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19 蜘蛛开店
核心素养目标
文化自信：能懂得做事情要认真规划并坚持到底，不要半途而废的道理，并灵活地运用在日常生活中。
语言运用：能根据示意图组织语言，用自己的话讲故事。
思维能力：能根据蜘蛛开店失败的经历推测出蜘蛛开店失败的原因，从中吸取经验。
审美创造：能感受童话故事新奇有趣、结构反复的特点，激发阅读童话的欲望。
一 初读课文，走进故事
1.故事导入，激发兴趣。教师讲述童话《猎枪感冒了》和《小蝌蚪吞了一块天》。
2.引出作者，导入新课。今天，鲁冰叔叔给我们带来了一个童话故事。故事的主人公会是谁呢？（课件出示蜘蛛图片）请同学们和老师一起读一读课题。（板书课题）想象：蜘蛛会开什么店？引导学生依据蜘蛛的特点及特长来猜。
3.理解感悟第1自然段。
（1）教师范读第1自然段，引导学生思考：蜘蛛每天在做什么呢？
（2）是啊，蜘蛛就这样日复一日地做着同一件事情，那就是蹲在网上等着小飞虫落在上面，而且连个可以聊天的朋友都没有。假如你是这只蜘蛛，你的心情怎么样？（无聊、寂寞）
（3）认读“寂寞”，利用偏旁相同的特点识记词语，理解意思。
（4）指导朗读第1自然段，读好关键词“每天、好”。
4.（课件出示本课会认字）开火车认读，相机正音，识记生字。学生交流识字方法，教师点评。
三、感知整体
教师提出要求：读课文，说一说蜘蛛先后开了几次店，是什么店，卖什么,顾客是谁。
预设1:蜘蛛先后开了三次店，分别是口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。
预设2:卖口罩、围巾、袜子。
预设3:顾客有河马、长颈鹿、蜈蚣。
四、互动课堂，精读细研
(一)开店的原因。
教师提出要求：读课文第1自然段，想一想蜘蛛为什么要开店。
预设：因为蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，很寂寞，很无聊。
释义：寂寞——孤单冷清；无聊——由于清闲而烦闷。
教师小结：蜘蛛每天蹲在网上感觉很寂寞、无聊就是事情的起因，点明了蜘蛛的现状。(板书：起因——寂寞、无聊)
(二)开店的经过——蜘蛛的口罩店。
教师提出要求：默读课文第2～4自然段，蜘蛛第一次开店遇到了什么事情
1.教师提问：蜘蛛第一次开店决定卖什么
预设：卖口罩。
教师追问：蜘蛛为什么要卖口罩
预设：因为口罩织起来很简单。
教师小结：蜘蛛第一次开的店是口罩店，是因为口罩织起来简单，说明蜘蛛的决定很随意、草率。
2.教师提问：蜘蛛有了想法后，它付出了什么行动
预设：蜘蛛开了一家口罩编织店，还挂了一个招牌。(板书：经过——口罩店)
教师追问：看到这块招牌，你会怎么想呢
预设：太便宜啦，无论大小，只要一元钱。
3.教师提问：蜘蛛的第一位顾客是谁呢 他有什么特点
预设：蜘蛛的第一位顾客是河马，他的嘴巴非常大。(板书：河马)
教师提问：河马的口罩织起来简不简单呢 你是从哪里看出来的
预设：河马的口罩织起来不简单，蜘蛛用了一整天的工夫才把河马的口罩织完。(板书：一整天)
教师提问：蜘蛛还会觉得口罩织起来很简单吗
预设：不会，他发现织口罩一点儿也不简单。
教师引导：请同学们先给同桌讲讲蜘蛛第一天开店的故事，一会儿再给全班同学讲讲。
教师提示：卖什么 招牌是什么 顾客是谁 结果怎样
教师指名让学生讲第一天的故事。
五、学写字
1.出示生字。
2.指导书写重难点字“店、决”。
第2课时
一、学习词语，导入谈话
教师导入：同学们，上节课我们知道了课文讲了一只蜘蛛开店换了很多次商品的事，这节课我们继续学习课文，了解一下为什么蜘蛛觉得很简单的事却变得那么难。
二、互动课堂，精读细研
(一)回顾开口罩店的经过。
教师提问：蜘蛛第一次开店卖什么 招牌是什么 顾客是谁 结果怎样
学生交流汇报：蜘蛛第一次开店卖口罩，挂了一个招牌，上面写着“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱”,蜘蛛的第一位顾客是河马，它为河马织口罩织了一整天。
(二)合作学习第5～11自然段，出示学习要求。
1.教师提出要求：小组合作，将表格补充完整。
2.蜘蛛的围巾店。
(1)教师提问：蜘蛛第二次开店卖的是什么商品
预设：卖的是围巾。(板书：围巾店)
教师追问：蜘蛛为什么改卖围巾
预设：因为蜘蛛觉得围巾织起来很简单。
教师小结：又是因为觉得很简单，蜘蛛改开围巾店，体现了蜘蛛的决定很随意、草率。
(2)教师提问：蜘蛛的第二位顾客是谁呢 他有什么特点
预设：长颈鹿，他的特点是脖子特别长。(板书：长颈鹿)
指导朗读：此时蜘蛛心情如何 带着这种感觉读一读。
(3)教师提问：围巾好织吗 你是从哪里看出来的 找到课文中的话读一读。
预设：不好织。从“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾”可以看出来。(板书：一星期)
3.蜘蛛的袜子店。
(1)教师提问：蜘蛛第三次开店卖的是什么商品
预设：卖的是袜子。(板书：袜子店)
教师追问：蜘蛛为什么改卖袜子了
预设：因为蜘蛛觉得袜子织起来很简单。
(2)教师提问：蜘蛛的第三位顾客是谁呢 他有什么特点
预设：蜈蚣，他的脚特别多。(板书：蜈蚣)
教师追问：看到四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛做了什么事
预设：蜘蛛非常惊慌，吓得跑回网上去了。(板书：结果——吓得跑回网上)
教师提示：“竟是”一词说明顾客非常出人意料。
4.教师提出要求：借助填写完整的表格，讲讲蜘蛛开店的故事。
小组推选代表在全班面前讲故事。
三、续写故事，深入思考
1.教师提出要求：接下来会发生什么事 展开想象，续编故事，讲给大家听。
2.教师提出要求：思考，蜘蛛开店为什么会失败。
小组讨论交流，小组代表汇报分享。
教师小结：因为蜘蛛的想法简单，决定草率，认为什么织起来简单就卖什么。按“每位顾客”计价，不论物种，不计大小、长短、多少，所以他开店失败了。(板书：朝三暮四一事无成)
四、学写字
1.出示生字。
2.指导书写重点生字“期”。
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19 蜘蛛开店
（部编）二年级
下
猎枪感冒了
一支猎枪感冒了——“阿嚏！”
猎人背着它，来到了大森林。
猎枪高高地仰起头，望着前方。
一只小兔出现了。
“阿嚏！”猎枪打了一个大大的喷嚏。
小兔匆忙逃走了。
一只小鹿出现了。
“阿嚏！”猎枪又打了一个大大的喷嚏。
小鹿匆忙逃走了。
一只小熊出现了。
第1课时
初读课文，整体感知
“阿嚏！”猎枪再次打了一个大大的喷嚏。
小熊匆忙逃走了。
猎人垂头丧气地回到家，把猎枪扔在了一个阴暗的角落。
不久以后，猎枪的长鼻子成了小蚂蚁的家。
一只只小蚂蚁爬出家门，爬到世界每个角落的枪支上，钻进了那些枪支的鼻孔里——
“阿嚏！阿嚏！阿嚏……”
世界上的枪支全都感冒了。
它们被扔在了荒郊野外。
慢慢地，枪杆生根了，发芽了——枪支变成了一片又一片大森林。
小兔来了，小鹿来了，小熊来了……他们投进了大森林的怀抱里，侧耳倾听树木的歌唱——
“唰唰！唰唰！唰唰唰……”
小蝌蚪吞了一块天
小水洼里有一只小蝌蚪，他总爱仰起头，将目光投向那广阔无垠的蓝天。
这一天，当他正在这么看的时候，一块天忽然掉下来，小蝌蚪一口将它吞了下去。
这块天越长越大，小蝌蚪也变得越来越大。
“天哪！”小水洼旁边的一块鹅卵石说，“你几乎像我一样大了。”
话音刚落，水漫到了鹅卵石身边，因为小蝌蚪不仅大过了鹅卵石，甚至比得上一只大白鹅了，那个小水洼根本盛不下他了；于是，他游到了与小水洼相连的小溪里。
小蝌蚪还在长大，因此他不停地向前游，因为他知道，很快，这条小溪也要盛不下他了——事实上，一只乌龟已经爬到一边，为他让道儿了。
“我活了一百岁，这样大的蝌蚪还是头一回看到！”乌龟慢吞吞地说。
就在小蝌蚪要搁浅的时候，他纵身跃进了小溪前面的大河里。
河水掀起了波浪，一条大鲤鱼打了一个趔趄，说：“好大的蝌蚪，像一条渔船！”大鲤鱼吓得游进了深深的河水。
可是不久，只听“咚”的一声，大鲤鱼的头上碰出了一个包，抬头一看：啊，小蝌蚪已长得像一艘轮船那么大了，河水被他阻塞了！
“大水就要漫过堤岸了，”小蝌蚪想，“我不能就这样待着。”
于是，他纵身一跃，来到了大海里。
——小蝌蚪因为吞了一块天，变成了一条大鲸鱼！
19 蜘蛛开店
想象一下，蜘蛛会开什么店？根据蜘蛛的特点及特长猜一猜。
听老师范读第1自然段，思考：蜘蛛每天在做什么呢？
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
假如你是这只蜘蛛，你的心情怎么样？
寂寞
jì mò
孤单冷清。
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
我会读
店 寂 寞 罩 牌 编 顾 夫
diàn jì mò zhào pái biān gù fū
我会认
完 脖 趴 袜 匆 蜈 蚣
wán bó pā wà cōng wú gōng
罩
小篆 楷体
口罩 灯罩
面罩 床罩
“四”指“网”，“卓”的意思为“高”，合起来表示“从高处落下的网”。
zhào
字理识字
联系生活识字
袜子
编织
蜈蚣
wà
wú gōng
看图识字、组词识字
金牌
牌子
pái zi
牌
pái
口罩
口罩编织店
读课文，说一说蜘蛛先后开了几次店，是什么店，卖什么，顾客是谁。
围巾编织店
袜子编织店
三次
围巾
袜子
河马
长颈鹿
蜈蚣
感知整体
读课文第1自然段，想一想：蜘蛛为什么要开店？
互动课堂
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
孤单冷清。
由于清闲而烦闷。
事情的起因，点明了蜘蛛的现状。
每天蹲
等
默读课文第2～4自然段，蜘蛛第一次开店遇到了什么事情？
蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
蜘蛛为什么要卖口罩？
蜘蛛的决定很随意、草率。
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”
口罩编织店，
每位顾客只需付一元钱。
看到这块招牌，你会怎么想呢？
太便宜啦，无论大小，只要一块钱。
蜘蛛的第一位顾客是谁呢？他有什么特点？
顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
··
···
····
··
河马的口罩织起来简不简单呢？你是从哪里看出来的？
请同学们先给同桌讲讲蜘蛛第一天开店的故事，一会儿再给全班同学讲讲。
小提示：卖什么？招牌是什么？顾客是谁？结果怎样？
店
决
需
付
jué
xū
fù
diàn
学写字
（书店）
（店员）
（决定）
（决心）
（需要）
（需求）
（付出）
（支付）
夫
fū
（丈夫）
（夫人）
终
zhōng
（终于）
（终点）
店
diàn
“广”中的横要稍长，撇要伸展，要包住里面的“占”。
决
jué
起笔高于左边，穿插到两点水下面。
重难点字书写指导
同学们，上节课我们知道了课文讲了一只蜘蛛开店换了很多次商品的事，这节课我们继续学习课文，了解一下为什么蜘蛛觉得很简单的事却变得那么难。
第2课时
顾客是谁？
卖什么？
根据要点，回顾开口罩店的经过。
招牌是什么？
结果怎样？
互动课堂
卖口罩
口罩编织店
河马
织了一整天
请同学们合作学习第5～11自然段。
学习要求：
1.读第5～11自然段，了解蜘蛛开“围巾编织店”和“袜子编织店”的过程。
2.围绕表格中的四个问题在小组里交流。
3.梳理意见并记录。
4.小组推荐代表，全班交流。
问题 口罩店 围巾店 袜子店
卖什么？
招牌是什么？
顾客是谁？
结果怎样？
小组合作，将表格补充完整。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
围巾编织店，
每位顾客只需付一元钱。
蜘蛛为什么改卖围巾？
··
·
···
卖围巾
蜘蛛的决定很随意、草率。
蜘蛛的第二位顾客是谁呢？他有什么特点？
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿。他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
··
··
此时蜘蛛心情如何？带着这种感觉读一读。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
···
····
围巾好织吗？你从哪里看出来的？
蜘蛛第三次开店卖的是什么商品？
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
蜘蛛为什么改卖袜子了？
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
袜子编织店，
每位顾客只需付一元钱。
蜘蛛的决定依然很随意、草率。
蜘蛛的第三位顾客是谁呢？他有什么特点？
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
··
·····
出人意料
问题 口罩店 围巾店 袜子店
卖什么？
招牌是什么？
顾客是谁？
结果怎样？
口罩
围巾
袜子
口罩编织店
围巾编织店
袜子编织店
河马
长颈鹿
蜈蚣
用了一整天
忙了一个星期
吓得跑回网上
同学们，我们借助这个表格，讲讲这个故事吧。
小组展示时可以参照表格第一列的问题哦。
接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。
再读课文，思考：蜘蛛开店为什么会失败？
想法简单，
决定草率
认为什么织起来简单就卖什么。
按“每位顾客”计价，不论物种，不计大小、长短、多少。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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