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苏教版六年级下册科学期中测试卷（二）
时间：60分钟 分值：100分 范围：1-2单元
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（30分）
1．下列属于不可见光的是（ ）。
A．红光 B．紫光 C．X光
2．下图是科技小组制作的简易太阳灶，下面关于太阳灶的制作和描述不正确的是（ ）。
A．将反光碗固定在能调节角度的支架上
B．将装置放在阳光下，反光碗对准太阳方向
C．调节反光碗的角度和土豆片的位置，让土豆位于聚光点上
D．土豆片切的不要太薄，利于吸收更多的热量，实验现象更明显
3．具有动能的物体是（ ）。
A．拉长的橡皮筋 B．拉开的弓 C．龙卷风
4．维持人体的生命活动需要能量，人们从事生产活动也需要能量，这些能量最终主要来自（ ）。
A．流水和风 B．太阳辐射能 C．绿色植物的能量
5．生物之间吃与被吃的链状关系叫作（ ）。
A．食物网 B．食物链 C．生态系统
6．植物的叶子通过什么作用制造养分？（ ）
A．呼吸作用
B．光合作用
C．蒸腾作用
D．吸收作用
7．下列能量转换装置，能将热能转换成机械能的是（ ）。
A．风力发电机 B．钻木取火 C．走马灯
8．下列物品中用到电磁铁的是（ ）。
A．洗衣机 B．电热毯 C．电视机
9．下列说法中正确的是（ ）。
A．农民在种菜时，为了防止菜被虫蛀，应该尽可能多地喷洒农药
B．食物链中通常要有一至两种肉食动物
C．在自然界中，有的生物小的不起眼，它们的存在对整个生态系统的平衡没有意义
10．如图，牛顿摆是一个能量转换与传递的桌面演示装置，5个完全相同的小钢球用轻绳悬在水平支架上，5根轻绳互相平行，5个钢球彼此紧密排列。当摆动最右侧的2个球，在回摆时2个小球碰撞紧密排列的另外3个球，最左边的（ ）个球将被弹出。
A．1 B．2 C．3
二、填空题（11分）
11．在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫__________，以植物或其它动物为食的动物叫______。
12．电磁铁由______和______组成，它的磁性可以通过通断电控制。
13．如图所示，太阳灶是一种太阳能利用装置简易。从能量转换的角度来看，太阳灶是把__________能转换成_____能的装置。与燃气灶相比，太阳灶的优点是_____。缺点是_____。请写出有创意的改进缺点的方式__________ 。
14．多样化的栖息地孕育出_____________的生物。
15．放风筝时，风筝能够飞上天，是因为风具有_________。
三、判断题（20分）
16．通过改变线圈绕线方向不能增强电磁铁的磁性。( )
17．电磁铁和磁铁的磁力大小、磁极都可以控制和改变。( )
18．如果自然界没有动物，人和植物都会死亡。( )
19．树木燃烧时释放的能量来自植物进行光合作用所储存的太阳能。( )
20．超声波属于电磁波。( )
21．一种生物的灭绝可能会影响到许多与之相关的生物的生存。( )
22．枯死的树木没有营养，不能成为生物的栖息地。( )
23．在同一块草坪上生活着不同的动物，说明这些动物对环境的需求是相同的。( )
24．微波炉能把电能转换为电磁能。( )
25．植物的果实里蕴含着化学能。( )
四、简答题（14分）
26．发电厂是把其他形式的能量转化为电能的工厂。火力发电用煤来烧水，把水变成高温高压的水蒸气，水蒸气喷出推动汽轮机转动，汽轮机带动发电机发电。写出这个过程中每个物体的能量如何转化或转移。
27．20世纪初，美国亚利桑那州北部的卡巴森林生机勃勃。大约有四千只鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。美国总统罗斯福很想让卡巴森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布卡巴森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇猎人去那里消灭狼。枪声在森林中震荡。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为食的野兽（豹子等）也被猎杀了很多。很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中吃光了灌木丛后就啃食小树，吃光小树后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天地减少，大地露出的枯黄一天天扩大。灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着是疾病流行，大量的鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只减少到四万只。到1942年，整个卡巴森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘……
（1）卡巴森林中发生的这一系列故事说明了什么？
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（2）结合所学知识想一想，我们有哪些办法能帮助卡巴森林重新恢复生态平衡？
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五、实验题（15分）
28．聪聪正在做“探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关”的实验，下面是他的实验记录。
实验组别 实验① 实验② 实验③ 实验④
线圈匝数 15匝 15匝 30匝 30匝
电池节数 1节 2节 1节 2节
吸引回形针数量 16枚 36枚 32枚 54枚
(1)聪聪是利用（ ）的方法来进行研究的。
A．类比 B．模拟 C．控制变量
(2)聪聪想探究“线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响”，他可以选用的数据是（ ）。
A．实验①和② B．实验①和③ C．实验①和④
(3)如果聪聪在实验中准备的回形针数量不够，可以用（ ）来代替。
A．铁垫圈 B．橡皮泥 C．玻璃珠
(4)聪聪通过实验发现，电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电池节数都有关。下列相关说法中正确的是（ ）
A．线圈匝数越多，电池节数越少，电磁铁磁性越强
B．电池节数越多，线圈匝数越少，电磁铁磁性越强
C．电池节数一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；线圈匝数一定时，电池节数越多，
电磁铁磁性越强。
(5)改变（ ），能改变电磁铁的磁性强弱。
A．电流的大小 B．电流的方向 C．线圈缠绕方向
六、综合题（10分）
29．下图为非洲热带草原上的食物网。
（1）根据上图，写出一条完整的食物链，至少包含3种生物。
（2）根据上图，举例说明去掉一种生物后，哪些生物会受到什么样的影响？
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试卷第1页，共3页
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《苏教版六年级下册科学期中测试卷（二）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D C C B B C A B B
1．C
【详解】太阳光经过三棱镜折射后可以分散成七种颜色的光，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这些都是可见光。同时还存在两种不可见光，为紫外线和X光。
2．D
【详解】A．太阳灶需要一个可以调节角度的支架，以便随着太阳的位置变化调整反光碗，保持焦点对准太阳光。选项不符合题意；
B．太阳灶的工作原理是利用反光碗将太阳光聚焦到一个点上，因此需要将反光碗对准太阳。选项不符合题意；
C．为了有效地利用太阳光加热土豆片，需要将其放置在聚光点上。选项不符合题意；
D．为了更快地将土豆片加热至熟，应该将土豆片切得较薄，这样更容易吸收热量并迅速升温。如果土豆片切得太厚，它们会需要更长的时间来吸收足够的热量以达到烹饪效果。选项符合题意；
故选D。
3．C
【详解】运动的物体具有能量，这种能量叫作动能。如：龙卷风具有动能。位于高处的物体具有能量，发生形变的物体也具有能量，这是一种“储存”起来的能量，只有在释放后才能显现，这种能量叫作势能。如：拉开的弓、拉长的橡皮筋具有势能。
4．C
【详解】能量的形式多种多样，除了机械能，还有声能、光能、热能、电能、电磁能、化学能和核能等。维持人体的生命活动需要能量，人们从事生产活动也需要能量，这些能量都是从食物中获得的，所以这些能量最终主要来自绿色植物的能量。
5．B
【详解】食物链指生物间吃与被吃的单向链状关系。题干中"吃与被吃的链状关系"直接对应食物链的定义特征；食物网描述多条食物链交织的网状结构，生态系统包含生物与环境整体，均不符合链状关系描述。故选B。
6．B
【详解】植物的叶子能进行光合作用，制造氧气和养料。光合作用是植物叶片中的叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。故选B。
7．C
【详解】A．风力发电机将风能（机械能）转换为电能。选项不符合题意；
B．钻木取火将机械能转换为热能。选项不符合题意；
C．走马灯利用的蜡烛燃烧产生的热空气上升，带动灯罩转动，从而将热能转换为机械能。选项符合题意；
故选C。
8．A
【详解】洗衣机中的电动定时器通常会使用到电磁铁来控制电路的通断，从而实现定时功能。而电热毯主要是利用电流通过电阻丝产生热量的原理来工作，电视机则是利用电子束扫描和电磁场偏转来显示图像，它们并不直接使用电磁铁。故选A。
9．B
【详解】A．过量喷洒农药会导致土地污染，农药还会残留在蔬菜中，不利于人们的健康。题干说法错误，不符合题意。
B．食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中通常要有一至两种肉食动物。题干说法正确，符合题意。
C．在自然界中，任何小的不起眼的生物的存在对整个生态系统的平衡都是有意义的。题干说法错误，不符合题意。
故选B。
10．B
【详解】碰撞中的能量损失不计，则小球与小球之间发生的是弹性碰撞，由于小球完全一样，结合碰撞过程中动量守恒和动能守恒可知：每两个小球碰后交换速度，1与2碰后，1停止2向右，2与3碰后，2停止，3具有向右的速度，3与4碰后，3停止，4具有向右的速度，4与5碰后，4停止，5具有向右的速度。
当摆动最右侧的2个球，在回摆时2个小球碰撞紧密排列的另外3个球，根据机械能守恒定律，那么最左边的2个球将被弹出。
故选B。
11． 生产者 消费者
【详解】在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骸垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。
12． 铁芯 线圈
【详解】电磁铁是由线圈和铁芯组成的装置，它是电能转化为磁能的装置。电磁铁磁性的有无可以由通电或断电来控制，电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失。
13． 太阳 内 清洁无污染、可再生（太阳能取之不尽用之不竭）、使用成本低 受天气和时间限制（阴天、雨天、夜晚无法使用 ）、能量密度低加热速度相对较慢 配备储能装置（如相变储能材料 ），在阳光充足时储存热量，阴天或夜晚使用；设计可自动追踪太阳的智能太阳灶，提高能量收集效率。
【详解】①②：太阳灶是利用太阳能来工作的，通过反射镜等装置将太阳能聚集，使被加热物体温度升高，实现太阳能向内能的转化。
③：太阳能是清洁能源，使用过程不产生污染物；太阳能是可再生能源，源源不断。且相比燃气，长期使用太阳能无需购买燃料，成本低 。
④：太阳灶依赖阳光，阴天、雨天太阳辐射弱或无阳光，无法正常工作；太阳能能量分散，收集到足够加热的能量需较大面积装置，加热速度不如燃气灶快 。
⑤：配备储能装置可解决受时间限制问题；自动追踪太阳可让太阳灶始终正对太阳，提高光能利用率，改善能量密度低问题 。
14．多样化
【详解】一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。不同的栖息地生活着不同的动植物群体，多样化的栖息地孕育出多样化生物。
15．能量
【详解】能量以多种不同的形式存在；按照物质的不同运动形式分类，能量可分为机械能、化学能、热能、电能、风能、光能等。这些不同形式的能量之间可以通过物理效应或化学反应而相互转化。放风筝时，风筝能够飞上天，是因为风具有能量，叫风能。
16．√
【详解】改变线圈的缠绕方向或电池的正负极都可以改变电磁铁的南北极。电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小、铁芯粗细有关。改变线圈绕线方向与电磁铁的磁性无关。
17．×
【详解】电磁铁和磁铁一样，都有磁性，都有南北极，都可以吸铁；不同的是电磁铁的磁性强弱能改变、电磁铁的南北极可以控制和改变，可以改变磁力的大小，而磁铁的磁性强弱和磁铁的磁力大小却不能控制和改变。
18．√
【详解】动物在维持自然界的生态平衡中扮演着至关重要的角色。没有动物，生物多样性将受到威胁，植物的繁殖和生长将受到限制，整个生态系统将失去平衡，最终导致人类和植物的死亡。
19．
√
【详解】植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中。燃烧时，这些储存的化学能转化为热能和光能释放。因此，树木燃烧释放的能量确实来源于光合作用储存的太阳能。
20．×
【详解】我们生活中常见的手机、广播、蓝牙、导航、X光机、红外体温计、射电望远镜等都是利用了电磁波技术。γ射线、X射线、微波、紫外线、可见光、红外线等都是电磁波，超声波不属于电磁波，它是声波。
21．√
【详解】生物之间通过食物链、共生等方式相互依赖。例如，某种生物灭绝可能导致以它为食的生物缺乏食物，或依赖它传播种子的植物无法繁殖。这种连锁反应会影响整个生态系统的平衡，因此题目描述正确。
22．×
【详解】一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。枯死的树木也可以成为生物的栖息地，题目观点错误。
23．×
【详解】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们生存需要的时候，它们才能够生存下来，这是生物的环境适应性，也是大自然“适者生存”的法则。在同一块草坪上生活着不同的动物，说明这些动物对环境的需求也是不同的。
24．√
【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。微波炉能把电能转换为电磁能。
25．√
【详解】植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物质中，果实是植物的一部分，含有丰富的有机物质，如碳水化合物、脂肪和蛋白质，这些物质中都储存着化学能。
26．煤燃烧，化学能转化为内能；内能通过热传递转移给水，使水变成水蒸气；水蒸气推动汽轮机转动，其内能转化为汽轮机的机械能；汽轮机带动发电机发电，机械能转化为电能。
【详解】首先，煤具有化学能，煤燃烧时发生化学反应，化学能转化为内能，使周围环境温度升高。
接着，煤燃烧产生的内能通过热传递转移给了水，将水加热变成高温高压的水蒸气，此时水蒸气具有内能。
然后，高温高压的水蒸气喷出，推动汽轮机转动，水蒸气的内能转化为汽轮机的机械能，使汽轮机运转起来。
最后，汽轮机带动发电机发电，汽轮机的机械能转化为发电机的电能，从而实现了从化学能到电能的转化过程，整个能量转化过程为化学能→内能→机械能→电能。
27． 卡巴森林中发生的这一系列故事说明了自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大灾难。人类不要随意干预生态系统。 建立保护区，恢复森林中的绿色植被；少量引入并保护狼群。
【解析】【小题1】自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大灾难。正常情况下狼会捕杀病鹿、较弱的鹿，强大健康的鹿会存活下来，优胜劣汰，狼被消灭后，病鹿生存下来造成疾病传播，后代适应力较差，虽数量增多，但超过最大环境容纳量，导致严重后果。
【小题2】当生态平衡破坏时可以采用以下几种方法：1、恢复原有的非生物基础（如：污染土壤和水体净化）2、建立自然保护区减少人为影响。3、生物恢复，例如修复植被，恢复原有食物链等。
28．(1)C
(2)B
(3)A
(4)C
(5)A
【解析】【小题1】聪聪在实验中，每次只改变一个因素（如线圈匝数或电池节数），保持其他因素不变。例如：实验①和②：线圈匝数相同（15匝），电池节数不同（1节 vs 2节），探究电池节数的影响。实验①和③：电池节数相同（1节），线圈匝数不同（15匝 vs 30匝），探究线圈匝数的影响。这种方法叫控制变量法，是科学研究中常用的方法，能准确找出单一变量与结果的关系，故选C。
【小题2】要探究“线圈匝数对磁性强弱的影响”，需保持电池节数相同，只改变线圈匝数。实验①（15匝，1节电池）和实验③（30匝，1节电池）的电池节数相同（均为1节），线圈匝数不同（15匝 vs 30匝），吸引回形针数量分别为16枚和32枚，匝数越多，磁性越强。其他选项不符合控制变量原则：A.实验①和②：线圈匝数相同（15匝），电池节数不同，不适合研究线圈匝数。C.实验①和④：线圈匝数和电池节数都不同，无法单独比较线圈匝数的影响，故选B。
【小题3】电磁铁只吸引铁磁性物质（如铁、镍等）。回形针是铁制的，若数量不够，可用其他铁制物品代替，如铁垫圈（选项A）。橡皮泥（B）和玻璃珠（C）不是铁磁性物质，不能被电磁铁吸引，因此不能代替，故选A。
【小题4】实验数据证明：电池节数一定时（如1节电池）：实验①（15匝，16枚） vs 实验③（30匝，32枚），线圈匝数越多，磁性越强。线圈匝数一定时（如15匝）：实验①（1节电池，16枚） vs 实验②（2节电池，36枚），电池节数越多（电流越大），磁性越强。选项C正确描述了这一规律。选项A和B的说法错误，因为线圈匝数和电池节数需同时考虑，不能单独说“越多”或“越少”就磁性变强，故选C。
【小题5】改变电流的大小（通过增减电池节数实现）能改变电磁铁的磁性强弱。实验数据中：增加电池节数（如实验①到实验②：1节到2节），电流增大，磁性增强（16枚到36枚）。改变电流方向（B）或线圈缠绕方向（C）只会改变电磁铁的磁极方向（如N极和S极互换），但不会影响磁性强弱。故选A。
29．【小题1】草→老鼠→蛇→狮子、草→斑马→猎豹等（答案不唯一） 【小题2】若去掉狮子，斑马、疣猪、羚羊等被狮子捕食的生物数量会在短期内增加，因为它们的天敌减少了；随着这些生物数量的增加，草的数量会因被过度啃食而减少；进而导致斑马、疣猪、羚羊等因食物不足数量又会有所下降，同时以草为食的老鼠数量也会受到影响而减少，进而影响到蛇和鸵鸟的食物来源，它们的数量也可能随之改变。
【解析】【小题1】食物链是生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，起点是生产者（通常是植物），终点是最高级消费者，箭头指向捕食者。在图中从草开始，按照捕食关系依次写出至少三种生物构成的食物链即可，比如草→老鼠→蛇→狮子、草→斑马→猎豹→狮子等。
【小题2】生态系统中各种生物之间相互依存、相互制约。当去掉一种生物时，会打破原有的生态平衡。以去掉狮子为例，狮子是斑马、疣猪、羚羊等的捕食者，去掉狮子后，这些生物由于缺少天敌，其数量会在短期内迅速增加；而它们都以草为食，数量增加后对草的需求量增大，会导致草的数量减少；草减少后，斑马、疣猪、羚羊等因食物短缺数量又会下降；同时老鼠也以草为食，草减少也会影响老鼠的数量，而蛇以老鼠为食，鸵鸟既吃草又吃老鼠，所以它们的数量也会因食物来源的变化而改变。 若去掉其他生物，也可以按照类似的食物链关系和生态平衡原理进行分析其对该食物网中其他生物的影响。
答案第1页，共2页
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