕着。
三儿被马二抱回到营地，战友们看着气息奄奄的三儿，都难过万分。金政委命令小崔找出全大队最后一点药品来救治三儿。三儿一天天好了起来，似乎和以前并没有什么两样。马二发现，三儿的眼神变了，总有些忧郁的东西在眼里飘过。每天早晨醒来，三儿总是要到后山坡上转悠一圈，在马大的墓前闻一闻，嗅一嗅，然后独自蹲在马大的墓前，目光望着某个地方愣神。
秋天走了，夏天又来了，三儿在一年又一年往复中渐渐衰老了，总是不停地昏睡。
一九四五年八月十五日，日本天皇宣布无条件投降了。那天，大街上路过一队日本俘虏，昔日趾高气杨的鬼子，此时低垂着脑袋，排在队列里，引来许多人围观。三儿本来卧在一旁，晒着太阳似乎睡着了。就在这时，三儿突然睁开眼睛，快速地起身，一连串的动作和它的年龄很不相符。人们还没反应过来，三儿像一名战士似的猛地冲向一个俘虏，它跳起来，一口咬住那个俘虏的脖颈，再也没有撒开口……
当人们把三儿和那个俘虏分开时，俘虏已气绝身亡，躺在地上抽搐着。三儿似乎也用尽了最后一丝力气，气喘吁吁地在人群中寻找着，终于找到了马二的脸庞，它的眼里闪过一抹亮光，然后头一歪，一动不动了。人们发现那俘虏左手竟少了三根手指。
一条狗的故事成了一个传奇……
（选自2022年第6期《广州文艺》，有删改）
26．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章在顺叙中多次插叙先前的情节，既清楚地呈现了故事的前因后果

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