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四年级下册语文期中专项复习卷
8、现代文阅读理解
第一单元
一、现代文阅读理解。(11分)
空中菜园
①我们家三间小瓦房，两间草厢房，北边有一道篱笆墙，南边是一棵香橼树。院子里没有菜地，我想因地制宜向空中发展菜地，便向爸妈建议：香橼树可牵爬丝瓜藤，篱笆上可种扁豆，瓦屋顶可爬瓦瓜藤蔓，不愁不满院瓜果香。父母很支持，向邻居家借来各种瓜果种子。
②我播下了种子，也播下了无限的好奇心。满足这种好奇心成了我课余的追求和乐趣。每天放学回家，我都急于观察，接着浇水。功夫不负有心人，终于有一天早晨，种子发芽了，泥土中露出两片嫩嫩的绿叶，叶子只有黄豆粒大小，但我凝视了足有五分钟。
③瓜苗在充沛的雨水和温暖的阳光下茁壮成长，我在母亲的指导下，找来草绳，把丝瓜藤引向香橼树，把扁豆藤牵向篱笆墙，把瓦瓜藤牵上墙。到了穿衬衣的季节，我家的院子里充满了生机盎然的绿色。绿色的藤蔓上开始打起了各式各样、大大小小的花蕊。灼热的阳光照到花蕊和绿叶上，更加生气勃勃。
④丝瓜的藤蔓透着旺盛的生命力，先是开满了艳丽的黄花，继而挂出了一个个“小爆竹”，“小爆竹”慢慢地变粗。我一放学就往树下一站，仰着头用手指着挂在树上的丝瓜，一个一个地数，从东往西绕一圈，又从上往下看过去，但怎么数都数不清楚。数丝瓜的过程是愉快的，那愉悦就在无休止的数数中。
⑤第一批丝瓜在厨房里飘香时，屋顶上已经爬满丝瓜的藤蔓，开满了黄澄澄的喇叭花。我个子不太高，光用眼睛看，很难看到埋伏在蔓藤中的小丝瓜。那时我有一架望远镜，我一放学，就会取出那架望远镜，煞有介事地踮着脚朝屋顶上张望。
⑥初秋，高远的天空碧蓝。这时的篱笆墙已经看不到竹篾了，全被绿茵茵的扁豆覆盖。扁豆叶丛中一簇一簇的扁豆，小鞭炮似的挂着，让人看不够。
⑦当丰收的硕果装满篮子时，我心中也充满了满足。人生其实也一样，人生就是一颗种子。(作者：王桂宏)
1、阅读文本，完成“空中菜园”生长过程的梳理。(2分)
2、体会文中的童真童趣，回答问题。(3分)
(1)“我”使用了哪些“特别”的方法来观察菜园 请你写出两点。(2分)
(2)“煞有介事”“张望”写出了“我”当时 的心理。(1分)
3、空中菜园带给“我”哪些快乐 下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.“我”提出的建议被采纳，好奇心得到满足的快乐。
B.第②自然段的“凝视”一词，展现了“我”看到新芽时内心的惊喜。
C.从丝瓜旺盛的生命力感受到鼓舞与勇气的快乐。
D.从种子到结果的过程充满乐趣，“我”体验到了生命成长的喜悦。
4、第⑥自然段运用 的修辞手法，好处是
。(2分)
5、请结合全文，谈谈你对“人生其实也一样，人生就是一颗种子”这句话的理解。(2分)
二、现代文阅读理解。(8分)
天 窗
①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快地响起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬。透过天窗，轻轻柔柔的月光泻下，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的柔光和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语。这还不够，母亲总是拗(niù)不过我对故事的喜爱。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。
④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色茫茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎。
⑤仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，在水乡泽国奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛起细细的波纹。我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海——也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！
⑥“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。
1、短文围绕“天窗”写了哪些体现母爱的事情 (2分)
2、文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，生动形象地写出了
。(2分)
3、下列对文章内容理解有误的一项是( )。(2分)
A.老屋的那一方小小的天窗伴随母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。
B.第②段以蝉的鸣唱、欢快的蛙声和柔美的星月，描绘出一幅迷人的夏夜图。
C.第③段画“ ”的内容中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现出母爱的温馨。
D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了对童年生活的眷恋和感伤。
4、结合最后一段的“不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗”，说说作者在文中表达了怎样的思想感情。(2分)
三、现代文阅读理解。(11分)
童年的雪
①童年的冬天，天好像亮得很晚，天刚蒙蒙亮，各家的公鸡就比赛似的喔喔地叫开了，我家的大芦花公鸡叫得最响，之后是邻居家的鸡叫声，接着就越传越远了。偶尔会有几声狗叫，但不是狂吠，好像是在应付差事。
②那时候，我醒来的第一件事，是先围着被子蹭到窗台前，撩起窗帘，新奇地看着画满玻璃的各种各样的图案，有的像巍峨绵延的雪山，有的像绚烂的花朵，更多的像大树，叶子宽大，枝繁叶茂的。仔细地看，有时还能从树的枝叶间找到小鸟、猴子、大象等好多动物。看够了，我把鼻子顶在图案上，玻璃上就出现了个圆洞。从这个小洞中，能看到房顶、屋檐上挂满了厚厚的雪，我大叫着“下雪了”，穿好衣服兴奋地往外跑。
③跑到村边，极目远望，是一片银白色的海洋。树枝上挂满了雪，仿佛裹着披风持枪戍边的哨兵。大地上，没有被雪盖住的地方，一点点、一片片，露出了黑黝黝的肌肤，仿佛是银毯上点缀的不规则图案。望着这一片白色，我一恍惚，仿佛看到了金黄灿烂的麦浪滚滚向前。雪是大自然赐给人们的甘甜乳汁，赐给万物的晶莹甘露。
④每当看到久违的雪，我就好像又回到了童年。那也是这样一个大雪封门的早晨，村里人不约而同拿着铁锹、扫帚开始扫雪，一条条通往学校的路慢慢向前延伸。这条路是一棵大树，枝枝杈杈通向每一个同学的家。到了学校，同学们生炉子、扫积雪，鼻孔里喷出一团团白气，那脸颊格外红，不是冻的，而是阳光镀上去的。
⑤一场大雪，洗净了空中的尘埃，空气是这样清新、洁净。太阳暖暖地照着大地，房上的积雪融化了，“滴答”“滴答”从屋檐落下，溅起一朵朵白花，教室里的琅琅书声伴随着“滴答滴答”的节拍，成了一篇绝妙的童话。
⑥雪融化了，变成了柔柔软软的春泥，等着种子们在舒适温床上生根、发芽。
1、阅读第①自然段，我能用一个四字词语描绘这一画面： 。(1分)
2、作者对童年雪天的回忆，将下面的思维导图补充完整。(2分)
3、文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，生动形象地写出了
，表达了作者 之情。(3分)
4、第②自然段中的加点字“顶”可以换成“贴”吗 为什么 (3分)
5、“雪”对作者来说有多重意义，下列分析不恰当的一项是( )。(2分)
A.“雪”意味着快乐与童趣，“我”在雪中玩耍，感受到了无限的欣喜与自由。
B.“雪”意味着纯洁与美好，它净化了世界，让童年世界也变得纯净而美好。
C.“雪”意味着生机与希望，雪融化后变成柔软的春泥，孕育着新的生命和希望。
D.“雪”意味着警示与保护，它提醒人们要珍爱环境，让自然与世界保持洁净。
第二单元
一、现代文阅读理解。(12分)
包裹海洋生物的琥珀
①科学家发现了一枚包裹了一只史前海洋动物“菊石”的罕见琥珀。它为人类更好地了解琥珀形成以及过去的生态系统提供了宝贵证据。
②这枚形成于白垩纪中期的缅甸琥珀重约6克，长33毫米、宽9.5毫米、高29毫米，但却包裹着异常丰富的化石类群——超过40个动物个体，包括1个菊石、4个螺类、4个等足类、23个螨虫、1个蜘蛛、1个马陆和至少12个昆虫成虫标本。
③琥珀常含有保存很好的陆生生物，但很少保存水生生物，海洋生物更是凤毛麟角。那么,
④研究显示，琥珀中菊石的软体已丢失，且壳体有破损，内部填充有细砂粒和螺壳碎片，这表明菊石在被包裹前已经死亡，且经历了一定的搬运作用。科研人员由此推测，也许1亿年前，在一个热带海滨，海边长了很多树木，最外头便是沙滩，往内陆的树林处有些淡水池塘。海边的风浪如同一个搬运工，将菊石、螺类等带到小池塘边。树木分泌的树脂在下滴的过程中，一些蠓类、蜂类等飞舞的小昆虫经不住树脂的“香味诱惑”而靠上来，首先被包裹进树脂；树脂沿树干向下滚动的过程中，树栖的甲虫、蜘蛛、螨虫等也被包裹进来；当它滴到地上后，将路过的蟑螂、千足虫等以及被海浪卷来的菊石、螺类等的空壳，也包裹进来。这些来自海陆空的动物相聚于树脂中，经历了复杂的地质作用，便形成了这枚琥珀。
⑤ 其一，菊石是一类判断地质年龄的化石，通过这枚缅甸琥珀中的菊石，可以直接确认缅甸琥珀的时代是在1亿年前左右。其二，通过这枚琥珀，可以推断当时缅甸琥珀森林位于热带海滨地区。
1、文中提到的琥珀所包裹的两类主要海洋生物是 和 。(1分)
2、科学家们是怎么推测出发生在约1亿年前的情形的 写一写。(2分)
→菊石在被包裹前已经死亡→
→海边的风浪将菊石等卷上沙滩，带入树林
3、第②自然段主要运用了 和 的说明方法，具体准确地说明了 。(3分)
4、科学家通过研究这枚琥珀，获得了哪些研究成果 阅读文章，回答问题。(3分)
(1)第④⑤自然段分别回答了什么核心问题 将文中横线处补充完整。(1分)
(2)下列不属于科学家推断的信息的一项是( )。(2分)
A.这枚琥珀形成于白垩纪中期的缅甸。
B.这枚琥珀中的生物分别来自海陆空。
C.缅甸琥珀森林位于热带海滨地区。
D.小昆虫因被树脂的香味吸引而被包裹进树脂。
5、在阅读时，你还产生了什么疑问 记录下来。(3分)
产生的疑问：
解决方式(勾选)：□联系上下文 □结合生活经验 □查资料 □请教别人
我的答案：
二、现代文阅读理解。(10分)
大事件：飞向蓝天
①在距今2亿多年前的三叠纪晚期，翼龙成为地球上最早会飞的脊椎动物，比鸟类还要早约7000万年飞上了蓝天，从而极大地拓展了脊椎动物的生存领域。
②很多人称翼龙为“会飞的恐龙”。其实翼龙不是恐龙，它们与恐龙拥有不同的身体结构，最显著的区别在于翅膀。翼龙的皮膜状翅膀由手臂骨骼以及伸长的第四根手指支撑。翼龙也因此被戏称为“用无名指统治天空”。但翼龙与恐龙算是近亲，它们都属于双孔类爬行动物中的主龙类，这类动物的现生代表是鳄类和鸟类。
③动物的飞行需要两种力：升力和推力。前者垂直向上并能抵消强大的地球引力，后者方向水平，能使动物向某个指定方向前进。在脊椎动物演化的历史中，真正的飞行只出现在翼龙、鸟类和蝙蝠中。它们都是通过扇动翅膀飞行，但翅膀的结构各有不同。简单地说，翼龙和蝙蝠用的是体侧展开的膜，鸟类是用羽毛飞行。而蝙蝠的手指伸到了翼膜中，这点与翼龙翅膀不同。
④很多其他的脊椎动物(如树蛙、飞鱼等)都掌握“稍差些的飞行艺术”——滑翔。它们利用某种空气动力平面，像纸飞机一样穿过空气，而这些平面本身不能因扇动而产生升力和推力，所以不可避免地会逐渐降低高度直至落下。
⑤上述三类会飞的脊椎动物为不会飞的人类提供了一个关于“演化之伟力”的很好范例：在生物演化的过程中，解决一个特定的问题只需重复找到相似的答案即可，而并不需要找到完全相同的答案。翼龙的方案或许并不完美，但毕竟迈出了脊椎动物征服蓝天的征程中开创性的一步。 (选自《走进中国科学院博物馆：听化石的故事》)
1、判断翼龙不是恐龙的依据是什么？用“ ”在文中画出来。(2分)
2、阅读第③④自然段，补全下面表格。(4分)
飞行方式 飞行原理 代表动物
飞翔 通过扇动翅膀产生 和
滑翔 利用 树蛙、飞鱼等
3、结合文章内容，下面对“演化之伟力”理解最准确的一项是 ( )。(2分)
A.翼龙拥有完美的飞行机制，为其他飞行生物树立了进化标准。
B.不同的生物能够通过不同的方式，找到适应环境的解决方案。
C.翼龙、鸟类与蝙蝠等生物都通过相同的飞行机制征服了天空。
4、请你提出一个阅读时不懂的问题，并尝试解答。 (2分)
三、阅读下面的科普文章，回答问题。(13分)
灰尘的旅行
①灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气飘动。在
宁静的空气里，灰尘慢慢落到屋顶、门窗和地板上，风又把它
们吹送到遥远的地方去。我们周围处处都有它的行踪。真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能制造出来。
②在晴朗的天空下，灰尘几乎是看不见的。只有在阳光从百叶窗的缝隙里射进黑暗房间的时候，才可能清楚地看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼固然可以看得见，小的灰尘却比细菌还小。
③科学家经过测验发现，干燥的日子里，在城市的街道
上，每立方厘米的空气里大约有10万粒以上的灰尘；在海洋
上空，每立方厘米的空气里大约有1000多粒灰尘；在高山上，每立方厘米的空气里只有几十粒灰尘。
④这样多的灰尘在空中游荡，对气象的变化产生了不小的影响。灰尘还是制造云雾的小工程师，它们会帮助空气中的水分凝结成云雾。没有它们，就没有白云在天空遨游，也没有大雨和小雨了。夏天如果没有它们的阻挡，阳光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界的功用。(作者高士其，有改动)
【资料】实验室的建造材料很特殊，能确保墙壁、门窗密封，防止外部灰尘进入，并用高科技空气过滤器，过滤掉99.97%以上的微小颗粒。实验台、工具等均使用抗静电、不易吸附灰尘的特殊材料制成。
1、读了这篇短文后，可以从哪些方面介绍“灰尘” 完成下图。(5分)
2、读短文，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(2分)
①在晴朗的天空下，才能清楚地看到无数的灰尘在空中飘舞。 ( )
②没有灰尘，就没有白云在天空遨游，也不会有大雨和小雨了。 ( )
3、第②段中的加点词能否去掉 说说你的理由。(3分)
4、你还想在班里推荐哪本科普读物 写一写。(3分)
我想推荐书籍《 》，最想介绍的有趣之处：
第三单元
一、文学阅读与创意表达。(11分)
春的消息 (节选)
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山冈，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
1、这首诗押“ ”韵，用“ ”圈出第三节诗的韵脚。(3分)
2、画“ ” 的句子应该用 的语气朗读。 (A. 惊奇 B. 渴望和欣喜) (填序号) (1分)
3、“春的消息”指什么 阅读诗歌，把思维导图补充完整。(3分)
4、这首诗描写了情趣盎然的春天，表达了作者 之情。(1分)
5、诗的最后用省略号结尾，说明还有春的消息没写。你眼中春的消息还有哪些呢 写一写。(3分)
二、现代文阅读理解。(9分)
秋 天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥廓了。
溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
1、照样子，分别给第2、3小节描绘的画面取名。 (2分)
2、读第2小节，从“轻轻摇着”“游戏”中可体会到渔人怎样的内心 ( )(1分)
A.十分失落 B. 欣喜 C.满怀忧虑 D.悠然自得
3、这首诗营造了秋天怎样的氛围 ( )(1分)
A.萧瑟、凄冷 B.清静、诗意 C.寂寞、空虚 D.冷清、梦幻
4、朗读这首诗时，应用怎样的语气 ( )(1分)
A.急促轻快 B.伤感低沉 C.舒缓优美 D.兴奋高亢
5、品读画“——”的诗句，“ ”一词运用拟人的修辞手法，写出了丰收之景；“ ”一词从嗅觉角度，暗示了稻子成熟；“ ”一词写出了瓜果丰收的情景。读到“秋天栖息在农家里”，我仿佛看到了
的画面。(2分)
6、这首诗表达了诗人怎样的情感 结合诗歌内容，简要分析。(2分)
三、现代文阅读理解。(12分)
母亲的蒲公英
[美国]苏珊尼·采琴/著 杨振国/译
①我永远忘不了发生在四年级时的那件事。学校要演出，我被选中扮演剧中的公主。母亲煞费苦心地陪着我练习台词。但无论我在家里念得多么自如，一上台，台词全从脑海中消失了。
②最后老师把我拉到一旁。她解释说，这出戏需要一个叙述者，要我担任。她的语气亲切婉转，但仍然让我难过，尤其是当我看到另一个姑娘扮演了公主。
③那天回到家，我没告诉母亲这件事。但她很快察觉到了我的不自在，她没有像往常一样提议练台词，而是问我想不想到院子里走走。
④那是一个明媚的春日，高大的榆树下，一丛丛黄色的蒲公英盛开，仿佛是画家为风景画上的一抹抹金黄。母亲漫不经心地在一丛蒲公英旁弯下腰。“我打算拔掉这些草。”她边说边连根拔起一株蒲公英，“从现在起，我们在这个院子里只保留蔷薇花。”
⑤“但是我喜欢蒲公英！”我表示抗议，“一切花都是美丽的———蒲公英也是如此。”
⑥“是的，每一朵花都有自己的美丽，对吗？”我点点头。“不可能每个人都是公主，这并不羞耻。对花来说是这样，对人来说，也是如此。”她补充说。
⑦相信她已经猜到了我不自在的原因，我伤心极了，哭着讲述了事情的经过。她一边听一边安慰我说：“你将是一个可爱的叙述者。”她提醒我，叙述者的角色同公主一样重要。后来的几个星期里，她不断鼓励我，我逐渐为自己担任这个角色感到自豪。
⑧演出那天，我很紧张。开演前几分钟，老师走到我面前：“你母亲要我给你这个。”那是一朵蒲公英，已经有点儿蔫了。然而只看一眼，我就知道母亲正在外边，我情不自禁地想起那天的谈话，精神格外振奋。
⑨演出结束后，我把那朵花带回家。母亲把它小心地夹在一本词典中，笑着说：“我们也许是唯一珍藏这种花草的人。” (选自《意林》，有删改)
1、母亲围绕蒲公英做了哪几件事？用小标题的形式概括出来。(3分)
2、“我”在角色被老师换掉后，心情发生了一系列变化。照样子提取关键词，写出“我”的心情。(2分)
3、“漫不经心”指随随便便，不放在心上。短文第④自然段中，母亲是真的“漫不经心”吗？为什么？ (2分)
4、读第⑤⑥自然段，联系上下文，理解加点的两个“如此”分别是什么意思。(2分)
(1)“蒲公英也是如此”中“如此”指的是 。
(2)“对人来说，也是如此”中“如此”指的是 。
5、你喜欢文中的母亲吗？文中的母亲是一个怎样的人？结合短文内容谈谈你的看法。(3分)
　　　
第四单元
一、现代文阅读理解。(13分)
养 鸭(节选)
①这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。我们在篱笆内掘一个小塘，就称为“乳鸭池塘”。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，来回游泳，给我的闲居生活增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄，翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。
②许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干坏事，这才是真难看。
③但我之所以喜欢鸭子，主要是因为它们知廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，如果有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食。
④比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的动物，其贪吃更属可怕。不管是灶头上、柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。即使人们忘了喂食，鸭子仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？
1、第①自然段中加点的“仰观俯察”的意思是 ，写出了鸭子 的样子。(2分)
2、阅读选文，补充下面的思维导图，据此分析作者的写作意图和情感。(7分)
作者把鸭子和狗、猫进行对比，突出了(6) ，从中我们能体会到作者(7) 之情。
3、《养鸭》(节选)和课文《白鹅》都是丰子恺先生的作品，下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.两篇文章的写法完全相同，都运用了明贬实褒的写法。
B.两篇文章都通过细致的观察和富有趣味的笔调描绘动物的特点。
C.《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相等方面写出了鹅高傲的特点。
D.《养鸭》(节选)描写了鸭子的外表和性格，语言率真自然。
4、请你结合选文的内容，说说你从文中体会到丰子恺想要告诉我们怎样的做人做事的道理。(2分)
二、现代文阅读理解。(10分)
阿咪(节选)
①阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔子。想是秉承母教之故，态度异常活泼，除睡觉外，竟无片刻静止，令人不堪其扰。地上倘有一物，便是它的游戏伴侣，百玩不厌。人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时撇开，与它应酬一下；即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐颜开。哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。
②我家白昼往往沉寂，写作的埋头写作，做家务的专心家务，肃静无声。自从来了阿咪，家中忽然热闹了。厨房里常有保姆的说话声或骂声，其对象便是阿咪。室中常有陌生的笑谈声，是客人在欣赏阿咪。来客之中，邮递员最是枯燥，往往交了信件就走，绝少开口谈话。自从家里有了阿咪，这些客人便亲昵得多了，常常因猫而问长问短，有说有笑，送出了信件还是流连不忍离去。
③访客之中，有的是为公事或私事或礼貌而来的，谈话有的规矩严肃，有的虚空无聊，谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，主客都舒畅了。一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤慨之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。
④有一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出。后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦。因为他们有一共通性：活泼好动。
1、用“ ”画出描写阿咪外形的语句。(1分)
2.第①段中的“令人不堪其扰”，能否说明作者不喜欢阿咪 为什么 (3分)
3、根据第②③段的内容，完成思维导图，写出你的发现。(4分)
我的发现：作者运用 的手法写出了阿咪给家里带来的改变。
4、下列对选文内容的理解正确的是哪一项 ( )(2分)
A.阿咪异常活泼好动，与猫妈妈的性格不一样。
B.阿咪来之前，作者家的氛围很安静，成员间的关系很生疏。
C.作者的访客大多也喜欢阿咪，阿咪给主客谈话增添了乐趣。
D.作者说小朋友爱猫是因为他们对谈话不感兴味，感到无聊。
三、现代文阅读理解。(13分)
又见燕子
①五一小长假，我回了趟乡下老家，拜访了年迈的叔叔伯伯，亲近了熟悉的田野山坡，还见到了久违的可爱的燕子。
②那些燕子，稳稳地站在堂哥新居前的电线上。它们不时抖动着灵巧的脑袋，或梳理羽毛，或东张西望。一有动静，燕子就扇着翅膀，迅速飞起，很快消失在你的眼前。
③燕子很美。它有一张小巧的嘴唇，一身光滑的羽毛，一对轻快的翅膀，还有一个剪刀似的尾巴；除此之外，它的肚皮像穿着一件洗得很干净的白衬衫……
④春天的原野，让人赏心悦目。燕子在空中盘旋，好似一些黑色的音符，在蓝天的曲谱上自由地跳跃。它们的动作轻盈敏捷，身姿灵巧优美，在空中划出一道道轻巧的曲线。有时候，燕子飞倦了，就落在临空飞架的电线上歇息。有的灵活地扭动着精致的小脑袋，毫无目的地四处张望；有的凝神片刻，静静地思索着什么；有的刚刚停下，又忽地展开翅膀，迅疾消失在浩荡的春光中……
⑤燕子与人类最亲近：燕子不像别的鸟儿，它不在野外树枝竹林里搭窝，而是在村人的屋檐下筑巢。那时候，在我家堂屋的房梁上，有一只硕大的燕巢。奶奶说，燕子筑巢衔泥衔草，嘴里都要衔出血来哩。所以，家里人与燕子一直和谐相处，从不打扰它们，更不会伤害它们。尽管奶奶经常要打扫从房梁上掉落下来的燕粪，但她乐此不疲，毫无怨言。
⑥有一次，燕子夫妻孵化出小燕子了。别看雏燕小，胃口却挺大。大燕每日都起早贪黑外出觅食，我家的大门也比平常开得早关得晚。奶奶深知哺育子女的艰辛，因而对燕子更有一番同情，对雏燕也更加爱护。她生怕雏燕顽皮掉下来，便找来一个竹篓，又在竹篓里铺了些破衣服烂棉花，放在燕窝的正下方，万一雏燕掉下来也不会受伤。有一回，邻村有个亲戚办喜事，要我们全家过去吃饭。一家人都去就得关大门。大门一关，大燕就不好外出觅食了。思量再三，最后奶奶决定不去了，她说不能让雏燕饿肚子。
⑦那天，我做了个梦，梦到了儿时的木屋，梦到了房梁上的燕巢，还梦到了慈祥的奶奶抬头静静地端详……
1.短文写了燕子的哪些特点 下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.外形美。 B.飞行时动作轻盈敏捷，身姿灵巧优美。
C.亲近人类。 D.睡姿恬静、温柔。
E.衔泥筑巢辛苦。 F.哺育子女艰辛。
2、作者写了哪些事来表现奶奶对燕子的爱护 请你简要概括。(2分)
3、品读画“ ”的句子，并仿写一段话。(5分)
(1)作者将燕子在 筑巢与 在野外树枝竹林里搭窝进行对比，这样写更易突出燕子 的特点。(3分)
(2)我也能仿照这段话的写法，写自己最喜欢的一种动物的特点。(2分)
4、下列对最后一段话理解不正确的一项是( )。(2分)
A.结尾运用三个“梦到了……”展现了梦境内容，情感层层递进。
B.与开头“见到了久违的可爱的燕子”呼应，使文章结构完整。
C.最后一段写的是梦境，说明作者只有在梦中才能回忆曾经的美好生活。
D.表达了作者对童年生活的眷恋，对奶奶的深切怀念之情。
5、同样是表达对动物的喜爱之情，本文和老舍的《猫》在写法上有什么不同之处 (2分)
写法比较 《猫》运用 的写法，表面上写猫的淘气、古怪，实则表达了对 之情。 《又见燕子》通过描写燕子的外形、身姿等， (直接/间接)表达了对 之情。
参考答案
第一单元
一、1、种子发芽→瓜苗茁壮成长、牵藤引蔓
2、(1)①每天放学回家急于观察、浇水；②用望远镜踮着脚观察屋顶上的小丝瓜。（找出文中“我”观察菜园的“特别”方法，写出两点即可）
(2)好奇、认真、期待（贴合“煞有介事”“张望”的语境，体现“我”观察小丝瓜时的心理）
3、C 4、比喻；把扁豆比作小鞭炮，生动形象地写出了扁豆的形状特点，体现了扁豆的繁茂，表达了“我”对扁豆的喜爱之情。
5、示例：人生就像一颗种子，需要像“我”培育空中菜园的种子一样，付出耐心和努力，用心呵护、精心浇灌，才能慢慢成长、收获成果；同时，人生也会像种子发芽、生长一样，充满希望和乐趣，只有坚持付出，才能收获成功和满足。（结合全文，理解合理即可）
二、1、母亲摇蒲扇给 “我” 扇风；母亲给 “我” 猜谜语、讲神话故事。
2、比喻 雨点落在不同地方的声音和节奏，表现出雨声的美妙动听 对雨声的喜爱
3、D
4、作者借 “心灵的天窗” 表达了对童年生活的怀念，以及希望人们永远保持想象力、保持对生活的热爱与希望的情感。
三、1、鸡犬相闻
2、玻璃上的图案、持枪戍边的士兵、金黄灿烂的麦浪、对童年生活的怀念
3、比喻；雪的洁白美丽；对雪和童年的喜爱
4、不可以。“顶” 更能体现出急切想看雪景的心情，比 “贴” 更生动。
5、D
第二单元
一、1、菊石、螺类
2、琥珀中菊石的软体已丢失，壳体有破损，内部填充细砂粒和螺壳碎片；树脂在滴落、滚动过程中包裹了各类生物
3、列数字、举例子；这枚琥珀虽小，但包裹的化石类群异常丰富
4、(1)第④自然段：这枚包裹着海洋生物的琥珀是怎么形成的？
第⑤自然段：这枚罕见的琥珀有什么研究价值？
(2)A
5、产生的疑问：为什么琥珀很少保存水生生物，海洋生物更是凤毛麟角？
解决方式： 联系上下文
我的答案：因为琥珀是树木分泌的树脂形成的，树木多生长在陆地，树脂很难接触到水生生物，尤其是海洋生物；且海洋环境复杂，树脂滴落海中后难以形成完整的琥珀，所以很少能保存水生生物和海洋生物。
二、1、它们与恐龙拥有不同的身体结构，最显著的区别在于翅膀。翼龙的皮膜状翅膀由手臂骨骼以及伸长的第四根手指支撑。
2、飞行方式：飞翔；飞行原理：升力、推力；代表动物：翼龙、鸟类、蝙蝠
飞行方式：滑翔；飞行原理：某种空气动力平面，像纸飞机一样穿过空气（不能扇动产生升力和推力）
3、B
4、示例：问题：翼龙为什么被戏称为“用无名指统治天空”？解答：因为翼龙的皮膜状翅膀是由手臂骨骼以及伸长的第四根手指支撑的，相当于用无名指支撑起翅膀飞行，所以被戏称为“用无名指统治天空”。（问题合理，解答贴合文章内容即可）
三、1、随空气的动荡而飘动 含量 功用 制造云雾 调节夏季地表温度
2、①×
②√
3、不能去掉。加点词（结合短文②段，应为“几乎”“可能”等表限制的词）表示限制，说明在晴朗天空下灰尘不是完全看不见，只是很难看见；只有特定条件下才能清楚看见。如果去掉，就变成了晴朗天空下完全看不见灰尘，与实际情况不符，体现了科普文语言的准确性、严谨性。
4、示例：我想推荐书籍《看看我们的地球》，最想介绍的有趣之处：这本书用通俗易懂的语言，讲解了地球的起源、地壳的运动、矿产资源的形成等知识，还解答了“地球为什么是圆的”“火山为什么会喷发”等常见问题，让我们能轻松了解地球的奥秘，感受到地球的神奇。
第三单元
一、1、ao；韵脚：脚、到、毛、笑、冈
2、B
3、风摇绿枝条、水漂白鸭毛、人们换春装、追蝴蝶
4、对春天的喜爱和赞美
5、示例：桃花绽开笑脸，小溪叮咚歌唱，燕子飞回屋檐。
二、1、渔船秋景图、牧羊秋思图
2、D
3、B
4、C
5、饱食；稻香；肥硕；农家小院里堆满了金黄的稻谷，熟透的瓜果装满一只只竹筐
6、这首诗通过描写幽谷、农家、渔船、草野、溪水等景物，描绘了一组绚丽多彩的乡村秋景图，表达了诗人对秋天的热爱和赞美之情，抒发了诗人对恬淡悠闲的田园生活的向往。
三、1、拔蒲公英、借花讲道理、送蒲公英
2、难过 紧张
3、不是。母亲是故意这样做，借机教育我。
4、(1) 每一朵花都有自己的美丽 (2) 每个人都有自己的价值
5、喜欢。母亲温柔、智慧、善于教育孩子，用爱鼓励我。
第四单元
一、1、多方位仔细地观察 小心翼翼前行
2、①惶惶如也 ②偷偷摸摸③吃相 ④贪食，摇尾乞怜 ⑤贪吃、偷吃、抢吃⑥鸭子步态和吃相值得人喜欢 ⑦对鸭子的喜爱
3、A
4、做人要懂得廉耻，不贪婪，保持本心，从容自在。
二、1、故阿咪毛甚长，有似兔子。
2、不能。这是明贬实褒，突出阿咪活泼可爱，表达作者喜爱之情。
3、热闹 枯燥 规矩严肃，虚空无聊 对比
4、C
三、1、D
2、②为防止雏燕摔伤，在燕窝下铺软垫；③为让大燕觅食，放弃走亲戚。
3、(1) 屋檐下、别的鸟儿、亲近人类 (2) 蜜蜂不像蝴蝶爱炫耀，它总是默默在花丛中采蜜，勤劳又朴实。
4、C
5、明贬实褒、猫的喜爱、直接、燕子的喜爱
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