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第四单元 万以内的加法和减法
第7课时 加、减法的意义和加法各部分间的关系
1.填一填。
(1)根据 2023+2024=4047,直接写出下面算式的得数。
4047-2023=( )
4047-2024=( )
(2)在( )里填上合适的数。
( )+26=69 32+( )=58
( )+45=88 18+( )=37
2.列竖式计算，并利用加法各部分间的关系进行验算。
269+170 438+357
419+188 680+236
3.根据加法各部分间的关系，写出另外两道算式。
234+78=312
456+198=654
4.选一选。
(1)根据814+142=956能直接写出956-142=814的理由是( )。
① 和=加数+加数 ② 加数=和-另一个加数
③ 减数=被减数-差
(2)如果□+△= (□、△、 均是大于 0的数)，下面的算式中，错误的是( )。
①△+□= ② +△=□
③ -□=△
5. (环保意识)我国大规模开展国土绿化，森林资源持续增长。下表是绍兴某小学部分年级的义务植树情况。
三年级 四年级 五年级 六年级
135 棵 128 棵 117 棵 149棵
(1)三年级和四年级一共植树多少棵
(2)请你再提出一个用加法解决的数学问题并解答。
6.小勇在做一道加法计算题时，把加数个位上的5看成了8，十位上的9看成了6，结果是465。正确的结果是( )。
第8课时 减法各部分间的关系
1.填一填。
(1) 根据917-542-375,直接写出下面算式的得数。
917—375=( )
542+375=( )
(2) (推理意识)计算一道算式，右图是他的验算过程，他要计算的算式可能是( )或( )。
(3)被减数、减数与差的和是406，减数是 93，那么被减数是( ),差是( )。
2. 已知327-□=16,这道算式中□的求法是( )。
① 差=被减数-减数
② 加数=和-另一个加数
③ 减数=被减数-差
3.列竖式计算，并利用减法各部分间的关系进行验算。
840-354 496-268
4.根据减法各部分间的关系，写出另外两道算式。
276-45=231
524-155=369
5.根据减法各部分间的关系填表。
被减数 324 230
减 数 140 175
差 53 102
6. (地域景观)赵河公园包含景观绿化和水域，共150 公顷，其中水域面积是55 公顷，景观绿化面积是 95 公顷。(公顷是一种表示面积的单位)
请用以上三个数据信息分别作为条件或问题，编一道用减法解决的题(不解答)，并画出线段图。
7. (思维过程)明明在计算一道减法题时，把减数337写成了558，算出的差是 131。正确的差是( )。
参考答案：
第7课时 加、减法的意义和加法各部分间的关系
1. (1) 2024 2023 (2)43 26 43 19
3. 312-234=78 312-78=234
654-456=198 654-198=456
4. (1) ② (2) ②
5. (1)135+128=263(棵)
(2)答案不唯一，如五年级和六年级一共植树多少棵 117+149=266(棵)
6.492 解析：根据题意，把加数个位上的5看成了8，多加了8-5=3；十位上的9 看成了6,少加了90-60=30。用错误的结果465把多加的3减去，把少加的 30 加上，求出正确的结果。
第8课时 减法各部分间的关系
1. (1)542 917
(2) 278+427=705 705-427=278
(3) 203 110 解析:根据“被减数=减数+差”可知，被减数+被减数=406，则被减数=203;再根据减数+差=203,求出差=203-93=110。
2. ③
4. 231+45=276 276-231=45
155+369=524 524-369=155
5. 184 228 128
6.答案不唯一，如赵河公园包含景观绿化和水域，共150公顷，其中水域面积是55 公顷，景观绿化面积是多少公顷
7.352 解析：根据题意，先用错误的差和减数求出被减数,是 131+558=689,再用被减数减去正确的减数，求出正确的差，是689-337=352。

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