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(共22张PPT)
13小马过河
第2课时
学习目标
1
2
3
会写“伯、刻、突、掉”4个生字。
了解小马过河的结果，懂得“做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行”的道理。
能根据课文内容，讲一讲故事并简单说说自己看法。
标题
中
复习词语
马棚 磨坊 伯伯 前蹄
驮米 挡住 试一试 叹气
深浅 立刻 突然 唉 既然
认读词语
标题
中
复习词语
马棚 愿意 磨坊
驮 挡住 为难
突然 拦住 吃惊
用上下列词语，说一说1-6自然段的内容。
默读第七自然段：用“____”画出马妈妈说的话。
中
中
自主探究
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
中
中
自主探究
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
马妈妈的意思是做事要有自己的思考，不能人云亦云。
当你拿不定主意的时候，要自己去试试。
马妈妈说的最后一句话是什么意思？
中
中
自主探究
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
我们应该怎么读小马说的这几句话？
肯定
男女生分角色朗读，读好马妈妈和小马的对话。
“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
“怎么回来啦？”
“那条河不是很浅吗？”
“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”
“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”
“没……没想过。”
“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
读一读，想一想：小马这次过河的结果怎么样？
中
中
自主探究
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
不深也不浅
中
中
自主探究
因为老牛 ，所以它说河水 。
因为松鼠 ，所以它说河水 。
因为小马没有老牛 ，也不像松鼠那样 ，所以小马发现河水 。
长得高
浅
长得矮
深
高
矮
不深也不浅
你能用上这样的句式，说一说老牛、松鼠和小马不同观点的原因吗？
中
中
自主探究
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
我们应该怎么读松鼠的话？
着急
中
中
自主探究
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
小马会用怎样的语气说？
坚定
男女生分角色朗读，读好松鼠和小马的对话。
“怎么？你不要命啦！”
“让我试试吧！”
中
中
自主探究
马棚 愿意 磨坊
驮 挡住 为难
突然 拦住 吃惊
难为情 动脑筋 小心
用上下面的词语，讲一讲《小马过河》的故事。
中
中
自主探究
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
小马向老牛、老马请教，是对的。
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
你同意下面的几种说法吗？
中
中
自主探究
第一种说法不对，老牛和松鼠都是因为自己的实践才和小马这样说的，并不是欺骗了小马。
第二种说法我觉得是对的，生活中我遇到不会的问题，也会向小马一样问老师、问同学、问家长。
第三种说法是对的，因为小马既没有老牛高，也没有松鼠矮，所以它觉得河水不深不浅，这是它自己尝试出来的结果。
第四种说法不对，尝试要在条件允许、安全的范围内尝试，有些事情我们还小，没有办法尝试，向别人请教也是一种很好的方法。
你同意下面的几种说法吗？
小马过河
老牛 河水浅
松鼠 河水深
小马 河水不深不浅
动脑筋思考
亲自尝试
中
中
拓展延伸
乌鸦兄弟俩同住在一个窠里。
有一天，窠破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。”
小乌鸦想：“老大会去修的。 ”
结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗 ”
小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗 ”
结果又是谁也没有去修。
想一想《乌鸦兄弟》这个故事告诉了我们一个什么道理？
中
中
拓展延伸
一直到了严寒的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟都蜷缩在破窠里，哆嗦地叫道：“冷啊！冷啊！”
大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大一定耐不住，它一定会去修了。 ”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。结果，窠被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
想一想《乌鸦兄弟》这个故事告诉了我们一个什么道理？
中
中
拓展延伸
想一想《乌鸦兄弟》这个故事告诉了我们一个什么道理？
当遇到问题时，不要总是把问题推给别人，期待别人去解决，否则就会像两只乌鸦一样最后冻僵。
当遇到问题时，我们应该主动想想对策，自己动手处理问题，这样既能解决问题，也可以锻炼自己。
“伯”是左右结构，左窄右宽。第四笔竖在竖中线上。
标题
书写指导
伯
刻
突
掉
“刻”是左右结构，左宽右窄。第四笔撇比第五笔撇要长，第六笔“点”落在竖中线上。
“掉”是左右结构，左窄右宽。“卓”的第三笔竖在竖中线上，微微倾斜，第六笔横在横中线上。
“突”是上下结构，第一笔点落在竖中线上，“大”的横在横中线下方，微微往上斜，最后一点点在横中线上。
1.练写生字：
伯 刻 突 掉
2.和家人分角色演一演《小马过河》的故事。

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