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小马过河
小学语文统编教材二年级下册第五单元
质疑课题
小马遇到了什么问题？它是怎么解决的？
过河
读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
想一想：小马过河都遇到了谁，最后是怎么解决问题的？
学习提示
我会读
字词学习
马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住
应该 伯伯 深浅 立刻 突然
掉进 哩 唉 马蹄 试试 既然
马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住
应该 伯伯 深浅 立刻 突然
掉进 哩 唉 马蹄 试试 既然
tuó
mò fánɡ
dǎnɡ
bó
qiǎn
tū
li
ài
tí
jì
pénɡ
kè
shì
狗从洞穴中突然钻出。
突然
冲突
马棚
péng
磨坊
mò
mò
石磨
fánɡ
fānɡ
磨坊
街坊
磨心
磨盘
磨坊：
专门用来磨豆子的地方
fánɡ
整体感知
在《小马过河》这个故事中，出现了哪些小动物呢？
老马
小马
老牛
松鼠
在这些小动物之间到底发生了什么故事呢？我们再次走进课文去看一看吧！
你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？
怎么不能？我很愿意帮您做事。
那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
高兴
连蹦带跳
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
兴致勃勃
心理描写
为难
一条小河挡住了去路
河水哗哗地流着
妈妈不在身边
离家已经很远了
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
挡住
左右为难
小马在路上遇到了什么困难？心情发生了什么变化？
一条小河挡住了去路。
连蹦带跳
为难
你还能说出几个这样的词语？
连哄带骗
连滚带爬
理解“为难”
“为难”在文中是感到难以应付的意思。开始时“一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着”“妈妈不在身边”“离家已经很远了”，这些情况使小马不知道怎么办才好，让小马感到为难。后来，与老牛、松鼠对话之后，小马不知道听谁的，所以又“不知道怎么办才好”，感到“为难”。他在犹豫要不要“回家问问妈妈”，所以“叹了口气”，这也是小马“为难”的体现。
“为难”是什么意思？联系上下文，说说小马为什么会为难。
生活中，你有为难的时候吗？
很浅
小马准备过河时遇到了谁？他们怎么说的？
牛伯伯
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
听了老牛的话，小马是怎样做的？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
不思考
我会读
飞快
1.小马驮起麦子，（ ）地往磨坊跑去。
2.小马听了松鼠的话，（ ）收住了脚步。
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
tāng
连忙
立刻
小马与松鼠
急切
小马，别过河，别过河，
河水会淹死你的!
水很深吗？
深得很哩!昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河
里淹死的!
思考：老牛说河水很浅，松鼠却说水深得很，小马会怎么做？
立刻/急忙/赶紧
没有主见
不敢尝试
依赖妈妈
0
为难
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
水浅
水深
如果是你问别人问题，得到两个截然不同的答案，你会怎么做？
解疑合探
老牛和松鼠说的完全相反，小马听了后是怎么做的？小马为什么叹气？他会想些什么？
唉！还是回家问问妈妈吧！
思考：同一条河，为什么老牛和松鼠的说法不一样？
因为 ，所以它觉得水 。
水浅
水深
高大
矮小
解疑合探
小马听了老牛的话就立即过河，听了松鼠的话又不过河了。你觉得这是一匹怎样的小马？
没有主见
不爱动脑
不爱思考
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
tāng
蹚水过河
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
mò
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
水很深吗？
有礼貌
和蔼
着急
吃惊
认真
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的。
唉！还是回家问问妈妈吧！
为难
为难
第一次过河
同样的一条河，老牛说水很浅，松鼠却说水很深，还淹死过伙伴，这是为什么呢？难道它们在撒谎吗？
看看这三个小动物，你觉得为什么会出现这样的情况？
因为它们的体型身高不一样，所以同样的水对他们来说深浅是不同的。
第二次过河
妈妈问他：“怎么回来啦？”
妈妈说：“那条河不是很浅吗？”
妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”
小马低下了头，说：“没……没想过。”
妈妈问了几个问题？
小马 地说：
“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
小马 ，说：
“没……没想过。”
难为情
人们在不好意思时，说话断断续续，就会用省略号。
从哪些地方你可以感受到小马的难为情？
低下了头
两次出现省略号，小马的心情完全一样吗？
更难为情
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云。
当拿不定主意时，要去试一试。
关心、鼓励
从老马的话中你明白了什么？
秘诀
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
高大
矮小
浅
深
因为小马既不像（ ），也不像（ ），所以它觉得河水既不像（ ），也不像（ ）。
老牛那样高大
松鼠那样矮小
老牛说的那样浅
松鼠说的那样深
课文解析
想一想，为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？
因为老牛（ ），所以他说河水（ ）。
因为松鼠（ ），所以他说河水（ ）。
小马没有老牛(　 )，也不像松鼠那样(　　)，所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
高
浅
低
深
高
低
联系生活，想想《小马过河》的故事，让你明白了什么道理？
学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。
做事要动脑筋，敢尝试
国学积累：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
故事大会
用提示词讲一讲小马过河这个故事。
马棚
愿意
磨坊
驮
挡住
为难
突然
拦住
吃惊
难为情
动脑筋
小心
借助提示词，用自己的话讲故事。
讲故事时语言通顺，声音洪亮。
讲故事时加上了表情和动作。
评星表
写一写：小马过了河，在回家的路上又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些什么呢？
书写指导
yuàn
“原”上横长短适中，左撇舒展。短撇居上横中部，框形上宽下窄。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
Y
半包围
心
愿望 愿意
红红的生日愿望是考试能考一百分。
书写指导
yì
上下各部中心对齐。中横要长。“日”画排布均匀，大小适中。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
Y
上下
心
意思 满意
今天老师教了段意归纳法。
书写指导
mài
横画平行排列，竖画正直居中。撇画不宜太长；横撇与捺交叉点正对上竖，捺画收笔比撇画略低。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
M
上下
麦
小麦 麦子
秋天到了，麦子成熟了，田野里一片金黄。
书写指导
bó
左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“白”撇画宜短；“日”上下等宽，横画均匀，大小适中。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
B
左右
亻
伯伯 大伯
春天到了，农民伯伯又开始了新一轮的播种。
书写指导
kè
“亥”上点居中，撇向笔画平行，间距均匀，下点位置恰当。“刂”竖画短，竖钩长，两笔端正，距离适中。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
K
左右
刂
立刻 刻画
上课铃响了，同学们立刻安静下来听老师讲课。
书写指导
tū
“穴”宜宽，上点居中，撇点位置恰当。“犬”横画稍短，撇捺舒展，且收笔齐平，点画位置恰当。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
T
上下
穴
突然 突出
放学路上，天空突然下起了大雨。
书写指导
rán
上部左边两撇平行点画距离适中；右边撇收捺放。四点底排布均匀。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
R
上下
灬
然而 然后
他对自己犯的错不以为然。
书写指导
diào
左窄右宽。“扌”横画宜短，竖钩端正。“卓”横向笔画平行；中框上宽下窄；下竖与上竖相对。
音序：
结构：
偏旁：
组词：
造句：
D
左右
扌
掉落 掉头
雨点儿从空中掉落下来。

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