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喜鹊
我真高兴啊！
二年级语文下册
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枫树上的喜鹊
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活动一：寻找喜欢能量
自学：
1.读准字音，读通句子，难度的地方都读两遍。
2.标出自然段。
互学：
同桌对照检查自然序号标得对吗？并轮流读课文，纠正读错的地方。
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
渡口 渡船
[渡口]指要过河的关口，有船摆渡的地方。
[渡船]渡口旁用来摆渡的船。
dù dù
上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊。
撑船
chēnɡ
撑拄长篙使船只行进，指驾船。
吃撑
撑伞
渡口
撑船
绿荫
遮蔽
阿姨
懂得
方便
山冈
答案
dù yìn bì ā yí
渡 荫 蔽 阿 姨
撑 便 冈 懂 案
chēnɡ biàn ɡānɡ dǒnɡ àn
1.默读课文1-4自然段，用“____”
画出含有“喜欢”的句子。
2.在每句话里，“我”喜欢的对象一样吗？
圈出“我”喜欢的对象。
互学：
同桌交流自己画出的句子，并说一说
“我”喜欢的是什么？
自学：
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
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“我”为什么喜欢这棵枫树？这是一棵怎样的枫树？
枫树
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
枫树枝叶茂密、充满生机。
它的绿荫遮蔽了渡口。
树木底下的阴影处
蔽
bì
“蔽”在字典中的解释：
◎ 遮，挡
◎ 隐藏
◎ 欺骗，隐瞒
◎ 概括
√
用草遮盖
绿荫
遮蔽
拓展识记：
由两个意思相近的字组成的词语。
称呼 看望 上升
枫树
闭眼想象：炎炎夏日，太阳像个火球似的烤着大地，你正在渡口旁等渡船，这时你的头顶出现了一棵很大又很高的枫树，这棵枫树就像是太阳伞似的打开着。此刻，你有什么感受？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
齐读句子，读出对枫树的喜欢。
喜鹊窝
除了枫树，作者还喜欢什么？
枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。
是的
喜欢喜鹊一家
“我”为什么喜欢站在枫树下看喜鹊的窝？
补充
学
习
任
务
三
默读2-4段，说说从哪里能体会到“我”对喜鹊一家的喜欢。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
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体会“我”对喜鹊一家的“喜欢”。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
喜鹊一家
喜鹊阿姨
因为“我”想像童话故事一样称呼她。把喜鹊想象成喜鹊阿姨，亲切的称呼写出了“我”对喜鹊的喜欢。
这么称呼合适吗？
看着喜鹊，听着鸟语，“我”仿佛觉得她在和“我”说话。
清晨，我上学时，站在枫树下，喜鹊阿姨对我说……
傍晚，我放学了，站在枫树下，喜鹊阿姨会说……
有时候，我到对岸去打柴，站在枫树下，喜鹊阿姨又说……
真是温馨动人的话语，这样的喜鹊阿姨真是让人喜欢。
课文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
“我喜欢”的是枫树，是枫树上的喜鹊和喜鹊窝，是“像童话书里那样”看枫树上的喜鹊。
二年级语文下册
10
枫树上的喜鹊
渡口
绿荫
遮蔽
山冈
阿姨
撑船
懂得
方便
答案
课文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
我喜欢的是（ ），还喜欢看（ ），更喜欢像童话里那样看枫树上的书（ ）和（ ）。
枫树
喜鹊窝
喜鹊阿姨
喜鹊弟弟
自学：
默读课文5-12自然段，想一想：“我”看到了哪些有趣的事？
互学：
同桌分享“我”看到的有趣的事？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
……
联系生活，展开想象：“我”还可能看见喜鹊阿姨教喜鹊弟弟做什么？
喜鹊阿姨站在枫树枝上，一会儿教喜鹊弟弟________，
一会儿_________，一会儿教他们_______……
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，这便是a o e。
“鹊！鹊！鹊！”
“鹊，鹊，鹊……”
教拼音真是太有趣了，现在我们来干点别的！想一想，喜鹊阿姨会怎么教小喜鹊唱歌呢？如果是教做游戏，又会怎么教呢？请同学们仿照课文第６－８自然段，同桌互相演一演。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊......”
我知道，这便是_______________。
do、re、mi
一二三，木头人
看到
听到
想到
组学：
1.轮流读9-12自然段。
2.交流：“我”看到了什么？听到了什么？想到了什么？
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳!太阳升上来了！”
渡口
渡口对岸
山冈
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳!太阳升上来了！”
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
1.关注提示语
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朗读小贴士
重读
语调可稍稍往上扬
老师读旁白，女生当喜鹊阿姨，男生当喜鹊弟弟。
今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊 ”
我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么 ”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊！”
我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”
这是“我”天真的想象。
只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。
我要吃！我要吃！
吃吧，吃吧，不要着急！
快！快！快吃！
一个一个来，都有份儿。
喜鹊
我真高兴啊！
　　我喜欢我们村渡口旁那棵枫树，喜欢喜鹊的窝，喜欢站在树下看喜鹊的窝，更喜欢喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。听着它们的对话，我快乐无比，难怪文章的末尾，我这样感叹——

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