资源简介

(共36张PPT)
自学：
1.默读课文，用“_____”画出含有“喜欢”的句子。
2.圈一圈：“我”喜欢的是什么？找到一处，在旁边画上一颗小爱心。
活动一：寻找喜欢能量
默读要求：不出声，不指读，边读边想
互学：
同桌交流自己画出的句子，并说一说“我”喜欢的是什么？
交流喜欢
交流喜欢
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
渡口
古人过河要测量水的深浅
渡船
交流喜欢
喜欢从一棵树，到喜欢那个窝，更喜欢的是窝里住的喜鹊阿姨。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
交流喜欢
说一说
连起来说一说“我”都喜欢什么？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
读读第一自然段，圈出让你觉得这棵枫树值得喜欢的词语。
你能猜出绿荫的意思吗？
绿荫
“遮蔽”就是由两个近义字组成的词。
遮就是——蔽
蔽就是——遮
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
读出喜欢
请你在2、3自然段中选择一段，圈关键词 → 展开想象 → 读出喜欢！
1.默读第2-4自然段。
2.圈出它们值得喜欢的关键词。
3.根据关键词展开想象：喜鹊会说什么？做什么？
自学：
组学：
1.四人小组轮读2-4自然段，交流圈出的关键词。
2.展开想象交流喜鹊会说什么。会做什么？
读懂喜欢喜鹊阿姨的原因
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
清晨送别
傍晚归来
2.读出对喜鹊阿姨的喜欢
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊。
想象一下：小喜鹊长什么样？
很惊喜，像发现了宝贝一样！
1. 发现喜欢的秘密
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
喜欢在一步一步往前走，越来越近，越来越暖。
秘密一：喜欢藏在亲昵的称呼里
“我”最最喜欢的是什么？为什么？
秘密二：喜欢要一遍一遍反复说
秘密三：喜欢会“爱屋及乌”
渡口
撑船
绿荫
遮蔽
称呼
喜欢极了
第二课时
部编版小学语文二年级下册第四单元
渡口
撑船
绿荫
遮蔽
阿姨
懂得
词语复习，点亮能量星
方便
山冈
答案
第一把钥匙：角色代入
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
找一找：喜鹊阿姨教了哪些本领？
作者是怎么想到这些的呢？
用上“一会儿……一会儿”来说一说
想象：喜鹊阿姨还可能会教什么？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟_______，一会儿教他们_______，一会儿教他们______________。
读一读：想象一下，演一演：喜鹊阿姨是怎么教的？喜鹊弟弟是怎么学的？
第二把钥匙：标点节奏
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
感叹号
逗号和
省略号
你有什么发现？
（感叹号）：“鹊！鹊！鹊！”
（逗 号）：“鹊，鹊，鹊”
（省略号）：“鹊，鹊，鹊……”
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是——
同桌玩一玩
一个当喜鹊阿姨，一个当我来翻译：
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答 ：“ 鹊 ！鹊 鹊 ！鹊鹊鹊！”
我怎么知道喜鹊阿姨在问“那是什么”？
第三把钥匙：动作情境
阿姨
翻译
弟弟
动作（指着太阳）
标点（问号）
角色代入（把自己当喜鹊）
三把
钥匙
你发现了什么？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，
问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊 ”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答:
“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
先写看到的，再写听到的，最后写自己的想象
活动二：请你当一回小作家，用今天学到的三把钥匙，记录下喜鹊阿姨喂食的温馨画面！
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“ ”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“ ”
看到下面的情景，你会想到什么 试着写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“ ”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“ ”
看到下面的情景，你会想到什么 试着写下来。
带着一颗热爱自然万物的心，用上我们学到的三把钥匙，不仅能帮助乌丢丢，还能让我们自己发现大自然的美好。
三把钥匙
动作
标点
角色代入
——去倾听、去想象、去记录
课后作业
仔细观察生活中的动物，大胆想象，你眼中的其他小动物们会发生怎样有趣的故事和对话呢，请你给家人编一编自己的故事吧！
这天，乌丢丢来到了枫树下，喜鹊阿姨 ，说：“ 。”
我懂得，她的意思是：“ ”
喜鹊弟弟说：“ ”
我懂得，喜鹊弟弟肯定在说：“ ”
乌丢丢连忙对他们说：“ ”

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