初中语文 统编版 八年级下册 第三单元 阅读 12《诗经》二首 关雎 课件(共27张ppt)

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初中语文 统编版 八年级下册 第三单元 阅读 12《诗经》二首 关雎 课件(共27张ppt)

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(共27张PPT)
鹊桥仙
[宋]秦观
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
12 《诗经》二首
部编版(2026)·语文·八年级下册·第三单元
《诗经》中有不少歌咏爱情的诗,或表达对美好爱情的向往和追求,或抒发爱而不得的忧伤和怅惘。这些诗,今天读来仍然会让人怦然心动,获得审美愉悦。诵读这两首诗,用心体会诗中歌咏的美好感情。诵读时,要注意感受诗的韵律,了解《诗经》的语言特点。
《诗经》,先秦时叫作《诗》,是我国最早的诗歌总集,也是我国诗歌现实主义传统的源头。它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,又称《诗三百》。《诗经》与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》合称为“五经”。
《诗经》的语言特点:①准确生动,丰富多彩,特别是动词和形容词运用得巧妙精当;②擅长运用重言或双声叠韵词来摹声摹形,增强了诗歌的形象感和音乐美;③章法形式上的重要特征是重章叠句;④多为四字一句。
关 雎

关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
【诵读指导】第一章是全诗的起兴,朗读时要读得舒缓平静,领起全篇,形成全诗的基调;第二章写深切的思慕和求而不得的忧思,读时语速慢一些,语调低一些,读出似有叹息的心事来;第三章写想象中求而得之的喜悦,应语调上扬,重读“友”和“乐”,读出兴奋欢乐之情。本诗均是四字一句,朗读节奏均为“二二”式。
结合注释,读懂词句大意。
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
选自《诗经·周南》。《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。周南,一般认为所收录的大抵是今陕西、河南的作品。
雎鸠鸟不停地鸣叫。关关,拟声词。雎鸠,一种水鸟,旧说它们雌雄形影不离。
善良美好的女子。
水中的陆地。
好的配偶。逑,配偶。
文静美好的样子。
雎鸠鸟不停地鸣叫,相伴停在水中的陆地上。文静美好的女子,是君子的好配偶。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
或左或右,没有方向限制。
一种可食的水草。
摘取。
这里指日日夜夜。寤,醒时。寐,睡时。
思念。服,思念。
形容思念之情绵绵不尽。悠,思念的样子。
长短不齐的荇菜,在船的左右两边摘取它。文静美好的女子,我日日夜夜都想追求她。追求她却得不到,我日日夜夜都在思念她。思念之情绵绵不尽,翻来覆去难以入眠。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
弹琴鼓瑟对她表示亲近。
挑选。
敲钟击鼓使她快乐。
长短不齐的荇菜,在船的左右两边采摘它。文静美好的女子,我弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜,在船的左右两边挑选它。文静美好的女子,我敲钟击鼓使她快乐。
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
爱慕之意
(起兴)
第一句是写传来的鸟鸣,是听;第二句是寻声而望,是所见;第三句是对自己倾心人之所思,是想;第四句是主人公强烈的向往、默默的自我祝愿。
第一章:以水鸟和鸣起兴,引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
思念之苦
(实写)
“悠哉悠哉”是心理描写,两个“悠”字形象地写出了主人公的情意绵绵,思念不断;“辗转反侧”是动作描写,传神地写出了主人公因对淑女思慕之深而彻夜难眠的情景。这两句极写主人公对意中人深深的相思之情。
两个“悠”字,加重了感彩,表现出主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦。
第二章:写小伙子对意中人的思念、追求,和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
亲近之乐
(虚写)
以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满。
以“钟鼓乐之”描绘婚礼的盛况。
“流”“采”“芼”三个动词充满流动感,形象地写出了淑女采摘荇菜时的忙碌情景和优美姿态,突出了淑女的勤劳能干,烘托出主人公对淑女的爱慕之情。
第三章:写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。
双声叠韵词:双音节词的两个字的韵母相同,叫叠韵词。双音节词的两个字的声母相同,叫双声词。其作用为增强诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。
本诗中的双声叠韵词
叠词 关关:形容鸟叫声婉转优美
双声词 雎鸠:一种水鸟 参差:描绘水草的状态
叠韵词 窈窕:表现淑女的美好
双声叠韵词 辗转:刻画出主人公因相思而不能入眠的情状
重章叠句:即上下句或上下章基本相同,只是更换其中的几个字。其作用为增强诗歌的节奏感、音乐感,形成一种回环往复的美;深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题,带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。
本诗中的重章叠句
参差荇菜,左右流(采/芼)之 反复写淑女采摘荇菜的动作,表现君子对淑女的锲而不舍的追求。
窈窕淑女,寤寐求之(琴瑟友之/钟鼓乐之) 反复吟咏君子对淑女的追求,表现君子对淑女的爱慕之情和执着追求。
这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。
考点
赏析诗歌艺术手法
[答题支架]
①点明运用的艺术手法;
②指明运用该艺术手法的诗句;
③分析其表达效果。
[参考答案]
主要运用了“比兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠,在河之洲”来作比、起兴,引出“窈窕淑女,君子好逑”,使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶,由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念,情景交融,自然贴切。
体会比兴手法:
①第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象,兴起淑女为君子的佳偶,借助鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望,以此情感总揽全诗。
②第二、三章以水中左右飘摇荡动的荇菜为比,兴起君子欲求淑女而动荡渴慕的心。
人物形象:
表现 形象
君子 “寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之” 执着追求、情趣高雅
“求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧” 尊重对方
淑女 “窈窕” 文静美好
“左右流之”“左右采之”“左右芼之” 勤劳能干、理智慎重
“琴瑟友之”“钟鼓乐之” 情趣高雅
孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
乐而不淫
《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程,这个过程显得美好、令人喜悦而又不低俗。
哀而不伤
既写男子求之不得的焦虑、苦闷,又写想象求而得之的热闹情景的愉悦。
成语积累
窈窕淑女:
美丽善良的女子(多指未出嫁的姑娘)。
梦寐以求:
睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。
辗转反侧:
躺在床上翻来覆去地不能入睡,形容心中有事。
求之不得:
想找都找不到(多用于意外地得到时)。
本诗开头为什么要从“关关雎鸠,在河之洲”写起?
本诗在艺术上巧妙地采用了“比兴”的表现手法。开头从“关关雎鸠,在河之洲”写起,以雎鸠和鸣,相依相伴比喻男女间和谐恩爱,兴起男子对女子的爱慕之情,贴切自然,意蕴丰富。
(陕西中考)本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其他诗文中选取一例,并加以简析。
【示例】《回延安》中,“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产,以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
诵读“悠哉悠哉,辗转反侧”两句时,小语认为“悠”字需重读,小文则认为“辗转”需重读。你赞同谁的观点?请结合诗歌内容和情感说明理由。
【示例一】我赞同小语的观点。“悠”意思是思念的样子,“悠”字反复使用,加重了感彩,淋漓尽致地表现了男子的相思之苦,所以应该重读。
【示例二】我赞同小文的观点。“辗转”运用细节描写,形象生动地表现出男子夜不能寐的相思之苦和极不平静的内心,所以应该重读。
“诗者,歌也”,《诗经》中的许多作品都是人们广为传唱的经典。请结合这首诗的内容,阐述其音韵之美是如何体现的。
“雎鸠”“辗转”等双声叠韵词语的运用,使诗歌具有音调的和谐美;“左右流之”“左右采之”“左右芼之”等重章叠句的使用,反复咏叹,增强了诗歌的节奏感、音乐感,形成一种回环往复的美。
下面是对《关雎》第一章的一种翻译,你喜欢吗?为什么?另选一章,试着翻译成白话诗。
鱼鹰关关对着唱,停在河中沙洲上。
漂亮善良好姑娘,该是君子好对象。
(周振甫《诗经译注》)
[参考答案]
喜欢。因为这个翻译既简洁流畅,又顺口押韵,好理解、好记忆,朗朗上口。
【第二章翻译】
水荇菜长短不齐,采荇人左采右采。
漂亮善良好姑娘,追求她直到梦里。
追求她成了空想,睁眼想闭眼也想。
夜长长相思不断,尽翻身直到天光。
【第三章翻译】
水荇菜长短不齐,采荇人左采右采。
漂亮善良好姑娘,弹琴瑟迎她过来。
水荇菜长短不齐,采荇人左采右采。
漂亮善良好姑娘,娶她来钟鼓喧喧。
结构梳理
关雎
爱慕
思念
窈窕淑女
君子好逑
联想到爱情(起兴)
寤寐思服
辗转反侧
愿望
追求爱情
苦闷与焦灼(实写)
琴瑟友之
钟鼓乐之
和谐与欢乐(虚写)
《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程,写他现实中求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦,反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和大胆执着的追求。

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