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蚌埠市2026届高三年级适应性考试
语
文
时间：150分钟
分值：150分
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在
本试卷上无效。
3.考试结束后，只需将答题卡交回。
一、阅读(73分)》
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
中式园林追求“活”意，明末绍兴的藏书楼澹生堂主人祁承爆谈造园体会时说，造园就像童子
学作文，要在“板题做活”。一个“活”字，可谓中式园林的灵魂。
园中有桥有水，水中游鱼几许，桥上观鱼，这是中国写意园林的典型程式，这样的程式常被称为
“濠濮间想”。元明以来，很多园林中有以“濠濮间想”、知鱼槛、知乐亭等命名的景点，如承德避暑
山庄有“濠濮间想”、苏州留园有濠濮亭等。就像庄子桥上观鱼，强调的是：你不应是世界风景的旁
观者，而应是世界的参与者，小园是供你在真实生命海洋中优游的。
中式园林追求的活泼，不是看起来活泼就好。如果只是停留在外在观瞻上，那就多引流水，多
悬瀑布，山随水活，水伴山行，做到青草满园，繁花似锦；如果将追求“鸢飞鱼跃”或者“濠濮间想”的
境界理解为外在形式，那就见水皆放鱼，在林多养鸟。用这样的态度造就的园林，在中式园林行家
看来，恐怕只能算植物园了。
“韵人纵目，云客宅心”，中式园林作为修心之地，是安顿心灵的地方。苏轼在一个月光如洗的
夜晚，与朋友张怀民游承天寺，“相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。
他感叹道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”人心不“闲”，被种种琐屑“锁”住，
就爽失了风月无边，爽失了庭草交翠，也就没有了“活”意。
如园林中那空空落落的亭子，却是中式园林之眼，它为“活”而设计。若你坐在拙政园的荷风
四面亭，四面空阔，但见到无边风色尽在眼前。“惟有此亭无一物，坐观万景得天全”，你向远方看
去，茫茫天庭，揽入怀抱，从眼前推到远方，从远方又回到近前，舒卷自如，阴阳互荡。你坐在亭子
里，就像坐在一个呼吸的气口，你参与到舒卷激荡的宇宙气场中，这时你哪里是一个看风景的人，你
就是风景的组成部分。
中式园林追求的“活”意，反映出传统中国生生哲学的旨趣。“天地之大德曰生”，园林中的
“生”有三个层面：一是生面，或者说“生意”，园林必须有活泼泼的韵致，一切僵化、枯死、静止的表
达都与这一理想不类。生香活态是中式园林的命脉。二是生机，即生生相连、彼此激荡的“势”。
中国气化哲学认为，天地为一气流荡的空间，气分阴阳，阴阳摩荡，构成内在张力，这就是“势”。中
蚌埠市高三年级语文试卷第1页（共8页）蚌埠市2026届高三年级适应性考试
语文参考答案及评分标准
1.(3分)D(混淆了“生理”与“生机”的内涵)
2.(3分)A(B项意在说明人心闲适才能体会园林“活”意，而非强调自然景物是核心；C项“见
水皆放鱼，在林多养鸟”不属于；D项“壶天自春”追求的是超越时间的永恒春意与精神生
机，并非及时行乐)
3.(3分)C(C项黄浦公园为现代城市公园，造景追求规整对称的几何美感，风格偏西式现代，
不符合中式园林“生生哲学”内涵)
4.(4分)①中式园林强调人是风景的参与者，使人融入自然，心灵得以舒展；②园林以灵动活
泼的营造意趣，让人暂放俗务，内心得以放松；③园林蕴含生生哲学，以生机景致滋养人的
精神。（每点2分，答出任意两点皆可；意思相近、表述合理即可得分）
5.(6分)示例：①提炼淮河文化意象，为临水景观赋予有文化意蕴的命名，引导游园者成为风
景的参与者：②打造舒适雅致、可游可憩的空间，让游客放松身心：③依托淮河地貌与人文
脉络，因势造景，赋予景观自然生机与时代生意；④结合准河四季水文与风物变化，营造四
时不同的园林景观，传递绵延不绝的生命意趣。（每点3分，答出两点即可）
6.(3分)D(“星梦”运动会能否成功举办更多取决于孩童纯真的幻想和想象)
7.(3分)B(梦境与现实交织的叙事结构使文章张弛起伏、富有变化)
8.(6分)①朵儿的热情与执着感染了小雅，给予了她情感支持：②集体的温暖与包容，筹备运
动会的欢乐氛围，让小雅有了归属感：③自身对自由与幻想的渴望，内心深处并未放弃对
“星梦”的向往；④长亮的经历引发共鸣，让小雅意识到可以通过努力争取实现“星梦”，而
非一味妥协；⑤老师的理解与支持，让小雅更有勇气追求自己的梦想。（每点2分，答出任
意三点即可)
9.(6分)①孩子天真烂漫，拥有丰富的想象力与创造力，“星梦”是其精神世界的体现：②人们
随年岁增长，会被现实琐事与功利杂念束缚，纯真的幻想与想象会被消磨，很难再有“星
梦”；③孩子独有的童心，以及由想象与创造编织而成的美好精神世界，都是属于孩子的礼
物，它难以被成人世界的功利逻辑认可，却真实滋养着童年。（每点2分）
10.(3分)CEG
11.(3分)D(文中“何”是“哪里”，“何其衰也”的“何”是“多么”)
12.(3分)D(“岂悠悠坐谈者所能及哉”意为马谡的攻心之论不是空谈之辈可比，是高度肯
定，选项表述与原文相反)》
13.(1)如今您正准备倾尽全国之力北伐来对付强大的曹魏，他们得知朝廷内部空虚，反叛也
会加速。(“倾国”，倾尽全国之力；“速”，加速；各1分。句意2分，共4分)
(2)凭借诸葛亮的英明谋略，他这样器重马谡，也能够看出马谡确实善于谈论军事谋略。
蚌埠市高三年级语文参考答案第1页（共3页）

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