资源简介

(共39张PPT)
　知识梳理
主题三　物质的性质与应用
第8节　自然界的水
课标要求 近5年广东省卷考情统计(题号) 考查
频率
2025 2024 2023 2022 2021
1.认识水是宝贵的自然 资源，形成保护和节约 资源的可持续发展意识 与社会责任 T12 T5 T17 T5 5年4考
2.了解吸附、沉降、过 滤和蒸馏是净化水的常 用方法 T16 T14 T5 5年3考
课标要求 近5年广东省卷考情统计(题号) 考查
频率
2025 2024 2023 2022 2021
3.水的组成及变化的探 究(课标新增必做实验) T19 T17 T20 T17 T5 5年5考
1. 保护水资源

保
护
水
资
源
水资源危机形成的主要原因：①

来源：工业污染、农业污染、生活污染
防治水体污染：如②
节约用水措施：生活中，③ ；农业上，
④ 或喷灌；工业上，⑤ .
水体
污染
可利用的淡水资源少，且分布不均　
污水处理达标排放　
一水多用　
滴灌　
循环利用水　


2. 水的净化
水
的
净
化
活性炭　
净水
方法
沉降：加入③ 等物质可以使水中悬浮的杂质较快沉降，
使水逐渐澄清
过滤：除去水中的④ 杂质
吸附：利用活性炭的⑤ 性除去水中的一些可溶性杂
质，以除去异味
杀菌消毒：加入杀菌剂(如氯气、ClO2等)，杀灭水中的细菌和病
毒(发生了⑥ 变化)
蒸馏：除去水中所有杂质，单一操作相对净化程度最高
明矾　
难溶性(或不溶性)　
吸附　


化学　
明矾　
硬水：⑦ 可溶性钙、镁化合物的水
软水：⑧ 可溶性钙、镁化合物的水
含有较多　
不含或含较少　
硬水和软
水的区别
水
的
净
化

　　3.水的组成
水
的
组
成
氢
气
　物理性质：无色、无臭、① 溶于水、密度比空气的
② (密度最小的气体)
难　
小　


化学性
质、用
途
可燃性：燃烧时火焰呈③ 色，放出大量的热，烧杯
内壁有水雾产生，反应的化学方程式为
④
用途：作燃料(优点是热值高、⑤ )
淡蓝　
无污染　

水
的
组
成
氢
气


实验室
制取
常用试剂：⑥
反应原理：⑦
锌粒与稀硫酸　
收集方法：排水法，向⑧ 排空气法
上　
验纯
原因：氢气是可燃性气体，混有一定量空气(或氧气)的氢气
遇明火会发生爆炸，因此点燃前一定要验纯
图示： (用拇指堵住集满
氢气的试管口)→
(靠近火焰，移开拇指)
图1－8－1


水的组成及变化的探究(详见本节实验突破)
发出⑨ ，
表明气体不纯；
声音很小，则表示
气体较纯
尖锐的爆鸣声　

A. 工业废水直接排放 B. 推广使用节水器具
C. 任意开采使用地下水 D. 园林种植提倡大水漫灌
B
图1－8－2
D
A. 明矾可使水样中悬浮的杂质较快沉降
B. 小卵石、石英砂可过滤水样中的不溶性杂质
C. 活性炭可吸附水样中的异味
D. 经图1－8－2中装置净化处理后的水样是纯净物
保护水资源
A. 可从海水中获得淡水
B. 水资源取之不尽，用之不竭
C. 水由氢气和氧气组成
D. 水变成水蒸气时，分子种类发生改变
A
水的净化方法
　　(2024·成都)某学习小组开展“自制简易净水器”的实践活动。回答 2～4小题。
A. 静置沉降 B. 砂石过滤
C. 活性炭吸附 D. 投药消毒
D
图1－8－3
B
A. 小卵石和石英砂用于除去可溶性杂质
B. 用活性炭净水是因为其结构疏松多孔
C. 蓬松棉的主要作用是提高净水的速率
D. 净水器中的所有材料都不能重复使用
A. 制作材料廉价易得 B. 制作简单，操作简便
C. 作品设计简洁美观 D. 净化后的水硬度变小
D
5. (2025·青岛)水是宝贵的自然资源，“筑梦”小组进行“保护水资源” 主题研学活动。
(1)了解水资源分布
由图1－8－4可知地球上的水主要存在于 ，与人类关系 最密切的淡水约占地球总水量的 ％，可供人类直接利用的河流、 湖泊淡水及浅层地下水，仅约占淡水总量的 ％。
海洋和咸水湖　
2.5　
13　
图1－8－4　　
(2)海水淡化
从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过程。分离提纯混合物一般有两 种思路：①直取所需；②除去杂质保留所需。蒸馏法淡化海水采用的思路 是 (填序号)。
图1－8－5是实验室模拟蒸馏法淡化海水的实验，为使水蒸气冷凝效果更 好，可 (填“增加”或“减少”)玻璃导管长度。
①　
增加　
图1－8－5　　
混合物　
②③
①　
吸附水中有颜色、异味的粒子　
图1－8－6
(4)水是生命之源，节水护水是每个公民应尽的责任和义务。请举一条生 活中节约用水或防止水污染的具体做法： 。
随手关水龙头(合理即可)　
水的组成
A. 正极产生的气体能燃烧
B. 检验氢气用燃着的木条
C. 该实验证明水由氢元素和氧元素组成
D. 正极与负极产生气体的体积比为1∶2
A
图1－8－7
C
A. 实验A中，管a、管b内产生气体的体积比约为1∶2
B. 实验B中，观察到干燥烧杯内壁上出现水雾，可知水中一定含有氢元素
C. 两个化学变化过程中，分子、原子的种类均发生改变
D. 本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成
水的组成及变化的探究
实验 水的生成——氢气燃烧 水的分解——电解水
实验 装置
实验 原理 ① ②
实验 水的生成——氢气燃烧 水的分解——电解水
实验 现象 氢气燃烧，发出淡蓝色火 焰，放热，烧杯内壁有水雾 两电极上都产生无色气泡，且与正 极和负极相连的玻璃管中产生的气 体体积之比约为③ ，用燃 着的木条分别放在玻璃管尖嘴口：
正极：④ ，
负极：气体燃烧，发出⑤ 火焰
1∶2　
木条燃烧得更旺　
淡蓝
色　
实验 结论 水是由⑥ 组成的化合物
微观 分析
氢元素和氧元素　
注意 事项 (1)水的电解实验中常向水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠，其目的 是⑦
(2)水的电解实验中，正极、负极得到的气体的质量比为 ⑧
(3)电解水的微观解释：分子由⑨ 构成；化学变化的本质 是⑩ ；该变化中的最小 粒子是
增强导电性　
8∶1　
原子　
分子分成原子，原子结合成新的分子　
氢原子、氧原子　
水质检测及自制净水器
某化学小组开展“探秘湿地”综合实践活动。
任务一　水质检测
(1)向湿地水样中滴入酚酞溶液后变为红色，说明该水样呈 性。
碱　
(2)TDS(溶解性总固体)检测是初步判断水质好坏的简单方式，我国《生活 饮用水卫生标准》要求饮用自来水的TDS≤1 000 mg·L－1。同学们测得该 湿地水样的TDS值如图1－8－8所示，该水样的TDS (填“符 合”或“不符合”)《生活饮用水卫生标准》。
图1－8－8
不符合　
(3)常见的水质检测项目之一为氯化物。同学们往水样中加入硝酸酸化的 硝酸银溶液，证明水样中存在Cl－，以氯化钠为例写出该反应的化学方程 式： 。
任务二　水的净化
图1－8－9
(4)同学们收集到的物品有饮料瓶、棉花、纱布、活性炭、细沙、小卵 石、小刀、吸管、杯子等。利用已有物品设计了如图1－8－9所示的简易 净水器。
活性
炭　
过滤　
活性炭吸附了部
分可溶性物质　
图1－8－9
水资源及其利用
1. (广东真题组合)判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。
(1)(2022·广东)往自制净水器内放入活性炭是因为活性炭具有催化作用。 (　 　)
(2)(2018·广东)节约用水对沿海城市意义不大。 (　 　)
A. 自来水厂的水源需要保护 B. 明矾可使悬浮的杂质沉降
C. 消毒除去水中部分微生物 D. 自来水厂净水后得到纯水
D
×
×
水的组成
图1－8－10
A
A. 电解前后元素种类不变
B. 实验说明水由H2和O2组成
D. a管内的气体能使燃着的木条燃烧更旺
4. (1)(2023·广东节选)电解水属于 (填基本反应类型)反应，反应前 后氢元素的化合价 (填“升高”“不变”或“降低”)。
(2)(2022·广东节选)某种气体可供给呼吸。利用如图1－8－11所示的电解水 装置制取时，它会在 (填字母)管中产生。
图1－8－11　　　　
分解　
降低　
B　
(3)(2020·广东节选)2020年5月，Nature期刊报道了一种新型催化剂用于光 催化分解水，水分解生成的两种气体的体积与时间的关系如图1－8－12所 示，其中表示氢气的是 (填“a”或“b”)。
图1－8－12
a　
图1－8－13
C
A. 能把自来水变成纯净物
B. 能除尽水中的可溶性杂质
C. 能除去水中的色素和异味
D. 净水时水最后流经小卵石
6. (2025·深圳)任意排放生活污水会导致环境污染，因此生活污水需经过 处理，符合我国相应的国家标准后才可以排放或者循环使用。调查后发现 某污水厂处理污水流程如图1－8－14所示。
图1－8－14
(1)格栅分离的原理类似于在实验室中的 操作。
(2)上述处理过程中，有化学反应发生的是 (任写一 个)池。
过滤　
消毒(或曝气)　
消毒剂会影响微生物的分解作
用　
图1－8－14
鱼乐宝
反应生成的HCl和NaHSO4会污染水质，影响水中生物　

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