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湖南省长沙市金海中学2025年5月小升初语文试卷
一、基础知识积累。（25分）
1．下列选项中字形或加点字的注音完全正确的一项是（　　）。
A．一副副精美的绘画作品，不用彩色颜料也能将细节勾勒得细腻动人，惟妙惟肖（xiāo）。
B．坚定必胜的信心，激发顽强的斗志，我们就一定能汇聚起锐不可挡的脱贫攻坚势能，创造无愧于时代的非凡业绩。
C．无论是自律，还是他律，都让每一分努力带有一道曙光，时刻眷顾着努力者的未来之路坦荡如砥（dǐ）。
D．来自全国各地的非遗传承人齐聚含光门，用炽（zhì）热匠心与精湛技艺为市民游客带来了一场冬日文化盛宴。
【答案】C
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项中“惟妙惟肖（xiāo）”应读xiào；
B项中“锐不可挡”应写作“锐不可当”；
C项中词语书写和加点字读音全部正确；
D项中“炽（zhì）热”应读chì；
故答案为：C
【点评】题目考查对词语词形和加点字读音的辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）。
A．复盖 臆测 惹是生飞 妇孺皆知 格物至知
B．振撼 和霭 冥思暇想 轻歌曼舞 消声匿迹
C．烦燥 决择 正禁危坐 莺歌燕舞 嘎然而止
D．惬意 慰藉 一气呵成 截然不同 相辅相成
【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项，A项中“复盖 ”应写作“覆盖”；“惹是生飞”应写作“惹是生非”；“格物至知”应写作“格物致知”；
B项中“振撼”应写作“震撼”；“和霭”应写作“和蔼”；“冥思暇想”应写作“冥思遐想”；“消声匿迹”应写作“销声匿迹”；
C项中“烦燥”应写作“烦躁”；“决择”应写作“抉择”；“正禁危坐”应写作“正襟危坐”；“嘎然而止”意思是“戛然而止”；
D项中词语书写全部正确，没有错别字；
故答案为：D
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（　　）。
A．便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花不胫而走，这些发生在城市里的不文明现象令人气愤。
B．这个电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得绘声绘色。
C．不只语文，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，都不会一气呵成的。
D．短短几日，对海南的印象只是浮光掠影，但我却坚定了一个信念，我们的祖国将会取得更加丰硕的成果。
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A.“不胫而走” 指消息传播快，不能用来形容花草丢失，应改为 “不翼而飞”。
B.“绘声绘色” 形容叙述、描写生动，不能形容节目办得好，可改为 “有声有色”。
C.“一气呵成” 指文章、做事紧凑不间断，用在学习刻苦上不合适。
D.“浮光掠影” 比喻观察不细致、印象不深，使用正确。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确运用，重点考查辨析成语的适用对象、使用语境，避免望文生义的能力。
4．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（　　）。
A．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道这部剧到底有多火。
B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。
C．诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”
D．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.提示语 “桑娜说” 在两句话中间，后面应该用逗号，而不是冒号。正确写法：“你知道吗？” 桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号的规范使用，重点考查提示语在中间时 “说” 后用逗号这一易错点。
5．将①②③④句重新排序填入语段横线处，使语序得当，排序正确的一项是（　　）。
从固定电话的出现，到移动电话的广泛应用，再到现在智能手机的普及，人们对手机类电子产品越来越依赖，几乎时刻也离不开，由此衍生出一个新词——屏奴。____。____。____。____。
①越来越多的人擅长人机交流，而不是人际交流
②智能手机确实给人们的工作、生活提供了方便，但负面影响也日益明显
③合理使用电子产品，加强现实沟通，是新一代年轻人应遵循的生活方式
④这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。所以，我们呼吁：抵制手机诱惑，走向健康生活
A．②①④③ B．③①④② C．④①②③ D．②④①③
【答案】A
【知识点】排序
【解析】【分析】②句总起：先肯定智能手机的便利，再转折引出负面影响，是对 “屏奴” 现象的总体评价，适合作为首句。①句承接：具体阐述负面影响 —— 人们擅长人机交流、忽视人际交流，是②句 “负面影响” 的具体表现。④句递进：“这” 指代①句的现象，说明其导致人情味儿变弱，并引出呼吁，是影响的深化。③句总结：提出合理使用电子产品、加强现实沟通的正确生活方式，是对前文问题的解决与总结。因此，正确顺序为：②①④③。
故答案为：A
【点评】本题考查语句衔接与逻辑排序能力，解题关键在于：找准总起句，抓住指代词，遵循逻辑顺序
6．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）最是一年春好处，　 　。
（2）夜发清溪向三峡，　 　。
（3）　 　，树里河流汉水声。
（4）　 　，崔九堂前几度闻。
（5）遥怜故园菊，　 　。
【答案】（1）绝胜烟柳满皇都
（2）思君不见下渝州
（3）云边路绕巴山色
（4）岐王宅里寻常见
（5）应傍战场开
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】（1）“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”出自唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》，意思是这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。
（2）“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”出自李白《峨眉山月歌》，意思是夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
（3）“云边路绕巴山色，树里河流汉水声。”是明代诗人、画家浦源的七言律诗《送人之荆门》的颈联，此联诗中有画，写的是山水风光之美丽，从自然风光（山水奇丽）来表现荆门的特点。
（4）“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”出自杜甫《江南逢李龟年》，意思是当年我经常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。
（5）“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。这句诗出自唐代诗人岑参的《行军九日思长安故园》。
故答案为：（1）绝胜烟柳满皇都（2）思君不见下渝州（3）云边路绕巴山色（4）岐王宅里寻常见（5）应傍战场开
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
二、阅读。
文言文阅读。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》）
7．《诫子书》是三国时期　 　（作者）为告诫劝勉儿子而写的　 　。
8．用“/”为下列句子划分朗读节奏。（每句限一处）
①夫 君 子 之 行
②非 志 无 以 成 学
9．解释下列句子中的加点字。
无以致远　 　 无以广才　 　
意与日去　 　 悲守穷庐　 　
10．用现代汉语翻译下列句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
11．作者认为成才需要具备哪些条件？请简要概括。
【答案】7．诸葛亮；家书
8．① 夫 / 君子之行② 非志 / 无以成学
9．达到；增长；消去、逝去；穷困潦倒的屋子，这里指贫寒的居所
10．①不能内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向；不能屏除杂念、保持内心宁静，就无法达到远大的目标。②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
11．立志：非志无以成学，没有志向就无法成就学业。勤学：才须学也，非学无以广才，才干必须通过学习获得。惜时：年与时驰，意与日去，告诫要珍惜光阴，避免虚度年华。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查文学常识，重点识记作者与文体。
(2) 本题考查文言句子朗读节奏划分，抓住句首语气词和语义停顿即可。
(3) 本题考查重点文言实词解释，需结合课文准确记忆。
(4) 本题考查文言句子翻译，注意关键词和特殊句式，做到通顺准确。
(5) 本题考查内容理解与概括，需从文中提取 “志、学、时” 三个核心条件。
7．《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮晚年写给儿子诸葛瞻的一封家书。文章主旨是劝勉儿子勤学立志、修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁，是古代家训中的名篇。
故答案为：诸葛亮；家书
8．①“夫” 是句首发语词，无实义，朗读时必须单独停顿，所以在 “夫” 后断开。
②这句话意思是 “没有志向，就无法成就学业”。“非志” 是条件部分，“无以成学” 是结果部分，两部分之间停顿一处。
故答案为：① 夫 / 君子之行② 非志 / 无以成学
9．“致远” 即 “达到远大目标”。“广才” 是 “增长才干、扩充才能”。“意与日去” 指意志随着日子一天天消磨、丧失。“穷” 是穷困、贫乏；“庐” 是简陋房屋。
故答案为：达到；增长；消去、逝去；穷困潦倒的屋子，这里指贫寒的居所
10．①淡泊：内心恬淡，不追逐名利。明志：明确并坚定志向。宁静：屏除杂念，静心专一。致远：实现远大目标。这两句是对偶句，强调 “静” 与 “淡泊” 对立志的重要性。②淫慢：放纵、懈怠。励精：振奋精神。险躁：轻薄、急躁。治性：修养性情、陶冶品性。这两句从反面说明 “怠惰” 和 “浮躁” 对修身的危害。
故答案为：①不能内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向；不能屏除杂念、保持内心宁静，就无法达到远大的目标。②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
11．全文围绕 “静” 字展开：静以修身、俭以养德 → 修身基础；非学无以广才 → 强调学习；非志无以成学 → 强调志向；年与时驰 → 强调珍惜时间；三者缺一不可，共同构成成才条件。
故答案为：立志：非志无以成学，没有志向就无法成就学业。勤学：才须学也，非学无以广才，才干必须通过学习获得。惜时：年与时驰，意与日去，告诫要珍惜光阴，避免虚度年华。
现代文阅读。
七块红烧肉
董改正
①我十三岁那年的正月十三，天下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床沉甸甸的被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜，仅此而已。
②三十年前，大年正月的乡村是热闹的。一路走过好几个村庄，地上都是红鲜鲜的爆竹纸，屋里都是笑声，空中飘着酒菜的香气。因为细雨，初泛青绿的原野上，只有我和母亲两个行人。
③担子很重，但一路泥泞，母亲不能放下歇肩，只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀。
④“姆妈，我来挑一截。”
⑤“不要的，我行。”
⑥草色稀淡，野雨如烟。穿过枫河北端的滩涂，再过一个水村，绕着一条溪水转到对面的山梁，顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长河道时，乘渡船而过，爬上河埂，便可望见五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜纸上的沙沙声和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响。我们到达河边时，已是午后一点多了。河边无船，一条粗绳子横贯河面。对面，细雨落水，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着。
⑦“姆妈，让我来。”我来到母亲身边。
⑧“我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？”
⑨岸上的红砖房门开了，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，手抓着粗绳，把船悠到对岸。那是个穿蓑戴笠的女人。她紧紧抓着绳子，看着我们，说：“那孩子，你先上来，帮你妈接一下！”
⑩我走上船，晃得站不稳。母亲说：“我行。”她挑着担子走上来，船大幅度晃动起来，差点没翻。女人夺过，将被子摁在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，人死了就死了！”母亲嗫嚅着，没说话。
女人不是渡船的，她是给挖沙船上的男人们做饭的。她不要钱，只是看着我们发出一连串的叹息，目送我们走进了五校。
很快就报完名，我住进了宿舍。母亲帮我铺好被子，一边铺，一边流泪。被子湿了半边，她叮嘱我，一出太阳就抱出去晒。她跟我的同学们请求带我睡几夜，直到我晒干被子，但终究不放心，叮嘱我不要睡湿的这边。时间不早了，她也该走了。她站在走廊上，回头看着我。
“我走了，你记得四点去换饭票啊！”
我点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。
“你一定别忘了。”她穿好了雨衣，走进细雨中。远方，山色苍茫，风斜雨细，淅淅沥沥，瑟瑟寒侵。看着母亲远去的背影，我的心里充满了少年的忧伤。
她是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五。在五校待过的同学都该知道，那个上海大厨做的炸酱和红烧肉是怎样的美味啊！
“你一定要吃掉，我要上课了。”
下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地挨着，酱红色的浓汁，隐隐的油光，肥厚的肉块儿。为她吃掉了三块红烧肉，我开心得流泪。那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校第一次吃红烧肉，也是最后一次。
有一个黄昏，我到河堤上背课文，遇到了上次撑船的那个女人。她看着我说：“那天你妈妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲儿拽，半天才拽下来。我收不住势头，一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽了出来。她是哭着走回去的。”
她深深地看着我，又说：“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过最好吃的红烧肉。”
夕阳在天，河水粼粼，我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水……
（有删改）
12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）。
A．文章第②段写大年正月乡村的热闹与“我”和母亲路上的孤独形成对比。
B．文章第 段补充交代了三块红烧肉的去向，升华了文章的主题。
C．文章结尾“我不要她看见我的泪水”，是怕她看见后笑话“我”的软弱。
D．文章以第一人称为叙述视角，用饱含深情的笔触，传达出母子情深。
13．文章第①段作者罗列担子里的东西，有何用意？请简要分析。
14．结合语境，按要求赏析句子。
①远方，山色苍茫，风斜雨细，淅淅沥沥，瑟瑟寒侵。（从描写角度赏析）
②女人夺过，将被子摁在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，人死了就死了！”（请赏析加点字）
15．文中的母亲是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。
16．文章以“七块红烧肉”为题，有什么作用？请简要分析。
【答案】12．C
13．①交代家境贫寒，生活简朴；②突出担子沉重，为下文写母亲挑担艰难做铺垫；③用朴素的物品反衬母亲对 “我” 深沉的爱。
14．①运用环境描写，描绘了细雨纷飞、苍茫凄冷的景象，渲染了悲凉伤感的氛围，烘托出 “我” 目送母亲离开时不舍、心酸与担忧的心情。
②“夺”“摁” 两个动词，生动形象地写出了撑船女人动作的急切、果断，表现她对母子安全的担心，从侧面突出母亲上船时的危险和对孩子的疼爱。
15．母亲是一个疼爱孩子、吃苦耐劳、坚韧善良、淳朴感恩的人。
16．①“七块红烧肉” 是文章线索，贯穿全文；②以小见大，通过平凡小事表现深沉的母爱；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④点明主旨，寄托 “我” 对母亲的感激、心疼与怀念之情。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查内容理解与细节分析，重点考查对人物情感的准确把握。
(2) 本题考查情节作用，重点考查物品描写对环境、人物、结构的多重作用。
(3) 本题考查语句赏析，重点考查环境描写和动作描写的表达效果。
(4) 本题考查人物形象分析，重点考查结合事例多角度概括人物品质。
(5) 本题考查标题作用，重点考查线索、内容、主旨、表达效果四个维度。
12．ABD.正确。
C.“我不要她看见我的泪水” 不是怕被笑话软弱，而是内心被母爱深深触动，又不愿让撑船的阿姨看到自己的脆弱与难过，含蓄表达对母亲的心疼与愧疚。
故答案为：C
13．罗列被子、衣物、米、咸菜等简单物品，用意：交代家境贫寒，生活简朴；突出担子沉重，为后文写母亲挑担艰难做铺垫；以朴素物品反衬母亲对 “我” 深沉厚重的爱。
故答案为：①交代家境贫寒，生活简朴；②突出担子沉重，为下文写母亲挑担艰难做铺垫；③用朴素的物品反衬母亲对 “我” 深沉的爱。
14．① 环境描写。写出了雨天暮色苍茫、凄清冷寂的景象，渲染悲凉伤感的氛围，烘托 “我” 目送母亲离去时不舍、担忧又心酸的心情，为下文情感抒发做铺垫。
② “夺”“摁” 是动作描写，生动写出女人动作果断、急切，表现她对母子安危的担心，侧面突出母亲挑担上船的危险，也反衬母亲的固执与疼爱孩子。
故答案为：①运用环境描写，描绘了细雨纷飞、苍茫凄冷的景象，渲染了悲凉伤感的氛围，烘托出 “我” 目送母亲离开时不舍、心酸与担忧的心情。
②“夺”“摁” 两个动词，生动形象地写出了撑船女人动作的急切、果断，表现她对母子安全的担心，从侧面突出母亲上船时的危险和对孩子的疼爱。
15．母亲是一个疼爱孩子、吃苦耐劳、坚韧善良、淳朴感恩的人。疼爱孩子：怕 “我” 辛苦，坚持自己挑重担；担心 “我” 睡湿被子，反复叮嘱；把大部分红烧肉省给 “我”。吃苦耐劳：冒雨挑重担走泥泞长路，疲惫不堪也不肯休息。坚韧固执：上船危险也不肯放下担子，一路咬牙坚持。淳朴感恩：把珍贵的红烧肉送给撑船的女人，表达谢意。
故答案为：母亲是一个疼爱孩子、吃苦耐劳、坚韧善良、淳朴感恩的人。
16．以 “七块红烧肉” 为题的作用：作为线索，贯穿全文，串联起母亲送 “我”、省肉、赠肉等情节；聚焦核心细节，以小见大，用最朴素的食物表现深沉母爱；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；点明主旨，寄托 “我” 对母亲的感激、愧疚与怀念。
故答案为：①“七块红烧肉” 是文章线索，贯穿全文；②以小见大，通过平凡小事表现深沉的母爱；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④点明主旨，寄托 “我” 对母亲的感激、心疼与怀念之情。
三、写作。（30分）
17．请以“这不是梦”为题写一篇作文。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的校名和人名；③不少于500字。
【答案】 这不是梦
在一个阳光明媚的早晨，我从温暖的被窝中醒来，心中充满了前所未有的兴奋与期待。窗外，鸟儿在欢快地歌唱，仿佛在为我即将开始的一天加油鼓劲。我告诉自己：“今天，我要做一件特别的事情，让这一天变得不平凡。”
早餐后，我背起书包，里面不仅装着课本和文具，还藏着一颗充满勇气与梦想的心。走在上学的路上，我计划着如何利用课余时间，去实现那个在我心中盘旋已久的“小目标”——亲手制作一个能帮助老人过马路的小助手。这个想法源于一次偶然的机会，我看到一位老奶奶因为行动不便，在斑马线上犹豫不决，周围的车流让她显得格外无助。那一刻，我的心被深深触动，我希望能做些什么来改变这样的情景。
在学校里，我利用课间和午休时间，与几位志同道合的朋友讨论了我的想法。大家一拍即合，决定成立一个“小小发明家”小组，共同设计并制作这个爱心小助手。我们利用科学课上学到的知识，画出了草图，搜集了材料，甚至还请来了科学老师作为我们的指导老师。经过几天的努力，一个简易却实用的“智能过街助手”诞生了。它外观小巧，佩戴在手腕上，可以通过感应交通信号灯的变化，以语音提示佩戴者何时安全过马路，并在必要时发出微弱的闪光信号，提醒过往车辆注意。
周末，我们带着这个小小的发明，来到了社区附近的十字路口，开始了我们的“爱心行动”。当第一位老奶奶在我们的帮助下，安全顺利地穿过马路时，她脸上洋溢出的感激之情，让我们所有人都觉得这一切努力都是值得的。那一刻，我仿佛看到了梦想的种子在心中生根发芽，绽放出最灿烂的花朵。
晚上，躺在床上，回想着这一天的经历，我心中充满了成就感。我知道，这一切不仅仅是一个简单的发明，更是一次关于爱与梦想的实践。我闭上眼睛，心中默念：“这不是梦，这是我用双手创造的现实。”
从那天起，我更加坚信，只要敢于梦想，勇于实践，每一个看似不可能的想法都有可能成为现实。而我，也将继续怀揣着这份信念，在成长的道路上，不断探索，不断前行，用自己的力量，让这个世界变得更加美好。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】结合题目“这不是梦”，根据自己的生活经历，写一写“这”指的是什么，结合自己的生活经历，写出自己的感受，内容要具体，语句要通顺。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“这不是梦”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述设计制作能帮助老人过马路的小助手的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1湖南省长沙市金海中学2025年5月小升初语文试卷
一、基础知识积累。（25分）
1．下列选项中字形或加点字的注音完全正确的一项是（　　）。
A．一副副精美的绘画作品，不用彩色颜料也能将细节勾勒得细腻动人，惟妙惟肖（xiāo）。
B．坚定必胜的信心，激发顽强的斗志，我们就一定能汇聚起锐不可挡的脱贫攻坚势能，创造无愧于时代的非凡业绩。
C．无论是自律，还是他律，都让每一分努力带有一道曙光，时刻眷顾着努力者的未来之路坦荡如砥（dǐ）。
D．来自全国各地的非遗传承人齐聚含光门，用炽（zhì）热匠心与精湛技艺为市民游客带来了一场冬日文化盛宴。
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）。
A．复盖 臆测 惹是生飞 妇孺皆知 格物至知
B．振撼 和霭 冥思暇想 轻歌曼舞 消声匿迹
C．烦燥 决择 正禁危坐 莺歌燕舞 嘎然而止
D．惬意 慰藉 一气呵成 截然不同 相辅相成
3．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（　　）。
A．便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花不胫而走，这些发生在城市里的不文明现象令人气愤。
B．这个电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得绘声绘色。
C．不只语文，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，都不会一气呵成的。
D．短短几日，对海南的印象只是浮光掠影，但我却坚定了一个信念，我们的祖国将会取得更加丰硕的成果。
4．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（　　）。
A．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道这部剧到底有多火。
B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。
C．诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”
D．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
5．将①②③④句重新排序填入语段横线处，使语序得当，排序正确的一项是（　　）。
从固定电话的出现，到移动电话的广泛应用，再到现在智能手机的普及，人们对手机类电子产品越来越依赖，几乎时刻也离不开，由此衍生出一个新词——屏奴。____。____。____。____。
①越来越多的人擅长人机交流，而不是人际交流
②智能手机确实给人们的工作、生活提供了方便，但负面影响也日益明显
③合理使用电子产品，加强现实沟通，是新一代年轻人应遵循的生活方式
④这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。所以，我们呼吁：抵制手机诱惑，走向健康生活
A．②①④③ B．③①④② C．④①②③ D．②④①③
6．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）最是一年春好处，　 　。
（2）夜发清溪向三峡，　 　。
（3）　 　，树里河流汉水声。
（4）　 　，崔九堂前几度闻。
（5）遥怜故园菊，　 　。
二、阅读。
文言文阅读。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》）
7．《诫子书》是三国时期　 　（作者）为告诫劝勉儿子而写的　 　。
8．用“/”为下列句子划分朗读节奏。（每句限一处）
①夫 君 子 之 行
②非 志 无 以 成 学
9．解释下列句子中的加点字。
无以致远　 　 无以广才　 　
意与日去　 　 悲守穷庐　 　
10．用现代汉语翻译下列句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
11．作者认为成才需要具备哪些条件？请简要概括。
现代文阅读。
七块红烧肉
董改正
①我十三岁那年的正月十三，天下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床沉甸甸的被子，一头是衣物和米，还有一罐子咸菜，仅此而已。
②三十年前，大年正月的乡村是热闹的。一路走过好几个村庄，地上都是红鲜鲜的爆竹纸，屋里都是笑声，空中飘着酒菜的香气。因为细雨，初泛青绿的原野上，只有我和母亲两个行人。
③担子很重，但一路泥泞，母亲不能放下歇肩，只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀。
④“姆妈，我来挑一截。”
⑤“不要的，我行。”
⑥草色稀淡，野雨如烟。穿过枫河北端的滩涂，再过一个水村，绕着一条溪水转到对面的山梁，顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长河道时，乘渡船而过，爬上河埂，便可望见五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜纸上的沙沙声和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响。我们到达河边时，已是午后一点多了。河边无船，一条粗绳子横贯河面。对面，细雨落水，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着。
⑦“姆妈，让我来。”我来到母亲身边。
⑧“我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？”
⑨岸上的红砖房门开了，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，手抓着粗绳，把船悠到对岸。那是个穿蓑戴笠的女人。她紧紧抓着绳子，看着我们，说：“那孩子，你先上来，帮你妈接一下！”
⑩我走上船，晃得站不稳。母亲说：“我行。”她挑着担子走上来，船大幅度晃动起来，差点没翻。女人夺过，将被子摁在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，人死了就死了！”母亲嗫嚅着，没说话。
女人不是渡船的，她是给挖沙船上的男人们做饭的。她不要钱，只是看着我们发出一连串的叹息，目送我们走进了五校。
很快就报完名，我住进了宿舍。母亲帮我铺好被子，一边铺，一边流泪。被子湿了半边，她叮嘱我，一出太阳就抱出去晒。她跟我的同学们请求带我睡几夜，直到我晒干被子，但终究不放心，叮嘱我不要睡湿的这边。时间不早了，她也该走了。她站在走廊上，回头看着我。
“我走了，你记得四点去换饭票啊！”
我点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。
“你一定别忘了。”她穿好了雨衣，走进细雨中。远方，山色苍茫，风斜雨细，淅淅沥沥，瑟瑟寒侵。看着母亲远去的背影，我的心里充满了少年的忧伤。
她是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了半斤饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五。在五校待过的同学都该知道，那个上海大厨做的炸酱和红烧肉是怎样的美味啊！
“你一定要吃掉，我要上课了。”
下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地挨着，酱红色的浓汁，隐隐的油光，肥厚的肉块儿。为她吃掉了三块红烧肉，我开心得流泪。那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校第一次吃红烧肉，也是最后一次。
有一个黄昏，我到河堤上背课文，遇到了上次撑船的那个女人。她看着我说：“那天你妈妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲儿拽，半天才拽下来。我收不住势头，一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽了出来。她是哭着走回去的。”
她深深地看着我，又说：“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过最好吃的红烧肉。”
夕阳在天，河水粼粼，我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水……
（有删改）
12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）。
A．文章第②段写大年正月乡村的热闹与“我”和母亲路上的孤独形成对比。
B．文章第 段补充交代了三块红烧肉的去向，升华了文章的主题。
C．文章结尾“我不要她看见我的泪水”，是怕她看见后笑话“我”的软弱。
D．文章以第一人称为叙述视角，用饱含深情的笔触，传达出母子情深。
13．文章第①段作者罗列担子里的东西，有何用意？请简要分析。
14．结合语境，按要求赏析句子。
①远方，山色苍茫，风斜雨细，淅淅沥沥，瑟瑟寒侵。（从描写角度赏析）
②女人夺过，将被子摁在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，人死了就死了！”（请赏析加点字）
15．文中的母亲是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。
16．文章以“七块红烧肉”为题，有什么作用？请简要分析。
三、写作。（30分）
17．请以“这不是梦”为题写一篇作文。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的校名和人名；③不少于500字。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项中“惟妙惟肖（xiāo）”应读xiào；
B项中“锐不可挡”应写作“锐不可当”；
C项中词语书写和加点字读音全部正确；
D项中“炽（zhì）热”应读chì；
故答案为：C
【点评】题目考查对词语词形和加点字读音的辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
2．【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项，A项中“复盖 ”应写作“覆盖”；“惹是生飞”应写作“惹是生非”；“格物至知”应写作“格物致知”；
B项中“振撼”应写作“震撼”；“和霭”应写作“和蔼”；“冥思暇想”应写作“冥思遐想”；“消声匿迹”应写作“销声匿迹”；
C项中“烦燥”应写作“烦躁”；“决择”应写作“抉择”；“正禁危坐”应写作“正襟危坐”；“嘎然而止”意思是“戛然而止”；
D项中词语书写全部正确，没有错别字；
故答案为：D
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A.“不胫而走” 指消息传播快，不能用来形容花草丢失，应改为 “不翼而飞”。
B.“绘声绘色” 形容叙述、描写生动，不能形容节目办得好，可改为 “有声有色”。
C.“一气呵成” 指文章、做事紧凑不间断，用在学习刻苦上不合适。
D.“浮光掠影” 比喻观察不细致、印象不深，使用正确。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确运用，重点考查辨析成语的适用对象、使用语境，避免望文生义的能力。
4．【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.提示语 “桑娜说” 在两句话中间，后面应该用逗号，而不是冒号。正确写法：“你知道吗？” 桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
故答案为：D
【点评】本题考查标点符号的规范使用，重点考查提示语在中间时 “说” 后用逗号这一易错点。
5．【答案】A
【知识点】排序
【解析】【分析】②句总起：先肯定智能手机的便利，再转折引出负面影响，是对 “屏奴” 现象的总体评价，适合作为首句。①句承接：具体阐述负面影响 —— 人们擅长人机交流、忽视人际交流，是②句 “负面影响” 的具体表现。④句递进：“这” 指代①句的现象，说明其导致人情味儿变弱，并引出呼吁，是影响的深化。③句总结：提出合理使用电子产品、加强现实沟通的正确生活方式，是对前文问题的解决与总结。因此，正确顺序为：②①④③。
故答案为：A
【点评】本题考查语句衔接与逻辑排序能力，解题关键在于：找准总起句，抓住指代词，遵循逻辑顺序
6．【答案】（1）绝胜烟柳满皇都
（2）思君不见下渝州
（3）云边路绕巴山色
（4）岐王宅里寻常见
（5）应傍战场开
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】（1）“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”出自唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》，意思是这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。
（2）“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”出自李白《峨眉山月歌》，意思是夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
（3）“云边路绕巴山色，树里河流汉水声。”是明代诗人、画家浦源的七言律诗《送人之荆门》的颈联，此联诗中有画，写的是山水风光之美丽，从自然风光（山水奇丽）来表现荆门的特点。
（4）“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”出自杜甫《江南逢李龟年》，意思是当年我经常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。
（5）“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。这句诗出自唐代诗人岑参的《行军九日思长安故园》。
故答案为：（1）绝胜烟柳满皇都（2）思君不见下渝州（3）云边路绕巴山色（4）岐王宅里寻常见（5）应傍战场开
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
【答案】7．诸葛亮；家书
8．① 夫 / 君子之行② 非志 / 无以成学
9．达到；增长；消去、逝去；穷困潦倒的屋子，这里指贫寒的居所
10．①不能内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向；不能屏除杂念、保持内心宁静，就无法达到远大的目标。②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
11．立志：非志无以成学，没有志向就无法成就学业。勤学：才须学也，非学无以广才，才干必须通过学习获得。惜时：年与时驰，意与日去，告诫要珍惜光阴，避免虚度年华。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查文学常识，重点识记作者与文体。
(2) 本题考查文言句子朗读节奏划分，抓住句首语气词和语义停顿即可。
(3) 本题考查重点文言实词解释，需结合课文准确记忆。
(4) 本题考查文言句子翻译，注意关键词和特殊句式，做到通顺准确。
(5) 本题考查内容理解与概括，需从文中提取 “志、学、时” 三个核心条件。
7．《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮晚年写给儿子诸葛瞻的一封家书。文章主旨是劝勉儿子勤学立志、修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁，是古代家训中的名篇。
故答案为：诸葛亮；家书
8．①“夫” 是句首发语词，无实义，朗读时必须单独停顿，所以在 “夫” 后断开。
②这句话意思是 “没有志向，就无法成就学业”。“非志” 是条件部分，“无以成学” 是结果部分，两部分之间停顿一处。
故答案为：① 夫 / 君子之行② 非志 / 无以成学
9．“致远” 即 “达到远大目标”。“广才” 是 “增长才干、扩充才能”。“意与日去” 指意志随着日子一天天消磨、丧失。“穷” 是穷困、贫乏；“庐” 是简陋房屋。
故答案为：达到；增长；消去、逝去；穷困潦倒的屋子，这里指贫寒的居所
10．①淡泊：内心恬淡，不追逐名利。明志：明确并坚定志向。宁静：屏除杂念，静心专一。致远：实现远大目标。这两句是对偶句，强调 “静” 与 “淡泊” 对立志的重要性。②淫慢：放纵、懈怠。励精：振奋精神。险躁：轻薄、急躁。治性：修养性情、陶冶品性。这两句从反面说明 “怠惰” 和 “浮躁” 对修身的危害。
故答案为：①不能内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向；不能屏除杂念、保持内心宁静，就无法达到远大的目标。②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
11．全文围绕 “静” 字展开：静以修身、俭以养德 → 修身基础；非学无以广才 → 强调学习；非志无以成学 → 强调志向；年与时驰 → 强调珍惜时间；三者缺一不可，共同构成成才条件。
故答案为：立志：非志无以成学，没有志向就无法成就学业。勤学：才须学也，非学无以广才，才干必须通过学习获得。惜时：年与时驰，意与日去，告诫要珍惜光阴，避免虚度年华。
【答案】12．C
13．①交代家境贫寒，生活简朴；②突出担子沉重，为下文写母亲挑担艰难做铺垫；③用朴素的物品反衬母亲对 “我” 深沉的爱。
14．①运用环境描写，描绘了细雨纷飞、苍茫凄冷的景象，渲染了悲凉伤感的氛围，烘托出 “我” 目送母亲离开时不舍、心酸与担忧的心情。
②“夺”“摁” 两个动词，生动形象地写出了撑船女人动作的急切、果断，表现她对母子安全的担心，从侧面突出母亲上船时的危险和对孩子的疼爱。
15．母亲是一个疼爱孩子、吃苦耐劳、坚韧善良、淳朴感恩的人。
16．①“七块红烧肉” 是文章线索，贯穿全文；②以小见大，通过平凡小事表现深沉的母爱；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④点明主旨，寄托 “我” 对母亲的感激、心疼与怀念之情。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查内容理解与细节分析，重点考查对人物情感的准确把握。
(2) 本题考查情节作用，重点考查物品描写对环境、人物、结构的多重作用。
(3) 本题考查语句赏析，重点考查环境描写和动作描写的表达效果。
(4) 本题考查人物形象分析，重点考查结合事例多角度概括人物品质。
(5) 本题考查标题作用，重点考查线索、内容、主旨、表达效果四个维度。
12．ABD.正确。
C.“我不要她看见我的泪水” 不是怕被笑话软弱，而是内心被母爱深深触动，又不愿让撑船的阿姨看到自己的脆弱与难过，含蓄表达对母亲的心疼与愧疚。
故答案为：C
13．罗列被子、衣物、米、咸菜等简单物品，用意：交代家境贫寒，生活简朴；突出担子沉重，为后文写母亲挑担艰难做铺垫；以朴素物品反衬母亲对 “我” 深沉厚重的爱。
故答案为：①交代家境贫寒，生活简朴；②突出担子沉重，为下文写母亲挑担艰难做铺垫；③用朴素的物品反衬母亲对 “我” 深沉的爱。
14．① 环境描写。写出了雨天暮色苍茫、凄清冷寂的景象，渲染悲凉伤感的氛围，烘托 “我” 目送母亲离去时不舍、担忧又心酸的心情，为下文情感抒发做铺垫。
② “夺”“摁” 是动作描写，生动写出女人动作果断、急切，表现她对母子安危的担心，侧面突出母亲挑担上船的危险，也反衬母亲的固执与疼爱孩子。
故答案为：①运用环境描写，描绘了细雨纷飞、苍茫凄冷的景象，渲染了悲凉伤感的氛围，烘托出 “我” 目送母亲离开时不舍、心酸与担忧的心情。
②“夺”“摁” 两个动词，生动形象地写出了撑船女人动作的急切、果断，表现她对母子安全的担心，从侧面突出母亲上船时的危险和对孩子的疼爱。
15．母亲是一个疼爱孩子、吃苦耐劳、坚韧善良、淳朴感恩的人。疼爱孩子：怕 “我” 辛苦，坚持自己挑重担；担心 “我” 睡湿被子，反复叮嘱；把大部分红烧肉省给 “我”。吃苦耐劳：冒雨挑重担走泥泞长路，疲惫不堪也不肯休息。坚韧固执：上船危险也不肯放下担子，一路咬牙坚持。淳朴感恩：把珍贵的红烧肉送给撑船的女人，表达谢意。
故答案为：母亲是一个疼爱孩子、吃苦耐劳、坚韧善良、淳朴感恩的人。
16．以 “七块红烧肉” 为题的作用：作为线索，贯穿全文，串联起母亲送 “我”、省肉、赠肉等情节；聚焦核心细节，以小见大，用最朴素的食物表现深沉母爱；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；点明主旨，寄托 “我” 对母亲的感激、愧疚与怀念。
故答案为：①“七块红烧肉” 是文章线索，贯穿全文；②以小见大，通过平凡小事表现深沉的母爱；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④点明主旨，寄托 “我” 对母亲的感激、心疼与怀念之情。
17．【答案】 这不是梦
在一个阳光明媚的早晨，我从温暖的被窝中醒来，心中充满了前所未有的兴奋与期待。窗外，鸟儿在欢快地歌唱，仿佛在为我即将开始的一天加油鼓劲。我告诉自己：“今天，我要做一件特别的事情，让这一天变得不平凡。”
早餐后，我背起书包，里面不仅装着课本和文具，还藏着一颗充满勇气与梦想的心。走在上学的路上，我计划着如何利用课余时间，去实现那个在我心中盘旋已久的“小目标”——亲手制作一个能帮助老人过马路的小助手。这个想法源于一次偶然的机会，我看到一位老奶奶因为行动不便，在斑马线上犹豫不决，周围的车流让她显得格外无助。那一刻，我的心被深深触动，我希望能做些什么来改变这样的情景。
在学校里，我利用课间和午休时间，与几位志同道合的朋友讨论了我的想法。大家一拍即合，决定成立一个“小小发明家”小组，共同设计并制作这个爱心小助手。我们利用科学课上学到的知识，画出了草图，搜集了材料，甚至还请来了科学老师作为我们的指导老师。经过几天的努力，一个简易却实用的“智能过街助手”诞生了。它外观小巧，佩戴在手腕上，可以通过感应交通信号灯的变化，以语音提示佩戴者何时安全过马路，并在必要时发出微弱的闪光信号，提醒过往车辆注意。
周末，我们带着这个小小的发明，来到了社区附近的十字路口，开始了我们的“爱心行动”。当第一位老奶奶在我们的帮助下，安全顺利地穿过马路时，她脸上洋溢出的感激之情，让我们所有人都觉得这一切努力都是值得的。那一刻，我仿佛看到了梦想的种子在心中生根发芽，绽放出最灿烂的花朵。
晚上，躺在床上，回想着这一天的经历，我心中充满了成就感。我知道，这一切不仅仅是一个简单的发明，更是一次关于爱与梦想的实践。我闭上眼睛，心中默念：“这不是梦，这是我用双手创造的现实。”
从那天起，我更加坚信，只要敢于梦想，勇于实践，每一个看似不可能的想法都有可能成为现实。而我，也将继续怀揣着这份信念，在成长的道路上，不断探索，不断前行，用自己的力量，让这个世界变得更加美好。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】结合题目“这不是梦”，根据自己的生活经历，写一写“这”指的是什么，结合自己的生活经历，写出自己的感受，内容要具体，语句要通顺。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“这不是梦”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述设计制作能帮助老人过马路的小助手的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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