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2025-2026学年度第二学期期中考试
八年级语文试题
考试时间：120分钟 试卷满分：100分
一、语文积累与综合运用。(21 分)
1. 补写出空缺的部分
诗中有美景：
①“________，白露为霜”(《蒹葭》)是秋晨雾霭迷蒙之景；
②“________，________”(《望洞庭湖上张丞相》)是水汽蒸腾、波涛汹涌的洞庭湖壮景。
诗中有真情：
③“悠哉悠哉，________”(《关雎》)是君子得不到“淑女”时难以入眠的绵绵忧思。
④“________，________”(《送杜少府之任蜀州》)表达了友谊不受时空的阻隔，谱写出一首积极向上的
别离之歌。
2. 请运用积累的知识，完成小题。
关于赋、比、兴的说法有很多种。它们最初的含义都与政治和教化有关.“赋”在《毛诗序》里有直接
陈述政教善恶的意思，“比”和“兴”则都属于“主文而谲谏”，即不直接批评，而是通过譬喻来委婉劝谏。
这样，说话的人没有过错，听的人也能引为警 jiè，虽然“比”和“兴”都借助比喻，但特指用在诗歌开头
的，就叫作“兴”.《毛传》只特别标出“兴”，不标“赋”和“比”。可能是因为“赋”的意思直接明了，
而“比”和“兴”虽然都通过比喻问接表达，但“兴”位于开头，往往关联全诗主旨，更为重要，所以特
别标出。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
谲谏（ ） 警 jiè（ ）
（2）《诗经》共收录诗歌______首。《诗经》中的“六义”是指______、______、______赋、比、兴。
（3）《说文解字》中提到“诗，志也”，认为诗歌用来表达内心的情志。请简要说说，《诗经·关雎》中“关
关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”这四句，是如何通过“雎鸠”的描写来表达人之“志”(情感)
的？
综合性学习(6分)
3. 2026 年 4 月 24 日是我国第 11 个“中国航天日”，学校开展“建设航天科技强国”主题活动，请你参与。
（1）假如你是校园记者，有幸采访神舟二十号的航天员，请提出一个采访问题。
北京时间 2025 年 4 月 24 日 17 时 17 分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号 F遥二十运载火箭在酒
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泉卫星发射中心点火发射，约 10 分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航
天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。
(选自《人民日报》2025 年 4 月 24 日，有删改)
问题：
（2）班级准备邀请物理老师刘老师当天下午到班级作相关报告，下面的邀请函有些错误，请你修改。
邀请函
尊敬的刘老师：
您好！
【甲】为了普及航天知识的目的，激发学生热爱航天的兴趣，【乙】班级特邀请您
于 4月 24 日下午三点，在班级为我们作《极目楚天，共襄星汉》主题报告。请务必准
时参加。
七(1)班班委会
2026 年 4 月 20 日
①【甲】处画线句有语病，请你修改：__________。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改：__________。
③邀请函中有一处用语不得体，请你修改：____________。
二、阅读(39 分)
【一】(14分)
灯 笼
朱成玉
①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。
父亲却总是憨厚地笑着说:“当玩了，闲着也是闲着。”
②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱，所以童年里，
我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们算是幸福的了。
家境贫寒的穷人会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他
们把灯笼当成一种寄托，当成好日子的火种，父亲对穷人、富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，
忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了
一条连小咬儿都钻不进去的缝。
③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说，竹子四季常青，在
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民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年过节点亮灯笼不仅增添了年气，还可保一辈子不受穷。还有
的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾，各种各样的说法，不一而足，但都是些善良
而美好的愿望。
④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等烦琐的过程，每个过
程都需要严谨细致的操作，只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂，细密的纹路衬
上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，笑意吟吟、挥之不去。
⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每
寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩、恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里待
得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。
⑥那一年除夕，邻居栓柱拎着半袋米来求灯笼，他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病
才回来，没赶上定做灯笼，只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，
没准那样阿爸的病很快就会好了。”栓柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方，堂堂一个五尺汉子，
在父亲面前直抹眼泪。
⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到栓柱这样说，便斩钉截铁地说道:“有，正好多一个。”从里屋拿出
了一个又红又大的灯笼递给栓柱：“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来，”栓
柱一个劲儿地道谢，父亲还跟着走出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了栓柱。
⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了，我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果栓柱的愿
望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。
⑨那年除夕夜，我们家没有挂灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格
外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮，人们不约而同地仰起了头，
看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看
到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没
有瞎了这身手艺!”
⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，以爱心为
罩。这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。
4. 文章围绕父亲与灯笼，写了哪几件事 请简要概括。
5. 按照要求赏析下列句子
（1）细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，笑意吟吟，挥之不去。(修辞手法角度)
（2）微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！(人物描
写方法角度)
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6. 本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用。
7. 文章第⑨段写道：“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似
的，把我家的院子照得透亮。”你对这句话的理解。
材料一
国家博物馆现有藏品 143 万余件，藏品体系完整，历史跨度巨大，器物形制多样，充分展现和见证了
中华五千多年文明的血脉绵延与灿烂辉煌。馆藏中坝遗址地层文物，出土于重庆忠县中坝遗址，总高约 8.5
米、宽 2米，几乎完整包含了新石器时代晚期、夏商西周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明
清不同时期的所有地层。中坝遗址地层文物作为中华文明五千多年连绵不断的重要物证之一，让人们直观
真切感受到中华文明绵延不断的伟大与震撼。
（摘编自《担负起记录展示中华民族现代文明的时代重任》，《求是》2023 年 12 月 4 日）
材料二
①博物馆要吸引观众，突出自身陈列展览的特色显得尤其重要。博物馆陈列展览的三个特点：
②其一，陈列展览的内容和形式，均以遵从科学性、学术性为前提，做好学术研究是遗址博物馆陈列
展览的生命线。通过新颖、多样的叙事方式，挖掘出土文物的文化特质，强化公众文化认知。
③其二，提升展厅整体的观赏性。如在参观线路的设计上，应该尊重人民群众的观展习惯，根据展览
主题、展示重点及亮点设计展项，将内容合理分区规划，让观众穿梭于场录、展品、装置之中。
④其三，博物馆陈列展品应以共特有的艺术形式展示文物魅力。运用艺术的手段，让博物馆中的展品
发挥出更大的价值，从而彰显出自身的文化性与艺术性。
（摘编自《国源展览：博物馆陈列展览的三个特点》）
材料三
①习近平总书记强调要“坚持正确政治方向，坚定文化自信，深化学术研究，创新展览展示，推动文
物活化利用”。推动博物馆文物的活化利用，需要运用各方智慧，联合多主体力量，在推进文化强国建设
中不断坚定中华民族的文化自信。
②首先，运用博物馆增强文化自信的起点是吸引公众走进博物馆，成为博物馆的观众。这就需要创新
博物馆的叙事方式，提升公众对博物馆的文化体验，在沉浸式体验中不断增强文化自信。
③其次，挖掘博物馆藏品的文化特质，强化公众的文化认知，是培育和增强公众文化自信的前提与基
础。通过博物馆藏品可以认识中华文化的独特性和创新性，感悟中华文明强大的包容性和以我为主的创新
精神。
④再次，文化认同是最深层次的认同，它有利于构筑中国人共有的精神家园，而博物馆的国际交流在
展示我国文化成果中，增进公众对本民族文化的认同，增强文化自信的底气。
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⑤最后，文化自信不仅是内在的情感和理性，也是外在的行动彰显，是内在信念与外在行动的高度统
一。拥有文化自信，公众会热爱并推广自己的文化，积极投身中华民族伟大复兴的中国梦。因此，要重视
博物馆资源的开发利用，鼓励公众投身文化实践。
（摘编自《用好用活博物馆资源增强文化自信》，《光明日报》2023 年 12 月 21 日）
8. 假如你的家乡想打造“中华诗词博物馆”，下面是网友投来的诗词解说稿件，不正确的一项是（ ）
A.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”两句描绘出春满江南，明月朗照的景象。
B.“微君之故，胡为乎中露”两句写出了劳役者对统治阶级的质问与愤慨。
C.“城阙辅三秦，风烟望五津”两句通过描绘出发地和所去之地的风貌，来体现送别之意。
D.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比兴，从触觉的角度表现河岸水鸟和鸣的美好场景。
9. 下列句中的加点的词“之一”能不能去掉？为什么？
中坝遗址地层文物作为中华文明五千多年连绵不断的重要物证之一，让人们直观真切感受到中华文明绵延
不断的伟大与震撼。
10. 阅读材料二，概括博物馆陈列展览的特点。
11. 我们该如何利用博物馆资源，增强文化自信呢？请结合以上材料，简要概括。
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥②策杖并湖而行。出雷峰③，度南屏④，
濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径⑤上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂
不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁流水激激悲鸣殆非人间之境。
（节选自秦观《龙井题名记》）
【注】①霁（jì）：雨过天晴。②参寥：僧人，法号道潜，自号参寥子。③雷峰：峰名，在杭州西湖南岸夕
照山，旧有塔，即雷峰塔。④南屏：山名。⑤支径：小路。
12. 解释下列加点词在文中的意思。
（1）日光下澈 澈：______（2）悄怆幽邃 邃：______
（3）从参寥策杖并湖而行 从：______（4）酌泉据石而饮之 酌：______
13. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
草木深郁流水激激悲鸣殆非人间之境。
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14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（2）自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。
15. 两段文字描写景物时都运用了侧面描写，请分别举例简析。
三、作文(40 分)
16. 阅读下面的文字，按要求作文。
行走是人生的常态。行走在自然中，春花秋月皆是风景；行走在家庭中，叮嘱唠叨都是关心；行走在
书本中，字里行间满是学识；行走在社会上，人情练达尽是文章；行走在时间里，千年瞬间可至；行走在
空间里，天涯近在咫尺……
请以“我行走在______”为题，将题目补充完整，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于
600 字。
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2025-2026学年度第二学期期中考试
八年级语文试题
考试时间：120分钟 试卷满分：100分
一、语文积累与综合运用。(21 分)
【1题答案】
【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 气蒸云梦泽 ③. 波撼岳阳城 ④. 辗转反侧 ⑤. 海内存知己
⑥. 天涯若比邻
【2题答案】
【答案】（1） ①. jué ②. 戒
（2） ①. 305 ②. 风 ③. 雅 ④. 颂
（3）这四句运用“兴”的手法，先描写雎鸠鸟在河洲之上相互和鸣、情意专一的景象，以此起兴，引出君
子对文静美好的女子由衷爱慕、想要与之结为伴侣的真挚情感，委婉含蓄地表达出对美好爱情的向往与追
求。
综合性学习(6分)
【3题答案】
【答案】（1）示例：您好！请问您在执行神舟二十号任务过程中，最难忘的瞬间是什么？
（2） ①. 删去“的目的” ②. 将“《极目楚天，共襄星汉》”的书名号改为双引号 ③. 示例：将
“请务必准时参加”改为“期待您的到来”。
二、阅读(39 分)
【一】(14分)
【4~7题答案】
【答案】4.①父亲给人家做灯笼，一视同仁，有求必应。②父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼。③父亲将自
家的灯笼送给栓柱。
5. （1）运用拟人的修辞手法，把灯笼拟人化。生动形象地写出了灯笼有了灵魂、充满喜气的特点，侧面表
现出父亲手艺的高超。
（2）运用神态、语言描写，表现了父亲为自己能给乡邻带来欢乐而无比欣慰的心情。
6.①“灯笼”是全文的线索。围绕灯笼，文章写了父亲对邻居们的请求有求必应、仔细做灯笼、把自己家
的灯笼送给栓柱等事情，表现了父亲的善良，凸显了善良不仅会照亮他人也会照亮自己的文章主旨。②“灯
笼”是父亲形象的象征。作者以“灯笼”象征父亲，父亲“用善良做芯儿，用爱心为罩”，如同灯笼，给
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他人带来光明、温暖 和希望，表现了父亲的善良，有爱心。表达了作者对父亲的崇敬、赞美之情。
7.
表面上描写那些被赋予了灵魂的灯笼。实则赞美了父亲的美好灵魂。父亲给人做灯笼，在照亮别人的同时
也能照亮自己；给别人带来快乐的同时，也能赢得别人的敬爱和回馈。
【8~11题答案】
【答案】8. D 9. 不能去掉。因为“之一”是“其中一个”的意思，这里是说中坝遗址地层文物是中华
文明五千多年连绵不断的重要物证中的一个，还有其他的重要物证；去掉后就变成唯一的了，与实际不相
符。它体现了说明文语言的准确性。
10.①陈列展览的内容和形式的科学性、学术性；②展厅整体的观赏性；③展品要以特有的艺术形式展示文
物魅力。
11.①创新博物馆的叙事方式，提升博物馆的文化体验，在沉浸式体验中增强文化自信；②通过挖掘博物馆
藏品的文化特质，强化公众的文化认知，培育和增强公众文化自信；③通过博物馆的国际交流，增进公众
对本民族文化的认同，增强文化自信的底气；④重视博物馆资源的开发利用，鼓励公众投身文化实践增强
文化自信。
【12~15题答案】
【答案】12. ①. 穿透 ②. 深 ③. 跟从，跟随 ④. 舀取
13. 草木深郁/流水激激悲鸣/殆非人间之境。
14. （1）因为这里的环境太过凄清，不能久留，于是就题字离去。
（2）从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。
15. 甲文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”运用侧面描写，通过描写鱼儿好像在空中游动没有依靠的
状态，侧面烘托出潭水的清澈透明。乙文中“可数毫发”运用侧面描写，通过强调在林间月光下可以数清
毛发，侧面突出了月色的皎洁明亮。
三、作文(40 分)
【16题答案】
【答案】例文：
我行走在披满荆棘的道路上
正值十四五岁青春年华的我们，处在青春花季之中。青春花季的我们，比以前多了一份宽容，少了一
份争执；比以前多了一份执着，少了一份懵懂；比以前多了一份淡然，少了一份浮躁。
这些各种各样的变化，都是因为在成长的道路中，我们的身边充满了挫折，充满了满是荆棘的道路，
正因为有了这些挫折的陪伴，我们的青春才会更精彩。
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虽然我们成长的路途中，会有巉岩险阻，会有汹涌的河流阻挡我们前进的脚步，会有满是荆棘的道路
使我们停滞不前，但我相信，巉岩险阻终会倒塌，汹涌的河流终会风平浪静，满是荆棘的道路终会有一束
阳光。所以我行走在布满荆棘的道路中，不会害怕，不会担忧，因为那里的尽头就是彩虹。我觉得自己就
好比一条河流，因为河流不因山石的羁绊而放弃流淌，所以哪怕是在布满荆棘的道路中，也不会使我停滞
不前，相反，越多的坎坷，越多的荆棘，我会更加坚定地走下去。落叶不走，不是不想，而是还没遇到把
它牵走的秋风；泪水不止，不是不想，而是还没遇到将它拭去的双手；我们不走，不是不想，而是还没遇
到更多的巉岩险阻。
我们行走在大雪纷飞的路途中，可以依靠心中的那股暖流坚定地走下去；我们行走在嘈杂的都市中，
可以依靠心中的淡然坚定地走下去；我们行走在布满荆棘的道路中，可以依靠心中的信念坚定地走下去。
我行走在布满荆棘的道路中，开启了向前追寻那个未知的太阳的脚步，我已发现，我的太阳并不遥远，
而它就在我的前方。
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